人教版美術(shù)一年級下冊《致敬平凡》教案VIP

人教版美術(shù)一年級下冊第三單元《致敬平凡》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠識別不同場景下勞動者的特征，了解藝術(shù)作品表現(xiàn)勞動者的常見手法；熟練運(yùn)用剪貼畫技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)勞動者忙碌一天的作品；掌握立體紙片造型方法，塑造工作中的人物形象。2.通過欣賞、討論藝術(shù)作品，提高學(xué)生觀察、分析與表達(dá)能力；在剪貼畫與立體紙片創(chuàng)作過程中，鍛煉學(xué)生動手實踐、創(chuàng)新思維以及空間想象能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動者，體會其辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的尊重、感恩之情，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品的各要素出發(fā)，深入分析作品動人的原因，學(xué)會簡單的藝術(shù)評述。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼畫形式，生動表現(xiàn)勞動者忙碌場景；掌握立體紙片表現(xiàn)人物的基本方法，創(chuàng)作出立體的勞動者形象。教學(xué)難點(diǎn)1.提升學(xué)生對藝術(shù)作品深層次內(nèi)涵的理解，使其能夠準(zhǔn)確把握作品傳達(dá)的情感與精神。2.在剪貼畫創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思獨(dú)特的畫面，展現(xiàn)出勞動者一天的豐富情節(jié)；在立體紙片創(chuàng)作中，幫助學(xué)生突破平面思維，巧妙運(yùn)用材料構(gòu)建出具有立體感與動態(tài)感的人物形象。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集大量表現(xiàn)勞動者的藝術(shù)作品（繪畫、雕塑、攝影等），制作多媒體課件；準(zhǔn)備豐富的剪貼畫材料，如彩色卡紙、彩紙、廢舊畫報、剪刀、膠水等；準(zhǔn)備立體紙片創(chuàng)作材料，如厚卡紙、瓦楞紙、吸管、鐵絲、白乳膠等；準(zhǔn)備示范作品、展示道具。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩紙、廢舊畫報、剪刀、膠水、鉛筆；厚卡紙、瓦楞紙、吸管、鐵絲等用于立體紙片創(chuàng)作的材料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入播放一段包含不同場景勞動者工作瞬間的視頻，如建筑工人高空作業(yè)、護(hù)士細(xì)心照顧病人、廚師專注烹飪等。提問：“同學(xué)們，視頻里出現(xiàn)了哪些勞動者？他們的工作看起來怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察。教師總結(jié)：“這些勞動者在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，為我們的生活帶來美好，他們都是值得尊敬的平凡英雄。今天，我們就用美術(shù)創(chuàng)作向他們致敬?！保ǘ┬率谒囆g(shù)作品賞析與評述（活動一）展示列賓的《伏爾加河上的纖夫》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。提問：“看到這幅畫，你們有什么感受？畫面中最吸引你的是什么？”鼓勵學(xué)生自由表達(dá)。教師從畫面人物形象、動作、表情等方面分析，講解畫家如何刻畫纖夫的艱辛；分析色彩運(yùn)用，如暗沉色調(diào)營造的沉重氛圍；講解構(gòu)圖，如人物的排列與地平線的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考作品傳達(dá)的情感與主題。再展示一些不同風(fēng)格表現(xiàn)勞動者的作品，如雕塑《艱苦歲月》，讓學(xué)生分組討論，從形象、色彩、材質(zhì)等方面進(jìn)行評述，每組推選代表發(fā)言。剪貼畫創(chuàng)作引導(dǎo)（活動二）展示不同場景的勞動者剪貼畫作品，如田野勞作的農(nóng)民、清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容、色彩搭配、材料運(yùn)用等。提問：“這些剪貼畫是怎么表現(xiàn)勞動者忙碌的狀態(tài)的？”教師講解剪貼畫創(chuàng)作步驟：先構(gòu)思畫面場景與人物，再選擇合適材料剪出形狀，最后拼貼組合。強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖要合理，色彩要協(xié)調(diào)。教師示范（剪貼畫創(chuàng)作）選擇“社區(qū)里的志愿者”場景示范。首先，在彩色卡紙上用鉛筆勾勒出志愿者彎腰清理垃圾的形象，講解如何表現(xiàn)人物動態(tài)。用剪刀剪下志愿者形象，提醒安全使用剪刀。從廢舊畫報剪下社區(qū)環(huán)境元素，如綠植、小路等，拼貼在畫面中，調(diào)整位置使構(gòu)圖美觀。用膠水粘貼牢固，添加細(xì)節(jié)，如志愿者衣服上的標(biāo)志。立體紙片創(chuàng)作引導(dǎo)（活動三）展示立體紙片表現(xiàn)的勞動者作品，如消防員滅火場景、快遞員送快遞場景。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的立體感與空間感，提問：“這些立體形象是怎么立起來的？用到了哪些材料和方法？”教師講解立體紙片創(chuàng)作原理與方法，如利用紙條折疊、卷曲、插接等方式塑造立體感，介紹輔助材料如吸管、鐵絲的使用。教師示范（立體紙片創(chuàng)作）以“幫助居民修理水管的工人”為例示范。用厚卡紙剪出工人身體各部分形狀，如身體、四肢，講解如何通過調(diào)整形狀表現(xiàn)動作。用紙條折疊出水管形狀，用膠水固定。利用鐵絲將工人身體各部分連接，使其可活動，調(diào)整姿勢。將制作好的人物與水管組合，用瓦楞紙制作地面等場景元素，構(gòu)建完整畫面。（三）學(xué)生實踐創(chuàng)作布置作業(yè)：學(xué)生可選擇剪貼畫或立體紙片創(chuàng)作，表現(xiàn)勞動者忙碌場景或幫助他人的瞬間。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生創(chuàng)作前構(gòu)思，選擇合適材料，注意安全。對遇到困難的學(xué)生給予啟發(fā)與幫助，鼓勵創(chuàng)新。（四）作品展示與評價學(xué)生將作品展示在展示區(qū)。請學(xué)生介紹自己作品表現(xiàn)的勞動者、場景及創(chuàng)作思路。其他學(xué)生從作品內(nèi)容、創(chuàng)意、技巧等方面評價，教師引導(dǎo)客觀評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。教師總結(jié)評價，強(qiáng)調(diào)作品亮點(diǎn)與共性問題，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。（五）課堂總結(jié)教師總結(jié)：“今天我們通過賞析作品、創(chuàng)作剪貼畫與立體紙片，向平凡勞動者致敬。希望同學(xué)們今后尊重勞動者，發(fā)現(xiàn)生活中的美?！惫膭顚W(xué)生在生活中關(guān)注勞動者，用更多藝術(shù)形式記錄。九、課后作業(yè)布置1.用繪畫或手工形式，表現(xiàn)一位未在課堂上創(chuàng)作過的勞動者。2.采訪身邊一位勞動者，了解他的工作故事，與同學(xué)分享。板書設(shè)計：《致敬平凡》教后反思：在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生積極參與作品賞析與討論，但對藝術(shù)作品內(nèi)涵的理解仍有待加深，后續(xù)應(yīng)