統(tǒng)編版語文七年級上冊(2024)第22課《皇帝的新裝》(課件)

統(tǒng)編版語文七年級上冊(2024)第22課《皇帝的新裝》(課件)演講人：日期：課程導(dǎo)入課文分析語言學(xué)習(xí)課堂活動教學(xué)反思擴(kuò)展閱讀課后作業(yè)目錄CONTENTS01課程導(dǎo)入作者簡介：漢斯·克里斯蒂安·安徒生安徒生簡介丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。02040301創(chuàng)作風(fēng)格其作品具有浪漫主義的情調(diào)，同時也蘊(yùn)含著深刻的社會批判和人生哲理。代表作品創(chuàng)作了《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等經(jīng)典童話作品。對后世影響安徒生的作品被翻譯成多種語言，在全世界范圍內(nèi)廣泛傳播，對兒童文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。童話背景該作品創(chuàng)作于19世紀(jì)，當(dāng)時歐洲社會普遍存在著虛偽、貪婪、自欺欺人的社會風(fēng)氣。故事通過皇帝的新裝這一虛構(gòu)的情節(jié)，形象地揭示了人性的弱點和社會的弊端，引導(dǎo)人們反思和自省。安徒生試圖通過這篇童話，揭露和諷刺當(dāng)時社會的丑惡現(xiàn)象，同時表達(dá)對真誠、善良、勇敢等美好品質(zhì)的向往和追求。19世紀(jì)的歐洲正處于工業(yè)革命時期，社會矛盾和階級分化日益加劇，這也為作品的創(chuàng)作提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。童話背景與創(chuàng)作動機(jī)創(chuàng)作動機(jī)童話寓意時代背景揭露虛偽故事通過皇帝和官員們的虛偽行為，揭示了當(dāng)時社會的虛偽和自欺欺人的本質(zhì)。諷刺與幽默作品運(yùn)用諷刺和幽默的手法，通過夸張的情節(jié)和人物塑造，達(dá)到了批判社會、警醒世人的目的。美學(xué)價值故事中的語言優(yōu)美、情節(jié)曲折、人物形象鮮明，具有很高的美學(xué)價值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。追求真理故事中的小男孩代表了純真、無畏和追求真理的力量，他的言行最終讓真相大白于天下。課文主題初步探討0102030402課文分析主要人物介紹：皇帝、大臣、騙子皇帝昏庸無能，極度虛榮，喜歡穿新衣服，不關(guān)心國家大事，最終被騙子愚弄。大臣虛偽無能，為了維護(hù)自己的地位和利益，不敢揭露真相，反而助紂為虐。騙子狡猾奸詐，利用人們的虛榮心和恐懼心理，編織謊言，欺騙皇帝和大臣。故事情節(jié)梳理：從騙局到真相揭露騙子利用皇帝虛榮的心理，謊稱能織出神奇的衣服，并說愚蠢或不稱職的人看不見。騙子編織謊言皇帝和大臣們?yōu)榱瞬槐┞蹲约旱摹坝薮馈?，紛紛稱贊不存在的衣服，并假裝看見了。小孩子的話傳開后，人們紛紛意識到真相，皇帝和大臣們尷尬不已，騙子則趁機(jī)逃脫。皇帝和大臣被愚弄皇帝穿著“新衣”游行，民眾因害怕被說成愚蠢而不敢揭露真相，只有一個小孩子說出了實話。游行大典的鬧劇01020403真相揭露與反思主題與寓意：虛榮與誠實虛榮的危害皇帝和大臣因虛榮而失去判斷力，被騙子愚弄，出盡洋相，說明虛榮心會蒙蔽人的雙眼，讓人失去理智。誠實的重要性對社會現(xiàn)實的諷刺小孩子因為誠實而敢于說出真相，揭示了謊言的虛偽性，強(qiáng)調(diào)了誠實是美德，應(yīng)該得到贊揚(yáng)和傳承。故事通過虛構(gòu)的情節(jié)，諷刺了當(dāng)時社會的虛偽和腐敗，呼吁人們保持清醒的頭腦，不要被虛榮所迷惑。12303語言學(xué)習(xí)指皇帝聘請的特別人才，常用于形容被皇帝看中的賢能之士。御聘指夸耀自己的某種成就或財物，以引起他人的羨慕或贊賞。炫耀01020304指地位高的人或長輩給予財物等以示嘉獎或?qū)檺?。賞賜形容言語、動作等引人發(fā)笑，也指某人或事物具有幽默感?；衷~學(xué)習(xí)：賞賜、御聘、炫耀等句式分析：夸張與諷刺的運(yùn)用夸張通過夸大或縮小事物的形象、特征或數(shù)量，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)或突出的效果。如“他的眼睛像銅鈴一樣大”就是夸張手法。030201諷刺運(yùn)用比喻、夸張等手法，對人或事物進(jìn)行揭露、批評或嘲笑。如“那些大臣們都是馬屁精”就是諷刺手法。語句節(jié)奏本文句式多樣，有長句、短句、問句等，使文章富有節(jié)奏感和韻律美。通過對人物、環(huán)境或事件的細(xì)微刻畫，使讀者更加深入地理解文章的主題和情感。如皇帝穿新衣的細(xì)節(jié)描寫，突出了他的愚蠢和虛偽。閱讀理解：細(xì)節(jié)描寫與人物心理細(xì)節(jié)描寫通過對人物內(nèi)心活動的描寫，揭示其性格特點和行為動機(jī)。如皇帝在聽到“新裝”時的心理變化，展現(xiàn)了他對美的追求和對權(quán)力的渴望。人物心理通過細(xì)節(jié)描寫和人物心理的刻畫，推動情節(jié)的發(fā)展，使讀者更加關(guān)注故事的發(fā)展和人物的命運(yùn)。情節(jié)發(fā)展04課堂活動角色扮演：模擬皇帝與大臣的對話角色分配選取學(xué)生分別扮演皇帝、大臣、騙子等角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。臺詞創(chuàng)作根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合角色特點，創(chuàng)作符合人物性格和情節(jié)的對話。表演技巧指導(dǎo)學(xué)生通過語氣、語調(diào)、動作等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界和性格特點。誠信與虛偽探討故事中誠信與虛偽的主題，以及如何在現(xiàn)實生活中保持誠信。