2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：學(xué)生心理輔導(dǎo)方法試題匯編

2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：學(xué)生心理輔導(dǎo)方法試題匯編考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法選擇題要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)心理輔導(dǎo)方法的相關(guān)知識(shí)，從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合題目要求的答案。1.心理輔導(dǎo)的基本原則是：A.因材施教B.以學(xué)生為中心C.重視學(xué)生主體性D.尊重學(xué)生隱私2.以下哪項(xiàng)不是心理輔導(dǎo)的基本方法？A.溝通B.觀察C.評(píng)估D.指導(dǎo)3.心理輔導(dǎo)中的“同理心”是指：A.教師對(duì)學(xué)生的同情B.教師對(duì)學(xué)生的理解C.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛D.教師對(duì)學(xué)生的信任4.心理輔導(dǎo)中的“傾聽”技巧不包括以下哪項(xiàng)？A.靜靜地聽B.面帶微笑C.肢體語言配合D.隨時(shí)打斷學(xué)生5.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)？A.情緒宣泄法B.認(rèn)知重塑法C.行為矯正法D.放松訓(xùn)練法6.在心理輔導(dǎo)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的隱私？A.嚴(yán)格保密B.公開討論C.隨意透露D.忽略不計(jì)7.心理輔導(dǎo)中的“自我披露”是指：A.教師向?qū)W生展示自己的心理問題B.教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)歷C.教師向?qū)W生展示自己的情感D.教師向?qū)W生展示自己的價(jià)值觀8.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生克服焦慮？A.情緒宣泄法B.認(rèn)知重塑法C.行為矯正法D.放松訓(xùn)練法9.心理輔導(dǎo)中的“角色扮演”是指：A.教師與學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行交流B.教師與學(xué)生共同完成某個(gè)任務(wù)C.教師與學(xué)生進(jìn)行心理游戲D.教師與學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試10.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生建立自信？A.情緒宣泄法B.認(rèn)知重塑法C.行為矯正法D.放松訓(xùn)練法二、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)心理輔導(dǎo)方法的相關(guān)知識(shí)，分析以下案例，并給出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。案例：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，上課注意力不集中，經(jīng)常在課堂上發(fā)呆。小明性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交流，經(jīng)常獨(dú)自一人坐在教室的角落里。據(jù)小明家長(zhǎng)反映，小明在家中也表現(xiàn)出焦慮情緒，晚上難以入睡。分析：小明可能存在以下心理問題：1.學(xué)習(xí)壓力過大2.缺乏自信3.社交能力不足4.焦慮情緒心理輔導(dǎo)建議：1.幫助小明調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，減輕學(xué)習(xí)壓力。2.通過認(rèn)知重塑法，幫助小明建立自信。3.開展社交活動(dòng)，提高小明的社交能力。4.采用放松訓(xùn)練法，幫助小明緩解焦慮情緒。三、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法論述題要求：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)心理輔導(dǎo)方法的相關(guān)知識(shí)，論述心理輔導(dǎo)在教育教學(xué)中的重要性。心理輔導(dǎo)在教育教學(xué)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有助于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提高心理承受能力。2.有助于學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。4.有助于教師了解學(xué)生的心理需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.有助于學(xué)校營(yíng)造良好的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法應(yīng)用題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，選擇合適的心里輔導(dǎo)方法，并說明理由。情境：某班級(jí)學(xué)生小張，性格孤僻，不善于與人交往，經(jīng)常獨(dú)自一人。在課堂上，小張很少主動(dòng)發(fā)言，也不愿意參與小組活動(dòng)。最近，小張的成績(jī)有所下降，老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在課堂上發(fā)呆，作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)。請(qǐng)選擇以下心理輔導(dǎo)方法中的一種，并說明理由：A.角色扮演法B.情緒宣泄法C.認(rèn)知重塑法D.行為矯正法五、學(xué)生心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)針對(duì)以下學(xué)生心理問題，設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。問題：某初中生小李，因家庭矛盾導(dǎo)致情緒低落，在學(xué)校表現(xiàn)消極，與同學(xué)關(guān)系緊張，成績(jī)也受到影響。心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)：1.方案目標(biāo)2.輔導(dǎo)策略3.輔導(dǎo)步驟4.輔導(dǎo)評(píng)估六、學(xué)生心理輔導(dǎo)倫理道德題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，判斷教師的行為是否符合心理輔導(dǎo)倫理道德規(guī)范。