2024年廣東省揭陽市普寧市中考一模語文試卷

2024年廣東省揭陽市普寧市中考一模語文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.默寫。。回顧三年的語文學(xué)習(xí)，古詩詞、文言文成了很多同學(xué)最喜歡的部分，在它們的洗禮下，我們常常讓生活充滿了詩意?？吹进B兒在叫，便能想到杜甫因為目睹長安繁華不再，揪心寫下“________________，________________”（杜甫《春望》）。冬日飄雪，落滿梨樹枝頭，便會想起“________________，________________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）?？吹角Х偘l(fā)，萬木爭春，又會想到劉禹錫的“________________，________________”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。朝陽升起，山谷昏暗，歐陽修的“________________，________________”（歐陽修《醉翁亭記》）在我心中出現(xiàn)。夕陽落暮，腦海里又翻騰出馬致遠的經(jīng)典結(jié)尾“________________，________________”（馬致遠《天凈沙·秋思》）。二、詩歌鑒賞(★★★)2.小組用下邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊含的詩情畫意。A．王灣《次北固山下》B．李白《渡荊門送別》C．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》三、基礎(chǔ)知識綜合(★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。下文是小林同學(xué)謄寫的新年祝詞初稿，請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。親愛的老師，同學(xué)們：站在歲月的交匯點，我們不忘回首來路。2023年，我們在教室里看過老師們①dānjīngjiélǜ的身影，我們在操場上感受到同學(xué)們蓬勃的朝氣，A.我們在家里體會到父母②rènláorènyuàn的付出。我們曾有過夢想，有過奮斗，也曾有③chóuchú、迷茫的時刻，但我們始終不放棄，在進與退的艱難抉擇中完成自我的蛻變。展望未來，我們風(fēng)華正茂，我們的青春孕育著無限的希望。許多美好夢想值得我們?nèi)テ床?、去奮斗，也有絡(luò)繹不絕的挑戰(zhàn)等待我們?nèi)?yīng)對。不歷嚴冬寒雪，難迎春光瀲滟。B.在新的一年里，在新的征程上，我們要堅定信念、提升進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負時代，不負華年。同學(xué)們，讓我們砥礪前行，團結(jié)奮斗，向著夢想出發(fā)吧，愿所有的美好都不期而至！3．為了讓同學(xué)們加深對所學(xué)生字詞的印象，小林故意留白部分字詞，請你根據(jù)上面拼音的提示，將空白處補充完整。①dānjīngjiélǜ()②rènláorènyuàn()③chóuchú()4．小悅發(fā)現(xiàn)小林新年祝詞中有一處用詞不恰當?shù)牡胤?，請你從上文的加點詞中選出來（）

A．抉擇B．孕育C．絡(luò)繹不絕D．不期而至5．小林請小悅幫忙修改祝福語，小悅又發(fā)現(xiàn)上面畫線句子中有一句存在語病，請你指出并修改。______句，修改_________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)完成6—7題活動任務(wù)三個月后，同學(xué)們將要告別初中生活，九年級（1）班計劃制作班級畢業(yè)紀念冊，請你參與其中并完成以下任務(wù)。6．【欄目設(shè)計】紀念冊計劃分“班級留影”“班級大事”“師生風(fēng)采”“展望未來”四個欄目來編寫，請你參考示例，任選兩個欄目擬寫介紹文字。示例：班級留影——往日重現(xiàn)留倩影7．【合照拍攝】班級計劃邀請本班科任老師拍攝集體合照，請你根據(jù)以下信息代表全班同學(xué)向劉老師擬寫一份邀請函，注意：格式正確，表達完整，用語恰當。時間：2024年4月8日下午5：00地點：九年級（1）班課室五、名著閱讀(★★★)8.小波同學(xué)打算在校園公眾號上對班級讀書節(jié)活動進行專欄推送。請你完成相關(guān)任務(wù)。

?往期推送<公眾號…標題——誰是你心中的最美少年？

候選人：

A.紅小鬼《紅星照耀中國》

B.少年保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

C.哈利·波特《哈利波特與死亡圣器》

D.王冕《儒林外史》

他們是名著中與我們年齡相仿的少年，請從以上四組候選人中推薦兩組，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說說你的推薦理由。

快來參與吧！

?本期構(gòu)想

標題——撿拾時光的“花瓣”

