人教版一年級下冊《前人的巧思》教案

人教版一年級下冊第二單元《前人的巧思》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠識別古代工匠利用自然材質(zhì)創(chuàng)作的石雕類型，理解古人如何依據(jù)材質(zhì)形態(tài)與色彩進(jìn)行構(gòu)思；掌握漏印技巧及在此基礎(chǔ)上添畫以模仿古代風(fēng)格的方法。2.通過觀察、欣賞、討論古代石雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力與語言表達(dá)能力；通過漏印與添畫實踐，提升學(xué)生動手操作與創(chuàng)新能力，使其能在作品中體現(xiàn)古人基于自然材質(zhì)創(chuàng)作的特點。3.激發(fā)學(xué)生對古代工匠智慧的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生對古代藝術(shù)及傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)文化傳承與創(chuàng)新意識。教學(xué)重點1.了解古人依據(jù)自然材質(zhì)形態(tài)與色彩進(jìn)行石雕創(chuàng)作的方法與特點。2.熟練掌握漏印與添畫技巧，在作品中展現(xiàn)古代基于自然材質(zhì)創(chuàng)作的風(fēng)格。教學(xué)難點1.深度體會古人基于自然材質(zhì)創(chuàng)作背后的文化意義與審美觀念。2.在漏印添畫創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，創(chuàng)新性地運用自然材質(zhì)理念進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集古代工匠利用自然材質(zhì)創(chuàng)作的石雕作品圖片、視頻；準(zhǔn)備小型石雕實物或仿制品；準(zhǔn)備漏印材料，如硬紙板、剪刀、刻刀、顏料、海綿刷；制作多媒體課件，包含作品介紹、漏印添畫步驟演示以及古人創(chuàng)作情境描述；準(zhǔn)備示范作品，如依據(jù)石材形態(tài)漏印添畫的動物形象。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)古代工匠利用自然材質(zhì)創(chuàng)作相關(guān)內(nèi)容；準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、油畫棒；準(zhǔn)備硬紙板、剪刀等漏印材料。教學(xué)過程：八、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師播放一段展現(xiàn)自然中各種石材風(fēng)貌的視頻，隨后切換到古代工匠開采石材、進(jìn)行創(chuàng)作的場景。提問：“同學(xué)們，在視頻里看到了什么？這些石頭和工匠們的作品有什么聯(lián)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享觀察感受。展示幾幅利用石材自然形態(tài)與色彩創(chuàng)作的古代石雕圖片，如似臥牛的石雕，提問：“猜猜看，古人為什么要這樣創(chuàng)作？是怎么利用石頭的特點的？”引出課題《前人的巧思：基于自然材質(zhì)的古代創(chuàng)作》。2.新授自然材質(zhì)與創(chuàng)作類型：用多媒體課件分類展示不同類型利用自然材質(zhì)創(chuàng)作的古代石雕圖片。介紹利用石材天然塊狀創(chuàng)作的大型建筑構(gòu)件石雕，講述古人如何利用其穩(wěn)固形態(tài)；展示依據(jù)石材紋理創(chuàng)作的人物、動物石雕，講解如何借助紋理增強(qiáng)作品生動性；展示利用石材色彩差異創(chuàng)作的裝飾性石雕，說明色彩搭配的文化寓意。提問：“哪種類型的創(chuàng)作最吸引你？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生觀察與表達(dá)?；谧匀徊馁|(zhì)的造型與色彩運用：選取典型作品分析。