統(tǒng)編版語文九年級上冊第四單元檢測卷（含答案）

統(tǒng)編版語文九年級上冊第四單元檢測卷少年時代，我們睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，經(jīng)歷著成長的苦澀與無奈。學校九年級舉行了“在語文學習中成長”的系列活動，請你參與。一、積累與運用(17分)1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A．糟塌(tà)拮據(jù)(jí)空曠(kuàng)鄭重其事(shì)B．陰晦(huì)恣睢(zì)惘然(wǎng)衣衫襤褸(lǚ)C．鄙夷(bǐ)嘻鬧(xī)摻雜(cān)與日俱增(jù)D．棧橋(jiàn)應(yīng)酬(yìng)眺望(tiào)質(zhì)之不理(zhì)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(2分)認為“我不具有文學創(chuàng)作靈感”的人當中，有的覺得創(chuàng)作的靈感僅僅屬于李白、蘇軾、雨果、莎士比亞他們，從而進行自我壓制。________，在文學創(chuàng)作的殿堂里，這些人是光輝燦爛的明星。________在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非________就能獲得創(chuàng)作的靈感。相反，這種靈感往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復________，逐漸充實。A．一目了然而且十拿九穩(wěn)推敲B．不言而喻而且十拿九穩(wěn)琢磨C．一目了然然而輕而易舉琢磨D．不言而喻然而輕而易舉推敲3．[2025·皇姑區(qū)校級模擬]下列各項中分析正確的一項是()(2分)①對于新一代青年而言，歷史的接力棒已傳到他們手中。②唯有把握時代脈搏、樹立全球視野，將小我融入國家、民族和全人類的大我之中，才能為民族復興貢獻青春力量。③只要將個人追求與強國目標緊密結(jié)合，才能以實際行動答好“中國之問”的人生答卷。④我們要把自己的理想同祖國的前途緊密聯(lián)系在一起，在逐漸懂得立下遠大志向的同時，還要求真學問、練真本領(lǐng)，要仰望星空并腳踏實地。A．“把握”是動詞，“力量”是名詞；“緊密結(jié)合”“仰望星空”兩個短語類型相同。B．句①中，“對于新一代青年而言”是句子的狀語。C．句③是表示條件關(guān)系的復句，關(guān)聯(lián)詞語使用正確。D．句④中畫線部分是病句，應(yīng)將“逐漸”“懂得”兩個詞語互換位置。4．文學、文化常識與名著閱讀。(5分)(1)下列各項中表述有誤的一項是()(2分)A．《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，他被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。B．古代住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。C．《朝花夕拾》中的《瑣記》一文，作者先是寫了衍太太種種虛偽可厭的行徑，接著又回憶了他在南京雷電學堂、礦路學堂學習的愉快經(jīng)歷，以及珍貴的同學情誼。D．《水滸傳》中的魯提轄，不僅仗義疏財，資助金氏父女，而且為讓他們安全離開，在客店坐了兩個時辰，足見其粗中有細的特點。(2)名著閱讀。(3分)中國古典小說善于塑造人物，《水滸傳》里很多人物形象都是我們耳熟能詳?shù)?，但閱讀片段往往不及我們閱讀整本書之后對名著的了解更全面。請從下面A、B選項中任選一個人物，結(jié)合書中情節(jié)，談?wù)勛x了整本書后對該人物“新”的認識并說明理由。A．“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”——魯智深(疾惡如仇)B．“景陽岡打虎”——武松(武藝高強)5．古詩文默寫。(6分)(1)________________，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)(2)懷舊空吟聞笛賦，________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(3)________________，將登太行雪滿山。