西師大五年級下學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)易錯練習(xí)題單〔有答案〕

西師大五年級下學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)易錯練習(xí)題單〔有答案〕班級：_____________姓名：_____________詞語補(bǔ)充1.把下面詞語補(bǔ)充完整。杯（____）車（____）完（____）歸（____）勢（____）可（____）（____）不及（____）（____）（____）忘食美（____）美（____）2.補(bǔ)全下列本課出現(xiàn)的詞語，并完成練習(xí)。勤勤（____）（____）開（____）笑無（____）無（____）（____）不舍（____）中不（____）成（____）立（____）晃晃（____）一（____）一（____）選詞填空：連續(xù)工作了兩個月，一聽到要放假的消息，我們都很高興，終于可以____地玩兒上幾天了。3.按要求回答問題。①一針見（____）②（____）然起敬③半（____）半（____）④（____）有成竹⑤手忙（____）亂⑥情不自（____）1.把詞語補(bǔ)充完整。2.寫出兩個與③結(jié)構(gòu)相同的詞語：______、______。3.情境運(yùn)用。(填序號)①白芳禮老人用踩三輪車的收入資助貧困學(xué)生的事跡，令我們（____）。②他（____）地指出公司運(yùn)營方面的弊端，得到大家一致的贊許。4.補(bǔ)全下列詞語，并按要求分類。（____）（____）不堪滿懷（____）（____）（____）聲（____）語（____）（____）方長喋喋（____）（____）（____）魂（____）魄（____）（____）一驚忐忑（____）（____）（____）耳（____）聾1.表示人物衣著的有:___________________________2.表示人物神情的有:_________________________3.表示人物心情的有:________________________5.把下列詞語補(bǔ)充完整,并按要求完成練習(xí)。失魂落（____）震耳（____）聾千變?nèi)f（____）滿天（____）斗得（____）揚(yáng)揚(yáng)（____）聲痛哭迫不（____）待一如既（____）1.她因發(fā)表了一篇文章而_________________。2.他_________________地把這個好消息告訴了媽媽。形近字詞6.形近字組詞。階（_______）諒（_______）焰（_______）傾（_______）博（_______）價（_______）涼（_______）陷（_______）頃（_______）搏（_______）7.比一比，再組詞。謠（________）暢（________）咆（________）墨（________）搖（________）湯（________）泡（________）默（________）8.我會組詞。說（__________）聽（__________）運(yùn)（__________）快（__________）講（__________）叫（__________）遠(yuǎn)（__________）塊（__________）9.形近字組詞。瀉（_______）履（_______）疆（_______）胎（_______）潛（_______）泄（_______）屢（_______）僵（_______）抬（_______）替（_______）寫（_______）覆（_______）韁（_______）苔（_______）楷（_______）10.比一比，組詞語。槳（__________）幕（__________）礦（__________）哨（__________）獎（__________）慕（__________）曠（__________）梢（__________）拼音集訓(xùn)11.看拼音寫詞語xùnqīgāozhǎngqiǎnzéwǎnhuíjiàngélǎnduòpíngwěnpínghéngxiétiáolǎnhànwéidúměigǎn12.讀拼音，寫詞語。sèsùshìyíbáihèzhūlùwàngshàoyùnwèijìngxiáēnhuì13.看拼音，寫詞語。bāndǎoshǒuwànzhùzàobànzhùshuājiānɡshīfubāofúshuǐtǒnɡjiūěrduōkāiyǎnlèi14.讀拼音，寫詞語。huǐmièshājūnqiánshuǐmiǎnqiǎngqīnlüèlǎnduòsōngshǔfánzhígūlianghuīhuáng15.看拼音寫漢字。zǐsūnxuānnàochóukǔsìmiàoyúshùhépàntíngxiēhóngyùnlǐnlièyèmùyùfāxiányì句子對對碰16.按要求寫句子。1．有一次，我常?？匆婝慃悗屠钅棠套鍪隆＃ㄐ薷牟【洌____________________________________________________________________2．疫情持續(xù)。湖北出現(xiàn)醫(yī)用口罩、防護(hù)服、測溫儀等防疫物資短塊的情況。（用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話）_____________________________________________________________________3．解放軍保衛(wèi)大提。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_____________________________________________________________________4．滿天的星星不停地閃爍。（改為擬人句）_____________________________________________________________________5．姐姐握著小紅的手，說：“我會永遠(yuǎn)幫助你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_____________________________________________________________________17.按要求完成句子。1.濕濕的、長長的田埂上，通常會出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。（縮寫句子）________________________________________________________。2.這雨下得太大了。（改為夸張句）__________________________________________________________。3.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。（修改病句）__________________________________________________________。4.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（仿寫比喻句）__________________________________________________________。