情境：教師在心理輔導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王有自殺傾向。在告知家長(zhǎng)前，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解了情緒。但家長(zhǎng)對(duì)此表示不滿，認(rèn)為教師沒有及時(shí)告知他們。請(qǐng)判斷以下行為是否符合心理輔導(dǎo)倫理道德規(guī)范：A.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)B.教師在告知家長(zhǎng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)C.教師在告知家長(zhǎng)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)D.教師不告知家長(zhǎng)，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法選擇題1.D解析：心理輔導(dǎo)的基本原則之一是尊重學(xué)生的隱私權(quán)，因此教師應(yīng)嚴(yán)格保密學(xué)生的個(gè)人隱私。2.C解析：心理輔導(dǎo)的基本方法包括溝通、觀察、評(píng)估、指導(dǎo)、咨詢等，評(píng)估是心理輔導(dǎo)過程中了解學(xué)生心理狀況的重要環(huán)節(jié)。3.B解析：同理心是指教師能夠站在學(xué)生的角度理解學(xué)生的感受和需求，這是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。4.D解析：傾聽技巧要求教師耐心傾聽學(xué)生的表達(dá)，不打斷學(xué)生的思路，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。5.D解析：放松訓(xùn)練法通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深呼吸、肌肉放松等練習(xí)，幫助學(xué)生緩解焦慮和緊張情緒。6.A解析：心理輔導(dǎo)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的隱私，對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息保密，建立信任關(guān)系。7.B解析：自我披露是指教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)歷和感受，以建立信任和親近感。8.D解析：放松訓(xùn)練法通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，有助于緩解焦慮情緒，提高心理承受能力。9.A解析：角色扮演法通過讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行交流，有助于提高學(xué)生的溝通能力和同理心。10.B解析：認(rèn)知重塑法通過改變學(xué)生的認(rèn)知模式，有助于建立自信，提高自我效能感。二、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法案例分析題解析：1.方案目標(biāo)：幫助小明調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善人際關(guān)系。2.輔導(dǎo)策略：A.通過心理咨詢，了解小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。B.幫助小明建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，減輕學(xué)習(xí)壓力。C.組織小組活動(dòng)，提高小明的社交能力。D.采用放松訓(xùn)練法，幫助小明緩解焦慮情緒。3.輔導(dǎo)步驟：A.第一次輔導(dǎo)：了解小明的基本情況，建立信任關(guān)系。B.第二次輔導(dǎo)：分析學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。C.第三次輔導(dǎo)：組織小組活動(dòng)，提高小明的社交能力。D.第四次輔導(dǎo)：評(píng)估輔導(dǎo)效果，調(diào)整輔導(dǎo)策略。4.輔導(dǎo)評(píng)估：A.通過學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)評(píng)估輔導(dǎo)效果。B.通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的滿意度。C.通過家長(zhǎng)反饋了解小明的家庭環(huán)境。三、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法論述題解析：心理輔導(dǎo)在教育教學(xué)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提高心理承受能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。3.幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。4.幫助教師了解學(xué)生的心理需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.營(yíng)造良好的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生心理健康，構(gòu)建和諧校園。四、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法應(yīng)用題解析：選擇C.認(rèn)知重塑法理由：小張成績(jī)下降、注意力不集中，可能存在錯(cuò)誤的認(rèn)知模式。認(rèn)知重塑法可以幫助小張識(shí)別和改變這些錯(cuò)誤的認(rèn)知，從而改善其情緒和行為。五、學(xué)生心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)題解析：1.方案目標(biāo)：幫助小李緩解情緒，改善人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.輔導(dǎo)策略：A.心理咨詢，了解小李家庭矛盾的原因。B.情緒宣泄法，幫助小李表達(dá)和釋放情緒。C.溝通技巧訓(xùn)練，提高小李與同學(xué)交流的能力。D.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助小李提高學(xué)習(xí)效率。3.輔導(dǎo)步驟：A.第一次輔導(dǎo)：了解小李的基本情況，建立信任關(guān)系。B.第二次輔導(dǎo)：分析家庭矛盾的原因，進(jìn)行情緒宣泄。C.第三次輔導(dǎo)：溝通技巧訓(xùn)練，提高小李與同學(xué)交流的能力。D.第四次輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助小李提高學(xué)習(xí)效率。4.輔導(dǎo)評(píng)估：A.通過小李的情緒變化和人際關(guān)系改善情況評(píng)估輔導(dǎo)效果。B.通