?小編有話說：

“朝花”既指早晨的鮮花，更象征了魯迅對少年時光的美好回憶。讓我們走進《朝花夕拾》，走進少年魯迅的世界。

?書評素材：

示例：我在《從百草園到三味書屋》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅在百草園找蜈蚣斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子……我認識到了一個熱愛自然、天真爛漫的少年。

仿寫：

(1)任務(wù)一：請你根據(jù)相關(guān)要求，參與“往期推送”中的最美少年推薦活動。(2)任務(wù)二：請仿照“本期構(gòu)想”中所給的示例，選取《朝花夕拾》中的其他篇目撰寫一則書評素材。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）9．解釋文中加點詞語的意思。（1）逾約_____（2）以是_____（3）俟_____10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰吾數(shù)年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往？越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（節(jié)選自彭端淑《為學(xué)》）11．參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言字詞方法字義（1）貧者自南海還結(jié)合語境。解釋為_________（2）蜀之鄙

有二僧查閱詞典：①周代基層行政區(qū)劃，五百戶為鄙。②邊疆，邊遠的地方。③庸俗、淺陋。看不起，鄙視。（《古漢語常用字字典》）選擇哪個義項？

（填寫序號）（3）吾欲之南海聯(lián)系課內(nèi)：

①友人慚，下車引之。（《太丘與友期》）

②四時之景不同，而樂亦無窮也。（《醉翁亭記》）

③已而之細柳軍。（《周亞夫軍細柳》）與哪一句意思相同？（填寫序號）12．請用“/”給文中畫線的句子斷句。富者曰吾數(shù)年欲買舟而下猶未能也子何恃而往13．根據(jù)[甲][乙]兩篇選文，把小語與小文的對話補充完整。小語：甲文以自身的經(jīng)歷告訴我們學(xué)業(yè)有成的原因是__________________。小文：乙文引用蜀鄙二僧（去南海）的故事，意在闡述_____________的道理。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】（1）文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。（2）“文化自信”只是一句口號、一個理論名詞么？不是，我們提倡的“文化自信”有其深厚根基。（3）我們有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它能“增強做中國人的骨氣和底氣”，是我們最深厚的文化軟實力，積淀著中華民族最深沉的精神追求。諸如“自強不息”的奮斗精神，“精忠報國”的愛國情懷……甚至我們正努力建設(shè)的小康社會的“小康”這個概念，也是出自《禮記·禮運》，是中華民族自古以來追求的理想社會狀態(tài)。（4）我們有鮮明獨特、奮發(fā)向上的革命文化。從井岡山精神到雷鋒精神，再到航天精神、北京奧運精神、抗震救災(zāi)精神，脫胎于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，同時又在新形勢下不斷進行著再生再造、凝聚升華。（5）我們還有承前啟后、繼往開來的社會主義先進文化。它是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的繼承和發(fā)展，是運用馬克思主義為指導(dǎo)所進行的文化創(chuàng)造。在短短幾十年的社會主義實踐中，這已充分說明社會主義先進文化是一種有生命力的文化，是一種體現(xiàn)人類文明發(fā)展進步方向的文化。（6）文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，就是我們文化自信的強大底氣，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，每一個中國人都應(yīng)該有這個信心。的確，我們沒有理由不自信！（摘編自百度百科）【材料二】（1）文化積淀著一個國家最深層的情感和精神追求。隨著黨和國家對青年文化自信教育重視程度的不斷提高，青年逐漸成為弘揚優(yōu)秀文化、堅定文化自信的主體。近期，年輕一代的文化自信也在不斷被點燃。（2）文化自信是一種心理狀態(tài)。在肯定民族和國家文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生自信心和榮譽感，是青年文化自信的表現(xiàn)?！缎聲r代的中國青年》白皮書中指出，中國青年一直表現(xiàn)出堅忍不拔、堅定文化自信的品格。五四運動，青年學(xué)生率先走上街頭，平均年齡僅為28歲的十三位代表召開了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。（3）青年文化自信不僅是國家綜合國力的重要影響因素，也是青年長遠發(fā)展的動力源泉。青年自覺成為文化自信的踐行者，需要做好以下三個方面：（4）第一，青年要加強文化知識的學(xué)習(xí)，堅定理想信念，增強明辨是非的能力。文化自信關(guān)系著青年世界觀、人生觀和價值觀的塑造與培養(yǎng)。青年群體思維活躍，易于接受新事物，容易受到外部環(huán)境的影響。區(qū)分文化中的精華和糟粕，需要做好前期知識的積累。（5）第二，找到興趣愛好和文化傳承的結(jié)合點，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。中華文化博大精深，文化種類更是豐富多彩，這為青年傳承傳播文化提供了寶貴的資源。青年在選擇的過程中，找到與自身專業(yè)知識、興趣愛好相契合的文化形式。例如，福建福州一群“00后”青年傳承傳統(tǒng)民俗“八家將”舞蹈，其中一位“00后”學(xué)習(xí)者描述：“雖然學(xué)習(xí)過程很辛苦，就想把它一直傳承下去。”（6）第三，青年要善用信息技術(shù)創(chuàng)新文化傳播方式，傳播中華文化魅力。青年借助信息技術(shù)創(chuàng)新文化傳播方式，不僅僅在于傳播媒介的應(yīng)用，還需要建立質(zhì)量把關(guān)意識，傳播正能量、展示新風(fēng)尚，切忌淺顯、低俗內(nèi)容的傳播。（7）青年文化自信教育同樣是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。高校要貫徹好“大思政課”教學(xué)理念，加強對青年文化自信教育的重視，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教師素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺成為傳承文化、弘揚文化的主體。（8）只有青年樹立了堅定的文化自信，才能自覺抵制不良社會思潮的侵襲，將個人理想追求融入到黨和國家的事業(yè)中來。如此，國家才有希望，民族才有未來。（王亮《青年應(yīng)做文化自信的踐行者》）【材料三】14．下列對【材料一】和【材料二】的分析不正確的一項是（）