[李白《行路難》(其一)](4)居廟堂之高則憂其民，________________________。(范仲淹《岳陽樓記》)(5)中秋節(jié)，在異鄉(xiāng)求學的學子用蘇軾《水調(diào)歌頭》中“________________，________________”的詞句，編輯短信，發(fā)給父母，表達美好的祝福。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩詞，完成第6題。(3分)【甲】無題唐·李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！疽摇繑偲其较衬咸啤だ瞽Z①手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落花誰是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三峽暮，接天流。【注釋】①李璟：五代時期南唐第二位皇帝，后削去帝號，改稱國主，史稱南唐中主。6．對上面兩首詩詞理解和分析不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．甲詩“東風無力百花殘”一句用“東風”“百花”這兩個暮春時節(jié)的意象襯托離別之情，渲染離別時的傷感氣氛。B．甲詩頷聯(lián)巧用比喻和雙關(guān)，表達對于愛情的至死不渝，后人也常用這兩句詩比喻為某種理想而無私奉獻。C．乙詞中“思悠悠”三字，從風里落花的眼前實景中生發(fā)綿長無盡的情思，拓出一片更為悠遠的抒情空間。D．兩首詩詞都借“青鳥”托物寓懷，但兩個“青鳥”行為方式不同，甲詩中的殷勤傳書，乙詞中的卻不傳信。(二)閱讀下面選文，完成7～10題。(14分)【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】浮槎①之水，發(fā)自李侯②。嘉祐二年，李侯以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛。飲之而甘，乃考③圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。予報之曰：“李侯可謂賢矣?！狈蚋F天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，藉豐草，聽山溜之潺湲④，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之為樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可謂多矣。李侯喜交賢士敏于為政所至有能名。故予為志其事，俾世知斯泉發(fā)自李侯始也。(選自歐陽修《浮槎山水記》，有刪改)【注釋】①浮槎(chá)：山名，主峰位于安徽肥東縣境內(nèi)。②李侯：李端愿，字公謹，李遵勖之子。③考：考察，這里指查閱。④潺湲(chányuán)：流水聲。7．下列句中加點詞的意思和用法相同的一項是()(3分)A．而不知太守之樂其樂也漁歌互答，此樂何極(《岳陽樓記》)B．泉香而酒洌余強飲三大白而別(《湖心亭看雪》)C．又知山林之為樂不可知其源(《小石潭記》)D．故予為志其事處處志之(《桃花源記》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)醉能同其樂，醒能述以文者。(2分)(2)乃考圖記，問于故老，得其事跡。(3分)9．用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)李侯喜交賢士敏于為政所至有能名10．甲文中“醉能同其樂，醒能述以文者”表達了作者怎樣的志趣？乙文又表達了作者的哪些情感？(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面材料，完成11～13題。(7分)材料一：中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合“問卷網(wǎng)”，對1333名青年進行了一項調(diào)查，部分結(jié)果如下圖：(選自《中國青年報》2024年1月11日，有刪改)材料二：“脆皮年輕人”這個詞已流行了很長一段時間，不少年輕人在網(wǎng)上分享自己的“脆皮”經(jīng)歷：小跑步去拿外賣，結(jié)果腿抽筋了；伸個懶腰，結(jié)果脖子扭了；打個哈欠，下巴脫臼了。