幼兒園心理健康課程教案設(shè)計(jì)

幼兒園心理健康課程教案設(shè)計(jì)演講人：日期：目錄02情緒調(diào)節(jié)方法01情緒認(rèn)知與表達(dá)03典型心理活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)資源準(zhǔn)備05課程實(shí)施與評(píng)估06家園共育延伸01PART情緒認(rèn)知與表達(dá)認(rèn)識(shí)基本情緒（高興、生氣、傷心等）高興通過(guò)故事、游戲和活動(dòng)，讓孩子了解什么是高興，認(rèn)識(shí)高興的表情和動(dòng)作。生氣引導(dǎo)孩子討論生氣的情境和感受，讓孩子認(rèn)識(shí)生氣的表情和行為。傷心通過(guò)角色扮演和情感體驗(yàn)，讓孩子了解傷心的情緒，學(xué)會(huì)關(guān)心和安慰他人。正面情緒促進(jìn)身體健康，增強(qiáng)免疫力，提高學(xué)習(xí)效率。負(fù)面情緒導(dǎo)致身體不適，如頭痛、肚子痛等，影響睡眠和食欲。情緒對(duì)身體的影響積極表達(dá)教會(huì)孩子適當(dāng)?shù)男狗绞?，如深呼吸、放松?xùn)練等，緩解負(fù)面情緒。合理宣泄尋求幫助教育孩子在自己無(wú)法處理情緒時(shí)，尋求成人或朋友的幫助。鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言、繪畫、音樂(lè)等方式表達(dá)情緒，避免壓抑。情緒表達(dá)的正確方式活動(dòng)目的讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別不同的情緒臉譜，提高情緒認(rèn)知能力。情緒臉譜識(shí)別活動(dòng)活動(dòng)方式通過(guò)展示不同的情緒臉譜，引導(dǎo)孩子進(jìn)行識(shí)別并模仿相應(yīng)的表情和動(dòng)作?；顒?dòng)延伸可以在日常生活中進(jìn)行情緒臉譜識(shí)別，幫助孩子更好地理解和處理他人的情緒。02PART情緒調(diào)節(jié)方法傾訴法（向玩偶/老師傾訴）傾訴對(duì)象的選擇選擇幼兒信任的玩偶或老師作為傾訴對(duì)象，讓幼兒能夠放心地表達(dá)自己的情緒。傾聽(tīng)與理解在傾聽(tīng)幼兒傾訴時(shí)，要用理解的態(tài)度和語(yǔ)氣回應(yīng)，讓幼兒感受到被關(guān)注和支持。引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感通過(guò)引導(dǎo)幼兒描述自己的感受，幫助幼兒理解和識(shí)別自己的情緒，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。轉(zhuǎn)移注意力法（音樂(lè)、繪畫）選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)根據(jù)幼兒的興趣和喜好，選擇音樂(lè)、繪畫等能夠轉(zhuǎn)移注意力的活動(dòng)。創(chuàng)造輕松氛圍鼓勵(lì)幼兒表達(dá)在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，讓幼兒能夠放松心情，投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)音樂(lè)、繪畫等方式表達(dá)自己的情感和想法，幫助幼兒釋放情緒。123深呼吸放松技巧深呼吸練習(xí)教給幼兒深呼吸的方法，讓幼兒能夠通過(guò)深呼吸來(lái)放松身體和心靈。030201定時(shí)進(jìn)行放松訓(xùn)練在幼兒園日常生活中，定時(shí)安排放松訓(xùn)練，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。引導(dǎo)幼兒感受放松在放松訓(xùn)練中，引導(dǎo)幼兒感受身體的變化和放松的感覺(jué)，讓幼兒了解放松的重要性。用積極、正面的語(yǔ)言暗示幼兒，幫助幼兒建立自信和樂(lè)觀的心態(tài)。積極心理暗示方法正面語(yǔ)言暗示通過(guò)情境模擬和暗示，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)對(duì)情緒的方法。情境模擬與暗示在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒用積極的語(yǔ)言暗示自己，提高自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。鼓勵(lì)幼兒自我暗示03PART典型心理活動(dòng)設(shè)計(jì)《我高興我反思》大班教案讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，培養(yǎng)情緒自控能力和自我反思能力。讓孩子回家后與家長(zhǎng)分享自己的情緒，并嘗試用繪畫等方式表達(dá)情緒。引導(dǎo)孩子觀察自己的情緒變化，通過(guò)鏡子觀察自己的情緒表情，用卡片表達(dá)自己的情緒；講述故事，讓孩子討論故事中人物的情緒，并引導(dǎo)他們進(jìn)行反思。鏡子、各種情緒的表情卡片、故事書?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸幫助孩子了解煩惱的來(lái)源，并學(xué)會(huì)采取積極的方式應(yīng)對(duì)煩惱。01040302《和煩惱說(shuō)再見(jiàn)》中班教案活動(dòng)目標(biāo)故事書、繪畫紙、彩筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備講述故事，讓孩子識(shí)別故事中人物的煩惱，并引導(dǎo)他們討論解決煩惱的方法；讓孩子畫出自己的煩惱，并嘗試寫出解決煩惱的方法；分享和討論孩子的作品，鼓勵(lì)他們積極應(yīng)對(duì)煩惱?；顒?dòng)過(guò)程讓孩子在日常生活中嘗試用學(xué)到的方法解決煩惱，并與家長(zhǎng)分享?；顒?dòng)延伸《我會(huì)傾訴》小班教案活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，幫助他們建立健康的情感交流方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具、故事書、情感卡片?；顒?dòng)過(guò)程通過(guò)故事或游戲引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感，并教會(huì)他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)別人的情感；讓孩子選擇一張情感卡片，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的感受；鼓勵(lì)孩子與其他小朋友分享自己的情感，并引導(dǎo)他們互相傾聽(tīng)和理解?；顒?dòng)延伸在日常生活中，鼓勵(lì)孩子與家人和朋友分享自己的情感，并嘗試用學(xué)到的傾聽(tīng)技巧去理解和支持別人。