東北大學(xué)2024年度新入職教職工崗前培訓(xùn)大綱

東北大學(xué)2024年度新入職教職工崗前培訓(xùn)大綱演講人：日期：溝通技巧與師生關(guān)系語言文字應(yīng)用與規(guī)范教師禮儀與形象塑造健康管理與誤區(qū)解析職業(yè)發(fā)展核心能力提升培訓(xùn)效果評估與反饋目錄CONTENTS01溝通技巧與師生關(guān)系CHAPTER認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和需求，展現(xiàn)出真誠和尊重。傾聽技巧對學(xué)生的問題和建議給予及時(shí)、積極的反饋。反饋機(jī)制01020304創(chuàng)造寬松的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)觀點(diǎn)和疑問。鼓勵(lì)表達(dá)通過提問和引導(dǎo)，使學(xué)生深入思考和交流。引導(dǎo)對話雙向?qū)υ捘Ｊ浇⑦\(yùn)用肢體語言，如微笑、點(diǎn)頭、身體前傾等，傳遞友好和關(guān)注。肢體語言肢體語言與共情回應(yīng)對學(xué)生的情感和處境給予理解和共鳴，建立情感連接。共情回應(yīng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)，增強(qiáng)溝通效果，避免誤解和沖突。語音語調(diào)通過眼神交流，展現(xiàn)自信和關(guān)注，增強(qiáng)溝通效果。眼神交流積極反饋對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面評價(jià)和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建設(shè)性反饋指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，給出具體的建議和指導(dǎo)。應(yīng)對不同反饋學(xué)會處理不同類型的反饋，包括積極和消極、具體和模糊的反饋。反饋技巧應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用反饋技巧，提高教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。教學(xué)反饋場景演練02語言文字應(yīng)用與規(guī)范CHAPTER句子中缺少主語、謂語、賓語等重要成分，需補(bǔ)充完整，避免表達(dá)不清。詞語搭配不當(dāng)，導(dǎo)致句意產(chǎn)生歧義或難以理解，需注意詞語間的邏輯關(guān)系和習(xí)慣用法。多種句式雜糅在一起，使句子結(jié)構(gòu)混亂，需理清句子主干，保持句式簡潔明了。詞語排列順序不當(dāng)，導(dǎo)致句子表達(dá)不清或產(chǎn)生歧義，需按照語法習(xí)慣和邏輯順序進(jìn)行調(diào)整。常見語病及規(guī)避方法成分殘缺搭配不當(dāng)句式雜糅語序不當(dāng)01020304使用國家通用的規(guī)范詞語，避免使用方言詞、網(wǎng)絡(luò)用語等非規(guī)范詞語。國家通用語言文字規(guī)范詞語規(guī)范遵循國家通用的語法規(guī)則，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和句式雜糅等問題。語法規(guī)范正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，遵循標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)則，確保句子語意清晰、層次分明。標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范掌握漢字的規(guī)范書寫規(guī)則，包括筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)等方面，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和異形字。漢字規(guī)范普通話水平測試備考技巧熟悉題型和測試內(nèi)容了解普通話水平測試的題型和測試內(nèi)容，針對性地進(jìn)行備考。多聽多練多聽標(biāo)準(zhǔn)的普通話，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。注重語音語調(diào)注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然流暢，避免出現(xiàn)語音語調(diào)生硬、不自然的情況。實(shí)戰(zhàn)模擬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，模擬實(shí)際測試場景，提高應(yīng)對能力和自信心。03教師禮儀與形象塑造CHAPTER著裝規(guī)范與儀態(tài)管理著裝得體要求教師著裝整潔、得體，符合教師職業(yè)形象，避免過于花哨或邋遢的裝扮。儀態(tài)端莊細(xì)節(jié)關(guān)注教師應(yīng)保持良好的儀態(tài)，包括站姿、坐姿、行走姿勢等，展現(xiàn)出自信、從容、穩(wěn)重的形象。注意個(gè)人細(xì)節(jié)的修飾，如頭發(fā)、面容、指甲等，保持干凈、整潔、修飾得當(dāng)。123課堂禮儀與突發(fā)事件處理教師應(yīng)遵守課堂禮儀，包括準(zhǔn)時(shí)上課、下課，禮貌地與學(xué)生交流，以及合理使用教學(xué)設(shè)備等。