中學(xué)校本課程開發(fā)理念與案例省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

中學(xué)校本課程規(guī)劃與建設(shè)

林正范

年2月3日1/38一、關(guān)于課程及其要素課程學(xué)習(xí)過程：源自希臘字母“currere”,英文“course”（過程、道路、線路、河流、航線······）給予經(jīng)驗(yàn)：課程是學(xué)習(xí)者在特定“教育項(xiàng)目中所取得全部教育經(jīng)驗(yàn)總和”

(--------《當(dāng)代課程規(guī)劃》（【美】弗雷斯特·W·帕克，F(xiàn)orrestW.Parkay）p42/38課程要素理念：課程價(jià)值追求（什么是好、什么是需要······）目標(biāo)：課程希望給予學(xué)生經(jīng)驗(yàn)（“把哪些經(jīng)驗(yàn)包含在課程中”？）(出處同前p6）內(nèi)容：課程包含知識(shí)、方法技能、態(tài)度情感價(jià)值觀等相關(guān)內(nèi)容組織：課程教學(xué)實(shí)施組織，包含時(shí)間安排、路徑、伎倆、方式方法等評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲判定3/38課程中教師和學(xué)生A.學(xué)科本位課程關(guān)注基本點(diǎn)是學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)科邏輯次序

B.學(xué)生本位課程關(guān)注基本點(diǎn)是學(xué)生和他們需要，重視學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。4/38二、關(guān)于高中校本課程類別

學(xué)科導(dǎo)向課程：以學(xué)科知識(shí)內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)為依據(jù)功效導(dǎo)向課程：以取得某種特定能力結(jié)構(gòu)為依據(jù)5/381.知識(shí)拓展類選修課程包含必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等，意在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。2.職業(yè)技能類選修課程包含生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，意在提升學(xué)生動(dòng)手能力，掌握一定生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)傾向。3.興趣專長(zhǎng)類選修課程包含體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識(shí)應(yīng)用等課程，意在發(fā)展學(xué)生潛能，提升綜合素質(zhì)4.社會(huì)實(shí)踐類選修課程包含調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等課程，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。6/38知識(shí)拓展類語文《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)拓展》《語言文字利用》《閱讀思維》《文學(xué)與人生》《歐美作家人生》《名家名篇》《古代名人文化趣談》《中國古代文化漫談》《<紅樓夢(mèng)>研讀》《經(jīng)典閱讀》《論語》選讀《中國古代詩歌散文觀賞》《中國當(dāng)代詩歌散文觀賞》《外國經(jīng)典短篇小說觀賞》《浙江古典詩詞名篇誦讀與鑒賞》《“贖罪”系列小說之比較文學(xué)研究》《影視文學(xué)賞析》《金庸武俠小說探微》、《文學(xué)作品閱讀與寫作》《新聞寫作訓(xùn)練》《攝影與寫作》《散文觀賞與寫作》《咬文嚼字》《趣味漢字》《趣味對(duì)聯(lián)》《開心歇后語》

《唇槍舌戰(zhàn)辯論賽》7/38數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)史》《幾何學(xué)發(fā)展史》《數(shù)學(xué)名家名典賞析》《感悟數(shù)學(xué)思想、體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力》《高中數(shù)學(xué)解題思維培養(yǎng)》《流淌在解題過程中數(shù)學(xué)思想》《數(shù)學(xué)文化》、《高中數(shù)學(xué)思想方法和文化》《中學(xué)數(shù)學(xué)思維方法》《不等式選講》