5.不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢?。ǜ某煞磫柧洌________________________________________________________。6.把“左右為難”這個成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來：___________________________________________________________。18.按要求完成句子練習(xí)。1．按要求用“輝煌”一詞造句。（1）表示光輝燦爛：____________________________（2）表示成績顯著：____________________________2．按要求改寫句子。（1）我怎么能為了爭一口氣而置國家利益于不顧呢？改為陳述句：____________________________________（2）你快把那本書給我拿來！改為委婉說法：____________________________________3．修改病句。（1）《牛郎織女》是我國著名的四大民間故事。______________________________________________（2）我能熟練背誦《示兒》《乞巧》《少年中國說》等古詩。______________________________________________19.按要求修改句子。1．棒被武松丟在一邊。（被字句轉(zhuǎn)把字句）________________________________________________2．教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（被字句轉(zhuǎn)把字句）________________________________________________3．孩子的病被陳醫(yī)生看好了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_________________________________________4．一條大蟲被螞蟻吃了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_______________________________________5．人們的衣服被大雨淋濕了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）________________________________________20.按要求改寫句子。1．廣場的東北角，有幾株柳樹。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把畫面寫具體）____________________________。2．學(xué)校要開冬季運(yùn)動會，全校師生和少先隊(duì)員紛紛報名參加。（修改病句）____________________________。3．難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（換個說法，意思不變）_______________________________。課文內(nèi)容填空21.按課文內(nèi)容填空。1.《落花生》通過一家人______、______、______和______，揭示了花生____________的品格，說明了__________________。2.《搭石》通過描繪______、______等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們_______、_______的精神和_________的美好品質(zhì)。3.《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對_______的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的_______，還可以感受到作者對善良的人們的深深_________。22.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．《白鷺》一文描繪了水田釣魚圖、__________、_________這三幅優(yōu)美的圖畫，贊美白鷺是一首________的詩，是一首________________的散文詩。2．虞世南在《蟬》一詩中托物言志，用“____________，__________”表達(dá)了自己高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。3．《珍珠鳥》一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動，流瀉下一時的感受：________。4．《落花生》一文中，作者借______講述了做人的道理：人要做_____的人，不要做_________的人。23.按課文內(nèi)容填空。1.那__________，那______________，那鐵色的長喙，那__________，增之一分則嫌_____，減之一分則嫌_____，素之一忽則嫌____，黛之一忽則嫌_____。2.《落花生》一課花生具有___________、__________的特點(diǎn)，父親想借花生告訴“我們”的道理是：______________________________________。24.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讀了《將相和》，我學(xué)會了兩個成語故事____________和____________。2.《搭石》這篇課文引用了一句俗語：“_________________________________?！?.《落花生》的作者是__________。通過這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：____________4.__________________________，不拘一格降人才。5.莫等閑，_____________________，空悲切。25.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1．居高聲自遠(yuǎn)，_____________。2．多少事，________；天地轉(zhuǎn)，_________。一萬年太久，________。3．七夕今宵看碧霄，___________。4．莫等閑，_________，_________。5．《將相和》是根據(jù)____代___的《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫的，文章由____、澠池會面和______三個故事組成，“和”的意思是______。課外閱讀26.課外閱讀。晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進(jìn)去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1．把下列句子換個說法，意思不變。