全國(guó)省示范園資料教案-省示范幼兒園多元智能教育（共155篇）

。一6歲的紙類游戲

。一6歲的紙類游戲

聰明寶終于回來(lái)了！聽(tīng)說(shuō)他有新禮物要送給大家。好期待呀！愛(ài)''耍寶"的他這次又有什么新鮮花招呢？

聰明寶（畫(huà)個(gè)帶著個(gè)黑色佐羅面具的）：嗨，大家好！一個(gè)月不見(jiàn)，我這個(gè)新形象是不是很帥？哈哈，

寶媽說(shuō)，這個(gè)佐羅面具還是我3歲的時(shí)候，她親手用卡紙做的。說(shuō)到紙，嘿嘿，這次帶給大家的禮物，就

是我從小玩到大的好伙伴一一紙娃娃！

寶媽：紙可用來(lái)折、卷、貼、畫(huà)、撕、扯、拉、揉；可以是平面的、也可以被折成立體的；可以是白色

的，也可以被畫(huà)成五顏六色；可以毛糙，也可以光滑?？傊?，紙，可以變化出無(wú)數(shù)的形態(tài)，讓寶寶獲得樂(lè)

趣。

0歲寶寶運(yùn)動(dòng)智能開(kāi)發(fā)

不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？寶寶常常會(huì)興奮地向你擺動(dòng)著小手、小腳，其實(shí)他是在對(duì)你說(shuō)：''跟我玩玩吧?！币虼耍?/p>

何不利用空閑時(shí)間和寶寶一起來(lái)玩玩運(yùn)動(dòng)游戲呢？

0-1歲是寶寶在人間走過(guò)的第一個(gè)年頭，也是他一生中最關(guān)鍵的一年。別看他是個(gè)小不點(diǎn)，他可是一塊

擁有超強(qiáng)吸收性的''海綿"，你給他多少，他都能吸收進(jìn)去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。

這一時(shí)期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動(dòng)作的學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要任務(wù)，即寶寶從剛開(kāi)始的躺臥，到

用軀干支撐學(xué)會(huì)坐，到四肢協(xié)調(diào)去爬行，再到后來(lái)的會(huì)站立、走路。這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是

寶寶未來(lái)的肢體動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，還有利于其他智能的全面提升。同時(shí)，專家還提醒父母：越早對(duì)寶寶進(jìn)

行身體運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練，對(duì)寶寶智能開(kāi)發(fā)的作用就越大。

爸爸、媽媽、寶寶，準(zhǔn)備好，一起開(kāi)始運(yùn)動(dòng)吧。

0歲寶寶運(yùn)動(dòng)智能開(kāi)發(fā)

不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？寶寶常常會(huì)興奮地向你擺動(dòng)著小手、小腳，其實(shí)他是在對(duì)你說(shuō)：''跟我玩玩吧。”因此，

何不利用空閑時(shí)間和寶寶一起來(lái)玩玩運(yùn)動(dòng)游戲呢？

0-1歲是寶寶在人間走過(guò)的第一個(gè)年頭，也是他一生中最關(guān)鍵的一年。別看他是個(gè)小不點(diǎn)，他可是一塊

擁有超強(qiáng)吸收性的''海綿"，你給他多少，他都能吸收進(jìn)去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。

這一時(shí)期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動(dòng)作的學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要任務(wù)，即寶寶從剛開(kāi)始的躺臥，到

用軀干支撐學(xué)會(huì)坐，到四肢協(xié)調(diào)去爬行，再到后來(lái)的會(huì)站立、走路。這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是

寶寶未來(lái)的肢體動(dòng)作發(fā)展的基磯I,還有利于其他智能的全面提升。同時(shí)，專家還提醒父母：越早對(duì)寶寶進(jìn)

行身體運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練，對(duì)寶寶智能開(kāi)發(fā)的作用就越大。

爸爸、媽媽、寶寶，準(zhǔn)備好，一起開(kāi)始運(yùn)動(dòng)吧。

0-3個(gè)月寶寶

0-3的寶寶的頸椎還沒(méi)有完成發(fā)育好，因此沒(méi)有足夠的支撐力去支撐頭部。這個(gè)年齡段的寶寶適合以下和

緩的運(yùn)動(dòng)，而且你的動(dòng)作要比較輕柔才行。

游戲1：踩自行車

你將寶寶的腳抬起來(lái)，并用左右手各自抓住寶寶的左右腳，一前一后幫寶寶做運(yùn)動(dòng)，就好像寶寶在踩自

行車那樣。幫寶寶換尿布、洗澡時(shí)，比較適合玩這個(gè)游戲。這個(gè)游戲有利于鍛煉寶寶的腿部肌肉。

TIPS1：做運(yùn)動(dòng)時(shí)，越是年齡小的寶寶，你的動(dòng)作越要輕柔。剛開(kāi)始做這個(gè)游戲時(shí)，運(yùn)動(dòng)的頻率要比較

慢，然后再逐漸加快。同時(shí)為了增強(qiáng)游戲的趣味性，你可以在幫寶寶做運(yùn)動(dòng)時(shí)，配合節(jié)奏念唱兒歌。

TIPS2:請(qǐng)爸爸媽媽注意：所有的運(yùn)動(dòng)游戲都不適合在寶寶喝奶前后半小時(shí)內(nèi)做，不然會(huì)造成溢奶。

游戲2：滑滑梯

媽媽坐在地上或床上，屈膝，把自己的小腿當(dāng)作是滑梯，讓寶寶從膝蓋下方慢慢下滑。注意：手一定要

護(hù)著寶寶，尤其是頸部。這個(gè)游戲既可增強(qiáng)寶寶的平衡感，又可增強(qiáng)空間感知覺(jué)。

TIPS：這個(gè)游戲十分有趣，也適合大一點(diǎn)的寶寶。對(duì)于6個(gè)月以上的寶寶，你可以坐在椅子上，讓整

個(gè)腿伸直，使滑梯的長(zhǎng)度變長(zhǎng)、傾斜度變大，讓寶寶玩。

3-6個(gè)月寶寶

游戲1:浴巾滑梯

爸爸媽媽各拿著大浴巾的一頭，將寶寶放在大浴巾中，提高浴巾的一頭，讓寶寶在浴巾中體驗(yàn)下滑的感覺(jué)。

這個(gè)游戲有利于增強(qiáng)寶寶的前庭感、觸覺(jué)、空間感知覺(jué)。

游戲2：小貓釣魚(yú)

當(dāng)寶寶躺在自己的嬰兒床里時(shí)，媽媽用雙手緊緊握住寶寶的雙手，感受寶寶的力氣，然后慢慢地將他拎起,

使他從躺的姿勢(shì)變成坐的姿勢(shì)。這個(gè)游戲可鍛煉全身的肌肉、提高肌耐力，有助于寶寶日后學(xué)習(xí)爬行和走

路。建議此游戲每天做3-5次。

TIPS1：為了保證寶寶的安全，建議使用以下的抓握方式：媽媽的大拇指讓寶寶的五個(gè)手指握住，媽

媽剩余的四個(gè)手指抓住寶寶的手腕，以保證寶寶的手腕不受傷。

TIPS2：6個(gè)月以上的寶寶也可■以玩這個(gè)游戲，這時(shí)，你就可將寶寶整個(gè)人吊掛起來(lái)，輕輕地前后搖

晃。注意：游戲時(shí)，不要前后、左右地胡亂搖晃，否則很容易讓寶寶的關(guān)節(jié)受傷。

游戲3：碰一碰，我們是好朋友

此游戲很簡(jiǎn)單，就是讓寶寶的左手碰右腳，讓寶寶的右手碰左腳，或者雙手同時(shí)碰雙腳，在游戲時(shí)，你

可以跟寶寶說(shuō)：''我們的手和腳是好朋友，一起來(lái)碰碰！”這個(gè)游戲有利于提高寶寶的手腿協(xié)調(diào)動(dòng)作。

6-12個(gè)月寶寶

游戲L我是小青蛙

這個(gè)時(shí)期的寶寶不會(huì)跳的動(dòng)作，但這個(gè)游戲可以讓他體驗(yàn)跳的感覺(jué)：媽媽坐在椅子上，雙手抱著寶寶，

把他的雙腿放在你的大腿上，然后你的腳跟有節(jié)奏的抬起、放下，寶寶就可以感受跳躍的感覺(jué)。你還可以

同時(shí)念兒歌：''我是小青蛙，我愛(ài)跳、跳?！边@個(gè)游戲十分好玩，寶寶一定會(huì)喜歡，而且它有利于寶寶腿部

的肌力、肌耐力、彈跳力的發(fā)展。

游戲2：我是小飛機(jī)

媽媽躺在床上或者地上，將雙腿伸直，讓寶寶仰臥在媽媽的大腿上（即后背貼在媽媽的大腿上），然后

讓寶寶的手臂盡量往后伸展。這個(gè)游戲有利于鍛煉寶寶的腹、背肌肉以及肌耐力，為寶寶的爬行做準(zhǔn)備。

游戲3：我是小球手

抓東西、拿東西的動(dòng)作可促進(jìn)寶寶手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)。在這一時(shí)期，玩''我是小球手”的游戲比較適合：

讓寶寶在地上或床上坐著，然后你滾一個(gè)球給他，讓他去抓這個(gè)球，可訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。

TIPS：有時(shí)，當(dāng)寶寶抓住一個(gè)球后，你不妨再滾一個(gè)球給他，看看他會(huì)如何反應(yīng)：是放掉先前抓的球

呢，還是用另一個(gè)手去抓第二個(gè)球。

促進(jìn)手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)的游戲

1、玩多種玩具可以鍛煉手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，比如：玩積木、球、按鍵發(fā)聲的玩具都是不錯(cuò)的選擇。

2、你不妨讓寶寶學(xué)習(xí)用手旋轉(zhuǎn)奶瓶的奶嘴部分，雖然他不可能轉(zhuǎn)開(kāi)，但是這個(gè)動(dòng)作可以很好地促進(jìn)

他手部小肌肉發(fā)展。

3、你可以在嬰兒床上掛一些可發(fā)聲的玩具，讓寶寶練習(xí)用手抓、并拍打，使其發(fā)出聲音。如果沒(méi)有，

可自制，比如：在繩子上吊一些鑰匙就是一個(gè)很好的發(fā)聲玩具。

游戲4：雙人騎車

媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，手拉手、腳碰腳，手和腳對(duì)應(yīng)做踩踏自行車的動(dòng)作。此游戲適合稍大一點(diǎn)的寶