雖然“脆皮年輕人”帶有一種自我調(diào)侃、自嘲的成分，但部分年輕人的身體健康問題確實引人擔憂?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大，部分年輕人因為追求學業(yè)、事業(yè)的成功而透支身體健康，導致身體機能的下降和疾病的產(chǎn)生，因而被迫成了“脆皮年輕人”。雖說年輕人自嘲“脆皮”，可以視為通過調(diào)侃來釋放壓力的一種方式，然而，心態(tài)好，更要身體好。自嘲過后，也要記得給身體健康“補血”，采取積極的措施改善自身的“脆皮”窘?jīng)r。(選自《為健康中國加碼，讓年輕人脫去“脆皮”》，有刪改)材料三：“脆皮大學生”這個網(wǎng)絡(luò)熱梗隱喻著這樣一個現(xiàn)實：新一代大學生中，部分人年紀輕輕，身體毛病卻極多。在大學里，文化藝術(shù)活動多，電子設(shè)備帶來的各項線上娛樂活動更多，這些活動占用了大學生的大量時間，再加上體育競賽活動少，體育課與體育鍛煉沒有非常明確的目標要求，這些都導致很多大學生對體育競賽活動、體育鍛煉的參與度極低。此外，從小學高年級到初高中時期，學生的課業(yè)負擔重，學習壓力大，導致很多學生沒有形成持之以恒的鍛煉習慣，即便上大學后有更多鍛煉時間，也可能“懶得動”。養(yǎng)成健康的生活習慣，對提升大學生的身體素質(zhì)極其重要。然而，不少大學生在時間管理、睡眠管理、飲食管理、情緒管理等方面，都存在很多需要改進的問題，諸如飲食不規(guī)律、暴飲暴食、膳食不合理，沉迷于游戲而經(jīng)常熬夜，不能以積極方式處理面對逆境、失敗、被批評等產(chǎn)生的不良情緒……這些原因都可能會促使大學生體質(zhì)健康水平下滑。(選自《“脆皮大學生”不能輕視》，有刪改)材料四：2024年秋季學期開始，多地推廣“課間15分鐘”，有的地方甚至將課間延長至20分鐘，讓孩子們有更充分的時間走出教室、走向戶外，呼吸新鮮空氣，放松身心。一道時間管理“加減法”，受到社會好評。課間從10分鐘到15分鐘，是學校管理的小探索，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心的育人導向。隨著“健康第一”理念逐漸深入人心，學校、家長把呵護青少年身心健康放在更重要的位置。從采取多種措施保障學生課間活動，到出臺剛性制度保證每天一節(jié)體育課，背后都是育人理念的轉(zhuǎn)變。讓青少年放下書本、走出教室，玩起來、動起來，不僅能夠增強他們的身體素質(zhì)，降低心理健康問題的發(fā)生率，對于提高學習效率也很有幫助。當學習時長超過一定的臨界值，學生即進入疲勞期，繼續(xù)增加學習時長反而可能對學習效果產(chǎn)生負向影響，甚至可能損害身心健康。也就是說，并不是花費的學習時間越多，學習效果就越好?！耙环指?，一分收獲”是有前提的，必須處理好學習時間與學習效果的關(guān)系，否則過猶不及。(摘自“光明網(wǎng)”，有刪改)11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()(2分)A．調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的受訪青年自感處于亞健康狀態(tài)；記憶力下降及情緒差、不穩(wěn)定等問題困擾著許多年輕人。B．“脆皮年輕人”是當代大學生自我調(diào)侃、釋放壓力的一種方式，也是部分年輕人對自身身體健康特別關(guān)注的一種表現(xiàn)。C．課間從10分鐘延長到15分鐘，保障學生課間活動，體現(xiàn)了學校辦學育人理念的轉(zhuǎn)變。D．“一分耕耘，一分收獲?！钡⒉皇钦f花費的學習時間越多，學習效果就越好。12．請根據(jù)材料二、材料三，簡要概括導致年輕人“脆皮”的主要原因。(3分)13．請結(jié)合材料四闡釋一下這道“時間管理‘加減法’”的具體內(nèi)容。(2分)(二)閱讀下面選文，完成14～18題。(17分)父親的秘密胡玲①街尾的一間小館子里，一對父女正津津有味地享受著豐盛的晚餐。小女孩兒一雙小手緊抱著大雞腿，吃得滿臉都是。