《空間解析幾何與向量代數(shù)》

《幾何畫板初步》《數(shù)形結(jié)合》《數(shù)學(xué)建?！贰锻孓D(zhuǎn)數(shù)學(xué)》

《趣味數(shù)學(xué)》

《數(shù)學(xué)連連看》《更高更妙數(shù)學(xué)》《三十六計(jì)與中學(xué)數(shù)學(xué)》《生活中數(shù)學(xué)悖論》《揭秘生活中數(shù)學(xué)》《初高中數(shù)學(xué)銜接》《數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與體育》8/38物理《高中物理思想方法提煉》《趣談物理學(xué)史》《淺讀霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》》《世界未解之迷》《高中物理常見模型及其方法》《創(chuàng)新物理小試驗(yàn)》《更高更妙物理之力學(xué)》《物理與科技》《物理讓生活更美好》《生活與物理》9/38化學(xué)《高中化學(xué)進(jìn)階學(xué)習(xí)》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《高中化學(xué)解題策略》《引領(lǐng)高中化學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)》《化學(xué)趣味試驗(yàn)》《趣味化學(xué)史》《趣味化學(xué)》《化學(xué)與社會(huì)生活》《食物與化學(xué)》《新聞中化學(xué)》《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》《化學(xué)與魔術(shù)》《綠色化學(xué)》10/38生物

《生物試驗(yàn)方法和科學(xué)精神培養(yǎng)》《進(jìn)化生物學(xué)》《生物以圖促學(xué)》《高中生物競(jìng)賽》《生物學(xué)中趣味故事》《生物趣味性拓展學(xué)習(xí)》《生物技術(shù)實(shí)踐》《當(dāng)代生物科技專題》《生物科學(xué)與社會(huì)》《食物與化學(xué)》

11/38外語《基礎(chǔ)法語入門》《基礎(chǔ)日語入門》《英語詞海拾貝》《英語同時(shí)拓展閱讀》《CNNstudentsnews》(CNNStudentNewsisaten-minute,commercial-free,dailyprogramformiddleandhighschoolstudentsproducedbythejournalistsandeducatorsatCNN)《VOASpecialEnglish美國之音賞析》《走近BBC》（BBC聽力材料、各種BBC網(wǎng)絡(luò)音頻和視頻）《美劇觀賞》（英語聽說能力、語言利用能力、審美能力和人文素養(yǎng)）《英語歌曲觀賞》《幽默英語》（各種幽默英語短文，短片，電影等作為輔助教材）《經(jīng)典英語動(dòng)畫觀賞》《高中英語報(bào)刊賞析》《廣告英語》《空中英語》《地方旅游英語》12/38社會(huì)《社會(huì)熱點(diǎn)學(xué)科分析》《地理元素研究性學(xué)習(xí)》《神奇北緯三十度》《電影中地理》《城鎮(zhèn)規(guī)劃》《自然災(zāi)害與防治》《生活地理》《世界之旅》《西方遺產(chǎn)》（西方文明史）

《西方文明源頭》（《古希臘歷史介紹》視頻資料作為輔助教材）《百年戰(zhàn)爭(zhēng)》《趣味哲學(xué)命題》《古希臘哲學(xué)》《佛教在中國》13/38興趣專長(zhǎng)類體育健身《籃球》《乒乓球》《網(wǎng)球入門》

《象棋》

《圍棋入門》《橋牌入門》《羽毛球?qū)崙?zhàn)技巧提升教學(xué)》《高興國際象棋》《武術(shù)》《定向運(yùn)動(dòng)》《簡(jiǎn)化太極拳》《順時(shí)養(yǎng)生，百病少生（中醫(yī)養(yǎng)生保?。贰镀僚c健康》美術(shù)設(shè)計(jì)《美術(shù)視覺》《水彩畫藝術(shù)》

《動(dòng)漫社》《文藝剪紙》音樂舞蹈藝術(shù)《炫舞青春健美操》《形體藝術(shù)》《腰鼓演出》《民族舞蹈》《街舞爵士舞》《戲劇觀賞與演出》《世界影視音樂賞析》《器樂演奏》《話劇社》《英語話劇社》《朗誦藝術(shù)觀賞與實(shí)踐》《合唱與數(shù)字化音樂制作》其它青年雜志社、廣播社、《中國酒文化》體育類和藝術(shù)類（音樂、美術(shù)）證書認(rèn)定

14/38職業(yè)技能類《FLASH動(dòng)畫制作》《Photoshop圖像處理》《CAD制圖與CAM》《攝影》《海報(bào)后期制作》《廣播及音頻處理》《樂隊(duì)與數(shù)字化音樂制作》《flash游戲開發(fā)》《安卓游戲編程之從零開始》《電視節(jié)目制作（學(xué)生電視臺(tái)）》《數(shù)碼攝影》《十字繡》《生活插花》《紙?zhí)倩ㄋ嚒贰吨腥A茶藝》《插花與盆景》《飲品知識(shí)與調(diào)酒基礎(chǔ)》《烹飪技術(shù)實(shí)踐與美食體驗(yàn)》《甬城之旅實(shí)訓(xùn)》15/38《VEX機(jī)器人》《算法與程序設(shè)計(jì)》

