2024年山東省濟(jì)南市歷城區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

2024年山東省濟(jì)南市歷城區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)漢字是中華文明的基石。學(xué)校要組織“探尋漢字前世今生”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。任務(wù)一：尋訪漢字之源漢字是傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體和工具，可以幫助人們沖破時(shí)間、空間的，理解和掌握中華文明的內(nèi)核和精髓。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有關(guān)于“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)。李斯《倉(cāng)頡篇》曰：“倉(cāng)頡作書(shū)，以教后詣?！睗h字記錄了中國(guó)波瀾壯闊的輝煌歷史，與中華文明，代代相傳，歷久彌新。1．語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音和橫線處依次填入的詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．禁錮suíyì相輔相承B．禁錮suǐyì相輔相成C．禁固suǐzhǐ相輔相成D．禁固suízhǐ相輔相承任務(wù)二：鑒賞漢字之美漢字形美如畫(huà)，意美如詩(shī)：一撇一捺、扭轉(zhuǎn)提按，行云流水，無(wú)不直見(jiàn)風(fēng)骨，揚(yáng)顯氣韻。漢字那么美，一筆一畫(huà)都有故事，和人們的生活休戚與共。浩如煙海的漢字便這樣滋養(yǎng)著每一個(gè)中國(guó)人。閑暇之余，讓我們拿起筆，沉淀自己的內(nèi)心，去感受“一字一世界，一筆一乾坤”的美不勝收吧！2．語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．行云流水B．休戚與共C．浩如煙海D．美不勝收任務(wù)三：感悟漢字之魂①最能夠代表中華文化的符號(hào)一定歸漢字莫屬。②這不僅因?yàn)闈h字是中華文化不可或缺的組成部分，更是因?yàn)闈h字是重要的語(yǔ)言交流工具。③由于漢字的表意特點(diǎn)，使她與中華文化的眾多元素相互融通。④正因?yàn)閾碛信c中華文化元素高度契合的特點(diǎn)，漢字才能有機(jī)地融入中華文化的系統(tǒng)之中。3．以上文段中的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．①B．②C．③D．④4．漢字具有獨(dú)特的表意功能，使我國(guó)文明用語(yǔ)顯得格外簡(jiǎn)潔典雅。在社交場(chǎng)合偶爾用到，會(huì)平添書(shū)卷氣息。如中途先走說(shuō)“失陪”，請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光”。請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的文明用語(yǔ)。①仰慕已久說(shuō)：_____________②求人教導(dǎo)指點(diǎn)說(shuō)：_______________③請(qǐng)人幫忙說(shuō)：_____________④請(qǐng)人接受物品說(shuō)：_____________二、語(yǔ)言表達(dá)(★★★)5.學(xué)校要舉行“書(shū)寫(xiě)初心”主題演講活動(dòng)。假如你是主持人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講節(jié)目撰寫(xiě)串場(chǎng)詞。

演講順序演講節(jié)目演講者1《最美中國(guó)字》1班小語(yǔ)2《寫(xiě)字吧，少年》2班小文三、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的兩篇文段，完成下面小題。甲①板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（選自沈括《活板》）乙朝士黃秉少居長(zhǎng)安，游驪山，值道士理故宮石渠，石下得折玉釵，刻為鳳首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能為也。余又嘗過(guò)金陵，人有發(fā)六朝陵寢，得古物甚多。余曾見(jiàn)一玉臂釵，兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無(wú)縫，為九龍繞之，功侔①鬼神。世多謂前古民醇②，工作率多鹵拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇則百工不茍。后世風(fēng)俗雖侈而工之致力不及古人故物多不精。（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談·器用》，有刪改）注：①侔：等同；②民醇：民風(fēng)淳樸；③鹵拙：粗糙笨拙。6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．持就火煬之就：靠近B．殊不沾污殊：根本C．值道士理故宮石渠值：價(jià)值D．僅于無(wú)縫僅：幾乎7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文“典籍皆為板本”與乙文“后人不能為也”中的加點(diǎn)字“為”意義不同。B．甲文“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”與乙文“合之令圓”中的加點(diǎn)字“之”意義相同。C．《夢(mèng)溪筆談》是一部筆記作品，作者沈括，北宋科學(xué)家、政治家。D．甲文中“布衣”是平民的意思，古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”。8．下列對(duì)甲乙兩文內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文中“煬、镕、燔”等詞體現(xiàn)了甲文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。B．甲文依次介紹了制版、刻字、印刷、拆版的程序，是對(duì)活字印刷全過(guò)程的介紹。C．