寶，有助于寶寶的四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

游戲5：學(xué)步游戲

1歲左右寶寶開(kāi)始學(xué)步了。這個(gè)時(shí)期，你不妨和寶寶面對(duì)面、手牽手，讓他的小腳踩在你的大腳上，帶

著他前后、左右地慢慢走，以幫助他學(xué)會(huì)走路。

把握早期閱讀3步曲

我的寶寶撕書(shū)怎么辦？不會(huì)閱讀怎么辦？選擇什么樣的書(shū)給寶寶呢？如何引導(dǎo)？

媽媽手跡一：

寶寶半歲了，坡近他看見(jiàn)書(shū)、雜志就抓，咿咿呀呀地撕著玩，十分開(kāi)心。對(duì)于這個(gè)''撕書(shū)王"，我真的很

頭疼，不知道該怎么辦。

媽媽手跡二：

寶寶現(xiàn)在一歲了，尤其喜歡模仿爸爸看報(bào)紙，每次看到爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，他就主動(dòng)拿起一張報(bào)紙，

裝模作樣地看起來(lái)，卻不知道自己把報(bào)紙拿倒了。

媽媽手跡三：

寶寶已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些字了，今天我?guī)辖?，他指著一個(gè)廣告牌，十分興奮地對(duì)我說(shuō):''媽媽,這個(gè)是、'一”,

我知道！”

相信你也和上面那位寫(xiě)育兒日記的媽媽一樣，對(duì)寶寶的閱讀十分關(guān)注，并總有這樣、那樣的擔(dān)憂：我

的寶寶撕書(shū)怎么辦？不會(huì)閱讀怎么辦？選擇什么樣的書(shū)給寶寶呢？如何引導(dǎo)？但事實(shí)并沒(méi)有你想像中的那

么糟，寶寶通過(guò)色彩、圖像、成人的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解以圖畫(huà)為主的讀物的活動(dòng)，其實(shí)都是閱讀。尤其

是我們常見(jiàn)的幼兒玩書(shū)、撕書(shū)甚至吃書(shū)等活動(dòng)，這實(shí)際上是一種寶寶的準(zhǔn)閱讀活動(dòng)，孩子用行動(dòng)在向你表

明：''我對(duì)書(shū)很有興趣！''因此作為父母的你不必?fù)?dān)憂。

什么時(shí)候開(kāi)始早期閱讀呢？專家的建議：從9~12個(gè)月開(kāi)始。同時(shí)，對(duì)于孩子閱讀的引導(dǎo)，要根據(jù)幼

兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行，切不能操之過(guò)急。本文特邀幼兒心理專家、幼兒資深出版編輯、有經(jīng)驗(yàn)的媽媽

與您一起來(lái)聊聊這一話題，為你指點(diǎn)迷津。

第一步：玩書(shū)（9個(gè)月-2歲）

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

9個(gè)月~2歲的寶寶活潑好動(dòng)，把書(shū)作為玩具，喜歡撕書(shū)、咬書(shū)、玩書(shū)，父母不必干涉他或要求他。這

一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語(yǔ)言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓孩子對(duì)書(shū)感興趣，讓他喜歡書(shū)，因此寶寶

要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。

適合的圖書(shū)：

1、塑料的洗澡書(shū)，這種書(shū)可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看。

2、布書(shū)，也是不易撕壞的，比較適合這個(gè)階段的寶寶。

3,立體書(shū)，可以展開(kāi)成立體模型的玩具書(shū)，可引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手

能力。

4、毛毛書(shū)，通過(guò)孩子的觸覺(jué)來(lái)認(rèn)知，并引發(fā)閱讀的興趣。

朱霄鵬媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

1、撕過(guò)兩套書(shū)后，正式閱讀開(kāi)始。

我家寶寶8個(gè)月開(kāi)始接觸書(shū)，當(dāng)時(shí)我給他看的是一些印有大圖和簡(jiǎn)單文字的書(shū)籍，但寶寶?直在撕。撕過(guò)

兩套書(shū)過(guò)，他就正式開(kāi)始閱讀了。

2、第一套書(shū)——科學(xué)認(rèn)知書(shū)

我正式給他閱讀的第一套書(shū)是由英國(guó)DK出版社出版的兒童目擊者系列圖書(shū)，主要是科學(xué)認(rèn)知方面的，有

介紹小蝌蚪、鴨子等動(dòng)物是如何長(zhǎng)大的。這套書(shū)通過(guò)寫(xiě)實(shí)的圖畫(huà)、照片，來(lái)反映動(dòng)物長(zhǎng)大的過(guò)程，上面字

很少，寶寶十分喜歡。

3、用書(shū)來(lái)引導(dǎo)孩子

生活習(xí)慣方面：1歲左右，我給他看《嘟嘟熊》系列叢書(shū)，通過(guò)嘟嘟熊的故事，孩子養(yǎng)成了吃飯前洗手、

按時(shí)睡覺(jué)等正確的生活習(xí)慣。

想象力方面：我覺(jué)得童話故事的書(shū)是最佳選擇，一方面畫(huà)面美，一方面故事內(nèi)容好。例如：河北少年兒童

出版社出版的《小不點(diǎn)叢書(shū)》就很不錯(cuò)。

周合編輯推薦閱讀方法：

1、愛(ài)的氛圍里來(lái)閱讀

當(dāng)你抱著孩子念一本書(shū)或哼唱一段童謠時(shí)，溫柔的撫摩、輕聲的言語(yǔ)和深情的眼神，不僅是寶寶能感受到

你深深的愛(ài)，更能在這種愛(ài)的氣氛中，對(duì)閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。

2、同向閱讀法，這是一種很好的親子閱讀方法。建議媽媽將寶寶放在膝蓋上，把寶寶抱在懷里，一起

來(lái)閱讀，時(shí)間最好是10?15分鐘。比如念兒歌：''小兔子過(guò)橋，跳跳。小螃蟹過(guò)橋，橫著爬。小袋鼠過(guò)橋，

抱抱?！眿寢尶梢愿鶕?jù)節(jié)奏提起、放下自己的腳跟，有節(jié)奏地做肢體動(dòng)作，來(lái)增強(qiáng)閱讀的趣味性。

第二步：認(rèn)知閱讀（2-3歲）

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

這一階段的寶寶會(huì)簡(jiǎn)單的命名，并開(kāi)始認(rèn)知生活中的各種事物，他常常說(shuō)話時(shí)伴有動(dòng)作，喜歡讓爸爸媽

媽讀故事給他聽(tīng)。此時(shí)，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來(lái)教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)，另一方面用講故

事或?qū)υ挼姆绞阶x給寶寶聽(tīng)，注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。

適合的圖書(shū)：

圖畫(huà)完整、真實(shí)、親切，語(yǔ)言感性、上口，內(nèi)容生動(dòng)有趣的各種認(rèn)知、童話書(shū)都很適合。''圖大、字少”

是這一時(shí)期選書(shū)的原則。

周合編輯推薦閱讀方法：

1、善用身體語(yǔ)言

和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語(yǔ)言的利用。模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，父母可以將書(shū)中的內(nèi)

容用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表演給孩子看，孩子在模仿的過(guò)程中更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并能激發(fā)他的想象力。

2、睡前閱讀是最佳時(shí)機(jī)

幼兒在睡前的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行無(wú)意識(shí)的記憶，睡前的閱讀時(shí)期一定要把握。

3,父母分工，共助親子閱讀

親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能達(dá)到事半功倍的效果。由于特質(zhì)的不

同，母親比較適合給孩子念親子故事、兒歌、童話；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語(yǔ)

故事。

朱霄祜媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

1、識(shí)字讀本和實(shí)物認(rèn)知書(shū)不可少。

這個(gè)時(shí)期寶寶好奇心很強(qiáng)，建議媽媽選擇一些實(shí)物認(rèn)知和識(shí)字的讀本，比如：二十一世紀(jì)出版社出版的蒲

公英等一系列實(shí)物認(rèn)知方面的圖書(shū)。

2、選書(shū)貴''精"不在多。

給孩子的書(shū)不能太多，每種選取1~2套就可以了?？茖W(xué)認(rèn)知圖書(shū)最好是選那些有真實(shí)圖片、照片的書(shū)籍。

童話書(shū)要選擇故事簡(jiǎn)單有趣，圖片優(yōu)美，顏色鮮艷，可刺激孩子的感官。

3、一書(shū)多齡閱讀法

如今很多幼兒圖書(shū)都是針對(duì)好兒個(gè)年齡層的，怎樣來(lái)利用呢？子揚(yáng)媽媽自有一套，比如以''親親自然系列從

書(shū)''中《草莓》一書(shū)為例，如果寶寶2歲，可以讓他看大圖片，看大的字，并教他用手點(diǎn)指，小文字和圖片

可以忽略不看。這本書(shū)中認(rèn)識(shí)的是草莓，我會(huì)買(mǎi)一些草莓回來(lái)給孩子邊吃邊認(rèn)識(shí)，讓他從視覺(jué)、觸覺(jué)、味

覺(jué)等多方面去認(rèn)識(shí)草莓。到了3歲，再大一些，我就買(mǎi)一些草莓來(lái)種，讓孩子照顧，使他從一點(diǎn)一滴的生

長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)體會(huì)草莓是如何長(zhǎng)大的。等到孩子再大一些，就可以讓他認(rèn)識(shí)書(shū)上有關(guān)小圖和小字方面的內(nèi)容。

第三步：分享閱讀（3-6歲）

閱讀特點(diǎn)和對(duì)策：

這時(shí)寶寶已經(jīng)有了自己的喜好，不太喜歡父母照著書(shū)上的內(nèi)容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自

己感興趣的內(nèi)容。這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯(cuò)的方法。

適合分享閱讀的書(shū)：

與寶寶的認(rèn)知、言語(yǔ)發(fā)展水平相適應(yīng)，貼近他們的生活和興趣點(diǎn)，能激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣的圖書(shū)。-

方面故事主題要貼近寶寶的生活，語(yǔ)言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗(yàn)，另一方

面圖畫(huà)色彩豐富、極富創(chuàng)意，激發(fā)兒童自主閱讀。

舒華教授推薦的閱讀方法：

1、用手指點(diǎn)、逐字朗讀。

分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時(shí)，用手點(diǎn)指書(shū)本上的字，從而引導(dǎo)他注意到每個(gè)字的字形（而非

不是機(jī)械的認(rèn)字），同時(shí)，正確地讀出每一個(gè)字的發(fā)音。

2、不斷重復(fù)

寶寶閱讀的內(nèi)容需要不斷地重復(fù)、再重復(fù)。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著讀一句，然后媽媽再和寶寶一

起讀，最后逐漸過(guò)渡到寶寶自己獨(dú)立閱讀。通過(guò)這種模仿的方式，寶寶開(kāi)始從被動(dòng)聽(tīng)別人講故事，逐步過(guò)

度到自己主動(dòng)讀故事。父母需要在這個(gè)過(guò)程中對(duì)寶寶進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、書(shū)本知識(shí)生活化

為了增強(qiáng)和激發(fā)寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據(jù)圖書(shū)將書(shū)本上的知識(shí)與生活認(rèn)知結(jié)合起來(lái)。比如，在和

寶寶一起讀過(guò)海洋動(dòng)物書(shū)后，帶他去海洋館看看海豚、海豹到底是長(zhǎng)成什么樣子；看過(guò)植物書(shū)后，則可?