《生活中信息技術(shù)》《無線電測(cè)向》《電子控制技術(shù)》

《工程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)-機(jī)械》

《生活中創(chuàng)新設(shè)計(jì)》

《平面設(shè)計(jì)》《通用技術(shù)之機(jī)械基礎(chǔ)》《汽車模擬駕駛與日常保養(yǎng)》《皮膚護(hù)理常識(shí)》《手工制作》（服裝類）

《禮儀與口才實(shí)訓(xùn)》《普通話》《當(dāng)代交際禮儀》《職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》16/38社會(huì)實(shí)踐類：

各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、調(diào)查探究活動(dòng)。《敬老院、小區(qū)服務(wù)》《科技文化藝術(shù)節(jié)》《學(xué)生電視臺(tái)》《菁菁校園學(xué)生廣播臺(tái)》《學(xué)生自管會(huì)》《青年志愿者行動(dòng)》《軍訓(xùn)》《戶外活動(dòng)系列（春游、野炊、參觀新農(nóng)村等）》《主題活動(dòng)（安全、消防、環(huán)境保護(hù)、法制等）》17/38三、高中校本課程設(shè)計(jì)綱要案例點(diǎn)評(píng)18/381.課程理念設(shè)計(jì)：課程價(jià)值追求案例：《紙?zhí)倩ㄋ嚒贰ぁぁぁぁぁ?/p>

課程設(shè)計(jì)理念

花藝是人們表現(xiàn)自然生命、展示自然魅力以及人內(nèi)心世界對(duì)自然、人生、藝術(shù)和社會(huì)生活體悟媒介。本課程設(shè)計(jì)理念主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：①花藝基礎(chǔ)技能培養(yǎng)理念依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)能力形成規(guī)律，紙?zhí)倩ㄋ囈詢r(jià)廉物美紙?zhí)贋樵牧希?jīng)過學(xué)生自主設(shè)計(jì)和動(dòng)手獲得紙花作品，然后將花藝技術(shù)融入本課程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)作基本素養(yǎng)。②發(fā)覺美、感受美和分享美情感態(tài)度培養(yǎng)理念本課程以紙?zhí)贋樵?，結(jié)合鐵絲、膠水等材料，經(jīng)過自己妙手“生”花，這就需要學(xué)生去了解花卉，經(jīng)過這個(gè)過程讓學(xué)生感受花卉帶來美享受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)能力，從身邊小事物中發(fā)覺美；紙花作品又能夠設(shè)計(jì)成禮品送給同學(xué)、老師和父母，讓學(xué)生體會(huì)分享帶來高興。③創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作能力培養(yǎng)理念紙?zhí)倩ㄋ囉绕渲匾晫W(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，本課程需要學(xué)生腦、心、手共同參加學(xué)習(xí)，在模仿基礎(chǔ)上能夠融入個(gè)性地元素和創(chuàng)新精神；同時(shí)，重視讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)，經(jīng)過小組同學(xué)交往、交流和相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)能力和方法能力培養(yǎng)。19/38案例：<中國古代哲學(xué)智慧>

······課程理念1.系統(tǒng)了解中國古代哲學(xué)基本內(nèi)容、發(fā)展歷程、主要哲學(xué)家理論體系，掌握中國哲學(xué)基本精神和理論特質(zhì)，接收哲學(xué)思維訓(xùn)練，提升理論思維能力和研究能力。

2.繼承中國文化優(yōu)良遺產(chǎn)，推及當(dāng)代中國文化事業(yè)發(fā)展，建設(shè)中華民族共有精神家園，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

3.掌握中國哲學(xué)研究方法，把握關(guān)鍵話題轉(zhuǎn)換、人文語境轉(zhuǎn)變和詮釋文本轉(zhuǎn)換，形成哲學(xué)理論工作者必須具備知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力。

