2025年廣東省河源市中考一模語(yǔ)文試題及答案

2025年廣東省河源市中考一模語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．學(xué)校開(kāi)展了DeepSeek科普活動(dòng)，同學(xué)們了解到DeepSeek有很多強(qiáng)大的功能，可以和人類(lèi)聊天交流。小語(yǔ)同學(xué)想“考一考”DeepSeek的古詩(shī)文功底。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)話(huà)補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)句子。小語(yǔ)：你知道“（1），一覽眾山小”這句詩(shī)嗎？DeepSeek：知道，這句詩(shī)表達(dá)了杜甫想要登上泰山之巔的愿望。小語(yǔ)：請(qǐng)你再說(shuō)幾句古代文人登高望遠(yuǎn)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)句。DeepSeek：陳子昂在登幽州臺(tái)時(shí)感慨“（2），！”；王安石在登飛來(lái)峰時(shí)吟出“（3），”表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。小語(yǔ)：你還能舉出一些表現(xiàn)家國(guó)情懷的詩(shī)句嗎？DeepSeek：“（4），關(guān)山度若飛”體現(xiàn)了木蘭急速奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)采；“商女不知亡國(guó)恨，（5）”體現(xiàn)了杜牧夜泊秦淮時(shí)對(duì)家國(guó)興亡的感慨；“（6），化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了龔自珍辭官后仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的執(zhí)著。小語(yǔ)：厲害！看來(lái)詩(shī)歌難不倒你。請(qǐng)你從文言文中舉出兩例體現(xiàn)中華美德的名句。DeepSeek：“（7），”這兩句描述了《陋室銘》中陋室主人的人際往來(lái)，劉禹錫借此表達(dá)了自己的交友之雅；“（8），”這兩句描述了《愛(ài)蓮說(shuō)》中蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境，周敦頤借此表現(xiàn)了自己的高潔情操。小語(yǔ)：DeepSeek智能水平令我嘆為觀止！二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文段，完成下面小題。2024年4月12日，鵲橋二號(hào)中繼星已完成在軌對(duì)通測(cè)試。經(jīng)評(píng)估，可為探月工程四期及后續(xù)國(guó)內(nèi)外月球探測(cè)任務(wù)提供中繼通信服務(wù)。隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿(mǎn)取得成功，使探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。千百年來(lái)，中國(guó)人對(duì)hàohànwúyín的宇宙一直懷抱著無(wú)限的xiáxiǎng與強(qiáng)烈的探索意趣。現(xiàn)如今，航天科技的迅猛發(fā)展讓古人筆下的種種幻想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，“嫦娥”奔月、“祝融”探火，一代又一代航天人qièérbùshě，以格物致知、___________的精神書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的太空傳奇。隨著探月事業(yè)繼續(xù)深化發(fā)展，中國(guó)航天不斷營(yíng)造著一場(chǎng)場(chǎng)宇宙級(jí)的浪漫。我們擁有“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的萬(wàn)丈豪情，也深諳技術(shù)進(jìn)步需要“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的實(shí)干精神，如此方能實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與自我超越的良性互動(dòng)，在___________的世界里增強(qiáng)核心力量，一代接著一代不斷___________屬于中國(guó)航天的時(shí)代榮耀。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）hàohànwúyín()

（2）xiáxiǎng()（3）qièérbùshě()3．下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．精益求精

瞬息萬(wàn)變

創(chuàng)造 B．精益求精

千變?nèi)f化

創(chuàng)造C．吹毛求疵

瞬息萬(wàn)變

打造 D．吹毛求疵

千變?nèi)f化

打造4．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿(mǎn)取得成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。B．鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿(mǎn)取得成功，使探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。C．隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿(mǎn)取得成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。D．隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試取得圓滿(mǎn)成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。5．學(xué)校打算在新一期?？d此則新聞，請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（限20字以?xún)?nèi)）6．?？獮榇藙t新聞開(kāi)辟一個(gè)新的版塊，你認(rèn)為“科技強(qiáng)國(guó)”和“科技創(chuàng)新”這兩個(gè)名稱(chēng)哪個(gè)更合適，請(qǐng)闡明理由。三、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，悔前所有，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、摺９孰m有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑧為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑨以此補(bǔ)之。（節(jié)選自《〈秦觀精騎集〉序》有刪改）【注】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河洝＂嗬眨捍颂幾g為編輯。⑨庶幾：或許，差不多。7．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“嗜學(xué)”中的“嗜”指“特別愛(ài)好”，暗含著熱愛(ài)學(xué)習(xí)、欲罷不能之意。B．“走送之”中的“走”是“跑”的意思，寫(xiě)出了作者“遍觀群書(shū)”的不易。C．“嘗趨百里外”中的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思，表現(xiàn)了宋濂讀書(shū)的刻苦。D．“心善其說(shuō)”中的“善”是“好”的意思，此句解釋了秦觀以“精騎”二字命名自己所編集子的原因。