乙文中，對(duì)古代工藝品的制作水平，作者和世人所持觀點(diǎn)有所不同。D．甲乙兩文分別通過(guò)介紹“活板”和“玉臂釵”，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。9．乙文中畫(huà)線句有兩處需要斷句。后世風(fēng)俗A雖侈B而工之致力C不及古人D故物多不精10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）余又嘗過(guò)金陵，人有發(fā)六朝陵寢，得古物甚多。（2）古物至巧，正由民醇故也，民醇則百工不茍。11．無(wú)論是“活板”還是“玉臂釵”的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文分別加以說(shuō)明。（分別選取兩點(diǎn)即可）四、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面的一首宋詞，完成下面小題。清平樂(lè)·博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚①，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚(yú)蝦入夢(mèng)。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門(mén)前稚子啼聲?！咀⑨尅竣凫潱╧òng）：馬籠頭，代指馬。12．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上片重在寫(xiě)山中所見(jiàn)之景，作者主要描繪了兩幅畫(huà)面，觀察細(xì)致，生動(dòng)有趣。B．下片語(yǔ)句極其簡(jiǎn)淡，卻把環(huán)境和人物寫(xiě)得清雅秀潔，風(fēng)韻悠然。C．“孤影”“疏星”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了詞人孤寂、不被賞識(shí)的苦悶失意之情。D．全詞都在描寫(xiě)，沒(méi)有一句直接抒情，但又處處融情于景，寄意言外。13．這首詞在人物描寫(xiě)上形神俱到。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句“一川明月疏星，浣紗人影娉婷”具體賞析。五、名句名篇默寫(xiě)(★★)14.根據(jù)原文默寫(xiě)。（1）白頭搔更短，________。（杜甫《春望》）（2）_____________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（3）______________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）（4）僵臥孤村不自哀，________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）傍晚時(shí)分，漫步山間，看到鳥(niǎo)兒結(jié)伴歸巢，我們不由得吟出陶淵明《飲酒（其五）》中的詩(shī)句“_______，____。”（6）范仲淹的《漁家傲·秋思》中與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有異曲同工之妙的句子是：“______，______”。六、名著閱讀(★★★)15.班級(jí)開(kāi)展《西游記》《水滸傳》整本書(shū)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：析名著，填表格。

孫悟空的成長(zhǎng)《西游記》故事情節(jié)舉例自由無(wú)拘①__________②_____悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白金星，回到花果山，自封“齊天大圣”。歷經(jīng)磨難③__________，五百年不能動(dòng)彈。實(shí)現(xiàn)理想悟空保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，在途中煉魔降怪有功，全始全終，被封為斗戰(zhàn)勝佛。(2)任務(wù)二：評(píng)名著，談?dòng)^點(diǎn)。有人評(píng)價(jià)《水滸傳》：“……宋江其人，驟讀之而全好，再讀之而好劣相伴，又再讀之而好不勝劣，又卒讀之全劣無(wú)好矣?！闭?qǐng)結(jié)合整本書(shū)相關(guān)情節(jié)，闡述你對(duì)這句話的理解。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題?！静牧弦弧竣匐S著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書(shū)館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書(shū)來(lái)讀，而是面對(duì)數(shù)量繁多的書(shū)籍，不知道哪些適合自己。上海圖書(shū)館東館的一項(xiàng)重要工作，就是借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫(huà)像”，推薦最合適的圖書(shū)。②蘇州第二圖書(shū)館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書(shū)庫(kù)，配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過(guò)自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書(shū)調(diào)配功能。通過(guò)線上下單、線下“社區(qū)投遞”，解決了大量上班族無(wú)暇到館借書(shū)的問(wèn)題。圖書(shū)館還在App“蘇周到”上開(kāi)通“書(shū)香借閱”功能，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書(shū)館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書(shū)館努力打造明亮溫馨的“市民書(shū)房”，利用開(kāi)放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)呈現(xiàn)開(kāi)放式布局，實(shí)行借閱一體。