幼兒園 德育工作總結(jié)

幼兒園德育工作總結(jié)第一章幼兒園德育工作的意義與目標(biāo)

1.幼兒園德育工作的重要性

幼兒園是孩子們成長的搖籃，德育工作是幼兒園教育的重要組成部分。在孩子們成長過程中，德育工作對于培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面具有重要意義。幼兒園德育工作的好壞，直接關(guān)系到孩子們的身心發(fā)展和社會適應(yīng)能力。

2.幼兒園德育工作的目標(biāo)

幼兒園德育工作的目標(biāo)主要有以下幾點：

（1）培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)：讓幼兒學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的價值觀。

（2）培養(yǎng)幼兒的社會交往能力：通過德育活動，讓幼兒學(xué)會與人相處，培養(yǎng)合作、分享、互助的精神。

（3）培養(yǎng)幼兒的自我管理能力：讓幼兒在德育活動中，學(xué)會自我約束，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度：通過德育教育，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛自然、關(guān)愛社會，形成積極向上的情感態(tài)度。

3.實操細節(jié)

在幼兒園德育工作中，以下實操細節(jié)值得注意：

（1）創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境：幼兒園應(yīng)創(chuàng)造一個溫馨、和諧、有序的教育環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中自然地接受德育教育。

（2）注重德育活動的多樣化：結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，開展豐富多樣的德育活動，如故事、游戲、角色扮演等。

（3）強化德育教育在日常生活中的滲透：教師應(yīng)在日常生活中關(guān)注幼兒的道德行為，及時給予引導(dǎo)和糾正。

（4）家園共育：幼兒園應(yīng)與家長密切合作，共同關(guān)注幼兒的德育成長，形成家園共育的良好局面。

（5）定期評估與反饋：幼兒園應(yīng)定期對德育工作進行評估，針對問題及時調(diào)整教育策略，確保德育工作的有效性。

第二章幼兒園德育工作的具體實踐

1.從日常生活入手

在幼兒園里，德育工作不應(yīng)該是高高在上的理論，而是融入到孩子們的日常生活中的點點滴滴。比如，通過每天的排隊、用餐、洗手等環(huán)節(jié)，老師可以教孩子們學(xué)會耐心等待、禮貌用餐和保持衛(wèi)生。孩子們在重復(fù)的實踐中，自然而然地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

2.利用游戲進行德育教育

孩子們的天性就是愛玩，因此，把德育教育融入到游戲中是極好的方法。比如，通過角色扮演游戲，孩子們可以體驗到各種社會角色，如醫(yī)生、警察、老師等，從而學(xué)會尊重和合作。在游戲中，老師可以引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則，學(xué)會公平競爭和友好相處。

3.強化正面榜樣作用

幼兒園里，老師就是孩子們眼中的榜樣。老師的行為舉止，孩子們都會看在眼里，記在心上。因此，老師要以身作則，用自己文明的言行影響孩子們。同時，也要在孩子們中間樹立榜樣，對于那些表現(xiàn)出色的小朋友，及時給予表揚，讓其他孩子們學(xué)習(xí)。

4.開展主題活動

幼兒園可以定期開展一些德育主題的活動，如環(huán)保日、感恩節(jié)、愛心捐助等。這些活動能讓孩子們在參與中感受到德育的實質(zhì)。比如，環(huán)保日那天，孩子們可以一起撿拾垃圾，了解環(huán)保的重要性；感恩節(jié)時，孩子們可以向家人、老師表達感謝，學(xué)會感恩。

5.家園合作

德育教育不僅是幼兒園的事情，家長的角色同樣重要。幼兒園要經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解孩子在園的德育表現(xiàn)，并鼓勵家長在家中繼續(xù)進行德育教育。比如，通過家訪、家長會等形式，促進家園之間的交流合作。

6.實操細節(jié)