8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（2）故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。9．請(qǐng)你用三條“/”給下列句子斷句。每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省10．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)從兩個(gè)角度分析甲文段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子是如何表現(xiàn)作者尊敬老師的？11．宋濂和秦觀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了你哪些啟示？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣?023年8月3日，文化和旅游部公布了“首批24個(gè)全國(guó)智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間培育試點(diǎn)名單”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)旅游企業(yè)開(kāi)發(fā)更多更好的數(shù)字化體驗(yàn)產(chǎn)品，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)到旅游消費(fèi)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。智慧旅游建設(shè)開(kāi)始于2011年1月的全國(guó)旅游工作會(huì)議。2020年11月，文化和旅游部等十部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》將“加快建設(shè)智慧旅游景區(qū)”列在首位。②智慧旅游建設(shè)的前十年，主要以夯實(shí)智慧旅游發(fā)展信息化基礎(chǔ)，建立完善旅游信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（技術(shù)、業(yè)務(wù)）中臺(tái)等數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)為主，應(yīng)用領(lǐng)域主要是基于供給側(cè)的安全預(yù)警、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。③進(jìn)入2021年，智慧旅游的建設(shè)開(kāi)始由供給側(cè)的管理和服務(wù)向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費(fèi)延伸，由管理者向旅游者傾斜。2021年12月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》對(duì)“智慧旅游”的建設(shè)要求是“加快推進(jìn)以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的智慧旅游，深化‘互聯(lián)網(wǎng)+旅游’，擴(kuò)大新技術(shù)場(chǎng)景應(yīng)用”，首次將“擴(kuò)大新技術(shù)場(chǎng)景應(yīng)用”作為智慧旅游的建設(shè)方向。④2023年5月，工業(yè)和信息化部、文化和旅游部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)5G+智慧旅游協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的通知》，提出了“以增強(qiáng)游客體驗(yàn)、提升游客服務(wù)為核心，充分利用5G等技術(shù)適配更多應(yīng)用場(chǎng)景，提供個(gè)性化、品質(zhì)化、交互化、沉浸化旅游服務(wù)”，進(jìn)一步將5G技術(shù)引入智慧旅游的場(chǎng)景應(yīng)用中。（摘編自《沉浸式體驗(yàn)：智慧旅游發(fā)展的新賽道》《中國(guó)青年報(bào)》【材料二】究竟什么是智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間？具體而言，智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是指依托旅游景區(qū)、度假區(qū)、休閑街區(qū)、工業(yè)遺產(chǎn)、博物館等場(chǎng)所或相關(guān)空間，運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等數(shù)字科技并融合文化創(chuàng)意等元素，通過(guò)文旅融合、虛實(shí)結(jié)合等方式，讓游客深度介入與互動(dòng)體驗(yàn)而形成的一種旅游新產(chǎn)品、消費(fèi)新場(chǎng)景。傳統(tǒng)文化是沉浸式體驗(yàn)新空間“出圈”的重要因素。正是通過(guò)挖掘、提取、展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些新空間實(shí)現(xiàn)了文旅深度融合，用文化豐富旅游內(nèi)涵，用旅游弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。專(zhuān)家指出，科技與創(chuàng)意的賦能將文物故事、歷史文化更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓游客在虛擬與真實(shí)世界之間，在角色、任務(wù)、交互中，在歷史故事、場(chǎng)景重現(xiàn)的代入感中得到立體體驗(yàn)。（摘編自《沉浸式旅游是怎樣的體驗(yàn)？》《人民日?qǐng)?bào)海外版》）【材料三】①紅軍戰(zhàn)士腳下是浮橋，橋下是鮮血染紅的湘江水；頭頂有飛機(jī)，無(wú)情的炮彈如雨點(diǎn)墜落——在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館的“4D+6面”全景影院中，觀眾通過(guò)6面LED巨幕和1面互動(dòng)平臺(tái)，能夠身臨其境地感受長(zhǎng)征途中血戰(zhàn)湘江的場(chǎng)景。②伴隨著紅軍爬雪山、過(guò)草地的過(guò)程，館內(nèi)的智慧云中控系統(tǒng)觸發(fā)了風(fēng)、雪等環(huán)境模擬效果，寒冷的體感讓觀眾與紅軍戰(zhàn)士“感同身受”，更加體會(huì)到長(zhǎng)征的艱苦卓絕、可歌可泣。數(shù)字化的展陳方式讓黨的革命歷史更加立體可感，也讓黨史學(xué)習(xí)更加入魂入心。③而在江蘇揚(yáng)州的中國(guó)大運(yùn)河博物館，數(shù)字技術(shù)將文物背后的故事以可視化、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)，觀眾能在特定場(chǎng)景中獲取新知。在“運(yùn)河上的舟楫”展廳，各個(gè)時(shí)期的運(yùn)河船只模型陳列其中，觀眾如果對(duì)某一艘船感興趣，只需將一種AI儀器對(duì)準(zhǔn)船只，就能夠看到船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。站在模擬復(fù)原的“沙飛船”甲板上，觀眾能感受河流涌動(dòng)，看到古時(shí)大運(yùn)河畔的繁華景象，聽(tīng)見(jiàn)運(yùn)河岸邊的說(shuō)書(shū)聲與叫賣(mài)聲。④此外，依托裸眼3D技術(shù)的“5G+VR大運(yùn)河沉浸式體驗(yàn)”、以“知識(shí)展示+密室逃脫”模式進(jìn)行角色扮演的“大明都水監(jiān)之運(yùn)河迷蹤”等數(shù)字科技體驗(yàn)項(xiàng)目，讓參觀博物館從靜態(tài)欣賞轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極互動(dòng)、主動(dòng)求知的“樂(lè)學(xué)”體驗(yàn)。（摘編自《智慧旅游讓人耳目一新》，“光明網(wǎng)”）12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．