起去植物園逛逛認(rèn)識(shí)各種可愛(ài)的植物。這樣就可以使閱讀變得更有趣。

成長(zhǎng)的過(guò)程是點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)的，寶寶早期閱讀亦是如此。正如世界上沒(méi)有兩片完全的相同的樹(shù)葉,

每個(gè)寶寶總有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)特點(diǎn)，細(xì)心的媽媽只要抓住寶寶早期閱讀的主要特點(diǎn)適當(dāng)引導(dǎo)，就可以了，

相信寶寶一定會(huì)帶給你很多驚喜。

成人多元智能自測(cè)量表

成人多元智能自測(cè)量表

家長(zhǎng)的多元智能發(fā)展，給孩子帶來(lái)的影響既直接又深遠(yuǎn)。這不僅是因?yàn)檫z傳的影響，還因?yàn)榧议L(zhǎng)在某

些智能上發(fā)展得特別好而對(duì)此表現(xiàn)出特殊的興趣。孩子在這種耳濡目染的情況下自然也會(huì)對(duì)此表現(xiàn)出特殊

的愛(ài)好。因此，家長(zhǎng)有必要了解自己的多元智能水平。

請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況，在最符合的地方打上圈。然后根據(jù)所給分?jǐn)?shù)，以每一種智能單位，分別相加I。

分?jǐn)?shù)越高，意味著這方面智能的發(fā)展就越好。

一、語(yǔ)言智能

很符合不太符合不符合

1.喜歡模仿方言.........................210

2.有寫(xiě)日記的習(xí)慣......................210

3.一有時(shí)間，就會(huì)捧著一本書(shū)..............210

4,善于跟各種各樣的人說(shuō)話..................210

5.總是能耐心地聽(tīng)別人講述................210

6.寫(xiě)作時(shí)感到思如泉涌....................210

7.對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣....................210

8.和別人意見(jiàn)不同時(shí)總能說(shuō)服別人..........210

二、數(shù)學(xué)智能

很符合不太符合不符合

1.對(duì)各種物品的功能都要了解得很清楚.......210

2.有掂量物體的習(xí)慣.....................210

3.喜歡做數(shù)學(xué)運(yùn)算題.....................210

4,善于找出事物之間的邏輯關(guān)系...............210

5,覺(jué)得數(shù)學(xué)公式比語(yǔ)言描述更容易理解.........210

6.對(duì)什么問(wèn)題都喜歡做出假設(shè)..............210

7.思考問(wèn)題時(shí)能進(jìn)行層層推理..............210

8.喜歡用抽象的符號(hào)來(lái)替代語(yǔ)言文字的描述....210

三、身體一運(yùn)動(dòng)智能

很符合不太符合不符合

1.喜歡擺弄物體...........................210

2,能很好地保持身體平衡...................210

3.手眼的配合很協(xié)調(diào)....................210

4.對(duì)穿針線等精細(xì)活很在行...............210

5.喜歡跑步打球等體育項(xiàng)目...............210

6.走路時(shí)體態(tài)輕盈......................210

7.學(xué)東西時(shí)總喜歡親自動(dòng)手...............210

8,每天總保持一定量的運(yùn)動(dòng).................210

四、視覺(jué)一空間智能

很符合不太符合不符合

1.對(duì)各種物品的形狀和顏色等很敏感........210

2.善于玩''走迷宮"的游戲...............210

3.哪怕是第?次去的陌生地方都不會(huì)搞錯(cuò)方向..210

4,能在交通擁擠的地方自如地穿梭前行.........210

5.理解新學(xué)的事物時(shí)腦中會(huì)浮現(xiàn)一幅幅圖像....210

6.喜歡攝影或繪畫(huà)......................210

7.能自己設(shè)計(jì)一些圖案或形狀各異的物品.....210

8.喜歡用坐標(biāo)圖等來(lái)替代語(yǔ)言文字的描述.....210

五、音樂(lè)智能

很符合不太符合不符合

1.喜歡聽(tīng)各種各樣的聲音................210

2.每天都要有音樂(lè)陪伴..................210

3.一首新曲子，只要聽(tīng)兒遍就能哼出來(lái).......210

4.善于捕捉各種曲調(diào)所表達(dá)的意義..........210

5.喜歡購(gòu)置大量的音帶等聲像資料..........210

6.聽(tīng)到不同曲子時(shí)會(huì)有很多聯(lián)想............210

7.只要給出音樂(lè)片段，就能說(shuō)出所蘊(yùn)涵的意義..210

8.能夠彈奏樂(lè)器.......................210

六、人際關(guān)系智能

很符合不太符合不符合

1,孝順父母............................210

2.與陌生人交談都能有一見(jiàn)如故之感........210

3.有許多一直保持聯(lián)系的朋友..............210

4.善于同各種人打交道..................210

5.在各種場(chǎng)合都會(huì)成為受人關(guān)注的對(duì)象.......210

6.在同事中很有號(hào)召力..................210

7.善于從別人的表情中揣摩出內(nèi)心想法.......210

8,總能贏得大家的喜愛(ài)..................210

七、內(nèi)省智能

很符合不太符合不符合

1,對(duì)自己有一個(gè)適度的評(píng)價(jià)...............210

2.經(jīng)常都能保持心情愉快.................210

3?總為自己設(shè)定一個(gè)新的人生目標(biāo)..........210

4.對(duì)人生有自己獨(dú)特的價(jià)值觀..............210

5.喜歡獨(dú)自一人思考....................210

6,清楚地知道自己的弱點(diǎn).................210

7.總有很高的生活熱情..................210

8,總能獨(dú)當(dāng)一面完成任務(wù).................210

八、自然觀察者智能

很符合不太符合不符合

L對(duì)自然環(huán)境的變化很敏感.................210

2,了解各種植物的名稱和特性..............210

3.喜歡到野外勘察......................210

4,對(duì)生物鏈等問(wèn)題感興趣.................210

5.喜歡觀察星座等天文現(xiàn)象...............210

6?經(jīng)常收集石頭或其他標(biāo)本...............210

7,對(duì)動(dòng)物充滿好奇，總想了解他們的習(xí)性.......210

8.喜歡到森林等純自然的地方去旅游..........210

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：很符合為2分；不太符合為1分；不符合為0分。

每項(xiàng)智能若有13—16分，則說(shuō)明您的這項(xiàng)智能發(fā)展得很好；

每項(xiàng)智能若有9-12分，則說(shuō)明您的這項(xiàng)智能發(fā)展得較好；

每項(xiàng)智能若低于9分，則說(shuō)明您在這方面要努力。

創(chuàng)造學(xué)爬好環(huán)境

環(huán)境因素是很多寶寶不會(huì)爬的重要原因，要讓寶寶學(xué)會(huì)爬，首先必須解決這個(gè)問(wèn)題。

L解決家長(zhǎng)的心理問(wèn)題

有的家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶在學(xué)爬的過(guò)程中受傷，也有人擔(dān)心寶寶會(huì)爬后，可到處活動(dòng)，自己稍有疏忽就可能出

意外，使寶寶身體受傷，其實(shí)，只要做好安全工作，對(duì)孩子多加注意，一般是不會(huì)發(fā)生什么意外的。

2.多給寶寶提供學(xué)爬的機(jī)會(huì)

多給你的寶寶提供學(xué)爬的機(jī)會(huì)，把他從嬰兒背帶、推車和學(xué)步車中解放出來(lái)。當(dāng)孩子只有3、4個(gè)月大

的時(shí)候，如果你總是背著他或是將他放在推車中，他可能不知道自己其實(shí)可以有更多的運(yùn)動(dòng)，如學(xué)習(xí)爬；

而當(dāng)他8、9個(gè)月時(shí)，如果你常常將他放在學(xué)步車中，任他自己去''走"，寶寶用慣了學(xué)步車，發(fā)現(xiàn)借助學(xué)

步車可以快速到達(dá)他想到的地方，拿到自己想要的東西，就更不愿意再學(xué)爬行了。

3.給寶寶爬行的空間

首先是要給寶寶足夠的空間，比如一張大床或是家具擺設(shè)較少的房間。

其次是要給寶寶舒適的爬行空間。寶寶爬行的地方應(yīng)該軟硬適中，摩擦力不可過(guò)大或過(guò)小。摩擦力過(guò)大

使寶寶爬行起來(lái)更困難，而過(guò)小又容易使寶寶摔倒。

4.做好安全防范工作

寶寶會(huì)爬了，他能看到更多的事物，此時(shí)，他的''探索欲"非常強(qiáng)，說(shuō)不定你一眨眼，他又爬出了老遠(yuǎn)。

寶寶不可能任何時(shí)候都在媽媽的火眼金睛之下，因此必須做好安全防范。

房間里容易被拽倒、摔碎的物品要收起來(lái)，比如熱水瓶、花盆、玻璃器皿等；

剪刀、水果刀、針線等物品要收拾妥當(dāng)；

塑料薄膜、塑料袋、氣球等物品要收好，以免造成寶寶窒息；

藥品，尤其是糖衣片以及其他不適合嬰兒吃的食品也都要收起來(lái)；

將所有尖銳的桌角、柜角套上保護(hù)墊，以免寶寶不慎撞到；

注意電源線，并在未使用的插座上加防護(hù)蓋或使用安全插座。

爬行不僅讓寶寶的肌肉和關(guān)節(jié)得到了鍛煉，還讓他學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)移重心，為行走打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信就

