2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)句式變換與修辭全真模擬試卷六十九

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)句式變換與修辭全真模擬試卷六十九考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換（每空1分，共10分）1.原句：小明在操場(chǎng)上跳繩。改為反問句：________？2.原句：老師告訴我們，要愛護(hù)公物。改為雙重否定句：________。3.原句：小紅把書本放在桌子上。改為倒裝句：________。4.原句：小鳥在樹枝上唱歌。改為把字句：________。5.原句：小剛正在寫作業(yè)。改為被字句：________。6.原句：太陽升起來了。改為把字句：________。7.原句：小花把花盆搬到了陽臺(tái)上。改為被字句：________。8.原句：小麗正在圖書館看書。改為倒裝句：________。9.原句：小狗在院子里玩耍。改為反問句：________？10.原句：老師鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。改為雙重否定句：________。二、修辭手法（每空2分，共20分）1.下列句子中，運(yùn)用了擬人修辭手法的是：（）A.小船在河面上蕩漾。B.雨點(diǎn)敲打著窗戶。C.樹葉在風(fēng)中跳舞。D.花兒在陽光下微笑。2.下列句子中，運(yùn)用了排比修辭手法的是：（）A.雨來了，霧來了，風(fēng)也來了。B.雨停了，霧散了，風(fēng)也停了。C.雨來了，霧來了，風(fēng)也來了，太陽也出來了。D.雨停了，霧散了，風(fēng)也停了，太陽也出來了。3.下列句子中，運(yùn)用了夸張修辭手法的是：（）A.雪花飄飄，好似鵝毛。B.小明跑得快，像風(fēng)一樣。C.雨后，天空像一面明鏡。D.小貓的尾巴長，像一根柳條。4.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是：（）A.小明的眼睛像星星一樣明亮。B.小明的聲音像小鳥一樣動(dòng)聽。C.小明的笑容像陽光一樣溫暖。D.小明的頭發(fā)像瀑布一樣飄動(dòng)。5.下列句子中，運(yùn)用了設(shè)問修辭手法的是：（）A.小明，你今天過得好嗎？B.小明，你明天打算去哪兒？C.小明，你知道這個(gè)問題怎么解答嗎？D.小明，你最喜歡的顏色是什么？6.下列句子中，運(yùn)用了反問修辭手法的是：（）A.這本書真好看！B.你知道這個(gè)問題的答案嗎？C.你能幫我解決這個(gè)難題嗎？D.這個(gè)問題難道你不知道答案嗎？7.下列句子中，運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的是：（）A.雨后春筍，破土而出。B.雨過天晴，陽光明媚。C.碧水青山，鳥語花香。D.綠葉紅梅，春回大地。8.下列句子中，運(yùn)用了對(duì)比修辭手法的是：（）A.雨停了，霧散了，風(fēng)也停了。B.雨來了，霧來了，風(fēng)也來了。C.雨后，天空像一面明鏡。D.小明跑得快，像風(fēng)一樣。9.下列句子中，運(yùn)用了引用修辭手法的是：（）A.小明說：“我要努力學(xué)習(xí)?！盉.老師說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！盋.小麗說：“我喜歡畫畫?！盌.小剛說：“我要成為一名科學(xué)家?！?0.下列句子中，運(yùn)用了借代修辭手法的是：（）A.雨后的彩虹，如夢(mèng)如幻。B.春天的花朵，五彩繽紛。C.小明的書包，鼓鼓囊囊。D.小紅的成績，名列前茅。四、詞語辨析（每空1分，共10分）1.下列詞語中，字形、字音都相同的一組是：（）A.夢(mèng)想夢(mèng)寐夢(mèng)游B.荷花荷包荷葉C.滋養(yǎng)滋味滋潤D.知識(shí)知識(shí)知識(shí)2.下列詞語中，字形相同，字音和字義都不同的一組是：（）A.擁護(hù)擁有擁擠B.灑水灑脫灑脫C.駕駛駕駛駕駛D.沉默沉默沉默3.下列詞語中，字形和字義都相同，但字音不同的一組是：（）A.灑脫灑脫灑脫B.擁有擁有擁有C.夢(mèng)想夢(mèng)想夢(mèng)想D.駕駛駕駛駕駛4.下列詞語中，字形和字音都不同，但字義相同的一組是：（）A.擁有擁有擁有B.灑脫灑脫灑脫C.駕駛駕駛駕駛D.夢(mèng)想夢(mèng)想夢(mèng)想5.下列詞語中，字形相同，字音和字義都不同的一組是：（）A.擁護(hù)擁有擁擠B.荷花荷包荷葉C.滋養(yǎng)滋味滋潤D.知識(shí)知識(shí)知識(shí)6.下列詞語中，字形相同，字音和字義都不同的一組是：（）A.擁護(hù)擁有擁擠B.荷花荷包荷葉C.滋養(yǎng)滋味滋潤D.知識(shí)知識(shí)知識(shí)7.下列詞語中，字形和字義都相同，但字音不同的一組是：（）A.灑脫灑脫灑脫B.擁有擁有擁有C.夢(mèng)想夢(mèng)想夢(mèng)想D.駕駛駕駛駕駛8.下列詞語中，字形和字音都不同，但字義相同的一組是：（）A.擁有擁有擁有B.灑脫灑脫灑脫C.駕駛駕駛駕駛D.夢(mèng)想夢(mèng)想夢(mèng)想9.下列詞語中，字形相同，字音和字義都不同的一組是：（）A.擁護(hù)擁有擁擠B.荷花荷包荷葉C.滋養(yǎng)滋味滋潤D.知識(shí)知識(shí)知識(shí)10.下列詞語中，字形相同，字音和字義都不同的一組是：（）A.擁護(hù)擁有擁擠B.荷花荷包荷葉C.滋養(yǎng)滋味滋潤D.知識(shí)知識(shí)知識(shí)五、修改病句（每空2分，共10分）1.原句：小明的成績提高了，老師和同學(xué)們都很高興。修改后的句子：________。2.原句：這個(gè)公園的環(huán)境非常優(yōu)美，是一個(gè)散步的好地方。修改后的句子：________。3.原句：小紅喜歡畫畫，她的畫技越來越好。