2025年中考語(yǔ)文作文每日范文必背主題05 心至蒼穹外目盡星河遠(yuǎn) (9月刊)

今日必背主題：心至蒼穹外，目盡星河遠(yuǎn)今日寄語(yǔ)莊子說(shuō)過(guò)：“夏蟲不可語(yǔ)于冰，井蛙不可語(yǔ)于海?！毙埴棸肯杼祀H，山河大地盡收眼底；青蛙坐井觀天，它看到的天空只有井口那么大。每個(gè)人的認(rèn)知見(jiàn)識(shí)不一樣，看到的世界也不盡相同。真正能成大事的人，拼的都是眼界、厚度和涵養(yǎng)。一個(gè)人，只有站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，眼界豐富一點(diǎn)，多一點(diǎn)厚度，多修自己的涵養(yǎng)，才能真正地?fù)碛腥澜?。以“三遠(yuǎn)”之境成不凡人生“高遠(yuǎn)，深遠(yuǎn)，平遠(yuǎn)”繪畫的這三個(gè)境界由郭熙在《林泉高致》中提出，又被王希孟完美地融合于他的名作《千里江山圖》之中，其實(shí)這“三遠(yuǎn)”豈止是繪畫的三境界，更是人生求索的三境界。高遠(yuǎn)，自山下仰山巔，立攀登之志。因?yàn)檎疚缓徒嵌鹊牟煌?，站在山下卻想領(lǐng)略山頂?shù)娘L(fēng)光，顯然是徒勞的。山頂之所以“風(fēng)景獨(dú)好”，在于提供了絕佳的觀望視野，登頂之人可以“一覽眾山小”，四方風(fēng)云可以盡攬于眼底，八方山色能夠總納于懷抱。其所見(jiàn)所聞、所思所感，豈是“井底之蛙”可以比擬！人仰望山巔，是對(duì)目標(biāo)和理想的向往，是對(duì)壯麗人生的追慕?！盾髯印駥W(xué)》篇有言：“故不登高山，不知天之高也?！鳖仠Y以孔子為山巔，仰慕之，效法之，終成一代“復(fù)圣”，為一代代的后人所仰望，成為他們心目中的“山巔”。少年周恩來(lái)“面壁十年圖破壁”，只為“中華之崛起”。故而，唯有志存高遠(yuǎn)，方有成功的可能。深遠(yuǎn)，自山前窺山后，悟成功之道。“嫦娥”“天問(wèn)”“神舟”“北斗”，中國(guó)航天科技領(lǐng)域取得一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的成就，這是一座座巍巍高山，我們既要看見(jiàn)山前的輝煌，又要窺視到山后的艱辛。沒(méi)有那些中國(guó)航天人苦練本領(lǐng)，開拓創(chuàng)新，又怎會(huì)將我國(guó)的航天科技水平推向一個(gè)又一個(gè)更高的高度。我們是新時(shí)代的學(xué)子，我們?cè)隗@艷別人所取得輝煌成就的同時(shí)，更應(yīng)學(xué)習(xí)那種為理想而拼搏奮斗的精神。成功不是偶然，成功的人生都有其“深遠(yuǎn)”的一面。平遠(yuǎn)，自近山望遠(yuǎn)山，觀宇宙之大。由高遠(yuǎn)到深遠(yuǎn)，再到平遠(yuǎn)，此時(shí)的我們已站在高山之巔，登臨絕頂，收獲成功的喜悅，可謂意氣昂揚(yáng)，壯哉！但多少人就此止步，在“鮮花掌聲”中志得意滿，既忘了來(lái)時(shí)路，也不知未來(lái)走向何方。于是，盛極而衰，成功宛若曇花一現(xiàn)。時(shí)代青年當(dāng)何為？世界很大，天地遼闊，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我們有攀高凌險(xiǎn)的“志”與“力”，也有“不隨以怠”的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，但更需要具備一種清醒的意識(shí)，尤其是在登頂之后，要“一山望另一山高”，重樹目標(biāo)，再燃斗志，以?shī)^進(jìn)之心、勇毅之力創(chuàng)造人生的一個(gè)又一個(gè)奇跡，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。向往高遠(yuǎn)的人生常有，達(dá)到深遠(yuǎn)之境的人生亦不鮮見(jiàn)，可具有“平遠(yuǎn)”的胸襟和意識(shí)的人生則堪稱稀有。老子云：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！痹诓粩嗟淖非笾胁粩嗟爻阶晕?，心之所向，便是夢(mèng)想花開時(shí)。我們拓展生命的寬度，延伸生命的長(zhǎng)度，挖掘生命的深度，于高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)和平遠(yuǎn)的生命之境中，去證明生命的偉大與人生的意義。必背理由郭熙《林泉高致》中說(shuō)：“山有三遠(yuǎn)：自山下而仰山巔，謂之高遠(yuǎn)；自山前而窺山后，謂之深遠(yuǎn)；自近山而望遠(yuǎn)山，謂之平遠(yuǎn)。高遠(yuǎn)之色清明，深遠(yuǎn)之色重晦；平遠(yuǎn)之色，有明有晦。高遠(yuǎn)之勢(shì)突兀，深遠(yuǎn)之意重疊，平遠(yuǎn)之意沖融而縹縹緲緲。”