(1)可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔縚___________________________________________(2)從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。____________________________________________2．這篇短文記敘了春秋時期，齊國的晏子出使楚國時，楚王______次侮辱他，想_______，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了_____的尊嚴(yán)的故事。3．文中三次寫楚王的“笑”，每一次分別反映了楚王怎樣的心理？A．不懷好意，笑里藏刀B．蔑視晏子C．掩飾自己的尷尬①楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”（____）②說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（____）③楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”（____）4．短文中晏子與楚王幾次斗智，分別采用怎樣的方法？A．貶低自己，貶低對方。B．舉例比較，貶低對方。C．將計就計，順?biāo)浦?。①第一次斗智（____）②第二次斗智（____）③第三次斗智（____）5．你認(rèn)為晏子是一個怎樣的人？_____________________________________________27.課外閱讀。在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時，出人意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏抱成一團(tuán)，滾作一個黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層螞蟻燒（得地）劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水把蟻球卷（象向）岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。小螞蟻在毀滅性的打擊面前這種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)，它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體的利益犧牲個人的精神是否給人們一些啟示呢？1．給短文擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫在橫線上。2．把文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩癨”劃掉。3．用下列詞語造句。（1）驚心動魄：______________________________________（2）臨危不懼：______________________________________4．短文所寫的螞蟻有怎樣的壯舉？在文中找出相關(guān)句子用“”標(biāo)出來。5．讀了短文，你得到了怎樣的啟示？_________________________________________________________28.閱讀短文，回答問題。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]關(guān)系，我請你吃?！雹芾掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對老婆婆說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。1．短文寫了一件什么事？用簡練的語言進(jìn)行概括。____________________________________________2．第④自然段中“心存感激”一詞在文中的意思是___________________________。3．文中兩次寫到女孩流淚，她第一次流淚的原因是_____________________；第二次流淚的原因是_____________________________。4．第⑥自然段中，聽了老婆婆的話，女孩愣住了。此時，她想到了什么？請你聯(lián)系上下文，寫一寫。___________________________________________________5．你認(rèn)為老婆婆是個怎樣的人？請簡要說明理由。___________________________________________________29.課外閱讀，完成練習(xí)。天鵝天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍(yán)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的身段，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)。凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?？刹皇菃幔念i子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類。它做出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)1．這篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者——法國作家________。這篇短文選自他的代表巨作《______》。2．短文介紹了天鵝的__________、__________和____________________三個方面。3．短文第二自然段從哪些方面具體說明了天鵝的體形非常便于它在水上活動？________________________________________________________4．用“____”畫出一個作比較的句子，用波浪線畫出一個舉例子的句子，并選擇其中一句說說該說明方法的作用。__________________________________________________________5．先讀畫“”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強(qiáng)大。它在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。___________________________________________________________30.閱讀理解，回答問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面——______________________________契機(jī)——______________________________2．破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。判斷下面句子中破折號的用法，選序號填在句子后面的（）中。A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著（____）3．