在具體操作中，老師要注意以下幾點：

-觀察每個孩子的個性和行為，因材施教，給予個性化的指導(dǎo)。

-制定清晰的規(guī)則，讓孩子們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

-對于不當(dāng)行為，要耐心引導(dǎo)，而不是簡單粗暴的批評。

-鼓勵孩子們自我表達，讓他們說出自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的自我意識。

-定期與家長溝通，分享孩子在園的表現(xiàn)，共同制定德育計劃。

第三章幼兒園德育工作的實際案例分享

1.案例一：學(xué)會分享

在幼兒園的午餐時間，小明總是第一個拿起自己喜歡的食物。老師注意到這一點后，就在下一次午餐時，提前和小明進行了交流：“小明，我們每個人都要學(xué)會分享，讓別的小朋友也能吃到你喜歡的東西，這樣大家都會開心?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，小明開始嘗試著將食物分給旁邊的小朋友，慢慢學(xué)會了分享。

2.案例二：排隊等候

幼兒園的操場上，孩子們總是爭搶著玩耍的器械。老師決定利用排隊等候的機會進行德育教育。她告訴孩子們：“排隊是一種禮貌，也是公平的表現(xiàn)。如果每個人都想先玩，那么大家都會玩不到?！苯?jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子們逐漸習(xí)慣了排隊等候，學(xué)會了耐心和遵守規(guī)則。

3.案例三：感恩教育

在感恩節(jié)那天，幼兒園組織孩子們制作感恩卡片，鼓勵他們向家人、老師表達感激之情。小華在卡片上寫道：“謝謝媽媽每天給我做好吃的，我愛你?！边@樣的活動讓孩子們意識到感恩的重要性，也讓他們學(xué)會了用行動和語言表達愛意。

4.案例四：處理沖突

孩子們在一起玩耍時難免會發(fā)生沖突。有一次，小麗和小強為了一個玩具起了爭執(zhí)。老師走過去，平靜地問道：“你們兩個都有什么想法呢？”在老師的引導(dǎo)下，他們分別說出了自己的想法。老師接著說：“你們都有權(quán)利玩這個玩具，但是我們需要找到一個大家都能接受的解決辦法?！弊罱K，他們決定輪流玩玩具，學(xué)會了和平解決沖突。

5.實操細節(jié)

在實際操作中，以下是幾個需要注意的細節(jié)：

-在處理孩子們之間的沖突時，老師要公正、耐心，引導(dǎo)孩子們自己找到解決問題的辦法。

-在德育教育中，老師要使用簡單、易懂的語言，讓孩子們能夠理解并接受。

-要及時表揚孩子們的良好行為，讓他們感受到被認可和鼓勵。

-通過故事、歌曲等形式，將德育教育內(nèi)容生動化，提高孩子們的興趣。

-與家長保持緊密溝通，共同關(guān)注孩子的德育進步，形成家園共育的良好環(huán)境。

第四章幼兒園德育工作的難點與對策

1.難點一：孩子們的自控能力差

幼兒園的孩子年齡小，自控能力相對較弱，很容易受到外界誘惑，做出一些不遵守規(guī)則的行為。比如，在玩具角，孩子們常常因為爭搶玩具而打架。

對策：老師可以通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎勵機制來幫助孩子們建立自控能力。例如，制定“玩具輪流玩”的規(guī)則，并對能夠遵守規(guī)則的孩子給予小獎勵，如貼紙或額外的游戲時間。

2.難點二：家長教育的配合度不高

有時候，家長對孩子的德育教育不夠重視，或者家長的教育方式與幼兒園的教育方式不一致，導(dǎo)致孩子在園內(nèi)的德育教育效果不明顯。

對策：幼兒園可以通過舉辦家長學(xué)校、家長座談會等活動，提高家長對德育教育的認識。同時，老師要主動與家長溝通，共同制定教育計劃，確保家園教育的一致性。

3.難點三：德育教育內(nèi)容抽象難懂

對于幼兒園的孩子來說，德育教育的內(nèi)容有時候過于抽象，難以理解。

對策：老師應(yīng)該將德育教育內(nèi)容具體化、形象化，通過孩子們喜歡的游戲、故事等形式來傳遞德育理念。比如，通過講述“孔融讓梨”的故事，讓孩子們理解尊重和謙讓的重要性。

4.難點四：孩子們之間的個體差異

每個孩子的性格、興趣和能力都不同，這給德育工作帶來了挑戰(zhàn)。

對策：老師要細心觀察每個孩子，了解他們的特點，因材施教。對于內(nèi)向的孩子，老師可以通過一對一的交流來增強他們的自信；對于外向的孩子，老師則可以通過集體活動來培養(yǎng)他們的合作精神。

5.實操細節(jié)