一山一世界，三遠(yuǎn)三視角。你的眼界，決定了你的格局。只有登過(guò)高峰的人，才能領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，視野所及，心之所至。但凡成大事著，都是目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，視野曠達(dá)，心有山海，做人如山，望萬(wàn)物，容萬(wàn)物。胸中有丘壑，眼里存山河，有格局，乾坤自在心中。眼界多大，格局就多大，人生之路就多寬廣。真情鏈接一、根據(jù)要求寫作。有人說(shuō)，當(dāng)今生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的一代人，常常被“精彩”慣壞了，他們不習(xí)慣枯燥，有的喜歡刷抖音、打游戲、刷微博等，追求感官刺激；有的習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽(tīng)語(yǔ)言，植入笑點(diǎn)，以使自己遠(yuǎn)離枯燥。但也有人認(rèn)為，枯燥并不可怕，在很大程度上，它會(huì)成為生命的滋養(yǎng)。作為當(dāng)代青年，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或者感受，寫一篇文章。要求：內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式；自選文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。例文在枯燥中沉默進(jìn)步大數(shù)據(jù)時(shí)代，短視頻快應(yīng)用逐角競(jìng)爭(zhēng)，表情包俗段子充斥網(wǎng)絡(luò)。它們正在逐漸侵入我們的日常生活。對(duì)此，有人沉浸于碎片化信息的快感精彩，在狂歡中尋找“熱鬧”，也有人發(fā)現(xiàn)“信息繭房”的套路，清醒后重回生活的“枯燥”。而我認(rèn)為，作為網(wǎng)上消費(fèi)娛樂(lè)的受眾，尤其是年輕人，應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待“熱鬧”，沉心專注“枯燥”。首先，“熱鬧”并非真正意義上的愉悅。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種信息泥沙俱下，消費(fèi)主義、泛娛樂(lè)化等三觀不正的意識(shí)極容易被誤認(rèn)為正確的娛樂(lè)方式。各種電商大搞“女王節(jié)”物化女性，短視頻搞笑博主無(wú)節(jié)操刷新道德底線，而我們卻將其當(dāng)作“熱鬧”，樂(lè)在其中。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有成為便利生活的工具，反倒阻礙了文化發(fā)展與思想進(jìn)步，“熱鬧”將一文不值。因此，我們更應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待“熱鬧”，看清其本質(zhì)。其次，“枯燥”也并非難讓人心情愉悅。于個(gè)體而言，現(xiàn)實(shí)中的枯燥是錘煉思想塑造人格的工具。魯迅先生閉關(guān)抄書寫作好幾年，忍耐著常人難以理解的枯燥，但反復(fù)的文字恰恰是鐵屋子中清醒的吶喊，喚醒麻木不仁。如今，我們不斷學(xué)習(xí)，寫作，閱讀，工作，看似是機(jī)械枯燥，可這恰是提升眼界、挖掘思考、鍛煉毅力的必經(jīng)之路。因此，每一個(gè)人都應(yīng)意識(shí)到枯燥的價(jià)值，沉浸其中找到樂(lè)趣。進(jìn)一步說(shuō)，于社會(huì)群體而言，枯燥是喚醒大眾走向進(jìn)步的良藥。當(dāng)娛樂(lè)與消費(fèi)大行其道時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的枯燥也許能喚醒大眾的意識(shí)。平凡的工作生活也許讓許多人感覺(jué)找不到方向，以致讓“熱鬧”鉆了空，但社會(huì)的進(jìn)度永遠(yuǎn)不是虛擬世界中少數(shù)精英所推動(dòng)的，而是靠每個(gè)現(xiàn)實(shí)中勤奮刻苦的普通人。只有每一個(gè)人都擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的盲目崇拜，才能找到各自人生的意義，在枯燥中進(jìn)步發(fā)展。誠(chéng)然，熱鬧的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)與枯燥的工作生活并不是互相對(duì)立的。在快節(jié)奏、高壓力的如今，短暫的熱鬧也許能幫助我們緩解緊張。但是，我們也不應(yīng)舍棄枯燥的娛樂(lè)方式，閱讀、健身何嘗不是一種更可行的方案呢？