2024年山東省濟南市槐蔭區(qū)中考一模語文試題（解析版）

PAGE1絕密★啟用前2023～2024學(xué)年度第二學(xué)期第一次模擬考試九年級語文（2024.04）注意事項：本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效。考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、（16分）為弘揚優(yōu)秀文化，厚植家國情懷，學(xué)校開展主題為“從中華文化中汲取力量”的系列活動?！净顒右蛔哌M文字·感受家國情懷】家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸。從歷史到現(xiàn)實，中華民族歷來崇尚家國大義，“小家”與“大國”休戚與共、琴瑟和鳴。家國，可謂中華兒女的精神歸屬?；赝腥A人民共和國不平凡的發(fā)展歷程，從硝煙彌漫、艱苦卓決的革命戰(zhàn)爭年代，到一窮二白、篳路藍縷的建設(shè)歲月，再到波瀾壯闊、驚濤拍岸的改革年代，無數(shù)先鋒模范在國家前行的大潮中尋找人生價值、標注成長坐標。站在歷史節(jié)點，每個人都會感受到愛國的情愫在升騰。家庭是人生的第一個課堂，也為家國情懷奠基。每個人都孝親敬長、安居樂業(yè)，才能眾擎易舉，聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強大力量。1.文段中加點字詞的讀音及書寫，不正確的一項是（）A.艱苦卓決 B.坐標 C.奠基（diàn） D.眾擎易舉（qíng）2.文段中畫橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.琴瑟和鳴 B.篳路藍縷 C.波瀾壯闊 D.聚沙成塔【答案】1.A2.A【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A．艱苦卓決——艱苦卓絕；故選A?！?題詳解】本題考查詞語理解與運用。A．琴瑟和鳴：琴和瑟兩種樂器一起合奏，聲音和諧，比喻融洽的情感（多用于夫妻）。用來描述“小家”與“大國”的關(guān)系，這是不恰當?shù)?；B．篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦；使用正確；C．波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大；使用正確；D．聚沙成塔：通過不斷積累細小的東西，可以造就出高大的事物；使用正確；故選A。3.下列關(guān)于家國情懷的表述沒有語病的一項是（）A.家國情懷不僅是新時代強國建設(shè)的強大精神動力，更是一個人對國家和人民的熱愛。B.廣大青年要厚植愛國情懷，以奮斗之姿激揚青春，不負時代，書寫民族偉大復(fù)興。C.通過家庭美德建設(shè)、良好家風傳承、愛家愛國的情感教育，家國情懷能夠得到更好涵育。D.勤奮學(xué)習、吃苦耐勞可以把我們鍛造成能擔重任、可堪大用的棟梁，為家為國建功立業(yè)。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.語序不當，將“新時代強國建設(shè)的強大精神動力”與“一個人對國家和人民的熱愛”調(diào)換位置；B.成分殘缺，在結(jié)尾加上“的精彩華章”；D.偷換主語，在“為家為國建功立業(yè)”前加上“讓我們”；故選C?！净顒佣窒磉x文·緬懷革命先烈】4.鄧恩銘，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，中共一大代表之一，是山東黨組織早期的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。1925年2月，他發(fā)動了青島膠濟鐵路工人大罷工。1928年12月，由于叛徒出賣，鄧恩銘在濟南被捕入獄。1931年4月5日，鄧恩銘與戰(zhàn)友們被押到濟南經(jīng)八路刑場，慷慨就義，時年31歲。同學(xué)們分享了鄧恩銘的生平事跡及他的幾封紅色家書。請參考示例，以“鄧恩銘是一位革命家”或“鄧恩銘是一位好兒子”為開頭，寫下你的感言。家書一君問歸期未有期，鄉(xiāng)關(guān)回首甚依依。春雷一聲震大地，捷報頻傳不我期。——鄧恩銘家書二致小弟你們都不小了，千萬莫要太過于貪玩，要發(fā)奮用功，我不久即給你們寄有趣味的書。以后來信要自說自寫，不要請老人幫助，因為常了就會使你們養(yǎng)成依賴的習慣。——鄧恩銘寫給母親的訣別書卅一年華轉(zhuǎn)瞬間，壯志未酬奈何天。不惜唯我身先死，后繼頻頻慰九泉。——鄧恩銘

示例：鄧恩銘是一位好兄長，他重視教育，身體力行，示范弟妹發(fā)奮讀書。感言：__________________________________________________________【答案】示例1：鄧恩銘是一位革命家，他不惜為國“身先死”，愿作春雷的獻身精神令人欽佩。示例2：鄧恩銘是一位好兒子，他常思鄉(xiāng)念親，是令母親驕傲的有志男兒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查文本理解和表達能力。解答時，首先，仔細閱讀題目中給出的鄧恩銘的生平事跡和他的幾封家書，深入理解他的性格特點和精神風貌。然后，選擇以“鄧恩銘是一位革命家”或“鄧恩銘是一位好兒子”為開頭進行感言撰寫。最后，在寫感言時，要注意語言的準確性和表達的流暢性，同時盡量體現(xiàn)出對鄧恩銘的敬仰和贊美之情。