班主任常規(guī)教育第一課：安全與規(guī)范

班主任常規(guī)教育第一課：安全與規(guī)范演講人：日期：目錄02安全教育核心內(nèi)容01開學導入與氛圍營造03班級紀律與行為規(guī)范04日常管理流程05心理健康與家校共育06互動與反饋環(huán)節(jié)01PART開學導入與氛圍營造新學期問候與班級情況總結(jié)問候與迎新用溫暖的語言迎接每位學生，特別是新同學，讓他們感受到班級的溫暖。班級情況概述假期活動回顧簡要介紹班級基本情況，如學生人數(shù)、男女生比例、班級特色等，讓學生了解班級整體狀況。簡要回顧上學期班級活動及成績，激發(fā)學生回憶和自豪感。123寒假生活分享與返校情緒疏導寒假生活分享邀請學生分享寒假期間的趣事、旅行經(jīng)歷、閱讀心得等，增進同學間了解和友誼。返校情緒疏導關(guān)注學生返校后的情緒變化，及時給予關(guān)心和支持，幫助學生調(diào)整心態(tài)，迎接新學期。假期收獲展示鼓勵學生展示假期中的學習和成長，如作品、照片、視頻等，激發(fā)學生自信心。新學期目標與學生共同制定新學期的班級目標，包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面。明確新學期班級目標與期望期望與要求明確新學期對學生的期望和要求，包括課堂紀律、作業(yè)完成、團隊合作等方面。目標實現(xiàn)策略與學生一起探討實現(xiàn)目標的策略和方法，鼓勵學生積極參與班級建設(shè)和管理。02PART安全教育核心內(nèi)容課間活動安全嚴禁追逐打鬧，不攀爬圍墻、樹木和危險物，注意保護自身和他人安全。樓道防踩踏上下樓梯靠右行，不推搡、不起哄，遵守秩序，避免踩踏事故。校園安全：課間活動、樓道防踩踏上下學路線安全選擇安全的路線，結(jié)伴而行，不在馬路上玩耍、逗留，遵守交通規(guī)則。乘車規(guī)范乘坐公共交通工具時，排隊上下車，不擁擠、不搶座，不在車廂內(nèi)打鬧，保持安靜。交通安全：上下學路線、乘車規(guī)范與同學友好相處，尊重他人，避免沖突和爭執(zhí)，學會用和平方式解決問題。溝通技巧遇到校園暴力時，要敢于向老師、家長或?qū)W校安保人員尋求幫助，或撥打報警電話。求助途徑防校園暴力：溝通技巧與求助途徑食品安全與健康習慣健康習慣養(yǎng)成良好的飲食習慣，按時吃飯，不暴飲暴食，保持身體健康。食品安全注意食品衛(wèi)生，不食用過期、變質(zhì)或來源不明的食品，不在路邊攤點購買食品。03PART班級紀律與行為規(guī)范遲到處理制定嚴格的遲到制度，明確遲到的后果，如罰站、課后留下來做清潔等。課前準備要求課堂紀律：遲到處理、課前準備要求學生需提前到達教室，做好上課準備，如上廁所、喝水、整理書桌等。0102筆記規(guī)范要求學生認真聽講，做好筆記，筆記內(nèi)容要條理清晰，重點突出。作業(yè)提交標準作業(yè)要按時提交，獨立完成，不得抄襲，作業(yè)質(zhì)量要達到標準。學習習慣：筆記規(guī)范、作業(yè)提交標準尊師重教尊重老師，遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。同學相處原則同學之間要互相尊重，團結(jié)友愛，不欺負弱小，不互相攻擊。文明禮儀：尊師重教、同學相處原則04PART日常管理流程考勤制度：點名方式與缺勤追蹤點名方式每節(jié)課課前由班長進行點名，記錄出勤情況，如有遲到、早退或曠課情況，及時上報班主任。缺勤追蹤請假制度班主任需對缺勤學生進行追蹤，了解缺勤原因，對于無故缺勤的學生，需及時與家長取得聯(lián)系，并采取相應(yīng)措施。