智慧旅游建設(shè)的前十年，主要以夯實(shí)智慧旅游發(fā)展信息化基礎(chǔ)為主，應(yīng)用領(lǐng)域主要向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費(fèi)延伸，由管理者向旅游者傾斜。B．科技與創(chuàng)意賦能的智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，能讓游客在真實(shí)世界之中得到立體體驗(yàn)。C．?dāng)?shù)字技術(shù)將文物背后的故事以可視化、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)，觀眾能在任意場(chǎng)景中獲取新知，這為觀眾帶來(lái)了全新體驗(yàn)。D．材料二以說(shuō)明性語(yǔ)言為主，側(cè)重概念界定與理論闡釋?zhuān)Z(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練；材料三以描寫(xiě)性語(yǔ)言為主，語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有代入感和感染力，凸顯沉浸式特征。13．結(jié)合材料二，給“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間”下定義，不超過(guò)65字。14．河源市恐龍博物館準(zhǔn)備打造以“走進(jìn)遠(yuǎn)古的世界”為主題的沉浸式文物展覽。請(qǐng)你結(jié)合上述材料和【鏈接材料】，為推介黃氏河源龍?zhí)峁﹥蓚€(gè)創(chuàng)意?！炬溄硬牧稀奎S氏河源龍屬竊蛋龍科，是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的首種該科恐龍，生活于約6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)晚期廣東河源。其化石1999年出土，2002年正式命名，種名致敬館長(zhǎng)黃東。它體型小巧，長(zhǎng)約1.5米、重約20公斤，無(wú)齒，拇指退化，作為恐龍到鳥(niǎo)類(lèi)演化的關(guān)鍵一環(huán)，具有重要科研價(jià)值，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)保護(hù)古生物化石。閱讀下面的文字，完成下面小題。沉默的守望梅世雄

鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡(jiǎn)易樸實(shí)，但周?chē)终麧?，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來(lái)掃墓，把長(zhǎng)長(zhǎng)的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營(yíng)的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開(kāi)的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿(mǎn)臉褶皺中隱約可見(jiàn)幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒(méi)客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。⑤我們乘車(chē)到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說(shuō)，把老趙捎上，萬(wàn)一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說(shuō)變就變。上午出發(fā)還陽(yáng)光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會(huì)兒竟飄起了雪。老趙搖下車(chē)窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說(shuō)，估計(jì)過(guò)不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車(chē)已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車(chē)周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車(chē)輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車(chē)開(kāi)路。坐在車(chē)?yán)铮覀冮e聊起來(lái)。駕駛員忽然問(wèn)：“當(dāng)年?duì)奚哪菐酌麘?zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”老趙沉默了好一會(huì)兒，才開(kāi)口說(shuō)，認(rèn)識(shí)。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場(chǎng)雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊(duì)接到鄉(xiāng)里的電話(huà)，請(qǐng)求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車(chē)輛。連長(zhǎng)帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車(chē)沖上了山。在山口找到被困車(chē)輛時(shí)，雪已經(jīng)沒(méi)過(guò)了小腿，只能一步一步走過(guò)去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周?chē)推?chē)底盤(pán)下的雪一鍬一鍬鏟出來(lái)，5000多米的山口上，人活動(dòng)一會(huì)兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車(chē)上拉著煤，車(chē)子本身動(dòng)力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長(zhǎng)帶頭推車(chē)，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車(chē)輛終于爬出雪坑。連長(zhǎng)帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開(kāi)路，2個(gè)多小時(shí)后，老鄉(xiāng)的車(chē)終于脫困。?為了安全，下山時(shí)連隊(duì)的車(chē)在前帶路，老鄉(xiāng)的車(chē)跟在后面，沿著軍車(chē)的車(chē)轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車(chē)駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車(chē)子瞬時(shí)失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來(lái)救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時(shí)候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕。可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車(chē)?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長(zhǎng)。老鄉(xiāng)來(lái)救他的時(shí)候，他咬牙說(shuō)自己沒(méi)事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長(zhǎng)是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來(lái)了。