言之成理即可。示例一：鄧恩銘是一位革命家，他英勇無畏，堅定不移地走上了革命道路，為民族解放事業(yè)獻出了自己的生命。他的壯志與犧牲精神，將永遠激勵后人。示例二：鄧恩銘是一位好兒子，盡管身處革命洪流，他仍時常牽掛家中的老母。在訣別書中，他表達了對母親的深深眷戀與不舍，其孝心和家庭責任感令人動容。【活動三紅色研學(xué)·傳承民族精神】5.下面是同學(xué)們在蔡公時紀念館研學(xué)時的一段對話。請根據(jù)語境向講解員提一個問題，填寫在橫線處（不超過20個字）。同學(xué)：聽我爺爺說，蔡公時是一名堅定的革命黨人。是這樣嗎？講解員：是的。蔡公時還是一位教育家和外交官。同學(xué)：我爺爺沒跟我講起這些，您能跟我講一講嗎？講解員：好的。1911年，蔡公時參加辛亥革命。1916年，他創(chuàng)辦北平國民大學(xué)。1928年，蔡公時任山東特派交涉員，負責與日本駐濟領(lǐng)署的交涉，要求日本政府從濟南撤軍。同學(xué)：_____________________________________________講解員：蔡公時抱著必死的決心與日寇展開艱難的談判，他據(jù)理力爭，痛斥日寇強盜行徑。日寇對他百般酷刑，他高呼“中國人可殺不可辱”，終被殘忍殺害，壯烈殉國。同學(xué)：蔡公時先生大無畏的精神讓人欽佩、感動。我們向他致以崇高的敬意?！敬鸢浮渴纠?：蔡公時先生是怎樣對抗日寇的？示例2：蔡公時先生有哪些具體的行動呢？【解析】【詳解】本題考查情景對話和補寫。解答時，首先，分析上下文內(nèi)容，確定問題的焦點。在這段對話中，同學(xué)們正在蔡公時紀念館進行研學(xué)，講解員正在介紹蔡公時的事跡。當講解員介紹到蔡公時在與日本交涉并要求日本政府從濟南撤軍時，同學(xué)們可能會對他的具體行動和對抗方式感興趣。然后，根據(jù)焦點提出具體問題。問題應(yīng)簡潔明了，直接針對想要了解的內(nèi)容。例如，“蔡公時先生是怎樣對抗日寇的？”或者“蔡公時先生有哪些具體的行動呢？”。最后，注意問題的字數(shù)限制。題目要求問題不超過20個字，所以在提出問題時要注意言簡意賅。合情合理即可。示例：蔡公時在談判中具體說了什么？二、（36分）（一）文言文比較閱讀閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成下面小題。【甲】醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇磕吃侔輪ⅲ荷街莞F絕，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)。又理①其傍為教場，時集州兵弓手，閱其習射，以警饑年之盜。間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱寵②示芍藥十種，豈勝欣荷③！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食，見州人靚妝盛服但于城上巡行便為春游。自此得與郡人共樂，實出厚賜也。愧刻④，愧刻?。ㄟx自歐陽修《與韓忠獻王⑤》）【注釋】①理：整理。②辱寵：謙辭，意思為屈辱您。③欣荷：用于書信中表示感謝或客氣。④愧刻：慚愧極了。⑤韓忠獻王：韓琦，北宋政治家、名將。6.下列加點詞意思相同的一項是（）A.野芳發(fā)而幽香舜發(fā)于畎畝之中B.至于負者歌于途負篋曳履行深山巨谷中C.山州窮絕湖中人鳥聲俱絕D.間亦與郡官宴集于其中又間令吳廣之次所旁叢祠中7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“望之蔚然而深秀者”中的“之”與“以警饑年之盜”中的“之”，意義不同。B.“有亭翼然臨于泉上者”中的“于”與“構(gòu)小亭于泉側(cè)”中的“于”，意義相同。C.絲和竹都是古代的樂器名，其中“絲”是管樂器，“竹”是弦樂器。D.“閱其習射”中“習射”是“練習射箭”，禮、樂、射、御、書、數(shù)統(tǒng)稱為“六藝”。8.下列對【甲】【乙】兩文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.甲文是山水游記，寫景、寫人、寫樂交織，融記敘、描寫、抒情、議論于一體。B.甲文駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，“也”“而”的靈活運用，使語言具有音韻美。C.乙文是歐陽修的貶謫之作，表達出居于“山州窮絕”之地，無力改變現(xiàn)狀的彷徨苦悶。D.乙文是一封寫給朋友韓琦的書信，言辭懇切，體現(xiàn)了中國文化自謙而敬人的語言特色。9.乙文畫線句有兩處需要斷句。（請在答題卡上選涂兩項，多選不得分）見州人A靚妝B盛服C但D于城上E巡行F便為春游10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①山民雖陋，亦喜遨游。②自此得與郡人共樂，實出厚賜也。11.歐陽修初到滁州，曾寫信給韓琦傾吐內(nèi)心苦悶“惟食祿端居，未能報國，此為愧爾”。但在【甲】【乙】兩文中，我們看到的更多是“樂”。請結(jié)合兩文具體內(nèi)容，簡析歐陽修“樂”的內(nèi)涵。（寫出兩點即可）【答案】6B7.C8.C9.CF10.①這里的山民雖然淺陋，也喜歡游玩。②從此能和郡中百姓一起快樂，實在是出自上天的厚愛恩賜。11.示例：（1）山水之樂。