四年級信息技術上冊 第1課 上網(wǎng)查找資料教學設計 粵教版

四年級信息技術上冊第1課上網(wǎng)查找資料教學設計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第1課上網(wǎng)查找資料教學設計粵教版

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們信息技術課要學習的主題是“上網(wǎng)查找資料”。在這節(jié)課上，我們將一起探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)這個強大的工具，找到我們需要的各種信息。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場知識之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標同學們，通過這節(jié)課的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾方面的信息技術核心素養(yǎng)：首先是信息意識，學會識別信息的價值，理解信息的重要性；其次是計算思維，發(fā)展解決問題的能力，學會利用網(wǎng)絡工具進行信息處理；最后是數(shù)字化學習與創(chuàng)新，提升自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中的創(chuàng)新能力。讓我們一起努力，成為信息時代的小小探索者！????三、學習者分析首先，同學們在進入四年級之前，可能已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡有了一定的接觸，比如基本的鼠標操作和簡單的上網(wǎng)瀏覽。然而，對于系統(tǒng)化地利用網(wǎng)絡進行資料搜索和整理，可能還是陌生的。在學習興趣方面，四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與網(wǎng)絡和電子設備相關的學習內(nèi)容，他們往往會表現(xiàn)出較高的興趣。但在能力上，由于網(wǎng)絡信息量的龐大和檢索技巧的復雜性，部分學生可能會感到迷茫和挑戰(zhàn)。

學習風格上，同學們有的可能更偏向于動手實踐，通過實際操作來學習；有的則更傾向于理論學習和獨立思考。在課堂上，我們可能會發(fā)現(xiàn)，有的學生能夠迅速適應新工具的使用，而有的學生則需要更多的指導和支持。

至于可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，首先是對網(wǎng)絡信息檢索技巧的不熟悉，學生可能難以高效地找到所需資料。其次是信息辨別能力不足，學生在面對大量信息時，可能會難以區(qū)分哪些是真實、可靠的。此外，課堂上的時間有限，學生可能沒有足夠的時間去消化和吸收所有的知識。因此，我們需要通過互動式教學和逐步引導的方法，幫助學生克服這些困難，讓他們在探索中成長。??????四、教學方法與手段教學方法：

1.講授與示范結合：我會通過生動的語言和實際操作演示，向學生介紹上網(wǎng)查找資料的基本步驟和技巧。

2.互動討論：我會設置問題，引導學生參與討論，激發(fā)他們的思考和探索欲望。

3.實踐操作：學生將在我的指導下進行實際操作，通過親自實踐來掌握網(wǎng)絡搜索的技能。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示網(wǎng)絡搜索的基本操作流程，讓學生有直觀的學習體驗。

2.互動式軟件：利用網(wǎng)絡搜索模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習搜索技巧。

3.網(wǎng)絡資源鏈接：提供精選的網(wǎng)絡資源鏈接，讓學生在實踐中學習和應用。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：同學們，你們有沒有在網(wǎng)上找到過自己喜歡的故事書或者歌曲呢？今天，我們就來學習如何利用網(wǎng)絡這個大寶庫，找到我們需要的各種資料。

2.提出問題：你們知道如何在網(wǎng)上查找信息嗎？如果遇到不懂的問題，你們會怎么辦？

3.學生分享：請幾位同學分享一下他們是如何在網(wǎng)上查找資料的。

4.引導思考：那么，我們今天要學習的上網(wǎng)查找資料有哪些方法和技巧呢？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解網(wǎng)絡搜索的基本概念和重要性。

2.展示網(wǎng)絡搜索的基本步驟：確定搜索主題、選擇合適的搜索引擎、輸入關鍵詞、篩選搜索結果。

3.介紹常用的搜索引擎及其特點，如百度、谷歌等。

4.演示如何使用搜索引擎進行有效搜索，包括關鍵詞的選擇、搜索技巧等。

5.強調(diào)信息辨別的重要性，引導學生學會判斷信息的真實性和可靠性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組分配一個主題，要求在規(guī)定時間內(nèi)通過網(wǎng)絡搜索相關資料。

2.每組匯報搜索結果，分享查找資料的方法和技巧。

3.針對學生的搜索結果，進行點評和指導，糾正錯誤，強調(diào)正確搜索的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在搜索過程中，你們遇到過哪些困難？是如何解決的？

2.學生回答，教師點評和總結。

3.提問：如何判斷搜索到的信息是否真實可靠？

4.學生回答，教師點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出一個與網(wǎng)絡搜索相關的問題，讓學生分組討論。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評和總結。

3.教師針對學生的討論，提出新的問題，引導學生進一步思考。

4.學生回答，教師點評和總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何利用網(wǎng)絡資源提高自己的學習能力？

2.學生分享自己的看法，教師點評和總結。

3.教師強調(diào)：網(wǎng)絡資源豐富，但要學會篩選和利用，培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡搜索的重要性和技巧。

2.布置作業(yè)：請同學們課后嘗試使用網(wǎng)絡搜索，查找一篇關于自己感興趣話題的資料，并整理成報告。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，引出課題。