如羅翔老師所言：“我們應(yīng)該盡力去尋找高級(jí)的愉悅，脫離低級(jí)趣味。”希望我們的世界，能不再止于“熱鬧”的一地雞毛，也有“枯燥”的冷靜思考?！驹斀狻坎牧狭信e了當(dāng)今生活中的現(xiàn)象，受消費(fèi)主義和娛樂(lè)化影響，人們習(xí)慣了享樂(lè)，習(xí)慣了段子、金句、笑點(diǎn)等感官刺激，習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽(tīng)語(yǔ)言，為了遠(yuǎn)離“枯燥”，為了生活的快樂(lè)，享受的快樂(lè)。第二段提出了截然相反的觀點(diǎn)——枯燥是生命的滋養(yǎng)?？梢?jiàn)，材料的核心是“熱鬧”與“枯燥”。首先需要理解“熱鬧”，熱鬧讓人感受快樂(lè)，讓人處在輕松舒適的氛圍中，更多地享受生活。但是，人一直處在熱鬧之中，就難以靜下心來(lái)，沉潛其中，認(rèn)真鉆研。因此，人生需要“枯燥”，枯燥不是孤獨(dú)，不是寂寞，而是在枯燥無(wú)味中靜心學(xué)習(xí)、工作、研究，從而學(xué)有所獲，工作有成，研究深入，得到成長(zhǎng)。根據(jù)材料內(nèi)容可知，命題人意在引導(dǎo)學(xué)生思考“枯燥”的價(jià)值，探究享受“枯燥”的原因、意義等。二、閱讀下面材料完成作文一段文字平復(fù)了我的心境，讓我放下了負(fù)面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領(lǐng)我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開啟未來(lái)，讓夢(mèng)想更豐盈。請(qǐng)以“閱讀助我成長(zhǎng)”為題目，寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。例文：閱讀助我成長(zhǎng)與好書為伴，我的靈魂不再孤單。閱讀，滋潤(rùn)了我的心靈，助我成長(zhǎng)。書的世界廣袤無(wú)邊，有的書像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它像磁石般的吸引著我，在我眼前展示著風(fēng)情萬(wàn)種的大千世界，使我感到世界仿佛也縮小了許多。正是他們，使我認(rèn)識(shí)了埃菲爾鐵塔和自由女神，認(rèn)識(shí)了我們藍(lán)色的地球。也有的書像一位博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，帶我走進(jìn)戒備森嚴(yán)的宮廷，帶我走進(jìn)“茅檐低小”的農(nóng)舍……《草房子》中最讓我佩服的是書中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他的堅(jiān)韌。杜小康與厄運(yùn)相拼的故事告訴我們：在苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。讀它，我的心靈不再孤單，我學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》具有豐富而深刻的哲理。“人類?。∠鄲?ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿?！薄扒嗄耆税?！為著后來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫?！薄皠?chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙。”“言論的花兒，開得愈大，行為的果子，結(jié)得愈小?！边@些小詩(shī)，滋潤(rùn)了我的心靈。我從中得到的是經(jīng)驗(yàn)，是教訓(xùn)，是關(guān)于社會(huì)、人生、世界、宇宙、自然的哲學(xué)箴言。細(xì)讀《從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由地出現(xiàn)了一幅幅令人神往的畫面。三味書屋后面還有一個(gè)園子，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，瑣碎的記憶在書中重現(xiàn)。不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，真惹人懷念啊。這本書，滋潤(rùn)了我的心靈，讓我的心永遠(yuǎn)年輕。生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。