小手拉大手：幼兒垃圾分類趣味教育實踐

小手拉大手：幼兒垃圾分類趣味教育實踐演講人：日期：目錄02互動教學(xué)形式設(shè)計01垃圾分類基礎(chǔ)認(rèn)知03家校社協(xié)同實踐04長效教育機(jī)制建設(shè)05案例與成效展示01PART垃圾分類基礎(chǔ)認(rèn)知代表廚余垃圾，如菜葉、果皮、剩菜剩飯等。綠色垃圾桶代表有害垃圾，如電池、燈泡、過期藥品等。紅色垃圾桶01020304代表可回收物，如紙張、塑料瓶、金屬等。藍(lán)色垃圾桶代表其他垃圾，如磚瓦、陶瓷、渣土等。灰色垃圾桶四類垃圾桶的顏色與標(biāo)識（藍(lán)/綠/紅/灰）屬于可回收物，應(yīng)放入藍(lán)色垃圾桶。紙張常見生活垃圾對應(yīng)分類（紙張、菜葉、電池等）屬于廚余垃圾，應(yīng)放入綠色垃圾桶。菜葉屬于有害垃圾，應(yīng)放入紅色垃圾桶。電池屬于其他垃圾，應(yīng)放入灰色垃圾桶。磚瓦陶瓷資源回收再利用通過垃圾分類，可以將可回收物進(jìn)行再利用，減少資源浪費。減少環(huán)境污染有害垃圾和廚余垃圾如果隨意丟棄，會對環(huán)境造成污染，垃圾分類可以減少這種污染。減輕處理壓力垃圾分類可以減輕垃圾處理的壓力，提高垃圾處理效率。推廣環(huán)保意識垃圾分類是一種環(huán)保行為，可以培養(yǎng)人們的環(huán)保意識，推動社會文明進(jìn)步。垃圾分類對地球保護(hù)的意義02PART互動教學(xué)形式設(shè)計卡通動畫與兒歌記憶法（如“藍(lán)桶桶吃紙張”）卡通動畫引導(dǎo)通過播放關(guān)于垃圾分類的卡通動畫，吸引幼兒注意力，讓他們在觀看中學(xué)習(xí)垃圾分類知識。兒歌記憶互動問答將垃圾分類知識融入兒歌中，如“藍(lán)桶桶吃紙張，綠桶桶愛廚余”，便于幼兒記憶和理解。在觀看動畫或唱兒歌的過程中，設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)，鞏固幼兒對垃圾分類知識的掌握。123實物分類設(shè)置不同顏色和標(biāo)識的垃圾桶，讓幼兒根據(jù)垃圾類別進(jìn)行投擲，增加游戲的趣味性。投擲游戲互動競賽組織幼兒進(jìn)行垃圾分類競賽，激發(fā)他們的參與熱情和競爭意識。準(zhǔn)備各種實物垃圾，如紙張、塑料瓶、果皮等，讓幼兒進(jìn)行分類投擲。實物分類投擲游戲（模擬垃圾桶互動）DIY手工制作分類道具（如紙箱改造分類桶）手工制作指導(dǎo)幼兒利用廢舊紙箱、塑料瓶等材料，制作垃圾分類道具，如分類桶、分類盒等。創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，自主設(shè)計并制作垃圾分類道具，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。道具應(yīng)用將制作好的分類道具用于實際的垃圾分類活動中，讓幼兒在實踐中加深對垃圾分類的理解。03PART家校社協(xié)同實踐家庭任務(wù)：親子收集可回收物（如快遞紙箱）家長與孩子一起收集家中可回收物，如快遞紙箱、廢舊報紙、空塑料瓶等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和動手能力。親子互動指導(dǎo)孩子將收集的可回收物進(jìn)行分類儲存，如紙箱、塑料瓶等，以便后續(xù)處理和利用。分類儲存鼓勵孩子利用收集的可回收物進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作紙箱城堡、手工藝品等，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)意制作社區(qū)組織聯(lián)合社區(qū)居委會或相關(guān)組織，定期開展廢舊物品回收活動，鼓勵居民積極參與。