A．“‘天下興亡，匹夫有責’的擔當意識”“‘舍生取義’的犧牲精神”兩句話可以補充到【材料一】第（3）段的省略號處作為論據(jù)。B．【材料一】最后一段引用習(xí)近平的話有力地強調(diào)了我們有文化自信的強大底氣，每一個中國人都應(yīng)該有文化自信。C．【材料二】第（5）段畫橫線的句子運用道理論證，有力論證了“找到興趣愛好和文化傳承的結(jié)合點，激發(fā)學(xué)習(xí)動力”，說服力強。D．【材料二】第（3）段起承上啟下的作用。15．認真觀察【材料三】，用簡潔的語言介紹圖畫的內(nèi)容，并寫出其意義。16．根據(jù)這三則材料，提兩條提高青少年文化自信的具體建議。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題臥鐮楊天斌①農(nóng)歷處暑之前割完了最后一壟麥子，鐮刀便上墻了，掛在屋檐下，彎彎的刃口閃著驕傲的亮光，像一枚銀質(zhì)的獎?wù)屡宕髟谵r(nóng)家院的胸口上。從大暑到立秋，鐮刀在麥地上游走，割完了一壟麥子又一壟麥子。鐮刀在割麥稈的時候，鐮刀在太陽下流著汗淬火的時候，鐮刀。始終是好樣，鐵骨錚錚，不屈不撓，滿地里都是它痛快的切齒之聲，滿地里都折射著它弧形的光亮，滿地里都揮散著它刃口上沾著的麥香泥土香。此刻，鐮刀和人是一對配合默契的好伙伴。②幾年前，我拎著一把鐮刀在自家的責任田里割麥、割蕎、割麻、割油菜、什么活都要在腰里別上一把鐮刀。一把鐮刀的壽命不過幾年光景，割著割著就磨禿了，逢上堅硬的東西還會損掉刃口，如此一來就要到青灰的磨石上去磨一磨，讓它重新找回鋒利。有時候缺了刃口的鐮刀僅憑磨一下是不濟事的，還需要到鐵匠鋪“軋”點鋼，蘸一蘸火。③記得有一年，父親為生產(chǎn)隊護秋，為堵截一只偷刨洋芋的獾，被獾鋒利的牙齒咬去了鐮刀的一角。那一刻，我從未看到鐮刀是那樣沮喪過，像曬蔫了的芋秧一樣打不起精神。回到家，我提著鐮刀蹲在門口的大青石上，興沖沖磨了半夜。鐮刀在磨石上發(fā)出的悲戚的響聲讓人不忍卒聽，就像受了傷的病人在呻吟。山村的夜很安靜，風(fēng)不動，樹不擺，大地和人以及村莊都乏了，都在悄無聲息地睡眠，滿地只有虛擬的月光朦朧地照著，我在月光下不停歇地磨著鐮刀，我看到鐮刀在我固執(zhí)的磨礪中薄下去，露出了鋒芒，但拿到眼前仔細一看，刃口仍然露出缺了的一角，絲毫也沒有補回來，最后我終于失掉再磨下去的信心，不得不做放棄的打算。天亮后我用半截草繩提著它，來到鐵匠鋪。等到鐵匠將它重新回了爐，它才像涅槃的鳳凰得到了新生。④一把鐮刀的命運，使我感慨萬千。