老趙望著山崖，神情木然地說(shuō)。?老趙所說(shuō)的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車(chē)來(lái)了，我們的車(chē)跟在鏟雪車(chē)后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過(guò)一個(gè)彎道，車(chē)輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊，車(chē)子朝著萬(wàn)丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車(chē)輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳怼ｊP(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過(guò)去雙手死死把住方向盤(pán)，車(chē)子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤(pán)的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問(wèn)老趙，那個(gè)連長(zhǎng)姓啥，后來(lái)咋樣了？老趙淡淡地說(shuō)，那連長(zhǎng)姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么。?回望來(lái)路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報(bào)》，有刪改）15．請(qǐng)按照時(shí)間順序，梳理文中邊防連救援被困車(chē)輛以及老趙講述的那次救援行動(dòng)的主要情節(jié)，填寫(xiě)下表。時(shí)間事件當(dāng)下①②老趙死死把住失控車(chē)輛方向盤(pán)，避免車(chē)子滑下懸崖。當(dāng)年③連長(zhǎng)帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士救援陷雪的老鄉(xiāng)車(chē)輛。④16．請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭手法和描寫(xiě)方法的角度，賞析第④段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿(mǎn)臉褶皺中隱約可見(jiàn)幾道傷疤。17．文中反復(fù)寫(xiě)到掛在山尖的白云，有何用意？18．文章以“沉默的守望”為標(biāo)題，請(qǐng)分析其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面有哪些作用。五、選擇題19．《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾通過(guò)“以小見(jiàn)大”的筆法塑造了許多感人至深的形象。下列對(duì)作品藝術(shù)特色與思想內(nèi)涵的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這部名著通過(guò)“紅小鬼”站崗時(shí)認(rèn)真盤(pán)查的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了中國(guó)少年對(duì)革命事業(yè)的赤誠(chéng)之心。B．這部名著以外國(guó)記者的客觀視角記錄長(zhǎng)征故事，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和說(shuō)服力。C．這部名著重點(diǎn)描寫(xiě)國(guó)共兩黨高層會(huì)晤，主要展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨派合作精神。D．這部名著從紅軍戰(zhàn)士用歌聲鼓舞士氣的情節(jié)，可以感受到革命樂(lè)觀主義精神的力量。六、名著閱讀20．家國(guó)情懷在不同文學(xué)作品中有著多元化的表達(dá)方式。請(qǐng)從以下三部作品中任選其一，分析作品中最能打動(dòng)你的一個(gè)家國(guó)情懷瞬間并談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⑹尽．《紅星照耀中國(guó)》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)。C．《艾青詩(shī)選》——詩(shī)人對(duì)民族苦難的深切關(guān)懷。七、作文21．閱讀下面的文字，按要求作文。在《哪吒2》中，哪吒從被質(zhì)疑的“魔丸”成長(zhǎng)為守護(hù)百姓的英雄。導(dǎo)演餃子說(shuō)：“每個(gè)不被看好的年輕人，都可以是哪吒。”青春路上，我們也會(huì)經(jīng)歷各種蛻變：也許是一次勇敢的嘗試，也許是一場(chǎng)失敗的歷練，又或許是一次對(duì)偏見(jiàn)的突破……請(qǐng)以“________，讓我蛻變”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整（可填：那次比賽/那個(gè)標(biāo)簽/那場(chǎng)誤會(huì)等）（2）不少于500字。（3）不得套作，不得抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！?025年廣東省河源市中考一模語(yǔ)文試題》參考答案1．會(huì)當(dāng)凌絕頂前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者不畏浮云遮望眼自緣身在最高層萬(wàn)里赴戎機(jī)隔江猶唱后庭花落紅不是無(wú)情物談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁出淤泥而不染濯清漣而不妖【詳解】本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)要注意結(jié)合情境及錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：凌、畏、戎、隔、儒、淤、濯、漣。2．浩瀚無(wú)垠遐想鍥而不舍3．A4．D5．鵲橋二號(hào)中繼星完成測(cè)試助力探月工程6．示例：科技強(qiáng)國(guó)更合適。理由：新聞圍繞航天科技服務(wù)國(guó)家探月工程，體現(xiàn)科技對(duì)強(qiáng)國(guó)的支撐作用，“強(qiáng)國(guó)”更突出科技的戰(zhàn)略意義和國(guó)家層面的目標(biāo)。【解析】2．本題考查字形。（1）浩瀚無(wú)垠（hàohànwúyín）：形容水勢(shì)盛大，無(wú)邊無(wú)際；（2）遐想（xiáxiǎng）：悠遠(yuǎn)的思索或想象；（3）鍥而不舍（qièérbùshě）：形容堅(jiān)持不放棄。3．本題考查詞語(yǔ)使用。第一空：精益求精：原意是已經(jīng)很精致了，還要更加精致。吹毛求疵：指故意挑毛病。在此形容航天人追求極致精神，應(yīng)使用“精益求精”。第二空：瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。千變?nèi)f化：比喻變化很多；側(cè)重變化的多樣性和無(wú)窮無(wú)盡。在此突出國(guó)際形勢(shì)變化快的特點(diǎn)，應(yīng)使用“瞬息萬(wàn)變”。第三空：創(chuàng)造：強(qiáng)調(diào)從無(wú)到有地想出新方法、做出新成績(jī)等；打造：原指制造金屬器物，后引申為創(chuàng)造或造就，但更側(cè)重于通過(guò)具體勞作制造。此處“創(chuàng)造”與“榮耀”搭配更能體現(xiàn)做出新成績(jī)之意。故選A。4．本題考查病句辨析。原句病因：缺少主語(yǔ)；修改建議：刪去“隨著”或“使”；故選D。5．本題考查新聞要素概括。需提煉核心事件，符合字?jǐn)?shù)限制（20字以?xún)?nèi)）。結(jié)合文本可知主體是鵲橋二號(hào)中繼星，事件是完成在軌對(duì)通測(cè)試，可為探月工程提供服務(wù)，標(biāo)題要點(diǎn)是突出“測(cè)試完成”和“助力探月”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。