③蘇州第二圖書(shū)館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書(shū)館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……當(dāng)然，無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，圖書(shū)館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。（取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）【材料二】①巴西國(guó)家圖書(shū)館是拉美地區(qū)最大的圖書(shū)館，早期，它主要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國(guó)的出版物都要向國(guó)家圖書(shū)館提供副本。圖書(shū)館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書(shū)館館藏超過(guò)1100萬(wàn)件。②為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書(shū)館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國(guó)家圖書(shū)館”。為此，圖書(shū)館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫(huà)質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書(shū)館館藏、出版物印刷和網(wǎng)上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書(shū)館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。③此外，圖書(shū)館通過(guò)舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國(guó)家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書(shū)館還利用數(shù)字館免費(fèi)開(kāi)放線上展覽。如今的數(shù)字館中仍保留著1880年首展時(shí)印刷的展覽目錄，訪問(wèn)者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書(shū)館將近年來(lái)舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品。（取材于朱東君的相關(guān)文章）【材料三】①英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書(shū)館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的人數(shù)比例持續(xù)下滑，圖書(shū)館數(shù)量也不斷減少。影響圖書(shū)館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及。②現(xiàn)在，公共圖書(shū)館變得越來(lái)越像數(shù)據(jù)庫(kù)和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書(shū)館大幅削減紙質(zhì)圖書(shū)預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中，導(dǎo)致許多圖書(shū)館無(wú)法及時(shí)更新庫(kù)存，在庫(kù)書(shū)籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書(shū)，以致訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的興趣進(jìn)一步降低。③公共圖書(shū)館到訪率下降過(guò)程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書(shū)館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書(shū)館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書(shū)館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書(shū)借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈Α＝?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的訪問(wèn)次數(shù)。（取材于陳鐳等人的相關(guān)文章）16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)字化閱讀的發(fā)展使圖書(shū)館的服務(wù)職能面臨轉(zhuǎn)型。B．蘇州打造的“市民書(shū)房”以文化休閑為主，輔以閱讀學(xué)習(xí)。C．巴西國(guó)家圖書(shū)館的數(shù)字館能使民眾跨時(shí)空隨時(shí)欣賞藏品。D．圖書(shū)館減少紙質(zhì)圖書(shū)的投入，以致訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的興趣進(jìn)一步降低。17．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．蘇州第二圖書(shū)館開(kāi)通了線上下單、線下“社區(qū)投遞”的借閱服務(wù)。B．材料二畫(huà)線句準(zhǔn)確地說(shuō)明了巴西國(guó)家圖書(shū)館通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。C．圖書(shū)館到訪率的下降完全是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及。D．對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的依賴度與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度正相關(guān)：經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，實(shí)體圖書(shū)館到訪率越高。