甲文寫“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，作者雖被貶，卻有賞山水美景的快樂。乙文作者尋泉、修亭、種花，春游，也多有山水之樂。（2）與民同樂：甲文“太守之樂其樂”“醉能同其樂”表達出作者以百姓之樂為樂，與民同樂的情感；乙文作者“與郡人共樂”也表達出與民同樂的情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實詞一詞多義。A.動詞，開放/動詞，被任用，被起用；B.相同。動詞，背著；C.形容詞，偏僻/動詞，消失；D.副詞，偶爾/副詞，私自，偷著；故選B。【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和文化常識。C.有誤，絲和竹都是古代的樂器名，但“絲”指的是弦樂器，如琴瑟等，“竹”則指的是管樂器，如簫笛等；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，根據(jù)乙文“昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南”“間亦與郡官宴集于其中”以及“山民雖陋，亦喜遨游”“自此得與郡人共樂”可知，作者雖然被貶謫到山州這個偏僻的地方，但是他并沒有表現(xiàn)出彷徨苦悶的情緒，反而積極適應(yīng)環(huán)境，與民同樂，體現(xiàn)出一種樂觀積極的生活態(tài)度；故選C。【9題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句意：（我）看到州里的人們都打扮得漂漂亮亮穿著盛裝，只到城墻上面走一圈，就當作是春游了。重點字詞：見，看見。州人：州城里的居民。靚妝：指艷麗的妝容。盛服：華麗的服飾。但：僅僅，只是。于：在。巡行：巡視、游覽。為：是。便：就此、于是。句子結(jié)構(gòu)：“見州人靚妝盛服”說明了州人的裝扮情況，是一個獨立的意群。“但于城上巡行”描述了州人的具體活動，是另一個獨立的行為單元?！氨銥榇河巍笔菍η懊嫘袨榈目偨Y(jié)和定義，也形成了一個獨立的意義單元。根據(jù)以上分析，可推知：見州人靚妝盛服/但于城上巡行/便為春游。故選CF?！?0題詳解】本題考查文言語句的翻譯。①重點字詞：陋，見識不廣，質(zhì)樸。亦：也。遨游：指游樂、嬉游。②重點字詞：自此，從這時開始。得：能夠。共樂：一起快樂。實：實在，確實。賜：恩賜?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。根據(jù)甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”以及乙文“偶得一泉于州城之西南”“構(gòu)小亭于泉側(cè)”“思得佳木美草植之”“于城上巡行便為春游”等可知，歐陽修的“樂”首先體現(xiàn)在山水之樂上。他雖被貶至滁州，但依然能從自然美景中找到心靈的慰藉和快樂。根據(jù)甲文“太守之樂其樂也”“醉能同其樂”，以及乙文“與郡人共樂”等可知，歐陽修的“樂”還體現(xiàn)在與民同樂上。他不僅僅獨自享受山水之美，更重視與當?shù)匕傩展餐窒磉@份快樂，體現(xiàn)出他作為一方父母官的民本情懷。這種與民同樂的情感，使他的“樂”更加深厚和有意義。【點睛】參考譯文【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。【乙】我恭敬地再次向您表達敬意：山州這地方偏僻荒涼，以前缺少水源。就在去年夏天和初秋時節(jié)，偶然在州城西南的豐山山谷中發(fā)現(xiàn)了一股泉水，水質(zhì)甜美而清涼。我因此喜愛這里的山勢回環(huán)，就在泉水旁邊建了一座小亭子。又在附近整理出一塊地作為教練場，時不時召集州里的士兵、弓箭手，在這里練習射箭，以便防御饑荒年份的盜賊。有時我也和同郡的官員們在這個地方設(shè)宴集會。我正可惜這里的幽靜雅致，想找些好的花木來種植，忽然承蒙您贈送我十種芍藥花，真是十分感謝和高興??！我這個山民雖然淺陋，也喜歡暢游山水。在這個春天的寒食節(jié)，我看到州里的人們都打扮得漂漂亮亮，穿著盛裝，只到城墻上面走一圈就當作是春游了。從此以后，我們郡里的人們就能夠一同享受這種快樂了，實在是您賜予我們的厚禮啊。真是感到萬分慚愧感激?。ǘ┰姼栝喿x（共7分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。登西山望硤石湖①唐·白居易菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開。平障煙浮低落日，出溪路細長新苔。居民地僻常無事，太守②官閑好獨來。猶憶長安論詩句，至今惆悵獨書臺③?！咀⑨尅竣侔拙右子谔崎L慶二年因避黨爭自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧況，作此詩。②太守：詩人的自稱。③書臺：指顧況的讀書臺。12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第二句中“似鑒開”運用比喻修辭，描繪出南湖平靜清澈的特點。B.第三、四句通過視角遠近、高低的變換，虛實結(jié)合，呈現(xiàn)出山水明凈闊大的景象。C.“猶憶長安論詩句”回憶與顧況在長安談?wù)撛娰x的情形，表達對恩師的深切思念。D.全詩用語平易曉暢，音韻優(yōu)美和諧，體現(xiàn)了白居易詩歌的藝術(shù)特點。13.詩歌頸聯(lián)中的“閑”字意蘊豐厚，請談?wù)勀愕睦斫?。