4.經(jīng)過本課程開設(shè)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分表達(dá)學(xué)生主體地位以“自主、探究、合作”為特征教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)真正落實(shí)到實(shí)處。

5.使中學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)、提升分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)能力，正確了解黨和國家方針、政策，形成社會(huì)主義情感，培養(yǎng)愛國主義和國際主義精神，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感活動(dòng)。

20/382.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)：課程希望給予學(xué)生經(jīng)驗(yàn)案例：<中國古代哲學(xué)智慧>······三、課程目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生取得參加社會(huì)生活必需道德和法律、健康心理和國情國策基礎(chǔ)知識(shí)，了解、關(guān)心中國傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法；學(xué)會(huì)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生研究各種社會(huì)現(xiàn)象初步能力，逐步培養(yǎng)他們“人文素養(yǎng)”。從理論探究、參觀訪問等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲取新知識(shí)基本技能。(二)過程與方法目標(biāo)經(jīng)過一系列探究活動(dòng)取得直接知識(shí)，完成探究任務(wù)，從中為學(xué)生觀察、思維、自學(xué)、表示提供大量機(jī)會(huì)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)表示。使學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程，逐步掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)基本方法；培養(yǎng)搜集、加工和處理信息能力，分析、說明和處理現(xiàn)實(shí)問題能力，交流與合作能力，參加社會(huì)實(shí)踐能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行國際形勢(shì)和國內(nèi)形勢(shì)教育，使學(xué)生了解、關(guān)心國際國內(nèi)大事，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，排除各種干擾，堅(jiān)定地同黨中央在思想上、政治上保持一致，努力完成黨和國家賦予各項(xiàng)任務(wù)。主要任務(wù)是幫助學(xué)生利用辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法來正確分析、認(rèn)識(shí)國內(nèi)外重大時(shí)事和黨路線、方針、政策。21/38案例：<好玩數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)美拾趣>······三、課程目標(biāo)1、從藝術(shù)和思維角度觀賞數(shù)學(xué)美；2、闡述某一個(gè)事物與數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)，從中表達(dá)出一個(gè)數(shù)學(xué)美；3、學(xué)生會(huì)以為情趣盎然，在美熏陶下，得到感情共鳴和思維啟迪；4、學(xué)生不但能夠?qū)W到許多書本上學(xué)不到知識(shí)，更主要是能夠?qū)W到一些靈活多變思維方法，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。22/38案例：<古典哲理詩歌鑒賞>······二、課程目標(biāo)？1、因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境影響，整個(gè)社會(huì)滿足于淺薄化、碎片化、娛樂化、庸俗化思維習(xí)慣，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏了一個(gè)思想深刻，追隨社會(huì)時(shí)尚。2、高考作文有一個(gè)共同問題，籠統(tǒng)稱為幼稚病：情感幼稚、認(rèn)知幼稚、寫作技能幼稚。作文上這一通病，必須引發(fā)足夠重視。3、借助古典詩詞，從老祖宗那兒要一點(diǎn)智慧，讓空洞大腦稍微注入一些有分量東西，有意識(shí)培養(yǎng)感悟人生哲理習(xí)慣。案例：<生活中數(shù)學(xué)>······二、課程目標(biāo)？選修課重在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思索，多動(dòng)口，重視教師引導(dǎo)以及勉勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思索和處理問題能力。23/38案例：<浙江古典詩詞名篇誦讀與鑒賞>······課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)：滿足學(xué)生精神需求，豐富他們心靈內(nèi)涵，提升他們語文素養(yǎng)。2、詳細(xì)目標(biāo)⑴學(xué)生能背誦15篇左右古典詩詞，知道15個(gè)左右著名詩人詞人生平、思想和代表作；⑵學(xué)生能不借助資料完成一篇400字左右詩評(píng)，能借助資料完成一篇1500字左右詩人評(píng)傳；⑶學(xué)生能有感情、節(jié)奏正確朗誦隨意抽取詩詞，并對(duì)該篇詩詞做100字左右口頭評(píng)述；⑷學(xué)生能利用簡(jiǎn)單表示技巧用古典詩詞形式間接地表示自己喜怒哀樂、情懷操守；⑸學(xué)生能對(duì)浙江古典詩詞所表示總體思想風(fēng)貌、藝術(shù)特征和生命關(guān)心做普通探究性學(xué)習(xí)。24/383.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：知識(shí)、方法技能、態(tài)度情感價(jià)值觀等內(nèi)容及其載體