在不久后的某一天，您會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，寶寶自己顫顫悠悠地走到了你的面前。

創(chuàng)造語(yǔ)言智能提升的環(huán)境

孩子在出生時(shí)，就開(kāi)始有語(yǔ)言智能的潛能了。但是，這項(xiàng)潛能得有一個(gè)先決條件才能得到發(fā)揮，那就是孩

子必須生活在人類社會(huì)中，用社會(huì)的環(huán)境來(lái)發(fā)展他的這個(gè)智能。

研究證明，嬰幼兒的語(yǔ)言智能是一個(gè)自主習(xí)得的過(guò)程，而并不是成人教、認(rèn)的結(jié)果。只有孩子有了興趣和

主動(dòng)性，他的語(yǔ)言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時(shí)父母的強(qiáng)求只會(huì)讓孩子精神緊張而影響學(xué)習(xí)效

果。所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他得到順其自然的發(fā)展。

父母還應(yīng)注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說(shuō)話，還包括肢體語(yǔ)言（如手勢(shì)）、

表情（如微笑）和眼神的對(duì)視等。這些交流能加強(qiáng)親子間的感情、對(duì)孩子的感情發(fā)展起了良好的作用。情

感發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以良好的開(kāi)發(fā)的，所以這方面，父母?定要注意。

而游戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書(shū)面語(yǔ)言能力的方式。在同父母游戲的過(guò)程中，父母

說(shuō)的話、做的動(dòng)作以及表情等，都會(huì)激發(fā)起孩子極大的學(xué)習(xí)興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語(yǔ)言的

發(fā)展。即使是兩個(gè)孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語(yǔ)也會(huì)很快發(fā)展成為你一言、我一語(yǔ),

產(chǎn)生相互交流。此外，據(jù)我的觀察，幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行集體朗讀游戲，朗讀?些語(yǔ)句規(guī)范優(yōu)

美的兒童文學(xué)作品，對(duì)孩子的語(yǔ)文智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復(fù)，這些文學(xué)作品重復(fù)幾遍

下來(lái)，孩子不但能背，還能看著畫(huà)報(bào)來(lái)讀，在興趣的驅(qū)使下，自己學(xué)會(huì)了識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。

總的來(lái)說(shuō)，游戲給了孩子一個(gè)心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，''學(xué)習(xí)"對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是''玩"，也就是

他們最愿意做的事情。

下面推薦一個(gè)小游：

童話小劇場(chǎng)

適合年齡：3?6歲

準(zhǔn)備材料：毯子或床單；寶寶最喜歡最熟悉的童話故事書(shū)；所選角色需要的戲服、布景或面具。

玩法步驟：

a.這將需要一個(gè)比較長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，你可以讓孩子一起參與制作戲服，并讓孩子了解自己扮演角色要說(shuō)的

臺(tái)詞；

b.在房間中間攤開(kāi)毯子，作為舞臺(tái)，并布置好布景；

c.為你自己和孩子穿上戲服；

d.-■起演出這個(gè)故事；

e.你們還可以在親朋好友和孩子的小朋友面前表演這出戲，它可以成為你們家的保留節(jié)目哦！

注意事項(xiàng)：孩子有時(shí)會(huì)說(shuō)出和劇情不符的臺(tái)詞，要鼓勵(lì)并配合他突發(fā)的奇想哦！

專家點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)游戲不但能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言和口頭表達(dá)能力，在準(zhǔn)備服裝、道具的過(guò)程中，更能充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造

性，激發(fā)起他的表演欲。孩子有時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)，模仿大人，有時(shí)甚至?xí)咸鹤踊驀斫o自己表演一出

想象中的戲。現(xiàn)在，由父母來(lái)為孩子創(chuàng)建一個(gè)舞臺(tái)，并參與到孩子的表演中來(lái)，相信會(huì)帶個(gè)他一個(gè)大大的

驚喜。

此外，這個(gè)游戲?qū)ο⒆雍π?、膽怯的情緒，也有很大幫助

春節(jié)提升8大智能的方法（二）

自制禮物表心意（適合3—6歲的寶寶）

過(guò)年的時(shí)候，寶寶都會(huì)收到壓歲錢(qián)。但長(zhǎng)輩的好意，古老的習(xí)俗有可能被寶寶當(dāng)成是理所當(dāng)然。如何抵消

壓歲錢(qián)帶給寶寶的虛榮心呢？過(guò)年前，父母可以讓寶寶為親戚朋友準(zhǔn)備一點(diǎn)''小禮物"一一可以是送給大人

的，也可以是送給小孩子的，告訴寶寶禮物不必很貴重。讓寶寶自己決定送什么，可以是寶寶自己做的賀

卡或卡通書(shū)、小玩具。這樣寶寶收壓歲錢(qián)的時(shí)候，就能接受明白這是''禮尚往來(lái)”了。

如果寶寶比較害羞，對(duì)新年里的拜年活動(dòng)有些抵觸，父母不妨通過(guò)讓寶寶自己準(zhǔn)備禮物，激發(fā)起寶寶對(duì)

拜年的興趣。帶寶寶拜年，總要給寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。寶寶也是你們?nèi)野菽晷袆?dòng)的一份子，可不是你們的

小玩偶、小擺設(shè)。千萬(wàn)不要在拜年的時(shí)候，把寶寶晾在一邊。寶寶只有在參與中才能體會(huì)到樂(lè)趣。

內(nèi)省智能

1、聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)寶寶

新年里每到?處拜年，父母身邊的寶寶總會(huì)收到一堆客套的''恭維"。不明就里的寶寶常常都是照單全收。

當(dāng)然，如果是大家庭聚會(huì)，那么總會(huì)有伯伯、阿姨等長(zhǎng)輩拿一幫小鬼左比右比。說(shuō)不定，你家寶寶又被比

了下去。春節(jié)期間，寶寶的心情常常會(huì)因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)起伏很大。但如果寶寶能客觀評(píng)價(jià)自己，那么他就

能以平常心來(lái)對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。父母盡可能用平常的語(yǔ)氣告訴寶寶，寶寶的確哪里做的好，哪里做的不夠

好，別人為什么要那么說(shuō)他。

2、尊敬長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)禮讓

春節(jié)期間，是教孩子學(xué)會(huì)禮讓的好時(shí)機(jī)。在吃任何東西之前，都要讓寶寶先給爺爺奶奶、爸爸媽媽嘗一

嘗，然后再自己吃，便于寶寶養(yǎng)成尊敬老人的美德。如果老人有午休的習(xí)慣，父母事先應(yīng)囑咐寶寶，爺爺

奶奶睡覺(jué)時(shí)不要大聲喧嘩，或弄出響聲，那樣會(huì)影響他們休息。

另外，如果寶寶住的是樓房，媽媽?xiě)?yīng)跟寶寶講好，不能在房間內(nèi)做劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是在早上，那樣會(huì)吵醒

鄰居。

自然智能

1、邊走邊看邊說(shuō)（適合3-6歲寶寶）

自然智能就是對(duì)周遭生活環(huán)境的認(rèn)知與喜好表現(xiàn)。拜年的路上，父母可以和寶寶一起說(shuō)說(shuō)一路的見(jiàn)聞，

路邊有什么新鮮、好玩的建筑，讓他們對(duì)看到的東西溫故而知新，提升寶寶的觀察能力。

2、教寶寶認(rèn)生肖動(dòng)物

中國(guó)孩子對(duì)很多動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，最早是從生肖開(kāi)始的。每年的生肖都會(huì)成為那個(gè)新年的主角。今年是雞年,

商場(chǎng)里、大街上、電視里都有很多關(guān)于雞的影像。父母可以借著逛街的時(shí)候，告訴寶寶為什么到處都有雞

寶寶出現(xiàn)。因?yàn)榻衲陮儆陔u年。父母還可以帶寶寶去認(rèn)識(shí)各種雞。菜場(chǎng)里活蹦亂跳的公雞、會(huì)生蛋的母雞,

肯德基、麥當(dāng)勞里賣(mài)的作為食品的雞。當(dāng)然，還可以介紹和雞一樣屬于家禽但不是生肖的鴨、鵝什么的。

寶寶很可能會(huì)問(wèn)為什么別的動(dòng)物不是生肖，好了，請(qǐng)父母預(yù)先做好準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀生肖故事，可別被寶寶

們問(wèn)得呆在那里耶！

音樂(lè)智能

1、唱童謠、兒歌

過(guò)年的時(shí)候，電視里、商場(chǎng)里、大街上還會(huì)播放一些旋律明快、歌詞簡(jiǎn)單的春節(jié)歌曲。父母不妨在看電

視、逛街的時(shí)候和寶寶一起念念、哼哼、唱唱，開(kāi)開(kāi)心心提升寶寶的語(yǔ)言、音樂(lè)智能。

2、新年表演形式多

娛樂(lè)也是過(guò)年中不可缺少的節(jié)目。除了有耍龍燈和舞獅子等傳統(tǒng)文娛活動(dòng)外，有的地方還有打蓮湘，踩

高蹺，木偶戲，以及各種民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的地方戲曲表演。

電視上有新春晚會(huì)，是一年中精彩的文藝大餐，別讓孩子錯(cuò)過(guò)哦。影劇院有精彩的電影和演出。和寶寶

一起參與娛樂(lè)，和寶寶交流看的感受和心情。原來(lái)開(kāi)啟寶寶的音樂(lè)智能就這么簡(jiǎn)單！

春節(jié)提升8大智能的方法（一）

1、討口彩、唱年謠（適合1—6歲的寶寶）

過(guò)年見(jiàn)面總要講吉利話，人們希望通過(guò)此給新的一年一個(gè)好兆頭。如果寶寶剛學(xué)會(huì)講話，那么簡(jiǎn)單的''新年