（寫出兩點即可）【答案】12.B13.示例：①外放后為官清閑；②寄情山水的閑適；③懷才不遇的無奈；④面對人生困境時的曠達；⑤無人陪伴的孤單?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解賞析詩歌。B．“虛實結(jié)合，呈現(xiàn)出山水明凈闊大的景象”理解賞析不正確。結(jié)合“平障煙浮低落日，出溪路細長新苔”可知，詩句的意思是火紅的夕陽漸漸地落下，青白的炊煙從屏障般樹叢中扶搖直上，出山的小路依傍著淙淙的溪水，這蕭瑟的秋日竟然長出了新嫩的青苔。這里都是實景，沒有虛寫，呈現(xiàn)出了山水秀麗的景象，而不是“明凈闊大”。故選B?！?3題詳解】本題考查理解詩歌情感主旨。結(jié)合“居民地僻常無事，太守官閑好獨來”可知，詩句的意思是西山的居民因為地處偏僻幾乎與世隔絕顯得常常無所事事，

我這個當太守的官員居然煞是清閑從而特別喜好獨往獨來。據(jù)此可知，句中的“閑”有清閑之意，即詩人為官清閑；句中的“閑”還有孤單之意，太守一人獨來獨往，表現(xiàn)了詩人無人陪伴的孤單之情；結(jié)合“菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開。平障煙浮低落日，出溪路細長新苔”可知，句中的“閑”還有閑適之意，表現(xiàn)了詩人寄情山水的閑適之情；結(jié)合【注釋】①“白居易于唐長慶二年因避黨爭自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧況，作此詩”可知，句中的“閑”還有無奈之意，表達了詩人懷才不遇的無奈之情，更有“曠達”之意，在面對這樣的人生困境時，還能悠閑地欣賞風景，可見詩人的曠達樂觀之情。（三）原文默寫14.班級詩歌興趣小組將課本中“貶謫”主題的詩文名句進行整理，梳理出以下類別，請將表格中的空缺部分補充完整。類別詩文名句古今之懷（1）_______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）進退之難云橫秦嶺家何在？________________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）_______，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）憂樂之感先天下之憂而憂，________________。（范仲淹《岳陽樓記》）何夜無月？何處無竹柏？________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）親友之念親人相隔，思念情生，境遇不同，方式各異。劉楨《贈從弟（其二）》“豈不罹凝寒？________________”中借松柏，表達對從弟的鼓勵與期望；蘇軾《水調(diào)歌頭》“________________，________________”中用月的寓意，表達對弟弟的祝福與思念。這類詩文都是貶謫之作，作者多借景抒情，寄情山水。對待貶謫態(tài)度不同，表達情感也不同?！敬鸢浮竣?懷舊空吟聞笛賦②.雪擁藍關(guān)馬不前③.欲渡黃河冰塞川④.后天下之樂而樂⑤.但少閑人如吾兩人者耳⑥.松柏有本性⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“賦、藍、塞、嬋、娟”等字詞容易寫錯。三、名著閱讀（7分）15.班級組織“青春·讀書”專題研討會，請你參與研討，完成任務(wù)。學(xué)習委員建議把《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著結(jié)合起來進行專題探究，請你參照示例，設(shè)計一個合適的探究專題，并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬里》中阿龍納斯與尼摩船長在海底森林狩獵的情節(jié)，體會他敢于探索、獻身科學(xué)的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲精彩案例，邊讀邊做批注，梳理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)探索精神。（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會，在交流會上分享?！敬鸢浮渴纠禾骄繉ｎ}：兩部名著愛國情懷（理想信念、堅毅精神）探究。探究思路：（1）選讀《紅星照耀中國》中毛澤東、周恩來、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路的經(jīng)歷，體會堅定的愛國精神；（2）精讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的情節(jié)，邊讀邊做批注，體會堅韌不拔的愛國情懷。（3）組織一次閱讀交流研討會，各抒己見，共同提高?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查活動設(shè)計安排。可對“青春·讀書”專題研討會展開安排，把《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成》兩部名著結(jié)合起來進行專題探究，參照示例，設(shè)計一個合適的探究專題，并寫出具體的探究思路即可。示例中，先給出了“探究主題”，再給出具體思路和步驟。