案例：《生活中數(shù)學(xué)》······三、課程內(nèi)容第一講：七橋問題（上）第二講：七橋問題（下）第三講：數(shù)學(xué)理財(cái)（上）第四講：數(shù)學(xué)理財(cái)（下）第五講：賭博中數(shù)學(xué)（上）第六講：賭博中數(shù)學(xué)（下）第七講：蜂房中數(shù)學(xué)（上）第八講：蜂房中數(shù)學(xué)（下）第九講：龜背上數(shù)學(xué)（上）第十講：龜背上數(shù)學(xué)（下）第十一講：蜘蛛網(wǎng)上數(shù)學(xué)（上）第十二講：蜘蛛網(wǎng)上數(shù)學(xué)（下）第十三講：斐波那契數(shù)列（上）第十四講：斐波那契數(shù)列（下）第十五講：數(shù)學(xué)與音樂（上）第十六講：數(shù)學(xué)與音樂（下）第十七講：悖論（上）25/384.課程組織設(shè)計(jì)：課程教學(xué)實(shí)施（包含時(shí)間安排、路徑、伎倆、方式方法等）

案例：

<生活中有機(jī)化學(xué)>······五、課程實(shí)施提議5.1教學(xué)提議5.1.1注意聯(lián)絡(luò)〈化學(xué)2〉相關(guān)內(nèi)容，在回顧復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上拓寬加深提升。

如：碳成鍵特點(diǎn)、同分異構(gòu)現(xiàn)象、分子結(jié)構(gòu)表示方法、可逆反應(yīng)化學(xué)平衡狀態(tài)，甲烷、乙烯、苯、石油煉制、煤綜合利用、乙醇、乙酸、葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素、酯、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、有機(jī)合成、加聚與縮聚反應(yīng)等內(nèi)容都要在已學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與生產(chǎn)生活實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)。5.1.2注意《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊高效學(xué)習(xí)需要以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)原理知識(shí)為基礎(chǔ)

原子軌道、δ鍵、π鍵、雜化軌道----認(rèn)識(shí)或了解甲烷、乙烯、乙炔、苯分子結(jié)構(gòu)；了解有機(jī)化合物分子中原子空間取向和分子構(gòu)型、了解分子構(gòu)型改變、正確了解立體異構(gòu)現(xiàn)象；了解不飽和碳鍵加成反應(yīng)；了解基團(tuán)對(duì)反應(yīng)影響（反應(yīng)難易與位置等）。氫鍵----了解乙醇溶解性、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)。分子極性----認(rèn)識(shí)極性、非極性溶劑及其選擇使用?；瘜W(xué)平衡移動(dòng)原理-----鹵代烴水解與消去反應(yīng)條件控制、乙醇鈉生成反應(yīng)、酯水解與生成反應(yīng)條件控制。有機(jī)氧化還原反應(yīng)知識(shí)----碳元素氧化數(shù)改變或分子中氫、氧原子增減。半縮醛反應(yīng)、羧酸還原反應(yīng)等有機(jī)應(yīng)知識(shí)---認(rèn)識(shí)葡萄糖環(huán)狀結(jié)構(gòu)、分析判斷有機(jī)合成路線。26/385.1.3注意從經(jīng)典代表物和經(jīng)典反應(yīng)分析，概括歸納或引申出同類物質(zhì)普通性或規(guī)律性知識(shí)；對(duì)抽象難了解知識(shí)（如NMR、順反異構(gòu)、對(duì)映異構(gòu)、逆合成份析、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等），講解要從詳細(xì)例子分析出發(fā)，深入淺出，把握適當(dāng)深廣度；對(duì)規(guī)律性知識(shí)介紹要注意適用條件、范圍，切忌絕對(duì)化（如物質(zhì)屬類、物質(zhì)可能發(fā)生反應(yīng)、反應(yīng)產(chǎn)物分析等）；對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)式盡可能不要求孤立、機(jī)械地記憶，重在了解、利用。5.1.4重視化學(xué)觀念、化學(xué)思想教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從化學(xué)視角對(duì)待物質(zhì)世界和物質(zhì)改變、運(yùn)動(dòng)。如，認(rèn)識(shí)物質(zhì)多樣性與同一性；認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系（官能團(tuán)對(duì)性質(zhì)決定作用，分子中各基團(tuán)相互影響）；反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)改變方向、速率、程度影響；實(shí)施綠色化學(xué)工藝主要性；認(rèn)識(shí)物質(zhì)間存在著一定聯(lián)絡(luò)，在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化；正確對(duì)待和合理使用化學(xué)物質(zhì)等。27/385.1.5重視有機(jī)化學(xué)研究方法熏陶和介紹.