快樂(lè)恭喜發(fā)財(cái)身體健康"之類的吉利話就夠他記了。再大一點(diǎn)的寶寶，可不滿足copy大人。如果

家里有這樣一個(gè)''小人精"寶寶，父母可以在年前找個(gè)機(jī)會(huì)，和寶寶一起來(lái)策劃一一新年里，遇到不同的人

應(yīng)該講什么樣的話。對(duì)于長(zhǎng)輩而言，身體最要緊，所以寶寶一定要講''身體健康"；對(duì)和爸爸媽媽差不多大

的叔叔、阿姨而言，寶寶可以講''心想事成心幸福美滿”之類；至于對(duì)寶寶的小朋友講什么，寶寶可以想想

自己希望聽(tīng)到什么好聽(tīng)的話。

2、給寶寶講過(guò)年的故事（適合3—6歲的寶寶）

一次完整的過(guò)年，從年前的辦年貨、祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)，到年三十的守歲、吃年夜飯，到新年

里的拜年、接財(cái)神，有太多的習(xí)俗、傳說(shuō)、故事可以讓寶寶了解。父母可以配合過(guò)年的時(shí)令，買(mǎi)些關(guān)于過(guò)

年的圖書(shū)、連環(huán)畫(huà)、磁帶、VCD/DVD,和寶寶一起探索、討論過(guò)年的故事。

3、寶寶寫(xiě)''春聯(lián)"、畫(huà)''春符"（適合4—6歲的寶寶）

有好奇心強(qiáng)的寶寶看到新貼的春聯(lián)就會(huì)去撕。父母見(jiàn)了自然頭疼，會(huì)阻止寶寶。與其大家不開(kāi)心，不如

給寶寶滿足好奇心的機(jī)會(huì)。買(mǎi)點(diǎn)紅色彩紙I可家，備好毛筆、墨汁，全家一起來(lái)寫(xiě)''春聯(lián)"吧。如果寶寶還不

會(huì)認(rèn)字，那么正好抓住寶寶對(duì)春聯(lián)的興趣點(diǎn)，讓他認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，比方''大春"、''福"這些字，然

后不妨讓他自己在紙上''寫(xiě)"。盡管寶寶嘴上告訴你，他寫(xiě)了什么什么，事實(shí)上卻是鬼畫(huà)符，但他開(kāi)始有了

最初的文字意識(shí)一一知道一些符號(hào)表示著特別的意思。

當(dāng)然，細(xì)心的媽媽最好在寶寶用毛筆寫(xiě)字之前，在桌子、地板上鋪好報(bào)紙，讓全家穿上易洗的衣服。這

樣之后，媽媽打掃''戰(zhàn)場(chǎng)"才不會(huì)太辛苦。

肢體運(yùn)動(dòng)技能

1、作揖恭喜（適合0歲寶寶）

如果小寶寶話還講不清楚，那就用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)新年祝福吧，父母可以教會(huì)他一邊拱手作揖，一邊點(diǎn)

頭。這樣的動(dòng)作，配合春節(jié)里寶寶穿的小唐裝，坡有喜慶兼搞笑效果了。

2、過(guò)年吃什么？（適合2—6歲寶寶）

每個(gè)地方都有過(guò)年時(shí)吃的特殊食品，像江南的米粉團(tuán)子、浙江的水磨湯圓、北方的餃子。過(guò)去，都是全

家在一起置辦這些吃食。寶寶可以在旁邊看，或者拿團(tuán)米粉、面粉之類的自己玩，或者捏個(gè)什么出來(lái)。不

管怎樣倒都是鍛煉小肌肉的好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的雙薪家庭的父母無(wú)暇做這些，不妨在長(zhǎng)輩家做這些傳統(tǒng)吃食的

時(shí)候，讓寶寶去瞧瞧、玩玩。寶寶能明顯感受到，手工做的和超市賣(mài)的一樣哦。！

3、乒乓乓乓踩氣球（適合2-6歲寶寶）

以前過(guò)年的時(shí)候，總有乒乒乓乓的鞭炮聲。小孩子最開(kāi)心的莫過(guò)于放鞭炮?？墒?，現(xiàn)在不少城市因安全、

噪音和污染等問(wèn)題而禁放鞭炮。（關(guān)于鞭炮的利弊可以都和寶寶講講。）這種風(fēng)俗只在沒(méi)有"禁放"的城市

和農(nóng)村沿襲。但如果父母懂的變通，在城市一樣可以讓寶寶感受到放鞭炮的樂(lè)趣。父母可以買(mǎi)幾串工藝品

鞭炮掛在廳里，讓寶寶知道鞭炮樣子?，F(xiàn)在的工藝品鞭炮還自帶響聲，很以假亂真呢。如果覺(jué)得不過(guò)癮，

可以在年前買(mǎi)些小氣球回家一一如果爸爸的肺活量夠大，就有的表現(xiàn)羅。吹好的氣球可以先放在家里作為

裝飾。（而且氣球擱了一段時(shí)間氣就不那么足，寶寶踩的時(shí)候受到的沖擊也比較小。）等到除夕夜12點(diǎn),

就可以全家一起踩氣球，''乒乒乓乓”很有氣氛。不但安全又一點(diǎn)兒不影響情緒，還給家里另添了幾分喜慶

呢！

空間智能

1,條條大路通回家

春節(jié)拜年，有一大半時(shí)間要扔在路上。父母不妨趁此機(jī)會(huì)，帶寶寶認(rèn)路，知道自己家的地址，電話，熟

悉自己家附近有哪些公共交通工具，有哪些標(biāo)志性建筑；知道從一個(gè)地方到另一個(gè)地方可以有不同的走法。

有心的父母可以為寶寶做一個(gè)特制的卡片，畫(huà)上寶寶能回到家的各種辦法一一當(dāng)然要寶寶看得懂啰。春

節(jié)期間，全家經(jīng)常會(huì)外出，萬(wàn)一寶寶走丟，他也能說(shuō)出自家的基本聯(lián)系方法和大致方位。

2、春聯(lián)營(yíng)造喜洋洋的空間魅力

春聯(lián)不但可提升語(yǔ)言智能，還可培養(yǎng)寶寶的空間智能。現(xiàn)在的春聯(lián)越來(lái)越漂亮了，燙金的、飛龍走鳳的,

隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)等不同字體有表達(dá)了不同的美感，家長(zhǎng)可以帶孩子看不同的春聯(lián)，來(lái)提高其審美素養(yǎng)，

進(jìn)而提升空間智能。

3,春節(jié)年畫(huà)DIY

年畫(huà)是古老的年俗作品，反映了人們對(duì)新一年美好的愿望和祝福。可現(xiàn)在，年畫(huà)已經(jīng)越來(lái)越淡出現(xiàn)代

化的生活，己經(jīng)有許多小寶寶不認(rèn)識(shí)年畫(huà)為何物了。

買(mǎi)回顏料、紙、筆等，和孩子一起做一幅獨(dú)此一家的年畫(huà)吧，內(nèi)容可以年年有余、吉祥如意和平平安安等

為主題，白描、水墨、水彩等都可以，讓孩子在體驗(yàn)創(chuàng)造美好與快樂(lè)的同時(shí)提升空間智能。

數(shù)理邏輯智能

1、寶寶的壓歲錢(qián)賬本（適合5—6歲寶寶）

一般家庭都會(huì)把寶寶收到的壓歲錢(qián)存起來(lái)，或者給寶寶買(mǎi)保險(xiǎn)。其實(shí)，這些操作可以向?qū)殞毠_(kāi)。為寶

寶建一個(gè)壓歲錢(qián)賬本，記載寶寶的每筆壓歲錢(qián)的來(lái)路和去處。當(dāng)然，也可以讓寶寶自己弄一個(gè)，，不會(huì)寫(xiě)

可以用畫(huà)、符號(hào)來(lái)表達(dá)，只要寶寶自己看的懂就行。從小讓寶寶有理財(cái)?shù)母拍詈鸵庾R(shí)。父母可以和寶寶一

起來(lái)做具體的帳目計(jì)算。寶寶可以在不知不覺(jué)中鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力。

還按同理建立寶寶的零花錢(qián)賬本，經(jīng)常讓寶寶算算為了買(mǎi)他喜歡的某樣?xùn)|西，他還需要存多少錢(qián)，要存

多久。這樣既可以鍛煉寶寶的推理和分析能力，還能夠使他懂得金錢(qián)來(lái)之不易。

2、培養(yǎng)守時(shí)的好習(xí)慣（適合3—6歲寶寶）

守時(shí)觀念中包涵的不僅是人際交往的準(zhǔn)則，還有數(shù)理邏輯中的因果關(guān)系。因?yàn)椴荒苓t到，所以要提前做

準(zhǔn)備。守時(shí)的寶寶可不是瞬間養(yǎng)成。好習(xí)慣總是要在平時(shí)點(diǎn)滴培養(yǎng)。春節(jié)是做客的多發(fā)時(shí)節(jié)。父母應(yīng)該提

前一天就跟寶寶講清，第二天約定的時(shí)間是幾點(diǎn)，要在幾點(diǎn)準(zhǔn)備出門(mén)，要在幾點(diǎn)之前到達(dá)。在提前準(zhǔn)備和

出門(mén)的時(shí)候告訴寶寶，遲到是對(duì)人家的不尊重，而且如果是被邀請(qǐng)去吃飯，那么最好不要在臨近吃飯時(shí)才

到。到主人家門(mén)前的時(shí)候，媽媽可告訴寶寶當(dāng)時(shí)是兒點(diǎn)，距離約好的時(shí)間還有多久，三歲以上的寶寶可指

給他看，借以強(qiáng)化孩子守時(shí)的概念。

聰明寶教室

什么是身體運(yùn)動(dòng)智能？

身體運(yùn)動(dòng)智能是指人體運(yùn)用肢體、支配身體的技能。比如：大小肌肉運(yùn)動(dòng)、觸覺(jué)運(yùn)動(dòng)、以及跑、跳、走、

操作工具等動(dòng)作都需要運(yùn)用到身體運(yùn)動(dòng)智能。

你的0歲寶寶有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)嗎？

具有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)的寶寶,從小就可以觀察出來(lái)。具有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)寶寶通常具有以下的特點(diǎn)：