年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食物殘渣?！奥c兒吃，看你，吃得像個小花貓?！雹凇鞍职?，炸雞腿真好吃！”小女孩兒笑得像花朵一樣甜?！暗认麓螊寢尦霾顣r，爸爸再帶你來吃。不過，這是咱倆之間的秘密，不能告訴媽媽，媽媽說這些都是垃圾食品，不讓咱們吃?！雹邸昂?，爸爸，我不說，這是咱倆的秘密，不能告訴任何人。”小女孩兒湊到爸爸面前，放低音量說。④這時，有個黑瘦男人走到飯館門口，四五十歲的樣子，他提著一個大大的行李包，臉上布滿了風霜和倦意。他站在門口，想進來又沒進，朝里張望了幾眼，遲疑了一會兒，才怯怯地走了進來。⑤“請問，這里的米飯多少錢一份？”男人問店員?！皟稍X一碗。”店員說?！翱梢灾稽c一碗米飯嗎？”男人有些不好意思。店員打量了男人幾眼，說：“可以?！薄拔乙环菝罪垺！蹦腥司执俚卣f。⑥店員端來一碗熱氣騰騰的白米飯，男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就著米飯，大口大口吃起來，那樣子，仿佛是一個很久沒吃東西的人突然吃到了山珍海味。⑦年輕父親看著男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續(xù)吃飯。很快，店員給男人端過來一盤青椒肉絲。男人連連擺手說：“我沒點菜?！钡陠T說：“今晚我們店做活動，給進店的前十名客人各送一個菜，免費的?！薄笆菃?？那太感謝了。”男人一臉感激。⑧看對面的男人津津有味地吃著菜，年輕的父親會心一笑。沒吃幾口，男人的手機突然響了，男人急忙放下筷子接電話?！拔梗绢^啊，你在學校還好吧？別太省，好好吃飯，好好學習，我挺好的，已經(jīng)找到工作了，單位包吃包住。你別擔心。我正在單位食堂吃飯呢！我吃什么？我正吃著青椒肉絲呢！不信？你這丫頭，老爸怎么會騙你？我真的在吃飯。視頻？下次再說吧，這會兒同事們都在，怪不好意思的。真的真的，我不騙你。”男人著急，漲紅了臉。⑨年輕的父親見狀，急忙走過去，對著男人的手機大聲喊：“你快點吃。等會兒咱們還要加班呢！”男人對年輕父親投來感激的一瞥，繼續(xù)和女兒打電話?！笆俏业耐?，叫我趕緊吃飯，這下你相信了吧？我先吃飯了，有時間我再跟你打電話，丫頭再見！”⑩男人掛掉手機，長長地松了一口氣，抬頭對年輕父親一笑：“剛才，謝謝你。”年輕父親笑笑說：“不客氣，一句話的事兒?！蹦腥顺酝觑?，去柜臺結(jié)了賬，回頭對年輕父親揮揮手說了聲“再見”，提著行李走了。?看著男人瘦削的背影越來越遠，淹沒在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤了?！鞍职郑阍趺纯蘖?？”小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親?！鞍职窒肽銧敔斄??！薄澳愫蜖敔斠灿忻孛軉?？”“當然有?！薄笆裁疵孛?？”“這是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任何人?！彼錾竦赝巴獾囊股?，想起了很多以往和父親之間的秘密。?上初二那年，他羨慕同學有高檔手機，借遍同學和朋友也買了一部，后來因還不上錢，被人追賬，班主任把事情告訴了父親。父親扇了他一記耳光，那是父親第一次打他。后來，父親求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親對母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃氣，餓了就吃饅頭和咸菜，三個月后才把借別人的錢還清了。?他和父親之間有很多的秘密，然而，有一個秘密，父親一直隱瞞著他。大學畢業(yè)那年，他在一家單位實習，為了好好表現(xiàn)，他過年也沒有回家?？墒悄旰蠡厝r，父親已經(jīng)不在了。原來，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒有告訴他。?他打開手機，點開父親的照片，長久地凝視著?！鞍职?，你這么大了，還想自己的爸爸??？”?“在父母面前，再大的人都是孩子。”說著，眼淚從他眼角悄然滑落。(有刪改)14．根據(jù)選文中關(guān)于三位父親的內(nèi)容，填寫表格。