第13課《窮人》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)

13窮人【經(jīng)典永流傳】陶者[宋]梅堯臣陶盡門前土,屋上無(wú)片瓦;寸指不沾泥,鱗鱗居大廈?！疚①p】“寸指不沾泥”寫出了富家子的生活安逸,以“鱗鱗”形容大廈,用字簡(jiǎn)練,形象鮮明,用質(zhì)樸的語(yǔ)言控訴社會(huì)中不平等的現(xiàn)象?！惧\書】夯基厚積致遠(yuǎn)1.正字音(1)舒適(

)

(2)勉強(qiáng)(

)

(3)保佑(

)(4)寡(

)婦 (5)蜷(

)縮 (6)吱嘎(

)(7)魁(

)梧 (8)忐忑(

)(

)不安2.明字形(1)hōnɡ(

)鳴

(2)顧xī(

)

(3)bào(

)怨(4)lí(

)黑

(5)zāo(

)糕 (6)倒méi(

)(7)洶涌澎pài(

)

(8)自zuò(

)自受shūqiǎnɡyòuɡuǎquánɡākuítǎntè轟惜抱黧糟霉湃作3.曉詞義(1)呼嘯:_____________________。

(2)_________:舒服安逸。

(3)勉強(qiáng):______________。

(4)_________:心中不滿,數(shù)說(shuō)別人不對(duì);埋怨。

(5)魁梧:__________________。

(6)_________:遇事不利;遭遇不好。

(7)心驚肉跳:__________________________________。

(8)忐忑不安:_________________________。

(9)_____________:自己做了錯(cuò)事,自己承受不好的后果。

(10)_____________:形容聲勢(shì)浩大,不可阻擋。

發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音舒適將就;湊合抱怨

(身體)強(qiáng)壯高大倒霉形容擔(dān)心禍患臨頭,非常害怕不安心里七上八下不得安寧自作自受洶涌澎湃4.記常識(shí)本文作者是列夫·托爾斯泰,_______國(guó)作家、思想家、哲學(xué)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)___________________《安娜·卡列寧娜》_____________等。

俄《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》【明晰點(diǎn)】巧辨最“強(qiáng)”音此人雖不強(qiáng)(qiánɡ)壯,卻能奮發(fā)圖強(qiáng)(qiánɡ)。性子雖有倔強(qiáng)(jiànɡ),卻不強(qiáng)(qiǎnɡ)詞奪理。

【小貼士】表示感情或意志所要求達(dá)到的程度高時(shí)讀“qiánɡ”;表示硬要、迫使、盡力時(shí)讀“qiǎnɡ”;表示固執(zhí)時(shí)讀“jiànɡ”?！颈嫖鳇c(diǎn)】“舒適”與“舒服”“舒適”一般指環(huán)境給人以安樂(lè)舒服的感覺(jué)?！笆娣眰?cè)重指身心感到輕松愉快。

示例:①這款汽車的設(shè)計(jì)獨(dú)具一格,既美觀大方,又舒適。

②你的臉色很難看,覺(jué)得哪兒不舒服嗎?聚焦探本究源【含英咀華細(xì)品讀】

(一)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海,這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。(二)桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”(三)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1.[描寫方法](一)中畫橫線的句子屬于什么描寫?有何作用?答:屬于環(huán)境描寫,具體描寫了屋外天氣的惡劣。渲染了環(huán)境的惡劣,暗示出漁夫在惡劣的環(huán)境下出海打魚(yú)的危險(xiǎn),從側(cè)面烘托了桑娜的勤勞和漁夫一家生活的貧困。

2.[標(biāo)點(diǎn)作用]體會(huì)(二)中畫“

”的句子中省略號(hào)的作用和表達(dá)效果。

答:表示人物心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。這五處省略號(hào)更好地反映了桑娜的忐忑不安,從而讓我們真切地感受到了生活給桑娜帶來(lái)的壓力,感受到桑娜深愛(ài)丈夫、同情孤兒、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

3.[理解句子](三)中的畫線句“我們總能熬過(guò)去的!”你是怎樣理解的?答:

“熬”的意思是“忍受(艱苦的生活)”,說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子,準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子,準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