-利用每天的晨間談話時間，討論一些簡單的道德話題，如“如何對待朋友”、“如何表達感謝”等。

-在教室里設(shè)置“好人好事”墻，鼓勵孩子們記錄和分享自己的善行。

-通過角色扮演游戲，讓孩子們在模擬情境中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

-定期組織社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清潔公園、照顧老人等，培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感。

-在孩子做出良好行為時，及時給予正面的反饋和表揚，強化他們的道德行為。

第五章幼兒園德育工作的成效體現(xiàn)

1.孩子們行為習(xí)慣的改善

經(jīng)過一段時間的德育工作，老師們發(fā)現(xiàn)孩子們的行為習(xí)慣有了明顯改善。比如，小偉以前在排隊時會推搡別人，現(xiàn)在他學(xué)會了耐心等待，還會主動幫助其他小朋友排隊。

2.孩子們情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

德育教育也讓孩子們的情感態(tài)度變得更加積極。比如，小夢以前對同伴的失敗幸災(zāi)樂禍，現(xiàn)在她學(xué)會了同情和鼓勵，會主動安慰失落的小伙伴。

3.孩子們社會交往能力的提升

在德育活動的參與中，孩子們的社會交往能力得到了提升。比如，小杰通過參與環(huán)?；顒?，學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。

4.家長的反饋與認可

家長們也注意到了孩子們的改變，他們通過家長會、家訪等方式反饋給老師，表示對德育工作的認可和支持。比如，小華的家長說：“孩子現(xiàn)在回家會主動幫我做家務(wù)，我覺得德育教育真的很有用?！?/p>

5.實操細節(jié)

-老師可以通過定期制作的德育成長檔案，記錄孩子們的行為變化和進步，與家長共享。

-在班級中設(shè)立“德育小標(biāo)兵”獎項，每月評選一次，鼓勵孩子們持續(xù)保持良好的道德行為。

-利用節(jié)日和特殊日子，如“世界和平日”、“國際兒童節(jié)”等，開展主題德育活動，增強孩子們的道德意識。

-通過定期的德育成效展示，如德育故事演講、德育繪畫展覽等，讓孩子們展示自己的德育學(xué)習(xí)成果。

-在孩子們之間開展“德育小助手”活動，讓大孩子幫助小孩子，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和同情心。

第六章幼兒園德育工作的持續(xù)改進

1.定期評估德育效果

為了確保德育工作的有效性，幼兒園需要定期對德育效果進行評估。老師可以通過觀察、問卷調(diào)查、家長反饋等方式，了解孩子們在德育方面的進步和存在的問題。

2.根據(jù)反饋調(diào)整教育策略

根據(jù)評估結(jié)果，老師需要及時調(diào)整德育教育的策略。比如，如果發(fā)現(xiàn)孩子們在分享方面存在問題，可以增加相關(guān)的教育活動，如“分享日”，鼓勵孩子們帶來玩具或食物與同伴分享。

3.加強教師培訓(xùn)

幼兒園應(yīng)該定期為教師提供德育教育方面的培訓(xùn)，提升教師的德育教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括德育理論、實踐案例分享、教學(xué)方法討論等。

4.創(chuàng)新德育活動形式

為了保持孩子們對德育教育的興趣，老師需要不斷創(chuàng)新德育活動的形式。比如，可以通過制作德育主題的視頻、開展德育主題的手工制作活動等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)德育知識。

5.實操細節(jié)

-老師可以設(shè)立德育教育小組，定期討論德育工作中遇到的問題和解決方案。

-在每個學(xué)期的開始，制定詳細的德育工作計劃，明確目標(biāo)和具體措施。

-利用班級微信群、家長信等方式，與家長保持溝通，分享德育教育的心得和方法。

-鼓勵孩子們參與德育活動的策劃和實施，讓他們成為德育教育的主體。

-定期組織德育教育研討會，邀請家長、教育專家參與，共同探討德育教育的未來發(fā)展。

第七章幼兒園德育工作與家庭教育的結(jié)合

1.家長參與德育活動

幼兒園鼓勵家長參與到德育活動中來，比如一起參加親子運動會，通過親子互動，增進家長與孩子之間的情感，同時讓孩子在家長的榜樣作用下學(xué)習(xí)德育知識。

2.家長德育教育指導(dǎo)