社區(qū)活動：廢舊物品回收日（實地售賣體驗）實地售賣讓孩子將家中收集的可回收物帶到活動現(xiàn)場進(jìn)行售賣，讓孩子體驗變廢為寶的樂趣。知識普及設(shè)置垃圾分類知識宣傳攤位，向社區(qū)居民普及垃圾分類知識，提高居民環(huán)保意識。讓孩子在幼兒園中扮演“環(huán)保小掌柜”的角色，負(fù)責(zé)管理班級的可回收物收集和處理工作。幼兒園角色扮演：“環(huán)保小掌柜”職業(yè)體驗角色扮演為孩子設(shè)定明確的職責(zé)和任務(wù)，如定期檢查可回收物收集情況、組織班級回收活動等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。職責(zé)明確鼓勵孩子將收集的可回收物進(jìn)行創(chuàng)意制作或再利用，并在幼兒園內(nèi)展示成果，激發(fā)孩子的成就感。成果展示04PART長效教育機(jī)制建設(shè)設(shè)立“家庭監(jiān)督員”制度（幼兒督促家長分類）監(jiān)督員角色讓幼兒成為家庭垃圾分類的監(jiān)督員，負(fù)責(zé)督促家長和其他成員進(jìn)行垃圾分類。監(jiān)督員職責(zé)幼兒需要定期檢查家庭垃圾分類情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并記錄家長分類錯誤情況。監(jiān)督員獎勵設(shè)立專門的獎勵機(jī)制，對于監(jiān)督員工作表現(xiàn)突出的幼兒，可以給予小獎品或鼓勵。積分規(guī)則幼兒可以用積分兌換自己喜歡的小獎品，如玩具、文具、貼紙等。積分兌換積分記錄為每位幼兒建立積分記錄卡，記錄積分和兌換情況，激發(fā)幼兒垃圾分類的積極性。根據(jù)幼兒垃圾分類的準(zhǔn)確率和數(shù)量，給予相應(yīng)的積分獎勵。積分獎勵計劃（分類行為兌換小獎品）定期主題宣傳活動（結(jié)合地球日等節(jié)點）宣傳活動結(jié)合地球日、環(huán)保日等節(jié)點，開展垃圾分類主題宣傳活動，通過游戲、手工、繪畫等形式，讓幼兒了解垃圾分類的重要性和操作方法。宣傳材料宣傳效果制作生動有趣的垃圾分類宣傳材料，如垃圾分類海報、宣傳冊、動畫視頻等，吸引幼兒注意力和興趣。通過定期的主題宣傳活動，提高幼兒對垃圾分類的認(rèn)知度和參與度，形成良好的垃圾分類習(xí)慣。12305PART案例與成效展示貴陽北極星社區(qū)“紙尖行動”成果（215斤紙殼回收）通過垃圾分類宣傳，鼓勵幼兒參與廢紙回收，將廢紙箱、紙殼等收集起來，實現(xiàn)資源再利用。北極星社區(qū)“紙尖行動”概述在為期一個月的活動中，共回收了215斤紙殼，不僅減少了垃圾的產(chǎn)生，還提高了幼兒的環(huán)保意識。成果展示社區(qū)居民對活動表示支持，認(rèn)為這種活動能夠培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和責(zé)任感，同時也提高了社區(qū)的整潔度。社區(qū)反饋將垃圾分類知識融入游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識，提高分類準(zhǔn)確率。金華董宅社區(qū)游戲化培訓(xùn)模式游戲化培訓(xùn)模式概述通過設(shè)計各種有趣的垃圾分類游戲，如“分類大挑戰(zhàn)”、“垃圾回家”等，讓幼兒在游戲中掌握垃圾分類技巧。培訓(xùn)方式經(jīng)過游戲化培訓(xùn)，幼兒對垃圾分類的知曉率和準(zhǔn)確率均得到了顯著提高，同時也增強(qiáng)了幼兒對垃圾分類的興趣和積極性。成效展示通過“小手拉大手”活動，將垃圾分類教育延伸到家庭，讓幼兒成為家庭垃圾分類的推動者和監(jiān)督者。廣州南沙區(qū)“小手拉大手”家庭聯(lián)動經(jīng)驗家庭聯(lián)動經(jīng)驗概述鼓勵幼兒向家長宣