仿照這一思路安排即可。注意探究的是《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著。示例：探究專題：探究兩部名著的寫作技法。（1）精讀《紅星照耀中國》中各個情節(jié)，看一看斯諾以什么視角展開敘事，各個情節(jié)又是如何展開的；（2）選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾成長過程，看看作者是以什么視角畫描述其成長的，情節(jié)間的關(guān)聯(lián)又是什么。（3）組織一次閱讀交流研討會，各抒己見，共同提高，看紀實文學(xué)與小說在表現(xiàn)人物方法上有什么相同點和不同點。四、（31分）（一）（共12分）閱讀下面的兩則材料，完成下面小題。【材料一】①中國自古以來以農(nóng)為立國之本，黃河流域是世界農(nóng)業(yè)的重要起源地之一。黃河流域早期的城市可能更像是“大農(nóng)村”，但作為專門存儲黃河流域文明與文化創(chuàng)造的容器，它們不斷吸收、匯聚、傳播早期的農(nóng)業(yè)文明與文化，有力推動了當時黃河流域內(nèi)的農(nóng)村向更高形態(tài)演化。②黃河流域是人類歷史上“城市革命”的搖籃之一。一直以來的主流意見認為，城市起源于五千年前，兩河流域、尼羅河流域、印度河流域和黃河流域陸續(xù)出現(xiàn)了古代城市。在世界最早的大河文明中，都是先出現(xiàn)了“農(nóng)業(yè)革命”，繼而繁育并養(yǎng)活了更多人口，再構(gòu)建出較為復(fù)雜的分工體系及社會關(guān)系，最終才促使歷史上城鄉(xiāng)的分離和城市的誕生。歷史上的黃河流域是世界農(nóng)業(yè)的重要發(fā)源地之一，也因此成為世界上最早誕生城市的地區(qū)之一。在人類“城市革命”的年代，拔地而起的黃河流域古代城市，實證了中國古代城市文明，并非經(jīng)由其他地區(qū)傳播而來，而是從一開始就是一個自成一體、一脈相承的獨立系統(tǒng)。③從古代城市數(shù)量來看，如果說黃河流域是中國古代城市的搖籃，那么黃河流域的城市則是中華古代文明的容器。據(jù)記載，上下5000年，在中國的黃河流域、長江流域、沿海和內(nèi)陸的周邊地區(qū)產(chǎn)生過60多座重要都城、幾十座重要省城和2000多座縣城。從古代城市的空間分布來看，在中國古代經(jīng)濟和文化中心南移之前，黃河流域一直是都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)，承載了中華民族千百年來最重要的發(fā)明與創(chuàng)造。特別是漢唐王朝均建都在黃河流域，不僅形成了以長安、洛陽為中心的中國古代城市總體格局，還對世界文明交流互鑒發(fā)揮了無法比擬的重大作用。④再說文明標識。黃河流域集中了中華古代文明精髓和中國古代文化精華，是文化元素最齊備，文明標識意義最重大的區(qū)域。以著名“前四史”（《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》）為例，其中記載的重要時刻、重要地點、重要事件、重要人物、重要思想等，都主要發(fā)生在黃河流域，它們深刻影響了中華文明的走向和民族精神性格的建構(gòu)，影響了一代又一代中華兒女。⑤黃河流域古代城市既是黃河精神和文明火種的主要發(fā)生地，也是它們得以保存、傳承和發(fā)揚的堅實堡壘。深入研究黃河流域城市的規(guī)律和特點，全面闡述其文化精神和文明價值，不僅有助于發(fā)現(xiàn)黃河區(qū)域文明發(fā)展路徑，也可為黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展提供重要參照。（摘編自劉士林《黃河流域城市的歷史起源與變遷》）【材料二】①黃河是我國第二長河，也是中華民族的母親河。中華人民共和國成立后，黨和國家開展了大規(guī)模的黃河治理保護工作，取得舉世矚目的成就。2023年4月施行的黃河保護法，在大力鞏固既有治理和保護成效同時，在法治軌道上進一步提升了黃河流域的大治理、大保護能力。②法律內(nèi)容涵蓋了黃河保護治理中的一系列焦點問題。比如，生態(tài)環(huán)境脆弱是黃河流域最大問題，法律明確，國家加強黃河流域生態(tài)一體化保護與修復(fù)，實行自然恢復(fù)為主、自然恢復(fù)與人工修復(fù)相結(jié)合的系統(tǒng)治理。水資源短缺是黃河流域最大矛盾，法律強調(diào)，國家對黃河水量實行統(tǒng)一配置，這意味著長期以來困擾黃河安瀾的“痛點”問題，有了解決的總方針，有法可依。③黃河保護和治理中的另一個現(xiàn)實問題，是流域內(nèi)跨行政區(qū)域較多，在缺乏統(tǒng)一法律規(guī)范的情況下，容易出現(xiàn)低效乃至“各自為政”傾向。對此，法律明確，國家建立黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，全面指導(dǎo)、系統(tǒng)協(xié)調(diào)，審議黃河流域重大政策、重大規(guī)劃、重大項目等，協(xié)調(diào)跨地區(qū)部門重大事項。④眾所周知，黃河文化是中華文明重要組成部分，黃河流域有大量文物古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、古籍文獻等，對其進行更有效的保護，一直是黃河保護治理課題中非常重要的一環(huán)，對于推動中華文明的傳承有著重大意義。