權(quán)力與監(jiān)督分析皇帝權(quán)力過大、無人監(jiān)督的問題，以及建立有效監(jiān)督機(jī)制的重要性。盲目崇拜與獨(dú)立思考討論人們?yōu)楹螘つ肯嘈潘耍约叭绾闻囵B(yǎng)獨(dú)立思考的能力。小組討論：故事的現(xiàn)實意義續(xù)寫故事想象皇帝在游行結(jié)束后會發(fā)生什么，他會如何面對真相，以及大臣和百姓的反應(yīng)。創(chuàng)意寫作：續(xù)寫或改編故事改編故事將故事背景、人物角色等進(jìn)行改編，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代意義的新故事，如將皇帝改為公司總裁，將大臣改為員工等。創(chuàng)意構(gòu)思鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新穎、有趣的故事情節(jié)，并注重情節(jié)的合理性和連貫性。05教學(xué)反思課堂參與度學(xué)生積極參與課堂討論，踴躍發(fā)言，提出自己的見解。知識掌握情況學(xué)生對課文內(nèi)容理解較為全面，能夠正確回答教師提問。學(xué)習(xí)氛圍課堂氛圍輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對語文學(xué)習(xí)有濃厚興趣。課后反饋學(xué)生能夠完成作業(yè)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，但部分學(xué)生存在理解困難。學(xué)生反饋與理解程度本節(jié)課采用了啟發(fā)式、討論式、情境式等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生主體地位。利用PPT、音頻、視頻等多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但存在部分學(xué)生參與度不高的問題。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)方法與效果評估教學(xué)方法教學(xué)手段效果評估教學(xué)策略改進(jìn)建議針對學(xué)生參與度不高的問題，可在教學(xué)設(shè)計中增加更多學(xué)生互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。未來計劃在未來的教學(xué)中，將更加注重教學(xué)方法和手段的多樣化，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。改進(jìn)建議對存在理解困難的學(xué)生，可進(jìn)行個別輔導(dǎo)或小組互助學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握知識。未來計劃加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。改進(jìn)建議與未來計劃0102030406擴(kuò)展閱讀《海的女兒》描述了一只長相丑陋的小鴨，經(jīng)歷種種磨難和考驗，最終變成了一只美麗的天鵝。《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》講述了一個貧窮的小女孩在寒冷的冬夜中，靠賣火柴取暖，最終在幻想中死去的故事。故事講述了美人魚為了追求人類的愛情，勇敢地放棄了海底的宮殿和生命，最終化為泡沫。安徒生其他著名童話簡介類似主題的文學(xué)作品推薦《伊索寓言》其中許多故事都以動物為主角，通過寓言的形式揭示了人性的弱點和社會的矛盾?！陡窳滞挕贰锻鯛柕峦挕肥珍浟嗽S多歐洲民間故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，主題多為善良、勇敢和正義。王爾德的童話作品語言華麗、情節(jié)曲折，如《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》等，具有深刻的哲理。123童話故事的跨文化比較西方童話多以動物為主角，強(qiáng)調(diào)個性和自由；而東方童話則更注重道德教化和傳統(tǒng)美德的傳承。東西方童話的差異無論是哪個國家的童話，都反映了人類對于美好、善良、正義等品質(zhì)的追求和向往。童話故事的普遍性隨著時代的變遷，許多童話故事被改編成電影、電視劇等形式，以適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求。童話故事的改編與創(chuàng)新07課后作業(yè)續(xù)篇內(nèi)容概述續(xù)篇主題分析閱讀《皇帝的新裝》續(xù)篇，了解皇帝和騙子的后續(xù)故事，以及他們?nèi)绾蚊鎸φ嫦嗪秃蠊?。分析續(xù)篇中的主題思想，思考其是否與原故事相呼應(yīng)，以及對于現(xiàn)實生活的啟示。閱讀并分析《皇帝的新裝》的續(xù)篇續(xù)篇情節(jié)梳理梳理續(xù)篇中的情節(jié)發(fā)展，分析主要人物的性格特點和變化。續(xù)篇寫作手法分析分析續(xù)篇的寫作手法，包括語言風(fēng)格、敘述方式、修辭手法等，學(xué)習(xí)其表達(dá)效果。創(chuàng)作自己的童話故事童話主題構(gòu)思確定一個富有教育意義或想象力的主題，如勇氣、善良、友誼、環(huán)保等。童話角色設(shè)計創(chuàng)造生動有趣的角色，包括主角、配角和反派角色，明確他們的性格特點和行為。童話情節(jié)構(gòu)建設(shè)計有趣的情節(jié)，包括起承轉(zhuǎn)合、懸念和沖突等元素，讓故事更加吸引人。童話語言運(yùn)用運(yùn)用簡潔、生動的語言，適當(dāng)添加比喻、擬人等修辭手法，使故事更加生動有趣。誠實是美德收集關(guān)于誠實是美德的名言警句，如“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”等。收集關(guān)于誠實重要性的名言警句，如“失去了財富，你只是失去了一點