示例：鵲橋二號(hào)中繼星完成測(cè)試，助力探月工程。（包含主體、事件、作用，符合字?jǐn)?shù)要求）6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。1.科技強(qiáng)國(guó)：側(cè)重科技對(duì)國(guó)家整體實(shí)力的提升（如戰(zhàn)略意義），適合強(qiáng)調(diào)科技服務(wù)于國(guó)家發(fā)展的層面。2.科技創(chuàng)新：側(cè)重技術(shù)本身的突破與創(chuàng)造（如中繼星技術(shù)），適合突出科技研發(fā)的過(guò)程與成果。結(jié)論：兩者均合理，需結(jié)合側(cè)重點(diǎn)。若強(qiáng)調(diào)國(guó)家戰(zhàn)略，選“科技強(qiáng)國(guó)”；若強(qiáng)調(diào)技術(shù)突破，選“科技創(chuàng)新”。示例1：科技強(qiáng)國(guó)更合適。理由：新聞圍繞航天科技服務(wù)國(guó)家探月工程，體現(xiàn)科技對(duì)強(qiáng)國(guó)的支撐作用，“強(qiáng)國(guó)”更突出科技的戰(zhàn)略意義和國(guó)家層面的目標(biāo)。

示例2：科技創(chuàng)新更合適。理由：新聞核心是鵲橋二號(hào)中繼星的技術(shù)突破與應(yīng)用，“創(chuàng)新”直接指向航天科技的技術(shù)進(jìn)步和探索精神，貼合內(nèi)容重點(diǎn)。7．D8．（1）因此，人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書(shū)籍。（2）所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。9．每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省10．①通過(guò)“立侍”“俯身”“傾耳”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。②通過(guò)“色愈恭，禮愈至”的神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。③通過(guò)“不敢出一言以復(fù)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。④將老師的“叱咄”與宋濂的“色愈恭，禮愈至”進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。11．宋濂：年少時(shí)就勤奮好學(xué)，不畏艱難，虛心求教；秦觀：少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)記憶衰退用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。啟示：①不能依仗自己天資聰穎就不愿意用功學(xué)習(xí)/后天的努力很重要，要勤于學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要主動(dòng)想辦法解決。③向人求教要謙虛誠(chéng)懇。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言對(duì)比閱讀選材精當(dāng)，甲文宋濂《送東陽(yáng)馬生序》展現(xiàn)寒門(mén)學(xué)子“嗜學(xué)”的執(zhí)著，通過(guò)“手自筆錄”“趨百里外”等細(xì)節(jié)，塑造了勤勉尊師的儒生形象；乙文秦觀自述則以“少不勤”“長(zhǎng)善忘”的反省，揭示學(xué)習(xí)需持之以恒的深刻道理。兩文形成“勤惰對(duì)照”的互文關(guān)系，甲文重外在行為描寫(xiě)，乙文偏內(nèi)心反思，共同指向“為學(xué)之道”的核心命題。作者善用動(dòng)作描寫(xiě)（甲文“俯身傾耳”）與心理獨(dú)白（乙文“悔前所有”）增強(qiáng)感染力，傳統(tǒng)豎排格式與注釋系統(tǒng)保留了古籍原貌。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.“心善其說(shuō)”意思是：心中贊同喜歡這個(gè)說(shuō)法?！吧啤笔且鈩?dòng)用法，以……為善，而非“好”的意思。故選D。8．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：以是：因此。假：借。因：于是，就。（2）重點(diǎn)字詞：故：所以。雖：即使。強(qiáng)記：記憶力強(qiáng)。廢：荒廢。于：由于，因?yàn)?。勤：勤奮。9．本題考查斷句。首先，通讀句子，大致了解句子的意思。這個(gè)句子的意思是：每次閱讀一件事，都會(huì)反復(fù)思索，合上書(shū)后卻茫然不記得了。然后，根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)之間的關(guān)系進(jìn)行分析。“每閱一事”是一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“每”是表示頻率的副詞，修飾“閱一事”這個(gè)動(dòng)作，所以在此處斷開(kāi)?！氨貙だ[數(shù)終”中，“必”表示一定，“尋繹”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“數(shù)終”表示反復(fù)多次，是對(duì)“尋繹”的補(bǔ)充說(shuō)明，它們共同構(gòu)成一個(gè)完整的謂語(yǔ)部分，語(yǔ)義緊密相連，應(yīng)斷開(kāi)?！把诰砻Ｈ弧笔且粋€(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“掩卷”是動(dòng)作，“茫然”是描述合上書(shū)后的狀態(tài)，與前面的閱讀和思考行為有明顯的語(yǔ)義區(qū)分，應(yīng)在此處斷開(kāi)?！拜m復(fù)不省”中，“輒”是句首發(fā)語(yǔ)詞，引出后面“又不記得”的結(jié)果，與前面內(nèi)容在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義上都相對(duì)獨(dú)立，所以在“輒”前斷開(kāi)。故句子斷句為：每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省10．本題考查語(yǔ)句理解和賞析。要求從兩個(gè)角度分析。甲文畫(huà)波浪線(xiàn)句“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”意思是：我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話(huà)；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。根據(jù)“立侍”“俯身”“傾耳”等一系列動(dòng)作可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；“色愈恭，禮愈至”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)；“不敢出一言以復(fù)”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)；這些描寫(xiě)生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。根據(jù)“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”將老師的“叱咄”與宋濂的“色愈恭，禮愈至”形成對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出表現(xiàn)了作者對(duì)老師的尊敬。11．本題考查內(nèi)容理解和啟示。根據(jù)甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞”可知，宋濂年少時(shí)就勤奮好學(xué)，不畏艱難，虛心求教。