閱讀，就是那成長(zhǎng)路上的絲絲甘露，滋潤(rùn)我的心靈，助我成長(zhǎng)……【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“閱讀助我成長(zhǎng)”，“閱讀”即看（書報(bào)等）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，“助”即幫助，指帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)展。“成長(zhǎng)”指走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。文章旨在通過(guò)分享個(gè)人的閱讀體驗(yàn)與感悟，展現(xiàn)閱讀在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用。立意應(yīng)突出閱讀的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)塑造品格、提升能力等方面的深遠(yuǎn)影響。第二，構(gòu)思選材。本文適合寫記敘文。在選材上，可以選取個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，如可以詳細(xì)地寫哪本書給了“我”怎樣的收獲；或者可以寫自己從幼時(shí)到步入初中，書香陪伴“我”，讓“我”成長(zhǎng)經(jīng)歷。構(gòu)思方面，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭部分簡(jiǎn)要介紹閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，點(diǎn)題；主體部分詳細(xì)闡述個(gè)人在閱讀中的體驗(yàn)與收獲，如閱讀讓“我”的心靈不再孤單，我學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)；閱讀滋潤(rùn)了“我”的心靈，讓“我”的心永遠(yuǎn)年輕，讓“我”學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地面對(duì)人生等等；結(jié)尾部分再次總結(jié)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，還可以號(hào)召大家去閱讀?？傊?，寫作時(shí)應(yīng)緊扣主題，選取典型材料，注意詳略得當(dāng)。三．閱讀下面文字，按要求作文。戲劇家說(shuō)：“我將世界當(dāng)成這樣一個(gè)世界看待，也就是每個(gè)人都必須獨(dú)自演出一個(gè)角色的大舞臺(tái)?！逼髽I(yè)家說(shuō)：“格局，布局，步局。心有多大，舞臺(tái)就有多大?！睂W(xué)者說(shuō)：“一個(gè)真正成功的人，永遠(yuǎn)不怕沒(méi)有舞臺(tái)，因?yàn)樗麜?huì)為自己創(chuàng)造舞臺(tái)?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。范文：戰(zhàn)勝自我的舞臺(tái)每一個(gè)生命都有自己的舞臺(tái)，它的精彩需要你積極的面對(duì)。我曾經(jīng)討厭在許多人面前大聲講話。我很靦腆，上課時(shí)，即使有我會(huì)做的問(wèn)題，我也不敢舉手回答，盡量躲避老師對(duì)我的鼓勵(lì)的目光。因此，我也討厭極了演講和主持，假如讓我在全班同學(xué)面前發(fā)表演講，那我一定會(huì)手足無(wú)措，所以我一直認(rèn)為，登上“舞臺(tái)”是我永遠(yuǎn)都不能做到的。也許是老師看出了我羞于開口的缺點(diǎn)，竟然讓我寫演講稿并讓我代表全班參加學(xué)校的演講比賽。真是-件惱人的事！面對(duì)老師的信任和我的膽怯，我一遍一遍問(wèn)自己：我能行嗎？我不禁想起小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)參加的一次比賽，就是因?yàn)槲业囊粋€(gè)失誤，導(dǎo)致班級(jí)沒(méi)有取得好的名次，同學(xué)的埋怨和我的自責(zé)使我懼怕演講，討厭演講。怎么辦？是繼續(xù)逃避，還是勇敢的面對(duì)？這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)，人的一生會(huì)經(jīng)歷許多困難，有的人選擇了逃避，有的人選擇了屈服，而有些人選擇了勇敢的面對(duì)，你如果能夠認(rèn)真對(duì)待這件事，就能在站上屬于你的舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的精彩，你能做好的！于是，我開始積極的查找資料，認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，一遍又一遍的演練。