18．某市圖書(shū)館為充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，向社會(huì)征集改進(jìn)建議。請(qǐng)你根據(jù)上面三則材料，提三條建議，并說(shuō)明理由。(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。一棵被描寫(xiě)的樹(shù)①它就站在那兒，站在谷里屯風(fēng)聲呼呼的坳口。年齡兩百多歲，身材粗壯，需要兩人張開(kāi)手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撐開(kāi)像一把巨傘。進(jìn)村的人首先看見(jiàn)它，離村的人最后離開(kāi)它。小時(shí)候我到鄰村讀小學(xué)，每天都從它身邊經(jīng)過(guò)。由于那時(shí)的心思主要用在如何才能吃飽穿暖，所以我甚至我們，都沒(méi)把它當(dāng)成審美對(duì)象。那時(shí)，它只是一棵普通的楓樹(shù)，普通得就像路邊的一塊石頭。②第一次長(zhǎng)久地注視它，是父母到公社去交公糧遲遲不歸，我擔(dān)心他們遇到麻煩，太陽(yáng)離落下去的地方越來(lái)越近，饑腸轆轆的我坐在家門(mén)口盯著村頭，盼望他們快點(diǎn)從楓樹(shù)下閃出來(lái)?？墒侵笨吹教?yáng)落山，直看到楓樹(shù)的葉子由一張一張變成一團(tuán)一團(tuán)，直看到楓樹(shù)的枝干糊成一片，他們也沒(méi)有出現(xiàn)。雖然小路看不見(jiàn)了，楓樹(shù)也看不見(jiàn)了，眼前一片漆黑，但我的目光仍然朝著它的方向，好像還看得見(jiàn)它，好像只要這么長(zhǎng)久地看著，父母就會(huì)回來(lái)得快一點(diǎn)。③第二次長(zhǎng)久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書(shū)的日子。那年夏天，我在縣城參加完高考后，便回家跟著父母勞動(dòng)。我以為這輩子也就這樣了，但在面朝黃土背朝天、汗流如雨的日子里，心里總是隱隱騰起一丟丟希望。于是，每天下午我就伸長(zhǎng)脖子遙望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味；第一次曉得一個(gè)人跟一棵樹(shù)可以望出偉大的友誼。是的，那年夏天，我望著它的葉子從深綠變成淺綠，我記住了樹(shù)葉如何在夕陽(yáng)照耀下折射反光，記住了不同等級(jí)的風(fēng)如何搖晃它，記住了夜色如何像糨糊漸漸掛滿它的枝丫。直到快把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到錄取通知書(shū)，那份遲來(lái)的通知書(shū)，仿佛是為了騰出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹(shù)，了解它。④那年九月，我離開(kāi)村莊到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。走過(guò)大楓樹(shù)時(shí)我像被誰(shuí)拽了一下，忽然回頭，第一次從這個(gè)角度端詳它：它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開(kāi)，樹(shù)冠撐得更大，比從村莊看它時(shí)顯得更為粗獷有力。透過(guò)它的枝丫可以看見(jiàn)村莊零零星星的房屋，看得見(jiàn)站在家門(mén)口揮手送別我的親人。這樣的情景在我的短篇小說(shuō)《天空劃過(guò)一道白線》中有所描述：“全村人都在朝他揮手，他們的手像風(fēng)里翻飛的樹(shù)葉?！币彩菑奈一赝哪且豢唐?，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的樹(shù)，而是具有了強(qiáng)大的牽引力。⑤21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。站在浪花翻滾的河岸，聞著樹(shù)木百草的馨香，我抬頭朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看見(jiàn)它站在高高的山上，濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌來(lái)，像拳頭猛地捶打胸口。我背上書(shū)包朝著它的方向拔腿就走，上溝下坎，爬山越嶺，雖然多次迷路，但只要一看到它，我就把它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，兩點(diǎn)一線，便又能回到正確的路上。當(dāng)時(shí)交通不便，在縣城工作的我快一年沒(méi)回家了。三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到谷里。不巧，父母下地干活去了。返程前我站在兒時(shí)遙望樹(shù)的位置，呆呆地看了一會(huì)兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎郏揖挂獊?lái)回走三十多公里的山路。⑥后來(lái)我開(kāi)始寫(xiě)作，當(dāng)需要一個(gè)村莊的名稱時(shí)，我脫口而出“一棵楓”，就這樣，它被我寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)和散文?！暗搅饲锾?，那些巴掌大的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落，它們像人的手掌拍向大地，鄉(xiāng)村到處都是噼噼啪啪的拍打聲。無(wú)數(shù)的手掌貼在地面，它們?cè)僖不夭坏皆瓉?lái)的地方，要等到第二年春天，樹(shù)枝上才長(zhǎng)出新的手掌?！本瓦@樣，它變成了一棵被我經(jīng)常描寫(xiě)的樹(shù)，變成了一棵具有審美價(jià)值和精神力量的樹(shù)。⑦是的，如果我要給我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)LOGO（標(biāo)志），那一定就是它。因?yàn)樵谶@里只有想象的歷史，卻沒(méi)有印證的實(shí)物；只有口口相傳的過(guò)往，卻沒(méi)有文字的記載。唯一大一點(diǎn)的物件或者說(shuō)久一點(diǎn)的實(shí)體就是它。它像挺立在村口的攝