小班問候語言課件《你好朋友！》

小班問候語言課件《你好，朋友！》演講人：日期：目錄02互動游戲環(huán)節(jié)01課程導入03多元問候方式學習04教學鞏固活動05課程總結延伸01PART課程導入教師示范問候："寶貝，你好！"示范動作面帶微笑，眼神注視幼兒，雙手自然下垂或輕輕抱住幼兒。語音語調(diào)重復練習溫柔、親切，讓幼兒感受到關愛和溫暖。多次示范，鼓勵幼兒模仿，逐步掌握問候的方式。123教師逐一點名，幼兒單獨回應"你好，老師！"。個別回應將幼兒分成小組，每組輪流回應"你好，老師！"。小組回應01020304教師向全班幼兒問好，幼兒齊聲回應"你好，老師！"。集體回應鼓勵幼兒用不同方式回應，如招手、握手、擁抱等?；貞绞接變杭w與個別回應練習情景設定：去小熊家做客的禮貌要求敲門到小熊家時，要輕輕敲門，等待小熊開門。打招呼見到小熊后，要主動打招呼，說"小熊，你好！"。禮貌用語在小熊家做客時，要用禮貌用語，如"謝謝"、"不客氣"等。行為規(guī)范不隨意翻動小熊家的物品，不隨地亂扔垃圾，做一個有禮貌的客人。02PART互動游戲環(huán)節(jié)孩子們圍成一個大圈，隨著音樂的節(jié)奏模仿開汽車的動作，互相握手問好。歡快的兒童歌曲，如《小汽車嘀嘀嘀》。老師示范開汽車的動作，引導孩子們模仿。孩子們可以自由結伴，與同伴一起開汽車，增進友誼。開汽車游戲（音樂+動作）游戲規(guī)則音樂選擇動作指導互動方式老師扮演小兔，出現(xiàn)在孩子們面前。場景設置遇見小兔：集體問候"小兔，你好"引導孩子們集體向小兔問好，"小兔，你好"。問候方式小兔用可愛的聲音回應孩子們的問候，增加趣味性。小兔回應可以讓孩子們輪流扮演小兔，體驗被問候的感覺?；顒友由靾鼍霸O置老師扮演小狗，向個別孩子問好。問候方式被問到的孩子需要單獨回應"小狗，你好"，并做出小狗的動作，如握手、擁抱等?；臃绞嚼蠋熆梢砸龑Ш⒆觽冎鲃优c小狗互動，增強孩子們的自信心和表達能力?；顒友由炜梢怨膭詈⒆觽冊谧杂苫顒訒r互相扮演小狗，進行互動。遇見小狗：個別問候+肢體互動0204遇見小鴨：糾正問候方式（音量練習）活動延伸可以在日常生活中加強音量控制的練習，讓孩子們學會在不同場合使用不同的音量。問候方式引導孩子們向小鴨問好，但這次要注意控制音量，用輕柔的聲音問候。0103糾正方式如果孩子們問候的聲音過大，小鴨會做出"嚇到"的反應，引導孩子們調(diào)整音量。場景設置老師扮演小鴨，出現(xiàn)在孩子們面前。03PART多元問候方式學習揮手問候（小熊示例）肢體動作右手舉起，手掌朝外，左右擺動。語言表達情感交流面帶微笑，大聲說出“你好，朋友！”。目光注視對方，體現(xiàn)友好情感。123擁抱問候（小猴示例）肢體動作雙臂張開，與對方擁抱。030201語言表達輕輕地說“你好”，或稱呼對方名字。情感交流擁抱時，輕輕拍拍對方背部，傳遞溫暖與關懷。身體前傾，彎腰鞠躬。鞠躬問候（小刺猬示例）肢體動作說出“你好，朋友！”，或點頭示意。語言表達注視對方，表達敬意與尊重。情感交流模仿小豬的動作，如擺尾巴、眨眼睛等。特殊問候（小豬情景互動）肢體動作根據(jù)情景設計有趣的問候語，如“小豬小豬，你好呀！”。語言表達通過有趣的互動，拉近與對方的距離，營造愉快氛圍。情感交流04PART教學鞏固活動模仿動物聲音和動作分配不同的動物角色給幼兒，讓他們通過角色扮演來練習問候和回答。角色扮演游戲情景模擬創(chuàng)設不同的情境，如森林、農(nóng)場等，讓幼兒在情境中模擬動物的問候。讓幼兒模仿不同動物的聲音和動作，學習用動物的方式問候朋友。角色扮演：幼兒模仿動物問候鏡子練習：觀察自己的問候表情表情模仿讓幼兒觀察鏡子中的自己，模仿不同的問候表情，如微笑、皺眉等。情感認知引導幼兒認識到不同的表情代表不同的情感，學會用合適的表情來表達問候。自我觀察鼓勵幼兒在鏡子前自我觀察，糾正自己在問候時的表情和姿態(tài)。教具制作制作小豬鼻子、小兔子耳朵等教具，讓幼兒在問候時佩戴，增加趣味性。道具互動：使用小豬鼻子等教具教具互動引導幼兒使用教具進行互動，如用小豬鼻子碰碰朋友，用小兔子耳朵傾聽朋友說話等。教具分享讓幼兒分享自己的教具，學會與同伴共享資源，增進友誼。音樂律動：配合音樂的問候舞蹈舞蹈編排編排簡單的問候舞蹈，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏進行表演。舞蹈教學創(chuàng)意發(fā)揮通過分解動作、示范講解等方式，讓幼兒學會舞蹈的基本步伐和動作。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，在舞蹈中加入自己的元素和動作，使舞蹈更加生動有趣。12305PART課程總結延伸禮貌用語的意義幫助幼兒理解"你好"和"再見"是與人交往的基本禮貌用語，學會在適當場合使用。正確使用方法通過角色扮演、情景模擬等方式，讓幼兒學會在不同場合正確使用"你好"和"再見"。禮貌用語回顧："你好""再見"鼓勵孩子在見到客人時主動問好，離開時主動說再見；在日常生活中，與孩子一起練習使用禮貌用語，形成良好習慣。家庭場景在幼兒園內(nèi)，教師需引導幼兒在與同伴、老師交往時使用禮貌用語；在排隊、分享玩具等環(huán)節(jié)中，提醒幼兒用"你好"和"再見"來表達自己的意愿。園所場景日常應用指導（家庭/園所場景）延伸活動建議（繪本閱讀/親子游戲）親子游戲設計一些親子互動游戲，如"禮貌用語接龍"等，讓孩子在游戲中學會使用禮貌用語，并享受其中的樂趣。繪本閱讀推薦與禮貌用語相關的繪本，如《小熊的禮貌課》等，通過故事情境讓幼兒進一步理解禮貌用語的重要性。幼兒參與度觀察幼兒在活動中的參與情況，是否能積極