七下音樂第三單元《五月的鮮花》課件

七下音樂第三單元《五月的鮮花》課件演講人：日期：06課堂總結目錄01本課目標02新知導入03新知講解04課堂展示05課堂拓展01本課目標審美感知感受音樂旋律通過欣賞《五月的鮮花》的旋律，體會歌曲所表達的對抗日英雄的崇敬和懷念之情。理解歌曲背景了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義，加深對歌曲情感的理解和感受。感受音樂情感通過歌曲的演唱和表演，讓學生深刻感受到音樂所傳達的情感和內涵。準確表達歌詞掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，使演唱更加有力量和感染力。把握音樂節(jié)奏運用音樂技巧通過聲音的高低、強弱、快慢等變化來表現歌曲的情感，增強演唱的藝術效果。在演唱時，要注意歌詞的清晰度和準確性，確保能夠準確地傳達歌曲的主題和情感。藝術表現：能用真摯的情感演唱歌曲肢體語言表現通過舞蹈、表演等肢體語言的形式來表現歌曲的主題和情感。創(chuàng)意實踐樂器演奏選用適合的樂器進行簡單伴奏或演奏，增強歌曲的表現力和感染力。創(chuàng)作表達鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用音樂或其他藝術形式來表達對歌曲的理解和感受。文化理解音樂與文化了解音樂與歷史、文化之間的聯系，加深對音樂的理解和感悟。愛國情懷培養(yǎng)集體榮譽感提升通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感。鼓勵學生積極參與音樂活動，培養(yǎng)集體榮譽感和合作精神。12302新知導入鴉片戰(zhàn)爭1840年，英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》。甲午戰(zhàn)爭1894年，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關條約》?？谷諔?zhàn)爭1931年至1945年，中國人民抵抗日本侵略的民族解放戰(zhàn)爭。解放戰(zhàn)爭1946年至1949年，中國共產黨與國民黨進行的決戰(zhàn)，推翻了國民黨反動統治。中國經歷的戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭的勝利與英雄抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭，中國人民付出了巨大的民族犧牲，最終取得了勝利。勝利意義楊靖宇、趙一曼、左權、彭雪楓等，他們奮勇抗敵，為中華民族的解放事業(yè)做出了杰出貢獻。抗日戰(zhàn)爭英雄平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，這些戰(zhàn)役都展現了中國軍隊的英勇善戰(zhàn)和抗日精神。抗日戰(zhàn)爭中的著名戰(zhàn)役新青年應該時刻銘記歷史，熱愛祖國，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。中國新青年的職責弘揚愛國主義精神新青年要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀。踐行社會主義核心價值觀新青年應該勤奮學習，掌握先進的科學文化知識，為國家和民族的繁榮富強貢獻自己的力量。努力學習科學文化知識歌曲《五月的鮮花》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表達了當時人民群眾對革命事業(yè)的堅定信念和對美好生活的向往。歌曲《五月的鮮花》的背景介紹創(chuàng)作背景這首歌曲通過描繪五月的鮮花和革命戰(zhàn)士的英勇形象，激勵人們?yōu)槊褡宓慕夥攀聵I(yè)而奮斗，具有深刻的歷史意義和現實意義。歌曲意義歌曲《五月的鮮花》傳唱廣泛，成為了中國革命音樂的經典之作，激勵著一代又一代的人們?yōu)樽鎳姆睒s富強而努力奮斗。歌曲傳唱03新知講解情緒歌曲旋律優(yōu)美、流暢，起伏跌宕，富有感染力。旋律特點速度歌曲為中速稍慢，每分鐘約60拍左右，適合表達深情厚意。