六下四單元閱讀課件

六下四單元閱讀課件演講人：日期：古詩三首十六年前的回憶為人民服務董存瑞舍身炸暗堡綜合性學習:奮斗的歷程習作:心愿語文園地四目錄CONTENTS01古詩三首李賀是唐代著名詩人之一，此詩體現了作者對馬的熱愛和贊美。大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。通過描繪沙如雪的大漠和似鉤的燕山月，表達了詩人渴望施展才華，報效國家的豪情壯志。比喻新穎，形象生動，充滿奇幻色彩。馬詩/(唐)李賀寫作背景詩詞內容詩意解析藝術特色寫作背景于謙是明代著名政治家、詩人，此詩為其抒發(fā)高尚情操之作。詩詞內容千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。詩意解析以石灰為喻，表達了詩人不畏強權，堅守正義，甘愿為國家和人民獻身的崇高精神。藝術特色語言質樸，氣勢磅礴，借物言志，寓意深遠。石灰吟/(明)于謙竹石/(清)鄭燮寫作背景鄭燮即鄭板橋，清代著名畫家、詩人，此詩為其題畫之作。詩詞內容咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。詩意解析通過描繪竹子在惡劣環(huán)境中頑強生長的形象，表達了詩人堅韌不拔、不屈不撓的精神風貌。藝術特色借物喻人，形象鮮明，語言簡練，意境深遠。02十六年前的回憶冰心著有《寄小讀者》、《繁星·春水》等作品，其文學作品以清新、自然、細膩著稱。代表作時代背景冰心生活在近現代交替時期，受西方文化和思想的影響，其作品中常常體現出人道主義精神。原名謝婉瑩，現代散文家、翻譯家，其作品涵蓋散文、翻譯、評論等領域。作者簡介文章內容分析主要人物文章主要講述了作者的父親在十六年前對她的關愛和教育，以及她對此的感悟和回憶。情節(jié)展開細節(jié)描寫通過描述作者與父親之間發(fā)生的小事，如父親為她買橘子、給她寫信等，展現出深厚的親情。文章中詳細描繪了父親的形象、動作和語言，使讀者能夠深刻感受到父愛的偉大和無私。123主題思想文章通過回憶十六年前的往事，表達了對父親的感激和懷念之情，同時也展現了作者對家庭、親情的重視。寫作特點文章采用了第一人稱敘述方式，讓讀者更加深入地了解作者的內心世界；同時，作者運用了生動的細節(jié)描寫和情感表達，使得文章更加感人至深。此外，文章的語言簡潔明了、質樸自然，易于讀者理解和接受。主題思想與寫作特點03為人民服務文章寫于延安時期，當時正值中國抗日戰(zhàn)爭的艱苦階段，毛澤東同志提出“為人民服務”的宗旨，號召全黨全軍和人民群眾團結一心，共克時艱。時代背景毛澤東同志在審閱戰(zhàn)士張思德同志的犧牲事跡后，有感而發(fā)，創(chuàng)作了這篇文章，強調了為人民服務的重要性。文章創(chuàng)作背景文章背景主要內容與結構主要內容文章主要闡述了全心全意為人民服務的宗旨和黨員的責任與義務，以及如何實現為人民服務的具體措施。030201結構特點文章結構嚴謹，層次分明，開篇即提出中心思想，隨后通過具體事例和論述進行闡述，最后進行總結和升華。論述方式文章采用了擺事實、講道理、做結論的論述方式，深入淺出地闡述了為人民服務的內涵和實踐方法。文章的意義與影響歷史意義文章是毛澤東同志為人民服務思想的代表作之一，為中國共產黨確立了全心全意為人民服務的宗旨，對后來的中國革命和建設產生了深遠影響?，F實意義教育意義文章提出的為人民服務思想，至今仍是全黨全軍和全國各族人民的行動準則，對于加強黨的建設、推動社會進步具有重要意義。文章是思想教育的重要教材，通過學習可以引導人們樹立正確的價值觀和人生觀，提高為人民服務的自覺性和能力。12304董存瑞舍身炸暗堡戰(zhàn)爭背景敵軍在橋頭構筑了堅固的工事，暗堡內的機槍瘋狂掃射，沖鋒部隊遭受嚴重傷亡。戰(zhàn)場環(huán)境任務背景董存瑞所在連隊接到任務，要攻占這座橋，為總攻掃清障礙。解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍在東北戰(zhàn)場上的重要戰(zhàn)役--遼沈戰(zhàn)役。