爸爸媽媽當(dāng)過(guò)我的觀眾，鄰居家的奶奶當(dāng)過(guò)我觀眾，同學(xué)們當(dāng)過(guò)我的觀眾……終于到了比賽那一天了，開始演講前，我的緊張又出現(xiàn)了，老師的聲音響在我的耳畔：“這是屬于你的舞臺(tái)，你的精彩要靠你來(lái)主宰?！鄙钗豢跉?，戰(zhàn)勝膽怯，勇敢的面對(duì)，我洪亮清晰的聲音響徹全場(chǎng)，我聽(tīng)到了全場(chǎng)熱烈的掌聲！我戰(zhàn)勝了我認(rèn)為的永遠(yuǎn)都不能克服的困難！我品味到了戰(zhàn)勝困難的喜悅，而這種喜悅是我從未有感受過(guò)的。讓我們鼓起勇氣，樹立堅(jiān)強(qiáng)的信念，在挫折中磨練意志，讓自己的人生舞臺(tái)得到盡情的展現(xiàn)，我的舞臺(tái)我主宰！【詳解】這是一道材料作文題。一、審題立意。提取三則材料的關(guān)鍵詞，即“舞臺(tái)”。關(guān)于“舞臺(tái)”的含義有兩種：一種是指供演員演出的臺(tái)子；一種是比喻社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。很顯然，這里“舞臺(tái)”是指第二種意思，指能獲得知識(shí)和能力，增長(zhǎng)智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“舞臺(tái)”。從引申義出發(fā)，我們可以寫自己的為學(xué)、為人、為事的態(tài)度與表現(xiàn)，以表達(dá)自己的人生觀。二、選材構(gòu)思。我們可以敘述生活中與“舞臺(tái)”直接有關(guān)的各種事。一灣清泉，那是魚兒的舞臺(tái)；一方草地，那是蝴蝶的舞臺(tái)；無(wú)邊的藍(lán)天，那是雄鷹的舞臺(tái)；入云的山峰，是登山者的舞臺(tái)；三尺講臺(tái)，是教師的舞臺(tái)；窗明幾凈的教室，是學(xué)生的舞臺(tái)；廣闊無(wú)垠的田野，是農(nóng)民的舞臺(tái)；信號(hào)閃閃、儀器發(fā)光，是研究者的舞臺(tái)；運(yùn)籌帷幄、決勝千里，是將軍的舞臺(tái)；籌劃調(diào)運(yùn)、宏觀控制，是當(dāng)權(quán)者的舞臺(tái)；大秦帝國(guó)、天下一統(tǒng)，是秦始皇的舞臺(tái)；辨別史實(shí)、褒揚(yáng)微刺，是司馬遷的舞臺(tái)；專橫弄權(quán)、殘害忠良，是秦檜的舞臺(tái)；賣身投靠、背叛國(guó)家，是汪精衛(wèi)的舞臺(tái)……是魚兒，就要舞出快樂(lè)；是蝴蝶，就要舞出美麗；是雄鷹，就要舞出氣派；是人杰就要舞出精彩；英雄舞得蕩氣回腸，小丑舞得俗不可耐；舞臺(tái)上有正邪，舞臺(tái)上有黑白，舞臺(tái)上善惡，舞臺(tái)上有榮恥，舞臺(tái)上有古今，舞臺(tái)上有流芳百世，舞臺(tái)上也有遺臭萬(wàn)年……對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，在人生的舞臺(tái)上做好自己的事，向上，向前，向未來(lái)；在自己的人生舞臺(tái)上，做好自己的人，向善，向美，向精彩！“舞臺(tái)”就是我們展示自我的空間，每個(gè)人在自己的舞臺(tái)上都是主角?！拔覀儭蓖ㄟ^(guò)各種努力，在自己的舞臺(tái)上盡情綻放自己的精彩?？蓴⑹驴勺h論，寫自己如何站上舞臺(tái)，綻放精彩。四．閱讀下面文字，按要求作文。很多時(shí)候，如果站在人生的低處，所見(jiàn)一定有限。而一旦我們攀到人生的高處，視野一下子開闊了，心胸一下子敞亮了，境界一下子高遠(yuǎn)了。我們的人生觀、幸福觀、價(jià)值觀就會(huì)因此而改變，我們的人生態(tài)度也會(huì)因此而改變。請(qǐng)你以“我的人生新高度”為題，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名；（3）書寫工整，卷面整潔?！ＹR你順利完成答題，可別忘了認(rèn)真檢查哦！【答案】例文：我的人生新高度淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影……完美地詮釋那段不會(huì)忘記的日子。清晨，天邊微亮，教室的燈已經(jīng)亮起，透著點(diǎn)點(diǎn)微光，在這孤寂的早上顯得異常溫暖，我早早地來(lái)到教室，埋身于文學(xué)中，貪婪地吸取知識(shí)養(yǎng)分，耳邊是同學(xué)們細(xì)細(xì)的朗讀聲，在這清冷寂靜的校園中徘徊蕩漾。上課時(shí)，我專心地聽(tīng)著課，與邊飛快地記筆記，眼睛直勾勾地盯著講臺(tái)上的老師，聽(tīng)著從他口中源源不斷流出來(lái)的知識(shí)要點(diǎn)。望著黑板上那日漸減小的數(shù)字，九年級(jí)迫在眉睫，中考馬上要來(lái)了，留給我的時(shí)間不多了，緊張的情緒充斥著大腦。