⑤黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展是千秋大計。出臺一部專門性法律，將黃河保護和治理納入法治軌道，是黃河保護和治理的一塊新的里程碑。（摘編自《黃河保護法來了，以法治守護母親河安瀾》）16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.兩則材料中“搖籃”“母親河”的比喻，都表現(xiàn)了黃河孕育中國古代城市的重要作用。B.材料一列舉了漢唐王朝、“前四史”等事例，具體而充分，使文章具有說服力。C.材料一中“之一”“較為”“據(jù)記載”等詞語，進行必要限定，語言嚴謹準確。D.打破流域內(nèi)行政區(qū)域“各自為政”局面，是提升黃河流域生態(tài)保護和綜合治理有效途徑。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.黃河流域是地球上最早誕生城市的地區(qū)之一，是因為黃河流域較早出現(xiàn)“農(nóng)業(yè)革命”。B.中國古代城市文明自成一體，實證了黃河流域古代城市的拔地而起。C.黃河流域是中國古代城市的搖籃，始終是我國都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)。D.國家對黃河流域治理保護由來已久，黃河保護法的頒布徹底解決了幾大“痛點”問題。18.學(xué)校擬組織舉行“九曲育中華·依法護安瀾”主題宣傳周活動，假如你是活動志愿者，請結(jié)合兩則材料，圍繞本活動主題，從“育”和“護”兩個角度，列出宣傳要點。（寫出兩方面即可）【答案】16.A17.A18.示例：①黃河流域是世界農(nóng)業(yè)的重要起源地之一，保護黃河流域生態(tài)具有戰(zhàn)略意義。②黃河是存儲黃河流域文明與文化創(chuàng)造的容器，依法對其保護是千秋大計。③黃河是中國古代城市文明的搖籃，依法統(tǒng)籌協(xié)調(diào)促進其高質(zhì)量發(fā)展。④黃河文化是中華文明的重要組成部分，有效保護有助于推動中華文明傳承。【解析】【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，在材料二中，“母親河”則是對黃河的尊稱，強調(diào)了黃河對中華民族的重要意義。但是，材料二并沒有提到黃河孕育中國古代城市的作用；故選A?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.材料一第②段“在人類‘城市革命’的年代，拔地而起的黃河流域古代城市，實證了中國古代城市文明，并非經(jīng)由其他地區(qū)傳播而來，而是從一開始就是一個自成一體、一脈相承的獨立系統(tǒng)”可知，黃河流域古代城市的崛起證明了中國古代城市文明的獨立性，而不是說中國古代城市文明的自成一體證明了黃河流域古代城市的崛起；C.根據(jù)材料一第③段“在中國古代經(jīng)濟和文化中心南移之前，黃河流域一直是都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)”可知，在中國古代經(jīng)濟和文化中心南移之前，黃河流域是都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)，但并未說明黃河流域“始終”是都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)；D.根據(jù)材料二第⑤段“出臺一部專門性法律，將黃河保護和治理納入法治軌道，是黃河保護和治理的一塊新的里程碑”，以及第②段“法律內(nèi)容涵蓋了黃河保護治理中的一系列焦點問題”可知，黃河保護法的頒布是黃河保護和治理的一個新里程碑，并且法律涵蓋了多個焦點問題，但并未說明該法律的頒布“徹底解決”了幾大“痛點”問題；故選A?！?8題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和概括分析。解答時，首先，理解主題：“九曲育中華·依法護安瀾”這個主題包含兩個關(guān)鍵詞：“育”和“護”?！坝敝傅氖屈S河對中華文明的養(yǎng)育和貢獻，“護”則指的是我們需要依法保護黃河及其流域的生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)。然后，分析材料：材料一主要介紹了黃河流域在農(nóng)業(yè)起源、城市文明發(fā)展以及文化傳承方面的重要作用，體現(xiàn)了黃河對中華文明的“養(yǎng)育”之功。材料二則聚焦于黃河保護法的實施和黃河流域的生態(tài)保護與高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)了對黃河的“保護”措施。接著，提煉宣傳要點：從“育”的角度，可以強調(diào)黃河流域在農(nóng)業(yè)起源、城市文明和文化傳承方面對中華文明的貢獻。從“護”的角度，可以突出黃河保護法的重要性，以及保護黃河流域生態(tài)和推動其高質(zhì)量發(fā)展的必要性。最后，將上述要點以簡潔明了的語言表達出來，形成宣傳要點。示例一：黃河流域孕育了豐富的歷史文化，我們應(yīng)該深入挖掘并傳承這些珍貴的文化遺產(chǎn)，同時，通過法律手段加強對其的保護，確保這些文化瑰寶能夠永續(xù)傳承。示例二：黃河不僅滋養(yǎng)了中華大地，也滋養(yǎng)了中華民族的精神。