如分析某塊因石材一端尖銳、一端圓潤而被創(chuàng)作成的“魚躍龍門”石雕，講述古人如何順應(yīng)形態(tài)設(shè)計構(gòu)圖；講解一些利用石材天然色彩層次表現(xiàn)山水意境的石雕，展現(xiàn)古人對色彩的巧妙運用。組織分組討論其他作品如何利用材質(zhì)造型與色彩，每組推選代表發(fā)言。文化內(nèi)涵解讀：結(jié)合圖片與歷史故事，講解文化內(nèi)涵。如講述某些地區(qū)利用特殊顏色石材雕刻的圖騰，承載著當(dāng)?shù)氐男叛雠c祈愿。提問：“你們還知道哪些和自然材質(zhì)創(chuàng)作有關(guān)的故事或寓意？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，拓展思維。漏印與添畫方法講解：展示漏印工具，講解制作漏印模板方法，如根據(jù)石材自然形態(tài)在硬紙板上剪出相似形狀。示范用海綿刷蘸顏料在模板上均勻涂抹，印出圖案。講解如何根據(jù)漏印圖案，結(jié)合古人利用自然材質(zhì)創(chuàng)作理念進(jìn)行添畫，如模仿石材紋理添加線條，用色彩突出材質(zhì)天然色澤。3.教師示范教師以一塊類似云朵形狀的石材為靈感，進(jìn)行漏印添畫示范。先在硬紙板上剪出類似云朵形狀的模板，用剪刀剪出大致輪廓，刻刀處理細(xì)節(jié)。將模板放于紙上，用海綿刷蘸淡藍(lán)色顏料均勻涂抹，印出云朵形狀。接著用彩筆添畫，根據(jù)云朵形狀想象，添加幾筆白色線條表現(xiàn)云朵的蓬松感，用淺藍(lán)色彩筆在邊緣暈染，模仿石材可能具有的色彩漸變，營造出自然材質(zhì)的輕盈感。示范過程中強(qiáng)調(diào)如何觀察自然材質(zhì)特點，以及如何將這種特點通過漏印添畫體現(xiàn)出來。4.學(xué)生創(chuàng)作布置作業(yè)：學(xué)生以某一自然材質(zhì)特點為靈感，用漏印與添畫方式創(chuàng)作模擬古代風(fēng)格作品，可以是人物、動物或裝飾性圖案。要求作品體現(xiàn)古人利用自然材質(zhì)在造型、色彩或題材上的部分特點。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提醒工具使用安全，幫助解決問題，如漏印圖案與自然材質(zhì)特點不符、添畫未能突出材質(zhì)特性等。鼓勵創(chuàng)新，對獨特想法學(xué)生及時肯定指導(dǎo)。5.作品展示與評價作品展示：學(xué)生完成后，將作品展示在教室展示區(qū)。自我評價：請學(xué)生介紹作品，闡述以何種自然材質(zhì)為靈感，如何借鑒古人創(chuàng)作思路，以及創(chuàng)作中的思考收獲。同學(xué)評價：其他同學(xué)評價，說最喜歡哪件作品，喜歡對自然材質(zhì)特點的表現(xiàn)方式、獨特設(shè)計或創(chuàng)意，提出看法建議。教師評價：教師全面評價，肯定努力與創(chuàng)意，表揚優(yōu)點，如對自然材質(zhì)特點把握準(zhǔn)確、漏印添畫結(jié)合巧妙體現(xiàn)古代風(fēng)格。針對問題，如漏印圖案模糊、添畫與自然材質(zhì)聯(lián)系不緊密等，提出改進(jìn)意見建議。對優(yōu)秀學(xué)生給予小貼紙、小徽章獎勵。6.課堂總結(jié)與學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，包括古人基于自然材質(zhì)創(chuàng)作的類型、造型與色彩運用、文化內(nèi)涵以及漏印添畫創(chuàng)作方法。強(qiáng)調(diào)古代工匠巧思對現(xiàn)代藝術(shù)與文化傳承的意義，鼓勵學(xué)生今后留意身邊自然材質(zhì)，探索更多創(chuàng)作可能。九、課后作業(yè)布置1.回家和家人一起尋找身邊的自然材質(zhì)，思考可以創(chuàng)作的主題，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。2.利用家中找到的自然材質(zhì)，結(jié)合漏印添畫，創(chuàng)作一件新的作品，重點突出對自然材質(zhì)形態(tài)或色彩的利用，下節(jié)課帶到學(xué)校展示。板書設(shè)計：《前人的巧思》教后反思：本次教學(xué)通過多種方法激發(fā)學(xué)生對古代基