啟發(fā)我們：勤奮學(xué)習(xí)，尊重老師，勤學(xué)好問(wèn)。根據(jù)乙文“然負(fù)此自放，旬朔之間，把卷無(wú)幾日”（然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個(gè)月，沒(méi)有幾天在看書(shū)）、“少而不勤，無(wú)知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之”（年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧）可知，秦觀少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)記憶衰退用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。啟發(fā)我們：不能依仗自己天資聰穎就不愿意用功學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)補(bǔ)救?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)看，常常向有藏書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣非常寒冷的時(shí)候，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此而懈怠。抄寫(xiě)完后，跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此，人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書(shū)籍。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又憂(yōu)慮不能與學(xué)問(wèn)淵博的老師、有名望的人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿(mǎn)了一屋子，他從不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)辯解；等待他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲?！疽摇课夷贻p時(shí)讀書(shū)，看一遍就能背誦。然而我卻依仗著這個(gè)（本領(lǐng)）放縱自己，喜歡和那些能言善辯、好喝酒的人交往游玩。十天或一個(gè)月之內(nèi)，拿起書(shū)本讀書(shū)的日子沒(méi)有幾天。所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。近幾年來(lái)，我后悔以前的所作所為，于是發(fā)憤讀書(shū)，對(duì)自己進(jìn)行懲戒。但（我的）聰明才智已經(jīng)衰退，大概不如從前的十分之一二。每閱讀一件事，必定會(huì)在心中反復(fù)思索多次，可合上書(shū)后就感到一片茫然，常常又不記得了。所以，即使我有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因?yàn)樯仆膹U了學(xué)業(yè)。唉！毀壞我學(xué)業(yè)的，常常就是不勤奮和善忘這兩樣啊。最近我讀《齊史》，看到孫搴說(shuō)：“我有三千精銳騎兵，足以對(duì)抗敵人幾萬(wàn)疲弱的士兵?！蔽倚睦镔澩@個(gè)說(shuō)法，于是選取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的事例，編為若干卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時(shí)不勤奮，已經(jīng)無(wú)可奈何了。成年后善忘，希望用這個(gè)辦法來(lái)彌補(bǔ)吧。12．D13．示例；智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是依托文旅場(chǎng)所或空間，運(yùn)用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合等方式讓游客深度互動(dòng)體驗(yàn)的旅游新場(chǎng)景。14．創(chuàng)意一：設(shè)計(jì)“白堊紀(jì)生態(tài)VR體驗(yàn)”。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬6500萬(wàn)年前河源地區(qū)環(huán)境，游客可觀察黃氏河源龍的生存狀態(tài)，感受其體型特征（如1.5米體長(zhǎng)）、捕食行為（無(wú)齒特點(diǎn)），并見(jiàn)證恐龍向鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。創(chuàng)意二：開(kāi)發(fā)“考古學(xué)家角色扮演”互動(dòng)項(xiàng)目。利用AI儀器掃描化石模型，觸發(fā)黃氏河源龍化石出土過(guò)程的動(dòng)態(tài)演示（如1999年發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景），游客通過(guò)解密任務(wù)了解其命名淵源（致敬黃東館長(zhǎng)）及科研價(jià)值（國(guó)家一級(jí)保護(hù)化石）。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料聚焦智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間的發(fā)展，通過(guò)三則材料形成遞進(jìn)式論述。材料一以時(shí)間軸梳理政策演進(jìn)，展現(xiàn)從信息化基建到場(chǎng)景化應(yīng)用的轉(zhuǎn)型；材料二通過(guò)定義闡釋概念內(nèi)核，強(qiáng)調(diào)科技與文化融合；材料三則以?xún)蓚€(gè)典型案例具象化呈現(xiàn)技術(shù)賦能效果。三則材料構(gòu)成“政策背景-理論闡釋-實(shí)踐案例”的邏輯閉環(huán)，語(yǔ)言風(fēng)格從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼弑硎鰸u變?yōu)樯鷦?dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)，既體現(xiàn)官方文件的權(quán)威性，又通過(guò)沉浸式場(chǎng)景的文學(xué)化描述增強(qiáng)感染力，完整展現(xiàn)了智慧旅游從頂層設(shè)計(jì)到落地實(shí)踐的全景圖。12．本題考查材料的理解與辨析。A.根據(jù)材料一第②段“智慧旅游建設(shè)的前十年，主要以夯實(shí)智慧旅游發(fā)展信息化基礎(chǔ)，建立完善旅游信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（技術(shù)、業(yè)務(wù)）中臺(tái)等數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)為主，應(yīng)用領(lǐng)域主要是基于供給側(cè)的安全預(yù)警、環(huán)境監(jiān)測(cè)等”可知，智慧旅游前十年應(yīng)用領(lǐng)域主要是基于供給側(cè)的安全預(yù)警、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。選項(xiàng)中“應(yīng)用領(lǐng)域主要向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費(fèi)延伸，由管理者向旅游者傾斜”理解有誤；B.根據(jù)材料二“讓游客在虛擬與真實(shí)世界之間，在角色、任務(wù)、交互中，在歷史故事、場(chǎng)景重現(xiàn)的代入感中得到立體體驗(yàn)”可知，游客是在虛擬與真實(shí)世界之間獲得立體體驗(yàn)，選項(xiàng)中“能讓游客在真實(shí)世界之中”理解有誤；C.