你對“生之喜悅”這個題目的理解：______________________4．在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句抄下來。A．______________________________B．_____________________________5．馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?____________________________________6．讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。_____________________________________作文31.習(xí)作。題目：我的讀書方法提示：讀書，貴在有法。每個人都會有屬于自己的讀書方法。你的讀書方法是怎樣的？效果怎么樣？你是不是對自己的方法很滿意？你覺得還有哪些地方可以改進(jìn)，或還可以向誰學(xué)習(xí)什么樣的讀書方法？請以“我的讀書方法”為題寫一篇習(xí)作，不少于400字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32.作文題目：班主任不在的時候材料：今天的晨會課上，我們的班主任王老師表情嚴(yán)肅地站在講臺前，讓我們拿出《小學(xué)生行為規(guī)范》來對照自己上周的行為規(guī)范情況。正在這時，衛(wèi)生老師急匆匆地趕來，讓王老師去衛(wèi)生室一趟。王老師剛走出教室……要求：1．根據(jù)所給材料續(xù)寫；2．把事情寫具體，條理要清楚，語句要通順、連貫。3．不少于400字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33.作文。（2選1）1．寫一寫自己想對家人或朋友說的心里話。注意用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受，題目自擬。2．把觀察過的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀寫下來。要按照一定的順序，寫出景物的變化，題目自擬。任選一題，完成作文。400——500字。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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北，就只能結(jié)又小又苦的枳，這是因?yàn)樗敛煌倪@以后，楚王只好尊重晏子了。2．三顯顯楚國的威風(fēng)齊國3．BCA4．CAB5．晏子是一個聰明機(jī)智、能言善辯、勇敢大膽、不畏強(qiáng)權(quán)的人。27、1．螞蟻的壯舉2．地象3．這場電影真是驚心動魄，大家看完了心還噔噔跳呢。面對敵人，他臨危不懼，真不簡單。4．只見螞蟻們迅速聚攏抱成一團(tuán)，滾作一個黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層螞蟻燒（得地）劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水把蟻球卷（象向）岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。5．面對危險要臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心、不怕犧牲。28、1．女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會到母愛的偉大。2．一：我沒有帶錢；二：但是老婆婆依然端來一碗餛飩和一碟小菜；三：內(nèi)心對老婆婆充滿了謝意3．老婆婆端來餛飩和小菜，內(nèi)心充滿了感激之情因?yàn)槁犃死掀牌诺脑捫纳⒕?、被媽媽無微不至的關(guān)懷感動了。4．她意識到了自己的錯誤，想起了媽媽對自己無微不至的關(guān)懷。5．樂于助人（善良）或有教育方法的人。29、1．布封自然史2．外形水上活動特點(diǎn)生存能力3．從頸子、胸脯、腹部、身子、尾巴、腳、翅膀等方面說明。4．家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了天鵝的生存能力很強(qiáng)大。5．文中畫“——”的句子使用打比方的說明方法，把天鵝整體比作一條船，又將其頸和胸脯、腹、身子、尾巴、腳、翅膀分別比作船頭、船底、船舳、舵、槳和帆，生動有趣；而題目中的這段話簡潔，不帶感情色彩，使用了列數(shù)字的說明方法。30、1.以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。2.A②B①3.活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。4.A：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。B：在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。5.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。6.略31、示例：我的讀書方法我讀過許多書籍，比如：讓我熱血沸騰的《三國演義》，讓我悲歡離合的《封神演義》，讓我黯然神傷的《西游記》，最讓我愛不釋手的是《水滸傳》和《紅樓夢》。從讀書的過程中，我總結(jié)出了自己的讀書方法：讀目錄、認(rèn)真思考、記好詞好句。目錄可是書本的大司令，每個章節(jié)就像小兵一樣要去向他報到。拿《三國演義》里的“巧奪天蕩山”來說吧，如果我想看這個章節(jié)在哪一頁，就可以通過目錄直接翻到那一頁。在讀的時候，我會思考為什么要用“巧”而不用“強(qiáng)”。帶著問題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來，“巧”字說明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強(qiáng)行奪取。我想，就算是強(qiáng)到了天蕩山，也會傷亡慘重，得不償失吧。在讀正文的時候，我會拿出摘抄本和筆，只要看到了好詞好句，就用筆抄寫下來，再讀背。這樣，寫作文的時候，我就可以把好詞好句用上去了。我會把書本看成自己的摯友一樣交流。每一次的誦讀只為再見他一次，每次合上書就如同萬箭穿心一般。我愿和你一次又一次地交流，促膝長談，把酒言歡。這就是我的讀書方法。32、范文：班主任不在的時候早自習(xí)的時候，全校老師都要去開會，班主任李老師在黑板上寫了九個又大又醒目的字“寫一篇有意義的作文”后就出去了。剛才還是鴉雀無聲的教室，現(xiàn)在就變成小鳥般嘰嘰喳喳的鬧聲了。突然，“咚，咚，咚”的腳步聲向我們這里走來，我們以為是李老師來了，就各自回到了座位上，拿出課本裝摸作樣地翻閱，我也非常急，怕老師進(jìn)來后來檢查我們寫的作文。門打開了，他竟不是李老師，而是一位調(diào)皮的同學(xué)，原來他趁大家不注意時，偷偷地溜了出去，又從樓梯口大步大步地上來。同學(xué)們弄清楚以后，又嘰嘰喳喳地叫了起來。男同學(xué)們有的玩起了自己的游戲卡；有的又把辣味零食拿出來，大口大口地吃，吃了又喝水，額頭上直冒