如經(jīng)過試驗(yàn)學(xué)習(xí)并體驗(yàn)怎樣利用試驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)與轉(zhuǎn)化；學(xué)習(xí)怎樣依據(jù)給定信息推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)；了解體會(huì)化學(xué)家怎樣用化學(xué)、物理或其它方法研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)理；學(xué)習(xí)怎樣分析有機(jī)物結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)方法描述有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)從不一樣角度給物質(zhì)分類；了解怎樣選擇符合綠色化學(xué)要求合成路線與工藝。5.1.6重視STS教育.如，注意結(jié)合“雙基”教學(xué)，介紹有機(jī)化學(xué)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展、提升生活質(zhì)量、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面主要作用；客觀地分析人工合成有機(jī)化合物對(duì)社會(huì)、對(duì)人類健康影響；了解有機(jī)化工（包含石油化工、煤綜合理用、有機(jī)合成等）主要性與學(xué)習(xí)其基本常識(shí)；了解有機(jī)化學(xué)研究中新理論、新技術(shù)（如逆合成份析理論、NMR和IR譜圖分析、手性催化劑應(yīng)用與不對(duì)稱合成）28/385.2課程實(shí)施提議

本課程需用36課時(shí)，修滿并考評(píng)合格獲2學(xué)分。課時(shí)安排每年36課時(shí)，分二學(xué)期進(jìn)行教學(xué)教師配置配置2-3名教師設(shè)施條件有多媒體教室、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)室教研活動(dòng)每個(gè)月月初組織每學(xué)期課程責(zé)任教師一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)主要內(nèi)容為：（1）本學(xué)期考試情況，分析教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中問題，研究本學(xué)期教學(xué)要求；

(2)研究教學(xué)和教研活動(dòng)組織、試驗(yàn)組織和相關(guān)事宜；(3)下月教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生選修條件有志于考理工科第一類大學(xué)及有志于化學(xué)、化工專業(yè)方向發(fā)展高二和高三學(xué)生申報(bào)選修。29/38案例：《FLASH動(dòng)畫制作》

······課程實(shí)施1、教學(xué)伎倆(1)多媒體教學(xué)：利用視聽媒體，將抽象教學(xué)內(nèi)容，采取動(dòng)畫等方式形象演示出來。

(2)學(xué)生科技創(chuàng)新：將實(shí)訓(xùn)與教師負(fù)擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作單位生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生潛力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。(3)以賽促學(xué)：本課程組每年組織知識(shí)競(jìng)賽，經(jīng)過形式多學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)本課程相關(guān)知識(shí)，提升實(shí)踐能力加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)了解和掌握，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(4)在教學(xué)步驟上，將課堂理論教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際操作、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、設(shè)計(jì)大賽、技術(shù)服務(wù)全部貫通于教學(xué)之中，組成一個(gè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合當(dāng)代教學(xué)鏈，形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性課程教學(xué)體系。(5)在教案設(shè)計(jì)上，要求老師全部采取電子教案，制作ppt課件，列出本課堂內(nèi)容重點(diǎn)及難點(diǎn)給學(xué)生參考，查閱各類參考書目并列在教案上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān)網(wǎng)站鏈接，布置對(duì)應(yīng)作業(yè)、思索題及實(shí)踐項(xiàng)目。提供主體網(wǎng)絡(luò)資源庫讓學(xué)生能在線學(xué)習(xí)，研討與答疑。要求老師在試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課題調(diào)試一周布置相關(guān)課題任務(wù)，使學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。(6)按flash制作技術(shù)工作要求配套設(shè)備設(shè)施，教做合一。經(jīng)過各種教學(xué)方法靈活使用，將抽象問題詳細(xì)化、形象化，將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合；經(jīng)過實(shí)際應(yīng)用，從小實(shí)踐項(xiàng)目到較大一點(diǎn)綜合性實(shí)踐項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生成就感，提升學(xué)生興趣和樂趣；將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)樵诶蠋熤笇?dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，這么全部問題都迎刃而解。30/382、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