我們應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，依法參與到黃河的保護中來，讓“九曲黃河”永遠安瀾，為子孫后代留下一個生態(tài)宜居的家園。（二）（共19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。有聲音的字①新兵入伍離開家之前，母親把一支鋼筆送給了他。新兵拿著鋼筆端詳了一會兒，琢磨了一會兒，問，拿這個做啥？②母親給新兵整理了一下軍容，溫和地告訴他，沒事時練練字，字如其人，字是人的臉面。③新兵突然想起來，在他讀小學(xué)的時候母親就說過這句話，而且不知道說過多少遍了。只不過，這些年不怎么寫字，聽不到母親重復(fù)這句話了。④新兵把鋼筆收起來，小心翼翼地放到了背包夾層里，一邊放一邊想，這一走之后，兩年才能回家，一定要在部隊變個樣子回來給母親看看。⑤新兵去的地方離家很是遙遠，在一片雪域高原之上。⑥新兵到了部隊之后就知道了，他下連后即將去的是邊防連隊，主要任務(wù)是守護國境線。指導(dǎo)員一邊放著宣傳片，一邊和新兵們動情地講，你們站立的地方就是祖國！是啊，我們站立的地方就是祖國。⑦這話讓新兵聽得熱血沸騰，從來沒有想過祖國和他竟然這樣近。一瞬間，他覺得自己的任務(wù)神圣起來，腰桿也直了起來。⑧接下來的日子就是在緊張忙碌中度過了，學(xué)習、訓(xùn)練，訓(xùn)練、學(xué)習。當然，還要時時刻刻和高原缺氧做著斗爭。⑨缺氧實在是一件難受的事，只要一邁步，胸口里就像是塞滿了棉花，每一次吸的氣好像剛到嗓子眼就又呼出去了。頭疼得像要炸裂。手機也沒有信號，休息時，覺得時光過得太慢了。⑩有一天，新兵想起了母親送給自己的那支鋼筆。他把鋼筆找了出來，開始在本子上練字。沒想到，一筆一畫寫字，時間竟然好過多了。?又是一天，指導(dǎo)員對新兵們說，下連后，連隊的榮譽墻上要貼上每個人的照片，每個人在旁邊都要寫上一句話。就寫自己最喜歡的，或者最真實的內(nèi)心。?新兵聽到指導(dǎo)員這樣講，一下子想起了母親曾說過的話：字如其人。新兵練字練得更認真了，他怕自己的字貼到墻上后對不起自己帥氣的臉?？墒牵掌赃呉獙懯裁茨?？這著實讓新兵有些費心思。?新兵下連之后，開始和老兵們一起巡邏了。那條巡邏路實在艱難，與其說是路，倒不如說沒有路。因為到國境線上，有一段路就是要經(jīng)過山崖才可到達。聽說，曾經(jīng)就有馬掉下了山崖。山崖下面就是深不見底的深淵，偶爾可以看見雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來。?新兵曾不解地問過指導(dǎo)員，這里沒有任何人煙，也不會有人越境，我們?yōu)槭裁纯傄竭@里巡邏呀。新兵問這話時，指導(dǎo)員目光深沉地望向遠方，他沒有回答新兵，卻突然唱起了《邊關(guān)軍魂》。唱著唱著，他停了下來，然后回頭望著戰(zhàn)友們。新兵從指導(dǎo)員的眼神中，似乎一下子全懂了。?新兵成長得很快，好多老兵都說，照這個樣子發(fā)展下去，你第二年就夠資格入黨了。新兵聽后心中暗自高興，他練字練得更認真更用心了，有時候小心翼翼地抄寫入黨誓詞。他還想，到某一天，就用母親送的那支鋼筆寫一份入黨申請書。?后來的事真是沒有料到……?新兵在國境線上巡邏時，在巡防路線的山崖邊突遇險情，為救戰(zhàn)友英勇犧牲。?戰(zhàn)友們?yōu)樾卤磉z物時，在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，和許多練過字的紙。那厚厚的一沓練字紙上，寫的幾乎都是“媽媽我想你”“媽媽我愛你”“我好帥氣”?？粗@些字，戰(zhàn)友們在悲痛中又想起了新兵的笑臉，覺得他真像是一個還沒長大的孩子。?可是，當戰(zhàn)友們經(jīng)過榮譽墻，停下腳步去看新兵的照片時，發(fā)現(xiàn)照片旁邊有一行遒勁有力的鋼筆字，寫的是：我站立的地方就是國土，媽媽我愛你！?戰(zhàn)友們忽然覺得這些字動了起來，而且，還有著聲音。（選自《解放軍報》，作者：胥得意，有刪改）19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.文章第④段加點詞語“小心翼翼”體現(xiàn)新兵理解了母親心愿，也為下文用心練字作鋪墊。B.文章第⑥段指導(dǎo)員講“站立地方就是祖國”先用“你們”，后覺不妥，又改用“我們”。C.文章第?段照片旁寫一句話，讓新兵很費心思，因為他不知道寫最喜歡的還是最真實的。D.文章第?段面對新兵疑問，指導(dǎo)員一時不知如何回答，就通過歌曲《邊關(guān)軍魂》打動他們。20.文章第⑩??段寫到新兵“練字”的情節(jié)，在不同情境中有不同含義，結(jié)合內(nèi)容分析。21.文中第?段畫線句有何作用？請結(jié)合全文，簡要分析。22.文章結(jié)尾寫新兵平時練的字和在榮譽墻照片旁寫的內(nèi)容截然不同，在最后一段才寫到這些字“有聲音”，這樣安排意蘊豐富，耐人尋味。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?9.A20.示例：①第⑩段的“練字”讓新兵適應(yīng)了新環(huán)境。他到了邊防連，經(jīng)受了嚴重的高原反應(yīng)，通過一筆一畫寫字讓自己逐漸適應(yīng)；②第?段的“練字”讓新兵對練字的認識有提升。指導(dǎo)員讓每個新兵在榮譽墻照片旁寫一句話，他練字練得更認真了，他要為自己、為母親爭光；③第?段的“練字”讓新兵有了更高的追求。