課堂禮儀教師應(yīng)具備處理突發(fā)事件的能力，如學(xué)生突然生病、課堂秩序混亂等，能夠迅速、有效地應(yīng)對，確保課堂秩序穩(wěn)定。突發(fā)事件處理教師應(yīng)積極營造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課堂氛圍營造教師應(yīng)具備深厚的學(xué)術(shù)造詣，掌握最新的學(xué)術(shù)研究成果和教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)。權(quán)威專家形象的重要性學(xué)術(shù)造詣教師應(yīng)展現(xiàn)出高度的專業(yè)素養(yǎng)，包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的語言表達(dá)能力等。專業(yè)素養(yǎng)教師應(yīng)通過自身的影響力和榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，成為學(xué)生的良師益友和榜樣。影響力與榜樣作用04健康管理與誤區(qū)解析CHAPTER多吃保健品可以代替正常飲食。誤區(qū)二年輕人不需要關(guān)注健康問題。誤區(qū)三01020304體檢無用，不生病就不用去醫(yī)院。誤區(qū)一只要運(yùn)動就能保持健康。誤區(qū)四高頻健康誤區(qū)識別健康飲食合理膳食，多吃蔬菜、水果、全谷類和瘦肉，減少鹽、糖和脂肪的攝入。心理健康保持樂觀、積極的心態(tài)，學(xué)會應(yīng)對壓力，避免焦慮、抑郁等情緒。疾病預(yù)防定期體檢，及早發(fā)現(xiàn)和治療慢性病，如高血壓、糖尿病等。運(yùn)動保健堅(jiān)持適量運(yùn)動，增強(qiáng)身體免疫力，預(yù)防疾病發(fā)生。健康知識普及與預(yù)防教師職業(yè)健康管理策略合理安排時(shí)間合理規(guī)劃工作、學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過度勞累。保持良好的工作姿勢注意調(diào)整電腦、桌椅等辦公設(shè)備的高度和角度，避免長時(shí)間低頭或伏案工作。應(yīng)對壓力學(xué)會自我調(diào)節(jié)，通過運(yùn)動、旅游、讀書等方式來緩解工作壓力。促進(jìn)師生交流多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，有益于教師身心健康。05職業(yè)發(fā)展核心能力提升CHAPTER教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)了解現(xiàn)代教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，注重能力培養(yǎng)。教學(xué)技能與方法創(chuàng)新01教學(xué)方法與技巧掌握多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、互動式教學(xué)等，提高教學(xué)效果。02教學(xué)設(shè)計(jì)與評估學(xué)會設(shè)計(jì)有吸引力的課程，能夠有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。03教學(xué)資源利用充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)平臺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，輔助教學(xué)。0401020304了解并掌握本學(xué)科的基本研究方法和技術(shù)，能夠獨(dú)立開展研究工作?？蒲心芰εc學(xué)術(shù)規(guī)范科研方法與技能學(xué)會撰寫學(xué)術(shù)論文，積極參加學(xué)術(shù)會議，了解科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用途徑?？蒲谐晒l(fā)表與轉(zhuǎn)化遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，維護(hù)學(xué)術(shù)聲譽(yù)。學(xué)術(shù)規(guī)范與倫理掌握科研選題的方法和原則，能夠獨(dú)立撰寫項(xiàng)目申請書，參與科研項(xiàng)目立項(xiàng)。科研選題與立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神積極參與團(tuán)隊(duì)工作，與團(tuán)隊(duì)成員相互支持、協(xié)作，共同完成任務(wù)?？缥幕涣髋c合作培養(yǎng)跨文化交流能力，積極參與國際交流與合作，拓寬學(xué)術(shù)視野。溝通協(xié)調(diào)能力學(xué)會與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。06培訓(xùn)效果評估與反饋CHAPTER問卷調(diào)查了解新入職教職工對培訓(xùn)內(nèi)容、講師、組織等方面的滿意度，收集意見和建議。座談會組織新入職教職工進(jìn)行座談，聽取他們的心聲，進(jìn)一步了解他們的需求和反饋。培訓(xùn)滿意度調(diào)查知識技能測試通過測試評估新入職教職工在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成果，確保他們掌握了必要的知識和技能。學(xué)員匯報(bào)邀請新入職教職工在培訓(xùn)結(jié)