幼兒園為家長提供德育教育的指導(dǎo)，比如通過發(fā)放德育教育小冊子，介紹如何在家庭中對孩子進行德育教育，以及如何與幼兒園的德育教育相配合。

3.家園共育活動

幼兒園定期舉辦家園共育活動，如家長開放日、親子手工制作等，讓家長直觀地看到孩子在園的德育表現(xiàn)，同時通過活動增進家長對德育教育的理解。

4.家長反饋與建議

幼兒園鼓勵家長提供反饋和建議，幫助改進德育工作。比如，通過家長問卷調(diào)查，了解家長對德育教育的看法，以及他們認為哪些方面需要改進。

5.實操細節(jié)

-在家長會上，設(shè)置德育教育專題討論環(huán)節(jié)，讓家長分享自己的經(jīng)驗和困惑，共同探討解決方案。

-利用家長志愿者制度，邀請家長參與幼兒園的德育活動，如講故事、組織游戲等。

-定期為家長舉辦德育教育講座，邀請專家講解德育教育的重要性和方法。

-在幼兒園的公告欄或網(wǎng)站上設(shè)立德育教育專欄，發(fā)布德育教育文章和資源，供家長學(xué)習(xí)和參考。

-鼓勵家長在家中設(shè)立“德育小角落”，放置德育故事書籍、德育教育玩具等，營造家庭德育教育氛圍。

第八章幼兒園德育工作的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.營造溫馨的班級氛圍

在幼兒園的班級中，老師要有意識地營造一個溫馨、和諧的氛圍。比如，用孩子們喜歡的卡通圖案裝飾教室，擺放一些孩子們的手工作品，讓班級看起來更加有愛。

2.設(shè)置德育教育角落

在教室的一角設(shè)立德育教育角落，放置德育故事書籍、德育教育玩具等，孩子們可以在自由活動時間自主選擇德育教育資源。

3.利用環(huán)境進行德育教育

在幼兒園的環(huán)境中，老師可以利用各種元素進行德育教育。比如，在墻上貼上“請排隊等候”、“請輕聲細語”等提示語，提醒孩子們遵守規(guī)則。

4.創(chuàng)建德育教育主題墻

定期更換德育教育主題墻的內(nèi)容，展示孩子們的德育作品，如德育繪畫、手抄報等，讓孩子們的作品得到展示，同時也起到德育教育的作用。

5.實操細節(jié)

-在教室的每個角落都放置一些德育提示牌，如“請愛惜公物”、“請保持衛(wèi)生”等，提醒孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-利用自然角進行德育教育，比如種植花草，讓孩子們學(xué)會照顧植物，培養(yǎng)責(zé)任心。

-在幼兒園的公共區(qū)域設(shè)置德育教育宣傳欄，展示德育教育的重要性和成果。

-鼓勵孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，比如讓孩子們自己設(shè)計德育提示牌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和德育意識。

-定期組織環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查，確保德育教育環(huán)境整潔、有序，符合教育目標(biāo)。

第九章幼兒園德育工作的多元合作

1.與社區(qū)的合作

幼兒園可以與社區(qū)合作，共同開展德育教育活動。比如，邀請社區(qū)志愿者來園進行德育故事分享，或者組織孩子們參加社區(qū)的環(huán)境清潔活動。

2.與其他學(xué)校的交流

幼兒園可以與其他學(xué)校進行德育教育方面的交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。比如，與小學(xué)聯(lián)合舉辦德育教育主題活動，讓孩子們體驗不同年齡段的學(xué)習(xí)生活。

3.利用社會資源

幼兒園可以充分利用社會資源，如圖書館、博物館等，組織孩子們進行參觀學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野。

4.與家長合作開展活動

幼兒園可以與家長合作開展一些德育教育活動，如親子德育知識競賽、德育主題的家庭作業(yè)等。

5.實操細節(jié)

-定期與社區(qū)負責(zé)人溝通，了解社區(qū)資源，共同制定德育活動計劃。

-在社區(qū)內(nèi)開展德育教育宣傳活動，提高社區(qū)對幼兒園德育工作的認識和支持。

-與其他學(xué)校建立德育教育交流群，分享德育教育資訊、經(jīng)驗和資源。

-鼓勵家長參與德育教育活