1、寶寶喜歡玩手、玩腳、動(dòng)來(lái)動(dòng)去，愛(ài)搖晃。

2、再大一點(diǎn)，他特別喜歡伸手拿東西、抓取東西的力氣很大。

3,學(xué)爬行和走路都比同年齡寶寶時(shí)間早。

4、喜歡爬高爬低，重復(fù)同樣的動(dòng)作，比如：把東西丟在地上，再撿起來(lái)。

5、每天的活動(dòng)量大，對(duì)于外界的反應(yīng)快、動(dòng)作靈活、

多做身體運(yùn)動(dòng)對(duì)0歲寶寶有什么好處？

1、肢體的動(dòng)作可以刺激大腦，使寶寶變聰明。比如：手部的動(dòng)作是與左腦頂葉掌管的，因而多做手部

的運(yùn)動(dòng)（比如勞作、手工之類的游戲）都有利于大腦的智能開(kāi)發(fā)。

2、運(yùn)動(dòng)是釋放寶寶心理情緒和壓力的途徑，有利于寶寶形成積極正向的性格特質(zhì)。

3、肢體運(yùn)動(dòng)有助于寶寶的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，7歲以前的寶寶的認(rèn)知都來(lái)自于感覺(jué)，即對(duì)來(lái)自外

界事物的感受。運(yùn)動(dòng)是寶寶學(xué)習(xí)的工具和途徑，比如：寶寶通過(guò)用手去摸，來(lái)感覺(jué)事物；通過(guò)移動(dòng)身體來(lái)

拿玩具等等。

4、坐、爬、站、走這些基本肢體動(dòng)作是寶寶將來(lái)學(xué)習(xí)各種其他動(dòng)作和技能的基礎(chǔ)，這些體能的游戲?qū)?/p>

這一階段的寶寶智能開(kāi)發(fā)起到很大的推動(dòng)作用。

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什么是身體運(yùn)動(dòng)智能？

身體運(yùn)動(dòng)智能是指人體運(yùn)用肢體、支配身體的技能。比如：大小肌肉運(yùn)動(dòng)、觸覺(jué)運(yùn)動(dòng)、以及跑、跳、走、

操作工具等動(dòng)作都需要運(yùn)用到身體運(yùn)動(dòng)智能。

你的0歲寶寶有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)嗎？

具有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)的寶寶,從小就可以觀察出來(lái)。具有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)寶寶通常具有以下的特點(diǎn)：

1.寶寶喜歡玩手、玩腳、動(dòng)來(lái)動(dòng)去，愛(ài)搖晃。

2,再大一點(diǎn)，他特別喜歡伸手拿東西、抓取東西的力氣很大。

3、學(xué)爬行和走路都比同年齡寶寶時(shí)間早。

4、喜歡爬高爬低，重復(fù)同樣的動(dòng)作，比如：把東西丟在地上，再撿起來(lái)。

5、每天的活動(dòng)量大，對(duì)于外界的反應(yīng)快、動(dòng)作靈活。

多做身體運(yùn)動(dòng)對(duì)0歲寶寶有什么好處？

1、肢體的動(dòng)作可以刺激大腦，使寶寶變聰明。比如：手部的動(dòng)作是與左腦頂葉掌管的，因而多做手部

的運(yùn)動(dòng)（比如勞作、手工之類的游戲）都有利于大腦的智能開(kāi)發(fā)。

2,運(yùn)動(dòng)是釋放寶寶心理情緒和壓力的途徑，有利于寶寶形成積極正向的性格特質(zhì)。

3、肢體運(yùn)動(dòng)有助于寶寶的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，7歲以前的寶寶的認(rèn)知都來(lái)自于感覺(jué)，即對(duì)來(lái)自外

界事物的感受。運(yùn)動(dòng)是寶寶學(xué)習(xí)的工具和途徑，比如：寶寶通過(guò)用手去摸，來(lái)感覺(jué)事物；通過(guò)移動(dòng)身體來(lái)

拿玩具等等。

4、坐、爬、站、走這些基本肢體動(dòng)作是寶寶將來(lái)學(xué)習(xí)各種其他動(dòng)作和技能的基礎(chǔ)，這些體能的游戲?qū)?/p>

這一階段的寶寶智能開(kāi)發(fā)起到很大的推動(dòng)作用。

聰明提醒

科學(xué)培養(yǎng)，避免誤區(qū)

毫無(wú)疑問(wèn)，即使家長(zhǎng)并不知道什么是''多元智能”，他們依然很注重孩子的語(yǔ)言發(fā)展，但徐冬雪老師指出，

培養(yǎng)的方法要科學(xué)，才能起到事半功倍，起好良好的作用。徐老師和課題組在研究中發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒語(yǔ)言

教育方面常見(jiàn)的培養(yǎng)誤區(qū)主要有：

誤區(qū)1：沒(méi)有充分意識(shí)到孩子間的個(gè)體差異，從而互相攀比，使孩子在語(yǔ)言自然習(xí)得過(guò)程中產(chǎn)生了不

應(yīng)有的壓力。

前面介紹了，所有的嬰幼兒似乎在獲得語(yǔ)言都經(jīng)歷了類似的幾個(gè)階段，但兒童到達(dá)某一語(yǔ)言發(fā)展階段時(shí)

的年齡不盡相同，這種個(gè)體間的差異是很大的。因此，家長(zhǎng)絕對(duì)不能用其他孩子語(yǔ)言發(fā)展情況做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要

求自己的孩子。這樣，只會(huì)給孩子自然習(xí)得語(yǔ)言制造心理障礙。

誤區(qū)2：注重學(xué)習(xí)結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)教給孩子某句話或某個(gè)字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學(xué)過(guò)的內(nèi)容（如會(huì)說(shuō)了什

么話、認(rèn)識(shí)了多少字詞），而不太關(guān)注孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。事實(shí)上，只要有了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣

和習(xí)慣，并且處于正常和適宜的語(yǔ)言環(huán)境，孩子最終會(huì)獲得相應(yīng)的語(yǔ)言能力。

誤區(qū)3：對(duì)孩子在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤過(guò)于較勁。

事實(shí)上，孩子在學(xué)說(shuō)話和認(rèn)讀漢字過(guò)程中，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的發(fā)音和認(rèn)錯(cuò)字的現(xiàn)象是非常正常的，家長(zhǎng)

可以及時(shí)糾正，但不要過(guò)于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷孩子的自信，降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。

因此，家長(zhǎng)在孩子語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中要注意的是：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（語(yǔ)言示范），提供各種各樣的機(jī)會(huì)（模

仿），給予充足的時(shí)間（練習(xí)），孩子就能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)言的自然習(xí)得。

從小發(fā)展肢體動(dòng)作智能

善于運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué)，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物，這項(xiàng)智能就是肢體一動(dòng)作智

能。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺(jué)所引起的能力。

肢體一動(dòng)作智能強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考；對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供

下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：動(dòng)手操作、建造成品、體育和肢體游戲、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)等。

肢體一動(dòng)作智能發(fā)展的基礎(chǔ)期

0~2歲是兒童肢體一動(dòng)作智能發(fā)展的基礎(chǔ)期，主要在于建立各領(lǐng)域及各系統(tǒng)的基本能力，并發(fā)展基礎(chǔ)

情緒與生活作息功能。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有：知覺(jué)方面的前外側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)以及動(dòng)作方面的抗重力大肌肉

群。

使前外側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)成熟（敏感）的居家常用方法有：

1.每天提供孩子多元觸覺(jué)按摩刺激，藉由游戲的方式進(jìn)行，以至少兩種粗細(xì)對(duì)比的質(zhì)感對(duì)象（例如海

綿以及軟刺猬玩具）接觸孩子的皮膚，尤其是兩手手肘以下、背部、兩膝以下至踝關(guān)節(jié)以及臉部臉頰這些

區(qū)域。

建議在洗澡時(shí)以及親子游戲互動(dòng)等自然情境下進(jìn)行，注意不要過(guò)度用力以免造成皮膚傷害，并避免在餐后

立即施行觸覺(jué)刺激活動(dòng)。

2.提供孩子口腔觸覺(jué)刺激，可伴隨口腔清潔活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。媽媽可以用手指指尖肉墊或幼兒專用牙齒清潔

軟指套，以略帶壓力但穩(wěn)定緩慢的速度輕輕搓揉幼兒牙齦牙肉部份，以及口腔內(nèi)部?jī)深a頰肉部份。

建議以循序漸進(jìn)的方式，先由門(mén)牙開(kāi)始，并配合游戲逐漸增加刺激的時(shí)間及廣度。但媽媽要注意手指的安

全，刺激時(shí)以食指動(dòng)作，并以拇指與中指固定下顆，以避免可能的咬合反射而咬傷媽媽的手指。同時(shí)注意

不要過(guò)度用力以避免搓傷牙齦，若持續(xù)有出血現(xiàn)象請(qǐng)停止刺激并咨詢專業(yè)醫(yī)療人員或牙醫(yī)。

訓(xùn)練抗重力大肌肉群的居家常用方法有：

1.多鼓勵(lì)孩子爬行并增加爬行時(shí)間，尤其是7個(gè)月?1歲之間的孩子；對(duì)于1歲以上已會(huì)走路的孩子，則

可在兩腳上用重量環(huán)（一腳不要超過(guò)IKg）加重以提高訓(xùn)練量及爬行意愿；對(duì)于還不會(huì)爬的嬰兒，則可藉

由輔助擺位使其在四肢支撐姿勢(shì)下盡量維持姿勢(shì)。

2.可利用充氣彈性大球來(lái)進(jìn)行游戲，可將孩子置于大球上，或躺或趴，伴以輕微的上下彈動(dòng)，藉以刺激孩

子運(yùn)動(dòng)，以及刺激大肌肉收縮。

媽媽要注意兩手應(yīng)固定在孩子的骸部，對(duì)于頸部功能尚未完善的嬰兒，應(yīng)特別注意固定以保護(hù)其頸部安全。

肢體一動(dòng)作智能發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

2~4歲是兒童肢體一動(dòng)作智能發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，主要在于各領(lǐng)域及各系統(tǒng)基礎(chǔ)功能的成熟，并開(kāi)始發(fā)展

較復(fù)雜性的功能以及基礎(chǔ)獨(dú)立自主能力。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有：知覺(jué)方面的后內(nèi)側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)以及動(dòng)作方