(4分)人物秘密形象共同之處年輕男子①______________________；給黑瘦男人點青椒肉絲④___________________________年輕男子的父親②____________________________________；怕兒子傷心，一直隱瞞自己的病情黑瘦男人③______________________________________________15.請從描寫的角度，賞析選文第④段畫線的句子。(4分)16．選文第?段中年輕男子的眼淚包含了哪些情感？(3分)17．請分析選文題目《父親的秘密》的作用。(3分)18．如果把這篇文章作為語文教材單元閱讀的拓展材料，你認為將其放在下面哪個單元更合適？請結(jié)合表格內(nèi)容簡要說明理由。(3分)單元人文主題篇目七年級下冊第三單元凡人小事《阿長與〈山海經(jīng)〉》《山地回憶》《臺階》《賣油翁》九年級上冊第四單元青春年少《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》(三)閱讀下文，完成19～22題。(12分)做一股“清流”①時下，“清流生活”成了一個流行語。“清流生活”是指以一種坦蕩磊落的態(tài)度過一種有品位、有格調(diào)、有所堅持的生活。它因?qū)θ说淖甜B(yǎng)而成為越來越多人的生活理想。而與之相反，渾濁灰暗的生活因虛假功利，而讓人心浮氣躁、疲憊不堪。所以我們要努力成為一股“清流”，過“清流生活”。②清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值。革命先驅(qū)李大釗贊嘆：“社會上有一二清流學者，很得大眾的信仰?！惫磐駚?，活出“清流”范兒的人也備受尊崇。從潔身自好、“出淤泥而不染”的周敦頤，到淡泊名利、留下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的王冕；從鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷，到畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛萍，等等。這一股股清流，以它的清澈、潔凈，匯入歷史的大江大河，展現(xiàn)出絢麗奪目的畫卷。③清流人生，是一種超然脫俗的氣質(zhì)。活出清流樣子，就是活出一股清新之氣，言行有格調(diào)，生活有品位，陽光干凈、超然脫俗，身上散發(fā)出與眾不同的魅力?；畛銮辶鳂幼?，就是活出真實的自我，說真話、道真心、做真人，多一些率真、多一點坦誠，不掩飾、不矯情?；畛銮辶鳂幼樱褪腔畛鲎鋈说墓菤?，肩膀硬、腰板直，有所堅守而不隨波逐流。說到底，清流樣子就是真善美的樣子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干凈凈的樣子。④那么，如何成為清流之人呢？清流之人須正其源、立其志、定其力。⑤欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源潔流清”。做人的本源，就是做人的本色、本真和本來。一個人的身份、崗位、職務(wù)和財富可以變，但做人的本色不變、本真不丟、本來不忘。多問問初心是什么、初衷在哪里，多看看當初的模樣是什么、如今變得怎么樣，偏了則糾一糾，歪了則正一正。源頭清，人生這潭“池水”自然也就清澈了。⑥欲成清流之人，得胸懷大志。有大目標和大志向的人，不會被路邊的碎石絆倒。胸有鴻鵠之志，便有過清流生活、活出清流樣子的勇氣和毅力，有遠大志向的鼓舞，生命就會翩翩起舞。⑦欲成清流之人，得定力強大。不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘惑，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里。人不一定要過得富貴，但一定要活得高貴，保持一份清高，守住一份氣節(jié)，便能活出清流樣子。⑧蓮花，以其高潔品質(zhì)讓世人“獨愛”。清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠。(有刪改)19．概括選文的中心論點。(2分)20．閱讀選文第②段，理清論證思路，補全下面的分析。