學生如需請假，需提前向班主任提交書面請假條，說明請假理由和時間，經(jīng)班主任批準后方可請假。123衛(wèi)生值日：分工安排與檢查標準分工安排班級衛(wèi)生值日需明確分工，責任到人，包括教室、走廊、衛(wèi)生區(qū)等區(qū)域的清掃和保潔工作。030201檢查標準班主任需制定衛(wèi)生檢查標準，包括地面、墻面、桌椅、黑板等部位的清潔程度，以及窗戶、電器等設(shè)備的保潔情況。獎懲措施對于衛(wèi)生值日表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，班主任可給予表揚和獎勵；對于衛(wèi)生值日不認真的學生，需進行批評教育，并責令其整改。班干部職責：崗位說明與協(xié)作機制崗位說明班干部需明確自己的職責和分工，積極履行班級管理和服務(wù)職責，為同學們營造良好的學習環(huán)境。協(xié)作機制班干部之間需建立協(xié)作機制，相互支持、配合工作，共同完成班級管理任務(wù)。同時，班干部還需與班主任保持密切聯(lián)系，及時反映班級情況和問題。選拔與輪換班干部的選拔應(yīng)遵循公開、公正、公平的原則，通過民主選舉或班主任推薦等方式產(chǎn)生。同時，為了培養(yǎng)更多學生的領(lǐng)導能力和責任感，班干部應(yīng)定期進行輪換。05PART心理健康與家校共育認知重構(gòu)通過改變對壓力源的看法來減輕壓力反應(yīng)，如將其視為挑戰(zhàn)而非威脅。情緒調(diào)節(jié)技巧教授學生深呼吸、冥想、放松法等技巧，幫助他們平復情緒。社會支持網(wǎng)絡(luò)鼓勵學生建立積極的人際關(guān)系，遇到壓力時可以尋求幫助。時間管理引導學生合理安排時間，制定學習計劃，減少因拖延而產(chǎn)生的壓力。情緒管理：壓力疏導方法在家長群中發(fā)布信息前，需明確溝通目的，避免無效溝通。明確溝通目的家校溝通：家長群使用規(guī)范在家長群中交流時，注意措辭，尊重他人觀點。保持禮貌和尊重定期向家長反饋學生的學習和行為情況，及時回應(yīng)家長的關(guān)切。定期反饋在家長群中發(fā)布信息時，需遵循學校的相關(guān)規(guī)定和要求。遵循學校規(guī)定通過觀察和評估，識別學生的特殊需求和困難，制定個性化的支持計劃。根據(jù)學生的學習特點和需求，調(diào)整教學方法和進度，確保他們能夠跟上教學進度。提供心理支持和輔導，幫助學生建立自信，克服學習和生活中的困難。與家長保持密切溝通，共同關(guān)注和支持學生的成長和發(fā)展。特殊學生關(guān)注：個性化支持計劃識別特殊需求教學調(diào)整心理支持家校合作06PART互動與反饋環(huán)節(jié)安全案例的重要性選取貼近學生生活的安全案例，通過小組討論、角色扮演等方式進行。案例選擇與討論方式案例分析與總結(jié)引導學生分析案例中的安全問題和解決方法，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。通過案例討論，讓學生認識到安全問題的重要性，了解不安全行為的后果。學生提問：安全案例討論分組原則與任務(wù)根據(jù)學生特點和座位安排分組，每組負責制定班級公約的部分內(nèi)容。分組任務(wù)：制定班級公約公約內(nèi)容與討論公約內(nèi)容包括課堂紀律、衛(wèi)生值日、行為規(guī)范等方面，通過組內(nèi)討論確定。公約發(fā)布與執(zhí)行公約制定后向全班發(fā)布，全班共同遵守，并定期進行修訂和完善。匿名建議箱