他成長很快，得到老兵們的贊許，激發(fā)起成為一名黨員的熱切愿望，更認真更用心抄寫入黨誓詞。21.示例：這是環(huán)境描寫，寫深淵之深與深淵之險，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們巡邏之路的艱難與危險，表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士不畏艱難、無私奉獻的精神（對祖國的熱愛和守衛(wèi)邊防的決心）。為下文新兵詢問指導(dǎo)員到這里巡邏的原因（指導(dǎo)員唱《邊關(guān)軍魂》、巡邏救戰(zhàn)友遇險犧牲）作鋪墊。22.示例：平時練字內(nèi)容，表現(xiàn)了新兵的活潑可愛（樂觀自信）和對家人的思念；榮譽墻上的字表現(xiàn)了新兵（守邊戰(zhàn)士）把對媽媽的愛升華為對祖國母親的大愛，心懷使命，由小我走向大我的轉(zhuǎn)變。結(jié)尾寫這些字“有聲音”，意在表達守邊戰(zhàn)士的愛國心聲，照應(yīng)標題，文章渾然一體?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.根據(jù)第⑥段“你們站立的地方就是祖國！是啊，我們站立的地方就是祖國”可知，“你們”和“我們”是指導(dǎo)員在強調(diào)守護國境線的重要性時所使用的不同人稱，旨在拉近與新兵的距離，共同感受守護祖國的責任，而非因為用詞不妥而更改；C.根據(jù)第?段“新兵聽到指導(dǎo)員這樣講，一下子想起了母親曾說過的話：字如其人。新兵練字練得更認真了，他怕自己的字貼到墻上后對不起自己帥氣的臉?？墒?，照片旁邊要寫什么呢？這著實讓新兵有些費心思”可知，新兵費心思想在照片旁邊的留言中寫出一句既有意義又能展示自己風采的話，而不是因為他不知道該寫最喜歡的還是最真實的；D.根據(jù)第?段“指導(dǎo)員目光深沉地望向遠方，他沒有回答新兵，卻突然唱起了《邊關(guān)軍魂》……新兵從指導(dǎo)員的眼神中，似乎一下子全懂了”可知，指導(dǎo)員唱《邊關(guān)軍魂》是想通過這首歌來傳達軍人的忠誠和犧牲精神，激勵新兵。而不是因為不知道如何回答新兵的問題；故選A?！?0題詳解】本題考查詞句理解和分析。根據(jù)第⑩段“他把鋼筆找了出來，開始在本子上練字。沒想到，一筆一畫寫字，時間竟然好過多了”可知，“練字”在這里成為新兵適應(yīng)高原邊防生活的一個方式，通過認真練字，新兵逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和氣候。根據(jù)第?段“新兵聽到指導(dǎo)員這樣講，一下子想起了母親曾說過的話：字如其人。新兵練字練得更認真了，他怕自己的字貼到墻上后對不起自己帥氣的臉”可知，在這里，“練字”不僅是技能的提升，更是新兵為了榮譽墻上的展示而做的準備，他希望自己的字能夠配得上自己的形象，為母親和自己爭光。根據(jù)第?段“新兵聽后心中暗自高興，他練字練得更認真更用心了，有時候小心翼翼地抄寫入黨誓詞”可知，這里的“練字”體現(xiàn)了新兵的成長和對更高理想的追求。通過認真練字，抄寫入黨誓詞，新兵表達了他對成為一名黨員的渴望和決心。【21題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上：根據(jù)第?段畫線句“山崖下面就是深不見底的深淵”可知，生動描繪了新兵所在邊防連隊巡邏環(huán)境的險惡。這種環(huán)境描寫不僅讓讀者感受到邊防戰(zhàn)士們所面臨的艱難困苦，更加凸顯了他們的無畏精神和犧牲奉獻精神。根據(jù)第?段畫線句“偶爾可以看見雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來”可知，借助雄鷹的形象，進一步烘托了邊防戰(zhàn)士們的無畏精神和家國情懷。雄鷹在險惡的環(huán)境中依然能夠自由翱翔，這與邊防戰(zhàn)士們在艱苦條件下堅守國土、保衛(wèi)祖國的形象形成了鮮明的對比，使得他們的形象更加高大、光輝。結(jié)構(gòu)上：第?段畫線句的環(huán)境描寫為后文中新兵救戰(zhàn)友、遇險犧牲的情節(jié)埋下了伏筆。根據(jù)第?段“新兵在國境線上巡邏時，在巡防路線的山崖邊突遇險情，為救戰(zhàn)友英勇犧牲”可知，這一情節(jié)的發(fā)生與前文對山崖深淵的描繪相呼應(yīng)，使得整個故事更加緊湊、完整。這種前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)安排也使得新兵的犧牲更加令人感動和震撼。讀者在閱讀到新兵犧牲的情節(jié)時，會回想起前文對環(huán)境的險惡描寫，從而更加深刻地感受到邊防戰(zhàn)士們的艱辛與付出?！?2題詳解】本題考查段落作用和人物形象分析。根據(jù)第?段“戰(zhàn)友們?yōu)樾卤磉z物時，在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，和許多練過字的紙。那厚厚的一沓練字紙上，寫的幾乎都是‘媽媽我想你’‘我愛你’‘我好帥氣’”可知，新兵平時練字的內(nèi)容主要表現(xiàn)了他的個人情感和思念，對母親的深深眷戀和對自我形象的期許，體現(xiàn)了他的活潑可愛和自信。再根據(jù)第?段“可是當戰(zhàn)友們經(jīng)過榮譽墻停下腳步去看新兵的照片時，卻發(fā)現(xiàn)照片旁邊有著一行道勁有力的鋼筆字，寫的是