根據(jù)材料三第③段“在江蘇揚(yáng)州的中國(guó)大運(yùn)河博物館，數(shù)字技術(shù)將文物背后的故事以可視化、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)，觀眾能在特定場(chǎng)景中獲取新知”可知，觀眾是在特定場(chǎng)景中獲取新知，選項(xiàng)中“觀眾能在任意場(chǎng)景中獲取新知”理解有誤；故選D。13．本題考查說(shuō)明方法中的下定義。作答此類(lèi)題目，首先通讀全文，找出被定義對(duì)象的特點(diǎn)，將答案組織為“對(duì)象名稱(chēng)+特點(diǎn)+屬性”的形式即可。根據(jù)材料二“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是指依托旅游景區(qū)、度假區(qū)、休閑街區(qū)、工業(yè)遺產(chǎn)、博物館等場(chǎng)所或相關(guān)空間，運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等數(shù)字科技并融合文化創(chuàng)意等元素，通過(guò)文旅融合、虛實(shí)結(jié)合等方式，讓游客深度介入與互動(dòng)體驗(yàn)而形成的一種旅游新產(chǎn)品、消費(fèi)新場(chǎng)景”可知，智慧旅游沉浸式體驗(yàn)空間是被定義對(duì)象，其特點(diǎn)主要有：依托博物館、景區(qū)等特定場(chǎng)所，運(yùn)用數(shù)字科技融入文化創(chuàng)意元素，通過(guò)文旅融合等方式，讓游客深度互動(dòng)體驗(yàn)?！奥糜涡庐a(chǎn)品”或“消費(fèi)新場(chǎng)景”是其本質(zhì)屬性。據(jù)此對(duì)“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間”下定義即可，注意不要超過(guò)65字。示例：智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間指依托景區(qū)、博物館等場(chǎng)所，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)融合文化創(chuàng)意元素，通過(guò)文旅融合、虛實(shí)結(jié)合等方式，讓游客深度體驗(yàn)的旅游新產(chǎn)品。14．本題考查拓展運(yùn)用。開(kāi)放性試題，結(jié)合材料中有關(guān)于智慧展覽的科技手段，聯(lián)系材料內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，推介時(shí)符合“黃氏河源龍”特點(diǎn)，言之有理即可。根據(jù)材料二“具體而言，智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是指依托旅游景區(qū)、度假區(qū)、休閑街區(qū)、工業(yè)遺產(chǎn)、博物館等場(chǎng)所或相關(guān)空間，運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等數(shù)字科技并融合文化創(chuàng)意等元素，通過(guò)文旅融合、虛實(shí)結(jié)合等方式，讓游客深度介入與互動(dòng)體驗(yàn)而形成的一種旅游新產(chǎn)品、消費(fèi)新場(chǎng)景”可知，進(jìn)行推介時(shí)可以考慮增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等科技手段，加強(qiáng)游客的互動(dòng)體驗(yàn)；根據(jù)材料三第①段“在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館的“4D+6面”全景影院中，觀眾通過(guò)6面LED巨幕和1面互動(dòng)平臺(tái)，能夠身臨其境地感受長(zhǎng)征途中血戰(zhàn)湘江的場(chǎng)景”可知，推介黃氏河源龍時(shí)也可構(gòu)建全景影院，全方位展現(xiàn)黃氏河源龍的生活場(chǎng)景；根據(jù)材料三第③段“觀眾如果對(duì)某一艘船感興趣，只需將一種AI儀器對(duì)準(zhǔn)船只，就能夠看到船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”可知，可以通過(guò)搭建特定的場(chǎng)景展現(xiàn)黃氏河源龍的相關(guān)資料，并采用AI儀器加強(qiáng)游客互動(dòng)；根據(jù)材料三第④段“依托裸眼3D技術(shù)的‘5G+VR大運(yùn)河沉浸式體驗(yàn)’、以‘知識(shí)展示+密室逃脫’模式進(jìn)行角色扮演的‘大明都水監(jiān)之運(yùn)河迷蹤’等數(shù)字科技體驗(yàn)項(xiàng)目”可知，可以采用裸眼3D技術(shù)為黃氏河源龍展覽構(gòu)筑沉浸式體驗(yàn)，或開(kāi)發(fā)沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目讓游客以恐龍的視角求取新知。示例：創(chuàng)意一：機(jī)械仿生互動(dòng)劇場(chǎng)。打造1：1的黃氏河源龍機(jī)械裝置，設(shè)置自由活動(dòng)關(guān)節(jié)與壓力傳感器。當(dāng)游客觸摸其背部，裝置會(huì)模擬羽毛抖動(dòng)的觸感，并觸發(fā)投影在墻面上的“羽化光效”。加入動(dòng)作捕捉系統(tǒng)，當(dāng)游客在感應(yīng)區(qū)模仿恐龍姿態(tài)（如伸展雙臂模擬翼部），機(jī)械龍同步復(fù)現(xiàn)動(dòng)作，同時(shí)AI生成對(duì)比圖，直觀展示恐龍與現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼相似度。創(chuàng)意二：重回恐龍時(shí)代。以“演化密碼”為線(xiàn)索，設(shè)置黃氏河源龍?bào)w驗(yàn)區(qū)，在其中設(shè)置知識(shí)展示、捕食、求偶、逃生等各類(lèi)黃氏河源龍的生活場(chǎng)景，并在每一體驗(yàn)區(qū)前后設(shè)置相應(yīng)的知識(shí)展示區(qū)，讓游客在沉浸式體驗(yàn)中自主探索黃氏河源龍的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化展示效果。15．邊防連戰(zhàn)士和老趙幫助陷進(jìn)雪溝的越野車(chē)脫困。戰(zhàn)士們幫老鄉(xiāng)車(chē)輛脫困后，返程途中因山上積雪崩塌，軍車(chē)失控滑下山崖，4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷。16．這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，將歲月在老趙臉上留下的皺紋比作“道道深溝”，生動(dòng)形象地突出老趙歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)生活的磨礪；同時(shí)采用外貌描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)其“黑里透紅的臉”“滿(mǎn)臉褶皺”和“幾道傷疤”，直觀展現(xiàn)老趙的外在形象，讓讀者能深切感受到他堅(jiān)韌不拔的性格，也為后文揭示他退伍后仍默默堅(jiān)守在邊防的經(jīng)歷埋下伏筆，凸顯其無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。17．白云和哈達(dá)的顏色、形態(tài)相似，表達(dá)了對(duì)烈士的崇高敬意；反復(fù)寫(xiě)白云掛在山尖，突出了戍邊戰(zhàn)士守望家國(guó)的情懷。18．文章以“沉默的守望”為標(biāo)題，在內(nèi)容上，高度凝練地揭示了文章贊美邊防戰(zhàn)士與退伍軍人默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的主題，生動(dòng)展現(xiàn)了他們不張揚(yáng)卻深沉執(zhí)著的精神品質(zhì)，傳達(dá)出令人動(dòng)容的堅(jiān)守之情；在結(jié)構(gòu)上，“沉默的守望”作為貫穿全文的線(xiàn)索，串聯(lián)起當(dāng)下救援和往昔回憶等情節(jié)，同時(shí)與文中山尖白云等描寫(xiě)形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇《沉默的守望》以邊防連隊(duì)與茶館老趙的雙線(xiàn)敘事，構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于犧牲與堅(jiān)守的動(dòng)人故事。