2.講授新課：講解網(wǎng)絡搜索的基本概念、步驟和技巧。

3.鞏固練習：通過實際操作，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學生的思考能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：引導學生參與討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和學習能力。

7.總結與作業(yè)布置：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)。六、拓展與延伸1.**《網(wǎng)絡信息檢索技巧》**：這是一本專門介紹網(wǎng)絡信息檢索技巧的書籍，內(nèi)容包括搜索引擎的使用、高級搜索技巧、信息辨別方法等。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解網(wǎng)絡搜索的各個方面。

2.**《網(wǎng)絡資源導航》**：這本書匯集了各種類型的網(wǎng)絡資源，如教育、科技、文化等領域的網(wǎng)站。學生可以通過閱讀這本書，了解不同類型的網(wǎng)絡資源，并學會如何根據(jù)需求選擇合適的資源。

3.**《信息素養(yǎng)教育手冊》**：這本手冊介紹了信息素養(yǎng)的基本概念、重要性以及如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)。對于希望提高自己信息檢索能力和批判性思維的學生來說，這是一本非常實用的書籍。

二、課后自主學習和探究

1.**探索不同類型的搜索引擎**：鼓勵學生嘗試使用不同的搜索引擎，如百度、谷歌、必應等，比較它們的搜索結果和特點，了解不同搜索引擎的優(yōu)缺點。

2.**搜索特定主題的資料**：讓學生選擇一個自己感興趣的主題，如歷史、科學、藝術等，然后通過網(wǎng)絡搜索相關資料，撰寫一篇簡短的報告。

3.**學習如何評估網(wǎng)絡信息的可靠性**：通過閱讀《信息素養(yǎng)教育手冊》等資料，學生可以學習如何評估網(wǎng)絡信息的可靠性，包括檢查信息的來源、發(fā)布日期和作者的權威性。

4.**制作個人網(wǎng)絡資源庫**：學生可以創(chuàng)建一個個人網(wǎng)絡資源庫，收集整理自己在學習和生活中遇到的useful信息，方便日后查閱。

5.**參與網(wǎng)絡社區(qū)討論**：鼓勵學生加入與自己興趣相關的網(wǎng)絡社區(qū)，如學術論壇、技術博客等，參與討論，分享自己的見解。

6.**設計網(wǎng)絡信息檢索項目**：學生可以分組設計一個網(wǎng)絡信息檢索項目，如調(diào)查某個歷史事件、分析某個科學現(xiàn)象等，通過團隊合作完成項目。

7.**編寫網(wǎng)絡信息檢索指南**：學生可以嘗試編寫一份針對特定主題的網(wǎng)絡信息檢索指南，幫助他人更有效地找到所需信息。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《網(wǎng)絡搜索技巧手冊》**：這是一本詳細的指南，介紹了網(wǎng)絡搜索的高級技巧，如使用引號、排除關鍵詞、搜索特定文件類型等。

-**《互聯(lián)網(wǎng)的歷史》**：通過閱讀這本書，學生可以了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，以及它是如何改變我們獲取信息的方式的。

-**《網(wǎng)絡倫理與安全》**：這本書探討了網(wǎng)絡使用中的倫理問題和網(wǎng)絡安全知識，對于培養(yǎng)學生的信息道德和安全意識非常重要。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：學生可以選擇以上推薦的閱讀材料，深入閱讀并做好筆記。教師可以在課堂上分享這些閱讀材料的摘要，幫助學生理解關鍵概念。

-**實踐操作**：學生可以嘗試使用課堂上學到的搜索技巧，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找特定類型的資料，如新聞報道、學術論文、歷史記錄等。

-**小組討論**：鼓勵學生分組討論他們找到的信息，討論如何評估這些信息的質(zhì)量和可靠性。

-**項目研究**：學生可以圍繞一個特定的主題，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新、歷史事件等，進行深入研究，并制作一個簡單的網(wǎng)頁或報告，展示他們的研究成果。

-**角色扮演**：教師可以設計一個角色扮演活動，讓學生扮演信息檢索員或記者，模擬在現(xiàn)實生活中如何搜索和驗證信息。

-**問題解答**：學生可以收集在搜索過程中遇到的問題，并在下一次課堂上向全班同學提問，教師可以提供解答和指導。

-**反思與分享**：學生完成拓展活動后，可以寫一篇簡短的反思，分享他們的學習體驗和收獲，也可以準備一個簡報，在班級內(nèi)分享他們的發(fā)現(xiàn)。八、內(nèi)容邏輯關系①上網(wǎng)查找資料的基本步驟

①確定搜索主題：明確想要查找的信息類型和內(nèi)容。

②選擇搜索引擎：了解不同搜索引擎的特點，選擇合適的搜索工具。

③輸入關鍵詞：合理運用關鍵詞，提高搜索效率。

④篩選搜索結果：學會根據(jù)信息質(zhì)量、相關性等因素篩選出有用信息。

②信息檢索技巧

①使用高級搜索技巧：掌握