情緒管理游戲設(shè)計(jì)情緒拼圖游戲名稱將各種情緒的表情卡片剪成小塊，讓孩子們通過(guò)拼圖的方式還原完整的表情，并說(shuō)出這個(gè)表情代表的情緒名稱?？梢宰尯⒆訃L試用拼圖中的表情卡片來(lái)表達(dá)自己的情緒，或者讓他們畫出自己的情緒拼圖，以加深對(duì)情緒的理解和管理。游戲規(guī)則幫助孩子更好地識(shí)別和理解各種情緒，提高情緒管理能力。游戲目標(biāo)01020403游戲延伸04PART教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件設(shè)計(jì)要點(diǎn)色彩與動(dòng)畫采用色彩鮮明、生動(dòng)活潑的動(dòng)畫形式，吸引幼兒注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如點(diǎn)擊、拖拽等，提高幼兒參與度，加深印象。素材豐富結(jié)合課程內(nèi)容，引入多種素材，如圖片、視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容。微笑卡制作各種表情的微笑卡，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒，培養(yǎng)積極情緒。教具制作（微笑卡、軟棒娃娃等）軟棒娃娃用于角色扮演，幫助幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)情感、解決沖突，提高社交能力?；?dòng)教具如拼圖、積木等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)智力發(fā)展。歌曲選擇在課程進(jìn)行中，播放輕松、舒緩的背景音樂(lè)，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。背景音樂(lè)音樂(lè)游戲結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。選擇節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲，激發(fā)幼兒的愉悅情緒，提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)素材選擇與應(yīng)用情景模擬道具準(zhǔn)備角色扮演道具如小醫(yī)生、小警察等職業(yè)道具，用于角色扮演活動(dòng)，幫助幼兒了解社會(huì)角色。場(chǎng)景布置道具搭配根據(jù)課程內(nèi)容，布置相應(yīng)的場(chǎng)景，如超市、公園等，讓幼兒在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。根據(jù)場(chǎng)景和角色扮演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如玩具、服裝等，提高模擬的真實(shí)性。12305PART課程實(shí)施與評(píng)估課堂導(dǎo)入技巧故事導(dǎo)入通過(guò)有趣的故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課程主題。030201游戲?qū)朐O(shè)計(jì)與課程相關(guān)的簡(jiǎn)單游戲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境模擬創(chuàng)設(shè)與課程主題相關(guān)的情境，讓幼兒在模擬情境中體驗(yàn)和感知。根據(jù)幼兒的能力、興趣等因素，將幼兒分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程組織策略分組合作引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達(dá)。角色扮演提供豐富的操作材料，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)和探索。動(dòng)手操作全程觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)，記錄幼兒的參與情況和興趣點(diǎn)。幼兒參與度評(píng)估觀察記錄通過(guò)幼兒的作品展示，了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和參與度。作品展示鼓勵(lì)幼兒在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法和感受?？陬^反饋教學(xué)效果反饋方法課堂測(cè)試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，了解幼兒對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。問(wèn)卷調(diào)查向家長(zhǎng)或幼兒發(fā)放問(wèn)卷，了解對(duì)課程的滿意度和建議。教師自評(píng)教師對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)估，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。06PART家園共育延伸認(rèn)識(shí)和理解孩子情緒指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正面引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒，以及如何處理孩子的負(fù)面情緒，如生氣、恐懼等。正面引導(dǎo)與表達(dá)情緒情緒管理示范家長(zhǎng)自身應(yīng)成為情緒管理的榜樣，通過(guò)良好的情緒管理示范，幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)如何辨識(shí)孩子的情緒，理解孩子情緒背后的原因，并合理接受孩子的情緒。家長(zhǎng)情緒教育指導(dǎo)家庭情緒記錄表設(shè)計(jì)記錄孩子情緒變化記錄孩子在不同情境下的情緒變化，以便更好地了解孩子的情緒特點(diǎn)和需求。分析情緒背后原因評(píng)估情緒處理效果通過(guò)記錄和分析孩子的情緒，找出導(dǎo)致孩子情緒變化的原因，以便針對(duì)性地解決問(wèn)題。記錄家長(zhǎng)在處理孩子情緒時(shí)的做法和孩子的反應(yīng)，評(píng)估處理效果，以便不斷改進(jìn)。123親子互動(dòng)游戲通過(guò)親子互動(dòng)游戲，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，同時(shí)教會(huì)孩子如何管理自己的情緒。親子情緒管理活動(dòng)情緒角色扮演讓孩子扮演不同的情緒角色，通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子更深入地了解各種情緒及其處理方式。家庭情緒分享會(huì)定期組織家庭情緒分享會(huì)，讓孩子和家長(zhǎng)分享自己的