贛美版一年級美術(shù)下冊《第5課 小花扇》教學(xué)設(shè)計

贛美版一年級美術(shù)下冊《第5課小花扇》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：贛美版一年級美術(shù)下冊《第5課小花扇》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)贛美版一年級美術(shù)下冊《第5課小花扇》的世界。讓我們一起動手，用色彩和圖案，制作一把漂亮的小花扇，感受美術(shù)的魅力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與表現(xiàn)：學(xué)會觀察生活中常見的扇子形狀，運用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2.創(chuàng)意與想象：發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的扇面圖案，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

3.審美與鑒賞：欣賞優(yōu)秀的小花扇作品，提高審美能力。

4.手工實踐：掌握簡單的剪紙、粘貼等手工技巧，提升動手能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作，對色彩和形狀有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)學(xué)會了一些基本的線條畫和簡單的圖形繪制，但對于扇子的結(jié)構(gòu)、圖案設(shè)計和手工制作技巧還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美術(shù)活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于新的繪畫和手工技巧接受速度快，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀操作，有的則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作小花扇的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-扇子結(jié)構(gòu)的理解：對于扇骨和扇面的組合可能難以理解。

-圖案設(shè)計：設(shè)計出既美觀又符合扇子形狀的圖案可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-手工制作：剪紙和粘貼等手工技巧可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

-注意力維持：在長時間的手工制作過程中，保持專注可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解小花扇的歷史和基本制作步驟，再通過示范展示剪紙和粘貼的技巧。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對扇子圖案設(shè)計的想法，并開展“小小設(shè)計師”活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計扇面圖案。

3.教學(xué)媒體：利用實物扇子、圖片和視頻等多媒體資源，展示不同風(fēng)格的小花扇，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一段輕松的談話引入，詢問學(xué)生是否見過扇子，并分享一些扇子的故事和用途。接著，我會展示幾把不同風(fēng)格的小花扇，讓學(xué)生觀察并討論它們的共同點和不同之處。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解扇子的歷史和文化意義，簡要介紹扇子的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解扇子不僅僅是一種實用工具，也是一種藝術(shù)品。（用時5分鐘）

b.講解小花扇的制作步驟，包括選材、剪紙、粘貼和上色等，通過圖片和實物展示每個步驟的具體操作。（用時5分鐘）

c.介紹幾種常見的扇面圖案設(shè)計，如花卉、動物等，并展示一些優(yōu)秀的小花扇作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計自己的扇面。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.分發(fā)材料包，包括扇骨、彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生開始動手制作小花扇。（用時10分鐘）

b.進(jìn)行剪紙和粘貼技巧的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服制作過程中的困難。（用時5分鐘）

c.組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵他們分享制作過程中的心得和創(chuàng)意。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何選擇合適的顏色搭配，可以舉例：“我覺得粉色和綠色的搭配很清新，適合夏天?！?/p>

b.學(xué)生討論如何設(shè)計扇面圖案，可以舉例：“我想畫一只蝴蝶，因為蝴蝶很漂亮，而且扇子是圓形的，很適合。”

c.學(xué)生討論在制作過程中遇到的問題和解決方法，可以舉例：“我在剪紙的時候不小心剪破了，我就用膠水粘好，再剪一個補上去。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生展示自己的小花扇作品，并邀請他們分享自己的創(chuàng)作心得。接著，我會簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如小花扇的制作步驟和圖案設(shè)計技巧。最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用美術(shù)的方式美化自己的生活。（用時5分鐘）

總用時：25分鐘

備注：教學(xué)流程中的具體內(nèi)容和時間安排可能會根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-扇子的歷史與文化：介紹扇子的起源、演變以及在不同歷史時期的文化意義，如古代的團(tuán)扇、折扇等。

-中國傳統(tǒng)圖案：講解中國傳統(tǒng)圖案的特點，如云紋、蓮花紋、梅蘭竹菊等，這些圖案可以用于扇面設(shè)計。

-手工制作技巧：提供一些簡單的剪紙、粘貼、編織等手工制作技巧的視頻或圖片教程，幫助學(xué)生提升手工能力。

-美術(shù)欣賞：收集一些優(yōu)秀的小花扇作品圖片，以及扇面繪畫的教程，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與扇子相關(guān)的兒童書籍，如《扇子的故事》，以了解扇子的文化背景。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里用廢舊材料制作自己的扇子，如用紙盒制作扇骨，用廢舊報紙剪裁扇面。

-美術(shù)實踐：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下嘗試?yán)L制扇面圖案，可以結(jié)合季節(jié)特點，如春天畫桃花，夏天畫荷花等。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，特別是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的展覽，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感受和了解扇子的藝術(shù)價值。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：定期舉辦“創(chuàng)意扇子設(shè)計大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的扇子作品，并從中學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

-親子活動：建議家長參與孩子的美術(shù)活動，一起制作扇子，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗手工的樂趣。

-美術(shù)課程延伸：在美術(shù)課程中，可以引入扇子設(shè)計的相關(guān)課程，如《扇面繪畫》、《扇子裝飾藝術(shù)》等，以豐富學(xué)生的藝術(shù)教育。

-手工課程整合：將扇子制作與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合，如計算扇骨的長度，了解紙張的密度等，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-扇子的歷史與發(fā)展

-扇面圖案的設(shè)計原則

-基本的手工制作步驟

②詞句：

-“扇子起源于我國古代，是古代文人墨客喜愛的裝飾品?！?/p>

-“扇面圖案設(shè)計講究對稱美和線條流暢?！?/p>

-“制作扇子需要先準(zhǔn)備好扇骨和彩紙，然后按照步驟進(jìn)行剪紙、粘貼和上色?！?/p>

③重點知識點：

-扇子的起源與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)扇子在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-扇面圖案的設(shè)計原則，如對稱美、線條流暢等，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

-手工制作步驟，包括選材、剪紙、粘貼和上色，注重實踐操作能力的培養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過講述扇子的故事和展示實物，讓學(xué)生在真實情境中感受扇子的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示扇子的制作過程和設(shè)計圖案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動手能力較弱，需要更多的個別指導(dǎo)。同時，小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)互動。

2.教學(xué)方法：在講授新課內(nèi)容時，可能過于注重理論知識講解，而忽視了學(xué)生的實際操作體驗。此外，對于手工制作技巧的示范可能不夠細(xì)致。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要關(guān)注學(xué)生的作品完成情況，較少關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個別指導(dǎo)：在實踐活動環(huán)節(jié)，針對動手能力較弱的學(xué)生，提供更多的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能完成作品。

2.豐富教學(xué)方法：在講授新課內(nèi)容時，結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。同時，增加示范環(huán)節(jié)的細(xì)致程度，確保學(xué)生掌握手工制作技巧。

3.優(yōu)化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及作品完成情況等多方面進(jìn)行評價。

4.激發(fā)學(xué)生興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過