作者通過(guò)土黃色大地與山尖白云的意象對(duì)比，營(yíng)造出蒼茫而詩(shī)意的邊疆圖景。老趙作為退伍軍人的形象刻畫(huà)尤為深刻——軍帽、藏袍與傷疤的細(xì)節(jié)，暗示著軍旅記憶與地域生活的交融。兩次車(chē)輛救援的情節(jié)呼應(yīng)，既展現(xiàn)了邊防軍人的使命傳承，又通過(guò)雪山險(xiǎn)境的描寫(xiě)強(qiáng)化了戍邊生活的艱險(xiǎn)。結(jié)尾處“明白”的留白與反復(fù)出現(xiàn)的山尖白云，賦予文本厚重的象征意味，使“守望”這一主題在沉默中迸發(fā)出震撼人心的力量。15．本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。①根據(jù)時(shí)間“當(dāng)下”可鎖定答題區(qū)域是1-⑧段。結(jié)合⑥段“從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口……”，⑦段“果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車(chē)已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車(chē)周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車(chē)輛終于脫困下山”可知，當(dāng)下的情境是去縣里途中遇到風(fēng)雪，接著在第⑦段明確出現(xiàn)了陷進(jìn)雪溝的越野車(chē)，然后描述了邊防連戰(zhàn)士和老趙一起采取救援行動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力使車(chē)輛脫困，據(jù)此概括出“邊防連戰(zhàn)士和老趙幫助陷進(jìn)雪溝的越野車(chē)脫困”。②根據(jù)時(shí)間“當(dāng)年”可鎖定答題區(qū)域是⑨-?段，結(jié)合?段“行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車(chē)駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車(chē)子瞬時(shí)失控滑下了山崖”，第?段“可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了”，第?段“連長(zhǎng)是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來(lái)了”可知，軍車(chē)出事的原因是積雪崩塌，導(dǎo)致車(chē)輛失控滑下山崖。后續(xù)段落表明結(jié)果是4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷，綜合概括為“戰(zhàn)士們幫助老鄉(xiāng)車(chē)輛脫困后，返程途中軍車(chē)因積雪崩塌失控滑下山崖，4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷”。16．本題考查語(yǔ)言賞析。題干要求從修辭手法和描寫(xiě)手法的角度進(jìn)行賞析。修辭手法角度：句子中“黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝”，把歲月對(duì)老趙臉部的影響比作“犁地”，將老趙臉上的皺紋比作“深溝”?！袄纭边@個(gè)動(dòng)詞非常形象，犁地會(huì)在土地上留下一道道明顯且深刻的痕跡，在這里就生動(dòng)地體現(xiàn)出歲月在老趙臉上留下皺紋的過(guò)程，不是輕柔的、緩慢的，而是如同犁地般深刻、有力且?guī)в幸环N不可抗拒性。這就突出了歲月對(duì)老趙外貌的改變程度之深，強(qiáng)調(diào)了他經(jīng)歷的歲月漫長(zhǎng)且充滿(mǎn)艱辛，讓讀者能直觀地感受到老趙所經(jīng)歷的滄桑。描寫(xiě)方法角度：“黑里透紅的臉”“滿(mǎn)臉褶皺”是對(duì)老趙外貌的描寫(xiě)?！昂诶锿讣t的臉”說(shuō)明老趙長(zhǎng)期在戶(hù)外，可能是在風(fēng)吹日曬的環(huán)境中生活和工作，暗示了他所處環(huán)境的艱苦。比如在邊防地區(qū)，強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)和惡劣的氣候條件容易使人的皮膚變得黑紅?！皾M(mǎn)臉褶皺”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了歲月的侵蝕，每一道褶皺都像是一個(gè)故事，記錄著他走過(guò)的漫長(zhǎng)歲月和經(jīng)歷的種種磨難。而“隱約可見(jiàn)幾道傷疤”則更為關(guān)鍵，傷疤往往意味著曾經(jīng)受過(guò)傷，可能是在執(zhí)行任務(wù)、參與救援等危險(xiǎn)活動(dòng)中留下的印記，這就為后文揭示他的連長(zhǎng)身份以及經(jīng)歷過(guò)危險(xiǎn)的救援事故埋下了伏筆，使讀者在看到后文相關(guān)情節(jié)時(shí)不會(huì)覺(jué)得突兀，讓人物形象的發(fā)展更具邏輯性。從整體的外貌描寫(xiě)來(lái)看，老趙雖然有著滄桑的面容和明顯的傷疤，但他“脊背依然挺得筆直”（結(jié)合后文），這種外貌與姿態(tài)的對(duì)比，更能凸顯出他堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的性格。盡管歲月和經(jīng)歷在他臉上留下了諸多痕跡，但他依然保持著一種軍人的挺拔姿態(tài)和精神風(fēng)貌，讓讀者能感受到他內(nèi)心的堅(jiān)韌和不屈，使人物形象更加豐滿(mǎn)、立體，給讀者留下深刻的印象。同時(shí)，也與邊防軍人整體堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)的群體形象相呼應(yīng)，體現(xiàn)出他們?cè)谄D苦環(huán)境中堅(jiān)守和付出的精神品質(zhì)。據(jù)此結(jié)合賞析語(yǔ)言的表達(dá)模式進(jìn)行分析即可。17．本文考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。作答時(shí)，可結(jié)合作品的人物、結(jié)構(gòu)、主旨、情感、藝術(shù)手法及表達(dá)效果等角度具體分析。結(jié)合②段中“我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡(jiǎn)易樸實(shí)，但周?chē)终麧崳@里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來(lái)掃墓，把長(zhǎng)長(zhǎng)的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意”可知，白云作為自然界的純凈象征，其潔白無(wú)瑕的顏色與戰(zhàn)士們系在烈士墓碑上的哈達(dá)顏色相似。哈達(dá)在藏族文化中象征著純潔、神圣和崇高的敬意，戰(zhàn)士們通過(guò)這一方式表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切懷念和最高敬意。因此，文中反復(fù)提及的白云，無(wú)形中成為了這種崇高敬意的具象化表達(dá)，讓讀者能夠感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)烈士的深切緬懷?！皰煸谏郊獾陌自啤笔黔h(huán)境描寫(xiě)，“山尖”說(shuō)明邊防駐地位于雪山之下，環(huán)境艱險(xiǎn)，為下文寫(xiě)軍隊(duì)和百姓遇險(xiǎn)做了鋪墊，雖環(huán)境險(xiǎn)惡，但“白云”這一景物給人