【妙筆生花巧寫作】桑娜和丈夫“兩個(gè)人沉默了一陣”,沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng),100字左右。答:示例:桑娜想:丈夫出去打魚(yú)能安全回來(lái),這是多么好啊!西蒙死了,我把她的兩個(gè)孩子抱了回來(lái),也沒(méi)經(jīng)過(guò)丈夫的同意,我該向他怎么說(shuō)呢?生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎?我們都是窮苦人,但我們也都是善良的人啊,我想他肯定會(huì)同意我的做法的。

答題【巧】一點(diǎn)小說(shuō)的“隱形翅膀”——環(huán)境描寫答題有模板:這句(段)話具體描寫了……景色(或社會(huì)背景),渲染了……的氛圍,烘托了人物……的思想感情,推動(dòng)了……情節(jié)的發(fā)展,突出了小說(shuō)……的主題。

訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)點(diǎn):見(jiàn)【精練·旗開(kāi)得勝】★處。竅門【多】一點(diǎn)解密省略號(hào)

省略的內(nèi)容:引文,重復(fù)性詞語(yǔ),類似語(yǔ)句以及列舉。

作用:①表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);

②表示省略遞增的次數(shù);

③表示語(yǔ)意的跳躍;

④表示說(shuō)話的斷續(xù);

⑤表示話題的轉(zhuǎn)換等。寫法【妙】一點(diǎn)揣摩人物心理(1)結(jié)合語(yǔ)境合理分析。桑娜“沉默”是因?yàn)椴恢撊绾胃嬖V丈夫收養(yǎng)孤兒的事情。(2)扣住主旨合理想象。這篇課文的主旨是表現(xiàn)漁人夫婦寧可自己吃苦,也要幫助鄰居的善良品質(zhì)。想象桑娜的內(nèi)心世界,一定要考慮這一點(diǎn)?；A(chǔ)型積累與運(yùn)用1.下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(3分)()A.呼嘯(xiào)

擱板(ɡé)

憂慮(lǜ)B.轟鳴(hōnɡ) 勉強(qiáng)(qiánɡ)

照顧(ɡù)C.潮濕(shī) 黧黑(lí) 糟糕(zāo)D.蜷縮(juǎn) 沉默(mò) 抱怨(yuàn)精練旗開(kāi)得勝

C

2.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A.息滅

挨揍

舒適

心驚肉跳B(niǎo).顧惜

忐忑

倒霉

唉聲嘆氣C.喃喃

煎熬

嚴(yán)肅

兇涌澎湃D.張羅

僵硬

激動(dòng)

自做自受

B

3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.看完恐怖片后﹐他一直心驚肉跳,無(wú)法入睡。B.他凝視著窗外陰沉的天空,似是在對(duì)身邊管家問(wèn)話,又似自言自語(yǔ):“她,還會(huì)不會(huì)回來(lái)呢?”C.晚會(huì)結(jié)束前,她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》,唱得栩栩如生。D.這次參軍,王強(qiáng)高高興興地報(bào)了名,但體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)有輕度近視,又忐忑不安起來(lái)。

C

4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A.不僅我們要在課堂上、在教科書中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,還要在課堂外、生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。B.經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40多年不懈努力,我們創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定兩大奇跡,不斷以自身發(fā)展為世界創(chuàng)造更多機(jī)遇。C.善待自然就是善待自己,自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。D.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造500克蜜,大約需要采集50萬(wàn)朵花左右的花粉。

B

5.指出下面句子所使用的人物描寫方法。(4分)(1)桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú),她自己也從早到晚地干活兒,還只能勉強(qiáng)填飽肚子。()(2)“喂,西蒙!”桑娜喊了一聲,心想,莫不是出什么事了?她猛地推開(kāi)門。()(3)桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。()(4)漁夫說(shuō)著,把網(wǎng)拖進(jìn)屋里,坐在爐子旁邊。()心理描寫語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫發(fā)展型閱讀與鑒賞閱讀下面文章,完成問(wèn)題。(15分)翹望過(guò)了臘八,在外務(wù)工的人便倦鳥(niǎo)歸巢般踏上返鄉(xiāng)之路。

每到這個(gè)時(shí)節(jié),留守在家的人的念想,就像拔了節(jié)的麥苗一天一個(gè)樣地生長(zhǎng),冷清寂寞了大半年的鄉(xiāng)間,人氣也仿佛旺了起來(lái)。