歌曲表達了對美好事物的贊美和向往，具有抒情、激昂的情緒。聆聽歌曲：情緒、旋律特點、速度歌曲分析：C大調、4/4拍、中速稍慢C大調歌曲采用C大調，音樂明亮、開朗，給人以積極向上的感覺。4/4拍中速稍慢歌曲采用4/4拍，強弱分明，節(jié)奏感強，易于學唱和演奏。歌曲速度為中速稍慢，每分鐘約60拍左右，使歌曲更加抒情、深沉。123詞曲作者：光未然作詞，閻述詩作曲光未然作詞光未然是中國現代著名詩人、文學家，其作品具有深刻的思想內涵和獨特的藝術風格。閻述詩作曲閻述詩是中國現代著名作曲家、音樂教育家，其作品旋律優(yōu)美、和聲豐富，深受廣大聽眾喜愛。1936年，正值中國抗日戰(zhàn)爭時期，社會動蕩不安，人們追求美好生活和自由。該話劇講述了一個鄉(xiāng)村少女的成長故事，歌曲作為插曲出現，表達了人們對美好生活的向往和追求。創(chuàng)作年代話劇《阿銀姑娘》歌曲創(chuàng)作背景04課堂展示演唱曲目演唱形式演唱準備演唱技巧《五月的鮮花》等本單元歌曲。注意音準、節(jié)奏、音色等要素，表現歌曲的情感和意境。獨唱、合唱、領唱等。提前熟悉歌曲，理解歌詞意義，做好發(fā)聲練習。學生演唱歌曲肢體語言表現音樂肢體語言用身體動作、面部表情、手勢等表現音樂的節(jié)奏、旋律、情感等。動作設計根據音樂風格、主題和節(jié)奏設計動作，要求大方、自然、協調。表演要求配合音樂節(jié)奏，做到動作與音樂的和諧統一，展現個人表演能力。樂器選擇學習簡單的樂器演奏技巧，為歌曲或樂曲進行伴奏。伴奏方法合作演奏與同學合作，協調不同樂器的聲音，共同為演唱或演奏曲目伴奏。課堂常用的打擊樂器、弦樂器等，如鈴鼓、碰鈴、小提琴等。樂器簡單伴奏小組合作表演分工合作根據小組成員的特長和興趣，進行分工合作，共同設計表演方案。創(chuàng)意展示評價標準鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意，將歌曲、舞蹈、樂器演奏等多種藝術形式融合在一起，展示小組合作成果。表演是否整齊、有創(chuàng)意、有情感，以及小組成員之間的配合默契程度等。12305課堂拓展歌曲背景介紹《五月的鮮花》創(chuàng)作的歷史背景，探討其愛國主題和時代背景。討論歌曲的愛國情懷歌詞分析從歌詞中找出表達愛國情懷的關鍵詞和句子，進行深入的解讀和分析。情感共鳴分享歌曲引發(fā)的愛國情感，討論如何將這種情感融入到日常生活中。創(chuàng)作與抗日主題相關的音樂作品創(chuàng)作主題圍繞抗日主題，創(chuàng)作一首歌曲或樂曲，表達對抗日英雄的敬仰和對祖國的熱愛。030201創(chuàng)作思路結合歷史背景和個人感悟，確定創(chuàng)作方向和音樂風格。作品展示在課堂上展示創(chuàng)作成果，互相評價并提出改進意見。選取與《五月的鮮花》相關的歷史影片片段，如《抗日戰(zhàn)爭》等。觀看相關歷史影片片段影片選擇關注影片中與歌曲相關的場景和人物，感受歷史的厚重與悲壯。觀看重點觀看后，分享自己的觀后感和對歷史事件的看法。觀后感分享從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面入手，分析歌曲的藝術特點和內涵。分享個人對歌曲的理解與感受理解角度分享自己聽這首歌曲的感受和體會，探討音樂如何傳遞情感和力量。感受表達結合個人經歷和思考，探討歌曲給自己帶來的啟示和影響。思考與啟示06課堂總結包括歌曲的旋律特點、節(jié)奏感、歌詞表達等方面。歌曲《五月的鮮花》的演唱技巧和藝術表現介紹了關于調式、節(jié)拍、音樂記號等與歌曲相關的音樂基礎知識。音樂知識了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義，加深對音樂與文化的理解。多元文化理解回顧本課學習內容強調愛國情懷與集體榮譽感愛國教育通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情感，增強民族自豪感和自信心。集體榮譽強調集體合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。鼓勵學生繼續(xù)探索音樂世界多元發(fā)展音樂與舞蹈、戲劇等其他藝術形式的融合，促