19只有一個地球 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

19只有一個地球教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《19只有一個地球》這篇課文。這節(jié)課，我想用一種輕松愉快的方式，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略地球的獨(dú)特魅力。我會通過生動的故事講述、有趣的互動游戲和豐富的多媒體資源，讓你們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，感受大自然的神奇。讓我們一起踏上這場奇妙的地球之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造以及社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《19只有一個地球》，讓學(xué)生認(rèn)識到地球的珍貴和環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們對自然界的敬畏之心。同時，通過文本分析，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基礎(chǔ)知識，比如生物多樣性、水資源保護(hù)等。他們對地球的概況有一定了解，但可能缺乏對全球環(huán)境問題的深入認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然界和環(huán)境保護(hù)有著天然的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。在能力方面，他們已具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過文字描述和圖表來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有傾向于小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對復(fù)雜的全球環(huán)境問題可能感到困惑，難以理解其中的科學(xué)原理和影響。此外，由于年齡和知識水平的限制，他們可能難以將理論知識與實(shí)際生活中的環(huán)境保護(hù)行為相結(jié)合。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些難點(diǎn)，通過生動的案例和實(shí)踐活動幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《19只有一個地球》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球生態(tài)環(huán)境的圖片、世界地圖、環(huán)保標(biāo)志等圖表，以及相關(guān)的環(huán)保紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備環(huán)保材料如塑料瓶、廢紙等，用于展示環(huán)保行動的實(shí)際效果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-以“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有多少歲了？它對我們來說意味著什么？”這樣的問題開場，引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一張地球的圖片，讓學(xué)生直觀感受地球的美麗和脆弱。

2.回顧舊知：

-提問：“你們之前學(xué)過哪些關(guān)于地球的知識？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《19只有一個地球》課文的主要內(nèi)容，包括地球的生態(tài)環(huán)境、資源分布、人類活動對環(huán)境的影響等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的必要性。

2.舉例說明：

-以具體的案例，如森林砍伐、海洋污染等，說明人類活動對地球的破壞。

-通過對比不同地區(qū)環(huán)境保護(hù)的成功與失敗案例，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保行動的重要性。

3.互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)地球，提出具體的環(huán)保措施。

-邀請學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報或標(biāo)語，提倡環(huán)保行為。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保會議，討論環(huán)保議題。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵創(chuàng)意和實(shí)際操作性。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的環(huán)保行為。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報告，了解身邊的環(huán)境問題。

2.設(shè)計一個環(huán)保行動計劃，提出具體的環(huán)保措施，并付諸實(shí)踐。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《地球的呼喚》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類活動對環(huán)境的影響。

-《綠色生活指南》：該書提供了許多實(shí)用的環(huán)保小貼士，幫助學(xué)生和家庭成員在日常生活中的環(huán)保行動。

-《環(huán)保科技》：這本書介紹了環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用，包括可再生能源、廢物回收利用等前沿技術(shù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解地球生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和紀(jì)錄片，增加對全球環(huán)境問題的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動，研究一個特定的環(huán)境問題，如水資源保護(hù)、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，并撰寫研究報告。

-設(shè)計環(huán)保創(chuàng)意活動，如校園環(huán)保日、環(huán)保宣傳周等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際行動中。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校論壇、社交媒體等，分享環(huán)保知識和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大環(huán)保宣傳的影響力。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球環(huán)境的重要性

-人類活動對環(huán)境的影響

-環(huán)保行動的必要性

②關(guān)鍵詞：

-生態(tài)環(huán)境

-物種多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境污染

-環(huán)保意識

③重點(diǎn)句子：

-“地球是我們賴以生存的唯一家園?！?/p>

-“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“每個人都應(yīng)該為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

-“只有采取行動，才能讓地球更加美好?！卑恕⒔虒W(xué)反思今天上了《19只有一個地球》這一課后，我有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示地球圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對地球和環(huán)保產(chǎn)生共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這種方法還是挺有效的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，討論得也很熱烈。

然后，我注意到在講解新知時，有些學(xué)生對于復(fù)雜的環(huán)保概念還是有些吃力。我意識到，我在解釋這些概念時可能過于理論化，沒有結(jié)合實(shí)際生活中的例子。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，盡量用更貼近學(xué)生生活的案例來講解，讓他們更容易理解和接受。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果非常好。學(xué)生們在小組中能夠更加自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且通過討論，他們對環(huán)保問題的認(rèn)識更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)或者不太敢發(fā)表自己的意見。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

此外，我還注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但個別學(xué)生完成作業(yè)的速度較慢。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握不夠牢固。為此，我決定在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，我在課堂上使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于屏幕上的內(nèi)容不太關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬θ菀追稚?。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，減少多媒體的使用，或者找到更吸引學(xué)生注意力的方式。

最后，我想說的是，環(huán)保教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，讓他們真正認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，并在日常生活中付諸實(shí)踐。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的課堂互動。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組提出了多種環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生在展示成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度良好，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境和人類活動影響的問題。

-測試中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于環(huán)保概念的深度理解還有待提高，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生作品評價：

-學(xué)生設(shè)計的環(huán)保海報和標(biāo)語富有創(chuàng)意，能夠直觀地傳達(dá)環(huán)保信息。

-作品中體現(xiàn)了學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注，以及他們對于環(huán)保行動的思考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極性和參與度給予肯定，同時也指出了需要改進(jìn)的地方，如課堂上的專注力管理和時間管理。

-對于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，并