修改后的句子：________。4.原句：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開心，笑聲傳遍了整個(gè)校園。修改后的句子：________。5.原句：老師告訴我們，要愛護(hù)公物，不亂扔垃圾。修改后的句子：________。六、閱讀理解（每空2分，共10分）1.下列句子中，有錯(cuò)別字的一句是：（）A.小明在家里做作業(yè)，媽媽在廚房做飯。B.老師在黑板上寫下了一道難題，同學(xué)們開始討論。C.小麗在公園里散步，欣賞著美麗的風(fēng)景。D.小剛在圖書館看書，度過了一個(gè)愉快的下午。2.下列句子中，有語病的一句是：（）A.小明每天早上都起得很早，他喜歡在晨光中跑步。B.小紅在學(xué)習(xí)上非常努力，她的成績一直名列前茅。C.老師在課堂上講解得非常生動(dòng)，同學(xué)們都聽得津津有味。D.小剛在操場(chǎng)上踢足球，他的腳法非常靈活。3.下列句子中，有重復(fù)詞語的一句是：（）A.小明在操場(chǎng)上跳繩，他的動(dòng)作非常優(yōu)美。B.小紅在圖書館看書，她喜歡閱讀各種類型的書籍。C.老師在黑板上寫下了一道難題，同學(xué)們開始討論。D.小剛在圖書館看書，度過了一個(gè)愉快的下午。4.下列句子中，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一句是：（）A.小明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績?！盉.老師說：“同學(xué)們，你們要愛護(hù)公物，不亂扔垃圾?！盋.小紅說：“我喜歡畫畫，我的畫技越來越好了。”D.小剛說：“我要成為一名科學(xué)家，為祖國的科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量?！?.下列句子中，有詞語解釋錯(cuò)誤的一句是：（）A.擁護(hù)：支持并保護(hù)。B.擁有：占有并使用。C.擁擠：人多擁擠。D.擁擠：支持并保護(hù)。本次試卷答案如下：一、句式變換（每空1分，共10分）1.原句：小明在操場(chǎng)上跳繩。改為反問句：小明在操場(chǎng)上跳繩，難道不是嗎？2.原句：老師告訴我們，要愛護(hù)公物。改為雙重否定句：老師沒有不告訴我們，要愛護(hù)公物。3.原句：小紅把書本放在桌子上。改為倒裝句：書本被小紅放在桌子上。4.原句：小鳥在樹枝上唱歌。改為把字句：小鳥把樹枝當(dāng)作舞臺(tái)，在上面唱歌。5.原句：小剛正在寫作業(yè)。改為被字句：作業(yè)被小剛正在寫。6.原句：太陽升起來了。改為把字句：太陽把天空照亮了。7.原句：小花把花盆搬到了陽臺(tái)上。改為被字句：花盆被小花搬到了陽臺(tái)上。8.原句：小麗正在圖書館看書。改為倒裝句：圖書館里，小麗正在看書。9.原句：小狗在院子里玩耍。改為反問句：小狗在院子里玩耍，不是嗎？10.原句：老師鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。改為雙重否定句：老師不不鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。二、修辭手法（每空2分，共20分）1.下列句子中，運(yùn)用了擬人修辭手法的是：（C）解析：擬人修辭手法是將非人類的事物賦予人的特征，如“花兒在陽光下微笑”中的“花兒”具有了微笑的特征。2.下列句子中，運(yùn)用了排比修辭手法的是：（C）解析：排比修辭手法是將幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子排列在一起，以增強(qiáng)語言的氣勢(shì)和表現(xiàn)力，如“雨來了，霧來了，風(fēng)也來了”中的三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同。3.下列句子中，運(yùn)用了夸張修辭手法的是：（B）解析：夸張修辭手法是為了突出某種特點(diǎn)，夸大或縮小事物的形象、特征、作用或程度，如“小明跑得快，像風(fēng)一樣”中的“像風(fēng)一樣”是對(duì)速度的夸張。4.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是：（A）解析：比喻修辭手法是用一個(gè)事物來說明另一個(gè)事物，如“小明的眼睛像星星一樣明亮”中的“像星星一樣明亮”是將小明的眼睛與星星進(jìn)行比較。5.下列句子中，運(yùn)用了設(shè)問修辭手法的是：（C）解析：設(shè)問修辭手法是通過提問來引起讀者的注意和思考，如“小明，你知道這個(gè)問題怎么解答嗎？”中的提問是為了引導(dǎo)小明思考。6.下列句子中，運(yùn)用了反問修辭手法的是：（D）解析：反問修辭手法是通過反問來強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)或事實(shí)，如“這個(gè)問題難道你不知道答案嗎？”中的反問是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)方應(yīng)該知道答案。7.下列句子中，運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的是：（D）解析：對(duì)偶修辭手法是將兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子排列在一起，以形成對(duì)仗，如“綠葉紅梅，春回大地”中的兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同。8.下列句子中，運(yùn)用了對(duì)比修辭手法的是：（B）解析：對(duì)比修辭手法是將兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，以突出它