不知從哪天起,村子里那群半大孩子,每到下午放學(xué),就像出籠的鳥(niǎo)兒,嘰嘰喳喳,蹦著跳著朝村東獅子岡上奔去。

獅子岡是這一帶最高的山頭,站在山頂上極目遠(yuǎn)眺,群山環(huán)抱中的一切可盡收眼底。

到了岡上,見(jiàn)天色尚早,他們便把書包胡亂扔在一旁撒歡開(kāi)了。

一陣瘋玩過(guò)后,累了的孩子們或坐或站,在那塊臥牛石旁停了下來(lái),一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地朝著通往山外的路上翹望著?！敖?咱今天能接到爸媽嗎?”

最小的那個(gè)男孩,擤一把鼻涕甩在腳下的枯草上,臉朝扎著羊角辮的女孩問(wèn)道?！爸灰懵?tīng)話,別再亂跑,就能接到。”女孩那雙清澈的眸子中充滿了希冀。

于是,這群孩子中出現(xiàn)了少有的沉默,生怕誰(shuí)多言多語(yǔ),驚動(dòng)了心中的念想。

起風(fēng)了,呼呼的山風(fēng)吹過(guò)山巒,吹過(guò)荒野,吹得周圍灌木和野草發(fā)出瑟瑟的聲響。

寒風(fēng)把孩子們的臉蛋也刮得紅紅的,他們邊將手捧在嘴邊哈著熱氣,邊用手搓揉著冰涼的小臉,卻看不出一丁點(diǎn)兒退卻的跡象?！澳阏f(shuō)最遠(yuǎn)的那座山后邊是哪里?”也許為打破這少有的寂寥,有個(gè)孩子開(kāi)腔了?！翱赡苁菑V州吧?”那個(gè)理著小平頭的孩子接上了話茬。他爸爸在廣州做工,去年這個(gè)時(shí)候,就是從那個(gè)方向回來(lái)的?！安粚?duì)——是溫州!”扎著羊角辮的女孩立刻反駁道。她父母都在溫州打工,每次回來(lái)走的就是這條路?！笆菑V州!”“是溫州!”“你倆說(shuō)得都不對(duì),是鄭州!”頭戴皮帽子的那個(gè)男孩呼地站起身,底氣十足地爭(zhēng)辯道。他爸爸在鄭州做快遞工作,曾對(duì)他說(shuō),翻過(guò)那座山就到鄭州了。

幾個(gè)孩子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,誰(shuí)也不服誰(shuí),可誰(shuí)也說(shuō)不清山的那邊是哪里,他們都沒(méi)有走出過(guò)大山?！傍櫻?你媽回來(lái)會(huì)給你帶啥禮物?”或許是不愿尷尬地爭(zhēng)執(zhí)下去,扎著羊角辮的女孩岔開(kāi)了話題,把臉扭向穿紅衣服的女孩?！拔蚁胗袀€(gè)印著芭比娃娃的新書包,我媽在電話里已經(jīng)答應(yīng)給我買了!”那叫鴻雁的女孩滿是自豪地答道?！皶猩断『钡?我讓我爸給我?guī)Щ貍€(gè)遙控飛機(jī),等學(xué)會(huì)開(kāi)飛機(jī)后,要是咱們?cè)傧氚謰屃?我就開(kāi)著飛機(jī)拉上你們?nèi)フ宜麄?”坐在旁邊的那個(gè)小胖子做了個(gè)手握方向盤的架勢(shì),邊搖頭晃腦邊炫耀起來(lái)?！跋勾?就你能吹!連縣城都不知道在哪兒,還想開(kāi)飛機(jī)去大城市哩!”遭到身后那個(gè)孩子一頓搶白,頗傷自尊的小胖子白了對(duì)方一眼后不說(shuō)話了?！拔乙野纸o我?guī)лv能充電的自行車,明年去縣城上中學(xué)就不費(fèi)勁了!”……

和著刺骨的寒風(fēng),孩子們爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著自己新年的憧憬和心愿?！奥鼉?你想讓你媽媽給你買啥呢?”見(jiàn)身邊那個(gè)溫順的小不點(diǎn)兒一直未開(kāi)口,羊角辮兒把她攬到懷里問(wèn)道?！拔疑兑膊灰?我連媽媽的樣子都記不清了,就想媽媽回來(lái)后再也不走了!”

