中班語言活動《夏天在哪里》教學方案

中班語言活動《夏天在哪里》教學方案演講人：日期：目錄02活動準備01活動概述03活動流程設計04教學實施要點05延伸活動建議06評估與反思01PART活動概述活動目標設定知識與技能通過活動，讓孩子了解夏季的特點，知道如何描述夏季的景象和感受。過程與方法通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高孩子的語言表達能力和想象力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)孩子對夏季的熱愛和對大自然的探索精神。年齡中班幼兒（4-5歲）。領域語言領域，可涉及科學、藝術等領域。適用年齡與領域活動價值分析促進孩子語言表達能力的提升通過描述夏季景象和感受，提高孩子的詞匯量和語句組織能力。培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力增進孩子對夏季的認識和興趣通過觀察夏季的自然現(xiàn)象和人們的活動，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子了解夏季的特點和人們的活動方式，增強對夏季的喜愛和探索欲望。12302PART活動準備課件如蟬鳴、蛙聲、雨聲等，幫助幼兒感受夏天的氛圍。夏天聲音音頻圖片包括夏天特有的水果、蔬菜、昆蟲、太陽等實物或卡通圖片。包含夏天主題的場景、動植物、天氣、服裝等內容的PPT或視頻。教具準備（課件/音頻/圖片）環(huán)境布置建議創(chuàng)設夏天主題的環(huán)境，如布置成夏天的森林、海灘或游泳池等場景。01.在教室四周放置相關夏天的物品，如草帽、太陽鏡、游泳圈等，讓幼兒能夠親身體驗。02.墻面可以張貼夏天的圖片或主題海報，增加夏天的氛圍。03.提前觀察并感受夏天的天氣變化，如陽光、風、雨等。有一定的關于夏天動植物的認知經驗，如知道哪些動物會避暑、哪些植物會開花結果等。了解夏天的季節(jié)特點，如炎熱的天氣、穿短袖、吃冰激凌等。幼兒經驗準備要求03PART活動流程設計導入環(huán)節(jié)：夏天特征討論提問引入通過提問的方式，激發(fā)孩子們對夏天的興趣和關注，如“夏天是什么樣的？”、“夏天有哪些好玩的事情？”等。展示圖片小組討論展示夏天的相關圖片，讓孩子們更直觀地了解夏天的特征和景象，如太陽、荷花、冰淇淋等。鼓勵孩子們分組討論夏天的特點和自己的感受，培養(yǎng)孩子們的團隊合作和語言表達能力。123播放詩歌播放《夏天在哪里》的詩歌音頻，讓孩子們感受詩歌的韻律和節(jié)奏。主體環(huán)節(jié)：詩歌欣賞與理解分段講解老師分段講解詩歌內容，引導孩子們理解詩歌中表達的夏天景象和情感。提問互動在講解過程中，適時提問孩子們對詩歌的理解和感受，鼓勵孩子們積極回答和參與互動。仿編練習鼓勵孩子們分組合作，共同創(chuàng)作一首關于夏天的詩歌，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作和創(chuàng)造力。分組創(chuàng)作分享展示讓孩子們將自己的創(chuàng)作成果分享給大家，增強孩子們的自信心和成就感。引導孩子們仿照詩歌中的句式，創(chuàng)作出自己的關于夏天的詩句，如“夏天在哪里？在圓圓的西瓜里”等。拓展環(huán)節(jié)：句式仿編創(chuàng)作04PART教學實施要點師幼互動策略提問引導法通過精心設計的問題，逐步引導幼兒思考和表達，激發(fā)他們對夏天的興趣?；貞c反饋及時回應幼兒的想法和表達，給予積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。情感交流與幼兒分享自己的夏天體驗和感受，引導幼兒深入理解夏天的特點。問答游戲設計針對性問題設計關于夏天特點、活動和感受的問題，幫助幼兒深入了解夏天。030201開放式問題鼓勵幼兒自由表達和發(fā)揮想象力，如“你最喜歡夏天的什么？”等。趣味性問答通過猜謎語、兒歌等形式，讓問答過程更加有趣和生動。確定與夏天相關的角色扮演主題，如“夏日海灘”、“夏日野餐”等。角色扮演指導角色扮演主題根據幼兒的興趣和特點，分配適當的角色，并給予角色指導，幫助他們更好地理解角色。角色分配與指導鼓勵幼兒在角色扮演中積極互動，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。角色扮演中的互動05PART延伸活動建議藝術創(chuàng)作：我眼中的夏天繪畫活動讓孩子們通過繪畫的形式，自由表達對夏天的感受和想象，可以是夏日的風景、人物、動物、水果等。手工制作創(chuàng)意音樂鼓勵孩子們使用各種材料，如彩紙、彩帶、貝殼等，制作夏天的裝飾物，如太陽帽、遮陽傘、小扇子等。引導孩子們用各種樂器或自然物品，如鈴鐺、木魚、沙錘等，創(chuàng)作一首關于夏天的音樂，表達夏天的快樂與活力。123水的變化通過實驗觀察水在不同溫度下的變化，如水的蒸發(fā)、凝結和沸騰等，讓孩子了解夏季水循環(huán)的過程?？茖W探索：夏季自然現(xiàn)象天氣變化引導孩子們觀察夏季的天氣特征，如氣溫、風向、云的變化等，了解夏季的氣候特點。生物生長讓孩子們親手種植一些夏季常見的植物，如向日葵、西瓜、黃瓜等，觀察它們的生長過程，了解夏季對生物的影響。戶外觀察：尋找校園里的夏天帶領孩子們在校園里尋找夏季的植物，觀察它們的生長環(huán)境、特點和變化，如樹葉的顏色、花的形狀等。校園植物讓孩子們觀察校園里的昆蟲，了解它們的生活習性、身體結構和食物鏈，激發(fā)他們對大自然的探索興趣。昆蟲世界鼓勵孩子們參加校園里的夏季活動，如游泳、打水仗、捉迷藏等，感受夏天的快樂與活力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和社交能力。校園活動06PART評估與反思幼兒能夠用完整的句子表達自己的觀點和想法。語言表達幼兒能夠專注聽講，不分散注意力。注意力集中01020304幼兒能夠主動回答問題，參與課堂討論和游戲。積極參與幼兒能夠與其他小朋友積極合作，共同完成課堂任務?；雍献饔變簠⑴c度評估標準教學目標達成檢測聽懂指令幼兒能夠準確理解并執(zhí)行教師的指令。詞匯掌握幼兒能夠正確運用新學的詞匯，如“夏天”、“熱”、“游泳”等。句子結構幼兒能夠說出完整、清晰的句子，表達自己的意思。想象與創(chuàng)造幼兒能夠發(fā)揮想象力，用所學詞匯和句型進行簡單的創(chuàng)造。注意力問題部分幼兒容易分散注意力，建議通過多樣化的教學手段和活動吸引他們的注意。詞匯掌握不牢固部分幼兒對新學詞匯掌握不夠