作為一種勞動工具，它在使用過程中，割掉了數(shù)不清的植物，最后終于被磨禿了，再也咬不動任何東西，可它尚能通過磨礪、通過淬火、回爐，重新找回銳利，找回青春。那么人呢？人在勞動過程中，也不斷在使用自己，把自己使喚老了、磨成了弓腰駝背，但人卻不能使自己重新回到20歲前，再活一次，這樣想來，人比鐮刀更悲哀，更值得珍惜。天底下大概沒有一個農(nóng)人怕把自己使喚老而拒絕勞作。有一個詞組叫“人書俱老”，那是書法藝術(shù)中的特指，說是練書法者到老境，人與書藝都達到頂峰，書藝老到。可作為農(nóng)人，恐怕即使農(nóng)活技藝達到頂點，也不行了，再也提不動一把鋤頭或一把鐮刀了。⑤由此說來，莊稼還是夠厲害的，時光也是夠厲害的，莊稼能用它脆弱的莖稈把鐮刀磨光、磨禿，最后變成一把無用的廢鐵。而人也會被時光使喚老，像一臺到了使用期限的機器，閑置在墻根下“曬暖暖”，人和鐮刀都有走到盡頭的一天。⑥鐮刀小憩的一天終于來了，莊稼人稱作臥鐮。麥子收上場之后，鐮刀便暫且擱置起來，掛在了墻上。莊稼人把麥子打碾后，裝進糧倉，便從繁忙中走出來，走上街道，互相打問麥子的收成，臉上都有一種收獲后的喜悅和輕松，他們穿著短袖的汗衫，坐在秋涼后的門墩上，任減弱了熱力的陽光把疲倦撫平，古銅色的臉上盡管缺少水分，但他們?nèi)哉f笑著，享受著繁忙夏季之后的悠閑。掛在墻上的鐮刀也安靜地低下頭來，像離退休后的老人用回憶打發(fā)時光，然后在潮濕的空氣里慢慢隱褪光亮，披上一身鐵銹色。到來年，等我們重新起用時，也許它已是一把不能再使用的鐮刀，只能棄置在墻角與廢鐵為伍。⑦我總認為，掛在農(nóng)閑中的鐮刀是一種再好不過的休息，可鐮刀壓根不會偷懶，也不領(lǐng)情，把它們閑置就等于要了它的命，那在歲月中零落的鐵銹可否看成它們不甘寂寞的眼淚。這時候的農(nóng)人頭腦異常清醒，總有一天，我們也會老得像一把銹蝕嚴重的鐮刀，失去生命的亮色，與其被閑置著終了一生，不如點亮余熱，那樣我們會釋然地撒手：我這一生沒有白活。【活動一：設(shè)計思維導(dǎo)圖】17．小語同學(xué)根據(jù)文章內(nèi)容，畫了下面的思維導(dǎo)圖，請你補充完整?！净顒佣浩肺墩Z言特色】18．小文為了幫助同學(xué)們更好地品味本文的語言特色，提供了下列提綱，請你完成下面兩個小任務(wù)?！杜P鐮》語言風(fēng)格探究：（1）用詞精妙傳神（第③段）：①回到家，我提著鐮刀蹲在門口的大青石上，興沖沖磨了半夜。②天亮后我用半截草繩提著它，來到鐵匠鋪。簡要分析加點詞各反映的人物心理。（2）運用修辭感染力強：下面句子富有感染力，請簡要賞析。滿地里都是它痛快的切齒之聲，