面的粗動(dòng)作功能發(fā)展。

促進(jìn)后內(nèi)側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)成熟的居家常用方法有：

1.藉由球池或米（或豆子亦可）箱進(jìn)行曲辨性活動(dòng)。

可將玩具（目標(biāo)物）置于球池或米箱內(nèi)，并鼓勵(lì)孩子單以觸碰的方式而非目視來(lái)找出玩具。可藉由控制目

標(biāo)物與干擾物之間的大小、形狀以及質(zhì)感差異程度來(lái)操控游戲的困難度。

2.可提供孩子多元觸覺(jué)質(zhì)感的布書(shū)或提供大量觸覺(jué)刺激的玩具。

可藉由布書(shū)內(nèi)不同對(duì)象擁有不同的觸覺(jué)質(zhì)感，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)并發(fā)展觸覺(jué)曲辨經(jīng)驗(yàn)；或可提供孩子粘土、

手指膏、沙畫(huà)等大量觸覺(jué)刺激的游戲或活動(dòng)來(lái)幫助后內(nèi)側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展。

訓(xùn)練粗動(dòng)作功能發(fā)展的居家常用方法有：

1.鼓勵(lì)孩子進(jìn)行墊上體操活動(dòng)，諸如翻筋斗、跳躍、拉撐、走平衡木等等簡(jiǎn)單且基本的全身性大動(dòng)作，藉

此來(lái)使用肢體、認(rèn)識(shí)肢體。

2.養(yǎng)成孩子盡量獨(dú)立動(dòng)作的習(xí)慣；在健康且安全的前提下，盡量讓孩子自行獨(dú)立動(dòng)作，例如能走則盡量不

要成人背或載、能站則不要靠、能坐則不要躺、能自己做的事則盡量不要旁人代勞，藉此訓(xùn)練肢體功能并

幫助發(fā)展。

肢體一動(dòng)作智能發(fā)展的整合期

4~7歲是兒童肢體一動(dòng)作智能發(fā)展的整合期，重點(diǎn)在于各功能領(lǐng)域間的整合，藉以發(fā)展出高技巧性與高復(fù)

雜性的整合性高階功能，并同時(shí)發(fā)展相當(dāng)程度的社交功能。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有：知覺(jué)方面的前庭系統(tǒng)、

動(dòng)作方面的精細(xì)動(dòng)作功能發(fā)展，整合方面的感覺(jué)統(tǒng)合功能以及認(rèn)知方面的基礎(chǔ)運(yùn)思功能。

刺激前庭系統(tǒng)的居家常用方法有：

增加孩子前庭刺激活動(dòng)，諸如跳繩、跳床、蕩秋千、溜滑梯等游戲，或進(jìn)行游泳、溜直排輪等運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

由于孩子正處于前庭發(fā)展黃金期，其前庭刺激之需要以及可接收量常遠(yuǎn)大于成人的需求與想象，故在安全

以及孩子主動(dòng)要求的前提下，可盡量提高前庭刺激的質(zhì)與量。對(duì)于有癲癇病史的孩子，請(qǐng)不要提供大量的

前庭刺激，特別注意其反應(yīng)，并盡量以水平前后方向的前庭刺激為主，尤切忌高速旋轉(zhuǎn)的前庭刺激以避免

癲癇發(fā)生。

訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的居家常用方法有：

可與孩童進(jìn)行拿彈珠的游戲，將彈珠郵筒中逐一以手指拿起并儲(chǔ)存在手掌心內(nèi)，一直拿到手掌心滿載

或彈珠拿不住為止，之后再逐一將彈珠由手掌心中一一拿出放入筒中。

促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合功能的居家常用方法有：

建議以多重感官刺激的方式來(lái)學(xué)習(xí)或進(jìn)行活動(dòng)；以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為例，可讓孩童在蕩秋千上進(jìn)行，即藉由動(dòng)作、

前庭刺激、空間邏輯以及口語(yǔ)發(fā)聲來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，藉此來(lái)提高學(xué)習(xí)效率以及動(dòng)機(jī)。

培養(yǎng)基礎(chǔ)運(yùn)思的居家常用方法有：

可藉由伴家家酒的游戲，設(shè)計(jì)不同的情境與問(wèn)題，并試著讓小朋友扮演不同的角色來(lái)學(xué)習(xí)各種應(yīng)對(duì)與解決

的方法。

多元智能：每個(gè)孩子的''聰明"都不同

如果一個(gè)孩子被冠以''聰明"的頭銜，您的第一反應(yīng)是什么？''關(guān)公戰(zhàn)秦瓊"式的''聰明"大比拼。

我們先以豆豆和寶寶兩個(gè)小朋友為例做做比較吧。

4歲的豆豆和寶寶在同一個(gè)班里.

豆豆學(xué)唐詩(shī)和兒歌很快，學(xué)一兩遍就會(huì)了，數(shù)數(shù)能一口氣從1一直數(shù)到100,還能做簡(jiǎn)單的加減法，說(shuō)起

話來(lái)更是頭頭是道，有時(shí)還會(huì)''語(yǔ)出驚人"。但豆豆只有在家里才''炫耀"他的''本領(lǐng)"，在幼兒園里他只喜歡

獨(dú)自看書(shū)，不愛(ài)和其他小朋友玩，碰到陌生人總愛(ài)躲到老師的身后。

寶寶說(shuō)話有時(shí)還不很有邏輯，家長(zhǎng)和老師需要''努力"才能理解他的意思?？蓪殞毷前嗬锏倪\(yùn)動(dòng)健將，凡是

和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)他都積極參與。寶寶還特別喜歡捏彩泥，家里到處都是他捏的小汽車、大坦克，還有自

己創(chuàng)造的機(jī)器人。

看到這里，您會(huì)把''聰明"的頭銜給哪個(gè)孩子呢？大概大多數(shù)人會(huì)毫不猶豫地把''聰明"送給豆豆的。因?yàn)樵?/p>

大多數(shù)人的評(píng)價(jià)習(xí)慣里，盡管豆豆怕生又不合群，但是人們很少在意這些，而是更容易被他在語(yǔ)言表達(dá)、

數(shù)學(xué)邏輯方面的優(yōu)異表現(xiàn)所打動(dòng)。而像寶寶這樣在語(yǔ)言表達(dá)能力上的落后則很容易讓人與''不聰明"聯(lián)系起

來(lái)，而他在身體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力上的表現(xiàn)卻不容易喚起人們的注意。

如果兩個(gè)小朋友的比較不足以動(dòng)搖您的評(píng)價(jià)習(xí)慣的話，那么請(qǐng)您再來(lái)比較一下美國(guó)前總統(tǒng)克林頓、物理學(xué)

家愛(ài)因斯坦、文學(xué)家老舍、籃球運(yùn)動(dòng)員姚明、雕塑家羅丹、音樂(lè)家肖邦、哲學(xué)家柏拉圖、地質(zhì)學(xué)家李四光,

他們當(dāng)中誰(shuí)更''聰明"呢？

這個(gè)比較是不是讓您覺(jué)得有點(diǎn)''關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的味道？我們可以比較兩個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員或者兩個(gè)萬(wàn)米運(yùn)動(dòng)員誰(shuí)

跑得更快，卻不能比較一個(gè)萬(wàn)米冠軍和一個(gè)百米冠軍誰(shuí)跑得更快，而拿一個(gè)萬(wàn)米冠軍和一個(gè)跳高冠軍進(jìn)行

比較就更荒唐了。但是在人們的日常評(píng)價(jià)習(xí)慣中，這類''關(guān)公戰(zhàn)秦瓊'’的現(xiàn)象卻一點(diǎn)也不罕見(jiàn)。

多元智能一一揭開(kāi)了教育孩子的困惑

母親：黃......（南京）

職業(yè)：職員

兒子：石……

年齡：6歲

黃女士是個(gè)健談、開(kāi)朗的知識(shí)女性，雖然單位工作很忙碌，但她和先生還是非常注重孩子的培養(yǎng)，把工作

之余的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了孩子。

記者：您是通過(guò)什么途徑了解皮紋檢測(cè)的呢？

提到皮紋測(cè)試，黃女士立刻來(lái)了精神，她說(shuō)：參加江蘇省'聰明、健康、上鏡寶寶'大獎(jiǎng)賽，當(dāng)知道皮紋多元

智能測(cè)試，我很興奮，因?yàn)槲覀冋跒槿绾慰茖W(xué)地培養(yǎng)孩子而苦惱，大賽引進(jìn)的螞蟻寶貝皮紋多元智能測(cè)

試為我培養(yǎng)孩子打開(kāi)了一扇門(mén)。接到通知，我就帶孩子來(lái)了。我們對(duì)檢測(cè)報(bào)告的結(jié)果還是很期盼的?！庇浾?

那您對(duì)檢測(cè)結(jié)果怎么看待呢？

黃女士：平時(shí)，我主要是通過(guò)與孩子的交流和觀察來(lái)了解他的，這樣難免摻雜了我的主觀意見(jiàn)和判斷。通

過(guò)這份檢測(cè)報(bào)告及專家的講解，我覺(jué)得檢測(cè)結(jié)果和孩子日常表現(xiàn)蠻相符的。以前教育孩子的困惑，都可以

在這個(gè)報(bào)告中得到解答。比方說(shuō)，報(bào)告說(shuō)孩子的肢體動(dòng)覺(jué)先天的潛能最好，而目前孩子正好在學(xué)打乒乓球,

教練也說(shuō)孩子的協(xié)調(diào)性很好，現(xiàn)在乒乓球打得還不錯(cuò)。這就堅(jiān)定了把孩子向?qū)I(yè)而不是單純的培養(yǎng)興趣的

信心。我可以通過(guò)對(duì)孩子測(cè)試結(jié)果的借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地與孩子溝通，找到培養(yǎng)孩子最適合的方式。

今后再朝孩子的強(qiáng)項(xiàng)上去引導(dǎo)他，發(fā)展他，但最重要的還是要看孩子的意愿.