黑夜，寂靜的校園已悄然入睡，宿舍內(nèi)仍泛著點(diǎn)點(diǎn)星光，那是手電筒的光，我把要背的知識(shí)小聲地念著，揉揉已經(jīng)泛紅的眼眶，眼淚決堤似的洶涌著，我心里想要著放棄，但想想未來(lái)，便又咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，我知道，不能放棄，放棄就輸了。烈日炙烤著大地，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，似乎在盡情地?fù)]灑汗水。我吃力地邁著步伐，雙腿不停地交替，任憑汗水流進(jìn)眼睛，浸濕衣服，肢體上的酸楚，體力的不支讓我萌發(fā)了放棄的念頭，可心里卻始終反抗著，你不能停，停下來(lái)你就輸了。對(duì)啊！我不能輸，我要贏！一次次地來(lái)回奔跑，一次次地轉(zhuǎn)彎繞桿，一次次地跌倒，一次次地爬起讓我明白了什么叫堅(jiān)持，什么叫做努力就會(huì)有收獲。那夕陽(yáng)下的奔跑是我拼搏的見(jiàn)證。一次次模擬考，一次次的進(jìn)步，逐漸邁向了我人生新的高度。陽(yáng)春三月，正是春暖花開的時(shí)候，我在這里收獲成長(zhǎng)，收獲勇氣，收獲信心，收獲希望，我就像一只等待破繭而出的蝴蝶，急切地想要釋放自己的美麗那些拼搏的日子里，有我的淚水，有我的汗水，有我的努力，有我的奮斗。這就是青春，不斷挑戰(zhàn)新高度的過(guò)程。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“我的人生新高度”為題創(chuàng)作；聯(lián)系材料“很多時(shí)候，如果站在人生的低處，所見(jiàn)一定有限。而一旦我們攀到人生的高處，視野一下子開闊了，心胸一下子敞亮了，境界一下子高遠(yuǎn)了”可知，材料中通過(guò)將人生站位的不同，將人生的低處與高處進(jìn)行比較，體現(xiàn)站在新高處意義，能夠開闊視野，心胸豁達(dá)，境界高遠(yuǎn)；材料“我們的人生觀、幸福觀、價(jià)值觀就會(huì)因此而改變，我們的人生態(tài)度也會(huì)因此而改變”點(diǎn)明文章應(yīng)表現(xiàn)我們對(duì)待人生的態(tài)度，可圍繞“積極樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上、努力拼搏、執(zhí)著進(jìn)取、追求夢(mèng)想、改變”等角度進(jìn)行立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作要求“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)”創(chuàng)作，可寫成記敘文或散文?？刹捎玫剐虻挠洈⒎绞?，開篇通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句，點(diǎn)明挑戰(zhàn)人生新高度的意義；接下來(lái)記敘邁向人生新高度的方法、過(guò)程；例如：在學(xué)習(xí)的道路上，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)做好筆記、積累等，不斷刷新自己的成績(jī)，邁向新高度；以前自己認(rèn)為善良就是幫助自己熟識(shí)的人，在看到陌生人不顧冬日河水的刺骨勇救落水兒童，我才明白真正的善良是什么，我的思想境界達(dá)到新高度等。最后結(jié)尾，點(diǎn)明“走向人生新高度”的意義，卒章顯志。點(diǎn)睛之語(yǔ)1.一個(gè)人若目光短淺，看到的都是雞毛蒜皮的小事，最后也將淹沒(méi)在這繁瑣的世俗中。一個(gè)人若眼界寬廣，看到的都是遠(yuǎn)處的至美景象，最后也會(huì)登到頂峰，領(lǐng)略不一樣的成功。眼界開了，就不會(huì)安于面前的一畝三分地，離成功也就近了。2.你的厚度，決定了你的高度。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比说囊簧际窃诳部部揽赖奶剿髦型懽儯挥薪?jīng)歷了泥濘，人生的底蘊(yùn)足夠厚，才能讓生命豐盈。當(dāng)你看過(guò)起伏的山巒、連綿的丘陵、無(wú)邊的草原、以及浩瀚的海洋，積累人生的厚度，才能提升人生的高度。3.人生的閱歷，是一筆價(jià)值連城的財(cái)富，每一次歷練都是對(duì)生命的豐富。陶行知有言：“知是行之始，行是知之成?！弊x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，你內(nèi)在的厚度，決定了你人生的高度。那些你讀過(guò)的書，走過(guò)的路，遇過(guò)的人，經(jīng)過(guò)的事，都會(huì)為你的成功鋪路。在自己的節(jié)奏里，開闊眼界，練就格局，磨練自己，增加人生的厚度。如此，方能遠(yuǎn)赴人間驚鴻宴，一睹人間盛世顏。4.你的涵養(yǎng)，決定了你的層次。涵養(yǎng)是一門功夫，有涵養(yǎng)的人，不驕傲