歷史背景故事情節(jié)分析情節(jié)開端董存瑞所在連隊受阻于敵人橋上的暗堡，他毅然抱起炸藥包，沖向橋下。02040301高潮與結局董存瑞托起炸藥包，拉燃導火索，壯烈犧牲，完成了任務，為部隊開辟了前進道路。情節(jié)發(fā)展董存瑞發(fā)現無處安放炸藥包，眼看總攻時間就要到了，他毅然決定用自己的身體作為支架。故事意義董存瑞的英勇事跡，彰顯了革命戰(zhàn)士的英勇無畏和犧牲精神，激勵后人繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。人物形象與精神價值董存瑞是一位英勇無畏、舍身取義的革命戰(zhàn)士，他的形象高大、英勇，是革命精神的典范。人物形象董存瑞的行動展現了革命軍人的忠誠與擔當，他的英勇事跡激勵后人繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，為實現民族復興而努力奮斗。精神價值董存瑞的事跡被廣泛傳頌，成為教育后代的典范，他的精神永遠激勵著人們?yōu)樽鎳姆睒s富強而努力奮斗。教育意義05綜合性學習:奮斗的歷程了解奮斗歷程的不同階段和重要節(jié)點，掌握相關的歷史知識和人物事跡。學習目標與任務知識與技能通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)信息搜集、整理、分析和展示的能力。過程與方法感受奮斗的艱辛與榮耀，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀。情感態(tài)度與價值觀全班分為若干小組，每組選擇一位奮斗者或一段奮斗歷程，搜集相關資料。小組內成員分享各自搜集的資料，共同討論確定展示內容和形式。各組輪流在班級進行展示，其他同學進行點評和提問。每位同學撰寫一篇關于本次綜合性學習的心得體會。學習活動設計分組搜集資料小組內交流班級展示撰寫學習心得學習成果展示展示內容各組展示的奮斗者或奮斗歷程的簡介、重要節(jié)點、關鍵事件、影響及意義等。展示形式可以是文字、圖片、視頻、PPT等多種形式，鼓勵創(chuàng)新和多樣化。評價標準內容是否準確、全面，形式是否恰當、新穎，是否引起同學們的共鳴和反思。06習作:心愿確定主題先寫出引言，說明自己的心愿是什么；接著通過具體事例或想象來闡述自己的心愿產生的原因；最后寫出實現心愿后的心情或愿望。構思框架語言表達用真摯、感人的語言表達自己的心愿，讓讀者產生共鳴。明確自己的心愿，是想要實現什么，或者是希望得到什么。寫作指導作者的心愿是成為一名醫(yī)生，救死扶傷。文章通過自己生病被醫(yī)生治愈的經歷，表達了對醫(yī)生的敬仰和感激之情，同時也闡述了自己想要成為醫(yī)生的決心?！段业男脑浮纷髡叩男脑甘浅蔀橐幻處煟虝?。文章通過描繪自己與學生相處的場景，表達了自己對教育的熱愛和對學生的關心?！段蚁氤蔀橐幻處煛贩段馁p析《我的心愿是環(huán)游世界》作者的心愿是環(huán)游世界，感受不同國家和地區(qū)的文化和風景。文章通過想象和描繪，讓讀者感受到了作者對旅行的熱愛和向往?！段蚁氤蔀橐幻茖W家》作者的心愿是成為一名科學家，探索未知的科學領域。文章通過闡述自己對科學的興趣和想要實現的科學夢想，表達了自己的決心和信心。學生作品展示07語文園地四知識點梳理修辭手法掌握擬人、夸張、反問等修辭手法的定義、特點及運用。成語積累理解并熟練運用“胸有成竹”、“瓜熟蒂落”等成語。句式訓練掌握陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等不同句式的轉換和運用。文學常識了解中國古代四大名著的作者、主要人物及故事情節(jié)。完成成語填空和成語接龍等練習，鞏固成語積累。成語運用將不同句式的句子進行轉換，提升語言表達的多樣性。句式轉換01020304通過仿寫句子和修改句子，提高修辭手法的運用能力。修辭手法練習通過選擇題或填空題，檢測對中國古代四大名著的了解程度。文學常識測試