多元智能一一語(yǔ)言智能

人類天生具有語(yǔ)言智能。在我們大腦的一個(gè)特定區(qū)域，通常被稱為布羅卡區(qū)，負(fù)責(zé)產(chǎn)生合乎語(yǔ)法的句子。

這個(gè)區(qū)域受到損傷的人，能夠理解單詞和句子，但他們幾乎不能將單詞組合成聚。令人吃驚的是，兒童語(yǔ)

言能力的進(jìn)展，在各種文化和社會(huì)中都是一致的。即使是沒(méi)有受過(guò)啞語(yǔ)訓(xùn)練的聾啞兒童，也會(huì)發(fā)明他們自

己的手語(yǔ)。因此，我們可以看出，這種只能是獨(dú)立的存在的。語(yǔ)言智能的組成元素包括閱讀、書(shū)寫(xiě)、創(chuàng)作、

沿江、聽(tīng)力和對(duì)其他語(yǔ)言的熟悉程度。幾乎在每一個(gè)領(lǐng)域或?qū)I(yè)中，都離不開(kāi)語(yǔ)言智能的技巧。

一個(gè)人如果具有發(fā)達(dá)的語(yǔ)言智能，那么他對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用就很容易成為他的優(yōu)勢(shì)區(qū)域。一個(gè)

具有很高的語(yǔ)言智能的人能用語(yǔ)言精確的表達(dá)自己的意思，與人交流非常清楚有力；?個(gè)具有很高的語(yǔ)言

智能的人閱讀和書(shū)寫(xiě)都很好，通常掌握很大的詞匯量，能將單詞的運(yùn)用作為一種有效的手段；一個(gè)具有很

高的語(yǔ)言智能的人具有很強(qiáng)的說(shuō)服別人的能力。對(duì)一個(gè)具有很高的語(yǔ)言智能的人來(lái)說(shuō)，但此不僅僅可以表

達(dá)意思，還可以進(jìn)行繪畫(huà)。詩(shī)人都具有很強(qiáng)的語(yǔ)言智能，他們牢牢地抓住語(yǔ)言，是只能表達(dá)錯(cuò)綜復(fù)雜的情

感。多語(yǔ)言翻譯家具有一種不同的語(yǔ)言智能。對(duì)他們而言，語(yǔ)言不僅是工具，是橋梁，而且本身就是一種

方式和手段。

人的語(yǔ)言智能包括三個(gè)方面：對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力、對(duì)語(yǔ)言的擬想能力和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。這三個(gè)方面能

力的提高主要是通過(guò)書(shū)寫(xiě)，口語(yǔ)和閱讀來(lái)提高的。只要我們以科學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)，讓么一個(gè)孩子充分發(fā)揮

他在語(yǔ)言智能上的潛力，也許，我們的孩子之中會(huì)涌現(xiàn)更多的演說(shuō)家、律師、政治家或者作家。

多元智能一一音樂(lè)智能

音樂(lè)智能的定義是：''對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性?！睂?duì)于音樂(lè)智能強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，

是交流感情、情緒和觀點(diǎn)的方式。人們對(duì)于音樂(lè)方面的天賦是充滿激情的，即使在很小的時(shí)候，也對(duì)特定

的音樂(lè)和藝術(shù)有很強(qiáng)烈的感覺(jué)。音樂(lè)智能的展現(xiàn)可以超越音樂(lè)本身。有時(shí)，有強(qiáng)烈音樂(lè)感的人會(huì)特別擅長(zhǎng)

辨認(rèn)聲音。對(duì)于音樂(lè)智能發(fā)達(dá)的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的表現(xiàn)不是一種特權(quán)。他們無(wú)論是兒童還是成人都需要在工

作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)用音樂(lè)來(lái)完善，以此達(dá)到最佳效果。

當(dāng)然音樂(lè)天賦的早期表征并非總是很容易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)它也會(huì)蟄伏很多年，等待著一個(gè)有利于它成長(zhǎng)的環(huán)

境或契機(jī)出現(xiàn)。很多情況下這些蘊(yùn)藏的潛能還沒(méi)來(lái)得及被發(fā)現(xiàn)，黃金時(shí)期已然過(guò)去，留下的是永久的遺憾

和綿長(zhǎng)的嘆息。

多元智能一一人際智能

人際智能的定義是''理解他人和關(guān)系得能力美國(guó)人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁.

路德.金博士，前總統(tǒng)羅納多,里根和比爾?克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉.衛(wèi)夫瑞。

顧問(wèn)型人才需要有很強(qiáng)的人際智能。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強(qiáng)的人際智能能可以增

加工資效率。一位律師如果有很強(qiáng)的人際智能，他就能感覺(jué)到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時(shí)地調(diào)

整，在案子中獲勝。一個(gè)領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下，并能知道如何激勵(lì)他們的話，他們會(huì)把

生產(chǎn)計(jì)劃安排得更好；一位會(huì)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)人員如果能理解客戶的需要和目標(biāo)。那么他們會(huì)做得很好；?

位銷售人員如果知道他的消費(fèi)者的需要，他會(huì)很成功。實(shí)際上，在每個(gè)工資領(lǐng)域，具有較高的人際智能都

是很有價(jià)值的。

較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進(jìn)行推斷，讀懂它們的臉部表情和肢體語(yǔ)言，善于傾聽(tīng)。

具有較高的人際智能的孩子幼年時(shí)喜歡和別人一起玩；喜歡和別人待在一起（通常不喜歡一個(gè)人待著）；注

意別人、照顧別人和教育別人：注重合作，而不注重載游戲中取勝。稍大些的孩子喜歡組建團(tuán)隊(duì)，或者在

同伴中推動(dòng)關(guān)系的發(fā)展；喜歡解決沖突或設(shè)計(jì)出解決方案，使得每個(gè)人開(kāi)心；能夠推測(cè)別人的想法和動(dòng)機(jī)，

成為別人的顧問(wèn)和建議者；愿意結(jié)交新朋友及在小組中的扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。

多元智能一一內(nèi)省智能

內(nèi)省智能是指''觸及一個(gè)人的情感生活，作為理解自己和他人的一種手段”。簡(jiǎn)而言之，它是指一個(gè)人知道

自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，知道自己需要的才能。內(nèi)省智能是最重要的智能之一。

為什么說(shuō)內(nèi)省智能是最重要的？如果你的內(nèi)省智能很高，你就能知道在什么時(shí)候，以怎樣的方式、使用你

的其他的幾種智能；你就能知道你能做得好的事什么，你會(huì)找到很好的方法去做得完美。如果你的內(nèi)省智

能很好，你也會(huì)知道你有哪些缺點(diǎn)以及應(yīng)該怎么去克服它們。反之，如果你的內(nèi)省智能很差，你會(huì)一次又

一次地犯同樣的錯(cuò)誤，從而不能很好地發(fā)揮你的能力。

我們環(huán)顧四周，可以發(fā)現(xiàn)有些人顯然缺乏內(nèi)省智能。例如，有些人在生活中?次又一次犯著同樣的錯(cuò)誤，

他們因?yàn)椴荒芘c形形色色的老板出好關(guān)系而在工作中一無(wú)所成：或者個(gè)人生活也很失敗，不能建立令自己

滿意的人際關(guān)系。這些人總是不能理解，為什么倒霉的事情持續(xù)不斷地發(fā)生在''他們"頭上，當(dāng)然，周圍的

人能容易地看出為什么他們會(huì)有這么多困難。我們了解問(wèn)題的部分原因，可能是大部分原因，是他們的行

為由問(wèn)題。但他們并不理解這個(gè)原因。缺乏反省和理解問(wèn)題的能力是缺乏內(nèi)省智能的典型特征。

多元智能一一視覺(jué)空間智能

視覺(jué)空間智能是指包括色彩、線條、形狀、刑事、空間以及它們之間關(guān)系的敏感性。也包括將視覺(jué)和空間

的想象具體的在腦中呈現(xiàn)出來(lái)以及在一個(gè)空間距中很快找出方向的能力。包括相互作用的空間感覺(jué)和空間

視覺(jué)。對(duì)于一個(gè)正常的人來(lái)說(shuō)，空間感覺(jué)和空間視覺(jué)是不能截然分開(kāi)的，它們總是在相互作用。

與其他各種智能一樣，培養(yǎng)孩子的視覺(jué)空間智能也?樣要抓住孩子的關(guān)鍵期。所不同的事，在孩子的關(guān)鍵

起立，有一個(gè)特別有利于孩子發(fā)展視覺(jué)空間智能的特性，那就是有學(xué)者指出的孩子在兒童時(shí)期具有的遺覺(jué)

像。遺覺(jué)像是指一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)能形成異常鮮明的表象，并且可以對(duì)表象繼續(xù)進(jìn)行觀察。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩

子的視覺(jué)空間智能時(shí)，要給孩子足夠的色彩刺激，這是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子視覺(jué)空間智能的首要的一點(diǎn)。

多元智能一一自然觀察智能

自然觀察智能的定義是''在自然環(huán)境中，對(duì)多種植物和動(dòng)物的一種認(rèn)識(shí)和分類的能力”。與他的一些智能不

同，自然觀察智能更關(guān)注在自然環(huán)境中的各種生命形式。

自然觀察智能比較發(fā)達(dá)的人，在戶外或生活在自然的環(huán)境中，通常會(huì)感到很有活力。但是，自然觀察智能

并不僅僅指戶外。自然觀察智能在任何有植物和動(dòng)物的環(huán)境中都會(huì)被用到。如在動(dòng)物園、水族館、花園里

對(duì)動(dòng)植物的觀察和推斷。這種智能本質(zhì)上是一種依賴于觀察力的邏輯的分類的智能。

在目前的文明社會(huì)中，自然觀察智能中的一些技巧幾乎成了一重奢侈，以中追憶。技術(shù)的進(jìn)步可以滿足我

們大部分的勝利需要。和其他一些智能相比。自然觀察智能在今天比過(guò)去更缺乏''價(jià)值"。即使沒(méi)有自然觀

察智能，我們也可以生活得很好。

但是所有現(xiàn)在已定義的智能中，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在一定程度上自然觀察智能不是無(wú)意義的。加德納說(shuō),

作為一種結(jié)果，自然觀察智能中的天賦有時(shí)可以在非自然的條件下展露出來(lái).一百年前，兒童把它們的自

然觀察智能一一一種分類的能力一一集中于探索昆蟲(chóng)、魚(yú)類、動(dòng)物、巖石以及樹(shù)葉上；現(xiàn)今，同樣的自然

觀察智能則被孩子用于收集門(mén)票，分辨流行的網(wǎng)球鞋或者是對(duì)新車型的分類.