學(xué)霸提優(yōu)統(tǒng)編版語(yǔ)文四上 第五單元重難點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)課件

第五單元知識(shí)梳理強(qiáng)化（部編版）四年級(jí)上一學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)二字詞梳理三句子賞析四積累運(yùn)用五拓展練習(xí)六課堂總結(jié)七學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞梳理句子賞析積累運(yùn)用拓展練習(xí)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本單元生字詞語(yǔ)，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“無(wú)可奈何、白發(fā)蒼蒼”等詞語(yǔ)的意思。2、了解對(duì)不同角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)自己的思想感情。能根據(jù)情感變化感受生活的快樂(lè)。3、積累優(yōu)美的句段及運(yùn)用，課文主題歸納與總結(jié)。記住記敘文的六要素。4、鞏固本單元字詞句子，課文知識(shí)點(diǎn)，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。嗅(

)覺無(wú)可奈(

)何鳥巢(

)搏(

)斗

挓挲(

)拯(

)救嘶(

)啞鐵鏈(

)

顫(

)動(dòng)攀(

)登鯽(

)魚辮(

)子

xiùnàicháobóshāzhěngsīliànchànpānjìbiàn??????????任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯(cuò)的字??打獵

猛烈

拍打

嘴角

分明

牙齒絕望

尖叫

身軀

掩護(hù)

幼兒

搏斗安然

龐大

強(qiáng)大

力量

假日

云彩石級(jí)

發(fā)顫

年紀(jì)

奮力

猴子

紀(jì)念辮子

鼓舞

居然

笑呵呵

無(wú)可奈何會(huì)寫的字都相悄似dōu()

dū()sì()shì()

xiāng()xiàng()qiāo(

)首都都有相信照相似乎似的靜悄悄多音字qiǎo(

)悄然無(wú)聲無(wú)可奈何：指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。奈何：如何，怎么辦。白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。手腳并用：手和腳一起用。通常用來(lái)形容一種很忙的狀態(tài),描述忙得不可開交。一老一?。豪先伺c小孩。詞語(yǔ)理解寫出下列詞語(yǔ)的近義詞猛烈—強(qiáng)烈搖撼—搖晃

鋒利—銳利掩護(hù)—保護(hù)龐大—巨大拯救—挽救

嘶啞—沙啞筆陡—陡峭似乎—好像發(fā)顫—發(fā)抖

鼓舞—鼓勵(lì)居然—竟然汲取—吸取奮力—盡力

紀(jì)念—懷念詞語(yǔ)積累寫出下列詞語(yǔ)的反義詞緊張—放松龐大—渺小

危險(xiǎn)—安全強(qiáng)大—弱小后退—前進(jìn)絕望—希望

猛烈—微弱筆陡—平坦仰—俯奮力—松懈

點(diǎn)頭—搖頭詞語(yǔ)積累ABB式詞語(yǔ)：ABCC式詞語(yǔ)：描寫心情的成語(yǔ)：笑呵呵

笑嘻嘻

樂(lè)哈哈

喜滋滋

氣呼呼無(wú)可奈何

怒火中燒

怒發(fā)沖冠白發(fā)蒼蒼

其樂(lè)融融

喜氣洋洋詞語(yǔ)歸類

1、我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

“無(wú)可奈何”的意思是：沒有辦法。從“呆呆地”和“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞語(yǔ)，我看出了小麻雀沒有辦法從巢里掉了出來(lái)，很無(wú)助。任務(wù)二：句子賞析

2、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這句話寫的是老麻雀的行動(dòng)，“扎煞起全身的羽毛”，說(shuō)明老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來(lái)了，這句話充分表明了老麻雀無(wú)畏地保護(hù)自己的孩子。任務(wù)二：句子賞析

3、突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它按起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，說(shuō)明小麻雀在受到獵狗的威脅時(shí)老麻雀毫不猶豫地出現(xiàn)在了獵狗面前。任務(wù)二：句子賞析

4、可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

“安然”的意思是平靜、安定?！耙环N強(qiáng)大的力量”指的是母愛的力量。任務(wù)二：句子賞析

5、再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

一個(gè)“掛”字形象、生動(dòng)地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說(shuō)攀登了。任務(wù)二：句子賞析

6、爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

這句話使“我”懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。任務(wù)二：句子賞析

1、《麻雀》描述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了(母愛的無(wú)私與偉大)。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)

2、《爬天都峰》記敘了“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，(一起爬上天都峰)的事，向我們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的(信心和勇氣)；在與人相處的過(guò)程中，要善于(互相鼓勵(lì))的道理。一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1、“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！边@句話中“強(qiáng)大的力量”指的是(??)。?A.老麻雀對(duì)小麻雀的愛?B.老麻雀比獵狗強(qiáng)大?C.老麻雀膽子很大