采取“課程內(nèi)容模塊化，能力培養(yǎng)項(xiàng)目化，實(shí)踐指導(dǎo)個(gè)性化”新教學(xué)模式。

(1)課程內(nèi)容模塊化：按工作崗位所要求知識(shí)、技能、素質(zhì)分析表，確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊，并列出每個(gè)教學(xué)模塊明確教學(xué)要求、參考資料，按教師講授演示——學(xué)生練習(xí)——教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)——學(xué)生自我評(píng)價(jià)——教師或來自企業(yè)技師測(cè)評(píng)教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。(2)能力培養(yǎng)項(xiàng)目化：以來自于企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目為案例，整個(gè)教學(xué)圍繞工作任務(wù)處理展開，突出知識(shí)應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思索，自主作業(yè)，首先按教師指導(dǎo)完成相同項(xiàng)目，然后組織小團(tuán)體獨(dú)立地完成新項(xiàng)目，在處理生產(chǎn)任務(wù)中提升知識(shí)利用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)體精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。(3)實(shí)踐指導(dǎo)個(gè)性化：教師在指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目標(biāo)時(shí)候，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，要求學(xué)生作品造型格調(diào)，手法各具特色，表示學(xué)生對(duì)二維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)中燈光，材質(zhì)不一樣感受，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不一樣職業(yè)崗位層次需求個(gè)性化指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)特色個(gè)體。31/38案例：《經(jīng)典英語動(dòng)畫觀賞》······課程實(shí)施提議：該課程以經(jīng)典動(dòng)畫對(duì)白賞析為主，學(xué)生是課堂主體，教學(xué)中留給學(xué)生足夠時(shí)間進(jìn)行閱讀賞析、開展自由討論或發(fā)表個(gè)人意見。課程內(nèi)容本課程共有18個(gè)章節(jié)，每章節(jié)1課時(shí)。教學(xué)步驟因內(nèi)容不一樣而有所差異。最終兩課時(shí)為本課程考評(píng)時(shí)間。整個(gè)課程教課時(shí)間共計(jì)18課時(shí)，修習(xí)合格學(xué)生取得1個(gè)學(xué)分。教學(xué)活動(dòng)臺(tái)本賞析話題討論“最強(qiáng)模仿王”配音比賽角色飾演影片觀賞音樂觀賞32/385.課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲判定方式方法給學(xué)生提供各種多樣機(jī)會(huì)來展示他們所知道和他們所能夠做。學(xué)生知道能夠經(jīng)過不一樣方式取得成功，就會(huì)愈加主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)?！耙笤u(píng)價(jià)形式是對(duì)意義主動(dòng)建構(gòu)而不是對(duì)孤立事實(shí)消極反應(yīng)”----（《當(dāng)代課程規(guī)劃》

p237）真實(shí)性評(píng)價(jià)（處理真實(shí)生活中問題，能夠選擇各種方式，如撰寫匯報(bào)、制作圖表、制作光碟、創(chuàng)造一個(gè)模型······）檔案袋評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)替換性評(píng)價(jià)（經(jīng)過觀察、訪問、讓學(xué)生執(zhí)行任務(wù)等伎倆，搜集相關(guān)學(xué)生所知道或他有能力做事情資料，作為評(píng)價(jià)依據(jù)）33/38檔案袋評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

案例：《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》······學(xué)習(xí)檔案袋項(xiàng)目和內(nèi)容項(xiàng)

目?jī)?nèi)

容學(xué)習(xí)筆記預(yù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、隨堂筆記、課