(3分)首先________________________________________________________；接著________________________________________；然后列舉了周敦頤等活出“清流”范兒的人物事例對本段觀點加以論證；最后________________________________________。21．下面兩則材料，哪一則更適合充當?shù)冖鄱蔚恼摀?jù)？為什么？(4分)A．文天祥在抗元失敗被俘后，堅守立場，拒絕了元軍高官厚祿的誘惑，慷慨就義。B．伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期死后，伯牙謂世間再無知音，破琴絕弦。22．下面是學生和老師的對話，你認為現(xiàn)在的自己應(yīng)該怎樣做，將來才可能成為一個“清流”之人呢？請結(jié)合對選文的理解，寫出來。(3分)學生：老師，我們一定要成為“清流”之人嗎？為成為“清流”之人，我們應(yīng)如何做呢？老師：做一個“清流”之人要保持做人的本源，即有質(zhì)樸的本色、善良的本真、純正的本來。四、寫作(50分)23．請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。(50分)(1)我們是五月的花海，用青春擁抱時代。冰心說：“青年人?。橹髞淼幕貞洠⌒闹獾孛枘悻F(xiàn)在的圖畫?！鄙勘葋喺f：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失得無影無蹤了?！闭堃浴蛾P(guān)于青春，我說》為題目，寫一篇文章。要求：①選好角度，確定立意，文體不限(詩歌不少于20行)；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；④不得抄襲，不得套作。(2)“叮嚀”在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的解釋為“反復地囑咐”。叮嚀是不厭其煩，叮嚀是因為不放心，叮嚀是因為有愛。叮嚀是一束陽光，照亮我們心中的每一個角落；叮嚀是一縷春風，拂過我們心中的傷痕；叮嚀是一杯濃濃的茶，讓我們回味無窮。請以“叮嚀”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

答案一、1.B解析：A項，“塌”應(yīng)為“?！?，“拮”應(yīng)讀作jié；C項，“嘻”應(yīng)為“嬉”，“摻”應(yīng)讀作chān；D項，“?！睉?yīng)讀作zhàn，“質(zhì)”應(yīng)為“置”。2.D解析：一目了然：一眼就看得很清楚。不言而喻：不用說就可以明白。由語境可知，第一空應(yīng)填寫“不言而喻”。而且：表遞進。然而：表轉(zhuǎn)折。由語境可知，第二空應(yīng)填寫“然而”。十拿九穩(wěn)：形容很有把握。輕而易舉：形容事情做起來很容易，毫不費力。由語境可知，第三空應(yīng)填寫“輕而易舉”。推敲：指斟酌字句，反復琢磨。琢磨：思索；考慮。由語境可知，第四空應(yīng)填寫“推敲”。3.B解析：A.“緊密結(jié)合”是偏正短語，“仰望星空”是動賓短語，兩個短語類型不同；C.關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，正確搭配是“只有……才……”，表示條件關(guān)系；D.應(yīng)把“逐漸懂得”和“在”互換位置。4.(1)C解析：《瑣記》一文中，作者敘述了南京雷電學堂、礦路學堂的種種弊端和自己求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學的“烏煙瘴氣”，沒有寫“學習的愉快經(jīng)歷，以及珍貴的同學情誼”。(2)示例一：A.“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中，魯智深給我的印象是：疾惡如仇、見義勇為。閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認識是：魯智深不僅疾惡如仇、見義勇為，而且粗中有細、勇而有謀。理由：在懲治鎮(zhèn)關(guān)西之前，魯智深精心安排金氏父女逃離，表現(xiàn)出他的粗中有細。三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，說鎮(zhèn)關(guān)西是詐死，進而脫身離開，體現(xiàn)了他的勇而有謀。