A任務(wù)三：積累運(yùn)用

2、對(duì)于《爬天都峰》這篇課文的理解，你認(rèn)為正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）課文是按照爬山前、爬山中、爬山后的順序來(lái)寫的。（

）（2）課文寫了“我”和老爺爺?shù)娜螌?duì)話。（

）

（3）學(xué)習(xí)課文，我明白了要互相鼓勵(lì)，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。

（

）√×√這句話是把

比作

生動(dòng)形象地寫出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)

的樣子，說(shuō)明了它

，表達(dá)了老麻雀的

。二、解析句子

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

救子心切快疾果斷、堅(jiān)定、勇敢老麻雀石頭一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（

）。A.拯救（zhěnɡ

jiù）嗅覺（xiùjué）B.嘶?。╯hīyǎ）

幻兒（yòuér）C.年級(jí)（niánjí）

身驅(qū)（shēnqū）A任務(wù)四：拓展練習(xí)

二、形近字組詞。極

級(jí)及

（

）時(shí)（

）別

（

）小辮辯辨

（

）子（

）認(rèn)

爭(zhēng)（

）何呵

（

）時(shí)

笑（

）

（

）呆杏困

（

）樹

嚇（

）

（

）難搏博膊

（

）斗

胳（

）

（

）學(xué)及級(jí)極辮辨辯何呵困杏呆博搏膊呵1、一老一?。ê蟹戳x詞的）___________________________2、白發(fā)蒼蒼（ABCC式）___________________________3、手腳并用（含有人體器官的）___________________________左顧右盼東倒西歪頭昏腦漲上躥下跳烈日炎炎白雪皚皚手忙腳亂得意揚(yáng)揚(yáng)三、按要求寫成語(yǔ)。撕心裂肺四、選詞填空。

猛烈劇烈強(qiáng)烈1、風(fēng)（

）地?fù)u撼著路旁的白樺樹。2、夏天午后的太陽(yáng)光很（

）,照得人睜不開眼。3、飯后不能做（

）運(yùn)動(dòng)，這是常識(shí)。猛烈劇烈強(qiáng)烈五、按要求完成句子練習(xí)。1、我喚回獵狗。?改為“把”字句：??????改為“被”字句：2、在它看來(lái),獵狗是個(gè)龐大的怪物。(改為感嘆句)我把獵狗喚回。在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！獵狗被我喚回。3、爺爺不禁忍不住笑了。(修改病句）爺爺忍不住笑了。4、我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

(仿寫擬人句）魚兒在水中悠閑地散步。5、再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!

(仿寫夸張句）媽媽做的菜可真香，我在十里外都聞得見。六、讀片段，畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并回答問(wèn)題。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓勵(lì)

鼓舞）我，我還下不了（決心決定）哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”\\

1、老爺爺?shù)脑捴斜硎尽俺龊跻饬稀币馑嫉脑~語(yǔ)是

，這個(gè)詞語(yǔ)寫出了老爺爺爬上天都峰后_____（A.激動(dòng)

B.感動(dòng)）的心情。

居然A2、“真有意思”指

。3、爬上天都峰后，老爺爺和“我”為什么要互相道謝呢？都會(huì)從別人身上汲取力量我和老爺爺都是從對(duì)方的身上汲取了力量，才爬上了天都峰，因此要互相感謝。第五單元：生活萬(wàn)花筒題目：1、驕者必?cái)?/p>

2、成長(zhǎng)中的自己點(diǎn)撥：1、合理選材，明確中心。2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓讀者明白什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過(guò)程等。3、生動(dòng)描寫，加入細(xì)節(jié)。

任務(wù)四：拓展練習(xí)

習(xí)作

驕者必?cái)?/p>

一年一度的班級(jí)乒乓球比賽又開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上就大顯身手。我十分淡定，心里認(rèn)定今年的冠軍非我莫屬，因?yàn)樵谏蠈帽荣愔?，我發(fā)現(xiàn)各路豪杰都是我的手下敗將。拿了上屆比賽的冠軍后，同學(xué)們私下里都喊我為“師父”，經(jīng)常讓我當(dāng)他們的指導(dǎo)教練。

所以，我這個(gè)“教練”對(duì)這次比賽的第一名自然是志在必得。比賽馬上就要開始了，我從容不迫地走進(jìn)比賽場(chǎng)地，傲慢地看著我的對(duì)手——去年的手下敗將，今年的“徒弟”。任務(wù)四：拓展練習(xí)

范文

比賽剛開始時(shí)，我不費(fèi)吹灰之力就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下來(lái)。然而第