小不點(diǎn)兒嘟囔的聲音雖小,卻讓每個(gè)孩子聽(tīng)得心里酸溜溜的。

最后一抹晚霞不知不覺(jué)消失了,整個(gè)天地漸漸暗了下來(lái)。在朝著模糊不清的路上望了又望后,孩子們心有不甘地背起書包回家去了。

這樣的時(shí)光持續(xù)了半個(gè)月,小年說(shuō)來(lái)就來(lái)了。零星的鞭炮聲,把孩子們內(nèi)心期盼的火焰撩撥得越發(fā)熱烈。他們覺(jué)得這難挨的等待,比整個(gè)冬季還長(zhǎng)。這天的黃昏,怏怏而歸的孩子們走進(jìn)村子后,只見(jiàn)那一只只大小不一的柴狗,又搖頭擺尾歡跳著躥上前來(lái)?！白唛_(kāi)——”不知哪個(gè)孩子很不耐煩地吼了聲,驚嚇得幾只狗趕忙閃到一旁,有條狗躲閃不及,屁股上重重地挨了一腳,號(hào)叫著跑遠(yuǎn)了。

望著這一幕,那些手扶門框、翹首以盼的老人們,不由得長(zhǎng)嘆了一口氣。

入夜,山村里一片靜寂。天空卻逐漸陰沉下來(lái),一場(chǎng)不期而至的大雪,悄無(wú)聲息地劃過(guò)夜幕,降落在了鄉(xiāng)村、田野和群山上。

晨起的孩子們,望著漫天飛舞的雪花,愈發(fā)難以安分。“這鬼天氣,早不下雪,晚不下雪,偏偏趕在這個(gè)時(shí)候下雪了!”對(duì)著陰沉的天空,有的孩子表現(xiàn)出一副憤憤的樣子。

在大雪封山的日子里,孩子們仿佛一下子變得懂事了。寒假里,他們一會(huì)兒盯著電視上看打通道路的消息,一會(huì)兒跑到村口極目張望,沒(méi)人再提新年禮物的事。一個(gè)個(gè)卻禁不住在心里默默地念叨:大雪啊,可不要擋住爸媽回家的路?！?.請(qǐng)分析文中畫線句的作用。(3分)答:運(yùn)用了環(huán)境描寫(或景物描寫),用陰沉的天空、突降的大雪,烘托翹首以盼的孩子、老人們的失落心情,為下文寫在外務(wù)工的人無(wú)法歸家,孩子們氣憤埋怨做鋪墊。

7.結(jié)合語(yǔ)境,品味下列詞句,分析其表達(dá)效果。(6分)(1)零星的鞭炮聲,把孩子們內(nèi)心期盼的火焰撩撥得越發(fā)熱烈。(分析加點(diǎn)詞的作用)答:

“撩撥”是“挑逗、招惹”的意思,運(yùn)用擬人手法,賦予鞭炮聲以人的特征,生動(dòng)形象地寫出了因?yàn)楸夼诼暤挠|發(fā)、小年的到來(lái),孩子們渴盼父母歸來(lái)的心情更加熱切。

(2)寒風(fēng)把孩子們的臉蛋也刮得紅紅的,他們邊將手捧在嘴邊哈著熱氣,邊用手搓揉著冰涼的小臉,卻看不出一丁點(diǎn)兒退卻的跡象。(從“人物描寫方法”的角度賞析語(yǔ)句)答:運(yùn)用外貌描寫和動(dòng)作描寫,傳神地描繪出孩子們?cè)诤L(fēng)中翹望的情態(tài),表現(xiàn)出留守兒童生活的清苦及對(duì)親情的渴望。

8.文章花大量筆墨寫孩子們七嘴八舌對(duì)新年禮物的念想,而文末卻寫“沒(méi)人再提新年禮物的事”,這樣寫,有何用意?(3分)答:寫孩子們七嘴八舌對(duì)新年禮物的念想,既符合孩子的心理,又表現(xiàn)了他