示例二：B.“景陽岡打虎”中，武松給我的印象是：勇猛無畏、武藝高強。閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認識是：武松不僅勇猛無畏、武藝高強，而且重情重義、有勇有謀。理由：武松為兄報仇，手刃潘金蓮和西門慶，體現(xiàn)了他的重情重義。在與蔣門神的斗爭中，他先“把拳頭虛影一影”，后有力反擊，展現(xiàn)了他的有勇有謀。他在梁山上與兄弟們同生共死，更是將重情重義的品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。他既有英雄的一面，也有普通人的情感，形象更加立體和真實。5.(1)醉翁之意不在酒(2)到鄉(xiāng)翻似爛柯人(3)欲渡黃河冰塞川(4)處江湖之遠則憂其君(5)但愿人長久千里共嬋娟二、(一)6.A解析：“這兩個暮春時節(jié)的意象”表述有誤，“東風”“百花”本是春天的美好事物，用來表達美好心情，這里分別用“無力”和“殘”修飾，表示暮春時節(jié)，渲染了離別時的傷感氣氛。(二)7.C解析：A.形容詞的意動用法，以……為樂/名詞，快樂；B.連詞，表并列/連詞，表順承；C.動詞，知道/動詞，知道；D.動詞，記載/動詞，做記號。8.(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人。(重點詞：其，代詞，他們；以，用)(2)(他)于是查閱圖籍記載，向當?shù)乩先嗽儐?，了解到有關(guān)這泉水的事跡。(重點詞：乃，于是；考，查閱。)9.李侯喜交賢士/敏于為政/所至有能名10.甲文的句子表達了作者與民同樂、以文記樂的情趣(寄情山水、隨遇而安的情趣)；為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自豪。乙文表達了作者對生長于富貴又知山林之樂的李侯的欣賞和欽佩(贊美)之情，對李侯贈浮槎之水的感激之情。【乙參考譯文】浮槎山的水，是從李侯那里發(fā)源的。嘉祐二年，李侯憑借鎮(zhèn)東軍留后的身份出任廬州太守，因此游覽金陵，登上蔣山，品嘗那里的水。之后他又登上浮槎山，到達山頂，發(fā)現(xiàn)山上有石池，池水涓涓流淌，值得喜愛。嘗了這水覺得甘甜，于是他查閱圖籍記載，并向當?shù)乩先嗽儐?，了解到有關(guān)這泉水的事跡。于是，他就取這水贈送給遠在京城的我。我回復他說：“李侯真是一位賢達的人啊?！备F盡天下之物沒有不能滿足自己欲望的，這是富貴者的樂趣。至于在松蔭下乘涼，在豐草上坐臥，聆聽山溪潺潺的水聲，飲用石縫滴瀝的泉水，這是山林隱士的樂趣。現(xiàn)在李侯生長在富貴之家，享盡了耳目之欲，又能知曉、懂得山林隱士的樂趣，他登山涉水，足跡到達那些幽深隱蔽、人跡罕至的地方，別人不能得到的他都能得到，他同時從事物中得到的可謂很多了。李侯喜歡結(jié)交賢士，治理政事勤勉，所到之處都有能干的名聲。因此我為他記載這件事，讓世人知道這泉水是從李侯那里發(fā)端的。三、(一)11.B12.①現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快、壓力大，年輕人為追求學業(yè)、事業(yè)成功透支身體健康；②大學生較少參與體育競賽活動和體育鍛煉，未形成持之以恒的鍛煉習慣；③大學生在時間管理、睡眠管理、飲食管理、情緒管理等方面存在問題，如飲食不規(guī)律、熬夜、不能積極處理不良情緒等。(每點1分)13.①加法：延長課間時長，讓學生有更多時間走出教室、放松身心，保障學生課間活動，促進其身心健康發(fā)展；(1分)②減法：合理安排學生的學習時間，避免過度學習，引導學生處理好學習時間與學習效果的關(guān)系，提高學習效率。(1分)(二)14.①偷偷帶女兒吃“垃圾食品”(1分)②瞞著年輕男子的母親，謊稱加班，幫人送水送燃氣替年輕男子還賬(1分)③怕女兒擔心，隱瞞失業(yè)的窘?jīng)r，只點白米飯(1分)④關(guān)愛子女(1分)15.畫線句運用了動作描寫、神態(tài)描寫，(2分)生動形象地寫出了黑瘦男人遲疑、膽怯的樣子，(1分)體現(xiàn)了他的疲憊和窘迫。(1分)16.對自己年少不懂事的愧疚，(1分)對未能見到父親最后一面的遺憾(對父親的思念)，(1分)對父親的感激。(1分)17.設(shè)置懸念，吸引讀者