人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案大全

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握l(shuí)oo以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)

算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口

算兩個(gè)一位數(shù)想乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米

=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)

度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部

分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辯論從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并

能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100

以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口

算兩個(gè)一位數(shù)想乘。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口

算兩個(gè)一位數(shù)想乘。

2、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部

分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

3、能辯論從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并

能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

四、教學(xué)安排：

1、長(zhǎng)度單

位第

1周6課時(shí)

2、100以?xún)?nèi)的加法和減法第

2—3周12課時(shí)

3、角的初步認(rèn)

識(shí)第4—5

周12課時(shí)

4、表內(nèi)乘

法第

6—7周12課時(shí)

5、觀察物

體第

8—9周12課時(shí)

6、期中復(fù)習(xí)及考

試第10

周6課時(shí)

7、表內(nèi)乘法（二）第

n—12周12課時(shí)

8、統(tǒng)

計(jì)

第13—14周12課時(shí)

9、數(shù)學(xué)廣

角第

15—16周12課時(shí)

10、總復(fù)

習(xí)

第17—18周12課時(shí)

11、期末考

試第

20周

單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱(chēng)：長(zhǎng)度單位

一、單元教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位

二、本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,

知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米

的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。

4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)如何使用刻度尺和畫(huà)線段的長(zhǎng)度。

三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米

的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生

估量物體長(zhǎng)度意識(shí)。

四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：約4課時(shí)

五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：

1、通過(guò)第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有

了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。

2、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

20XX年月日第周星期總節(jié)

第一課時(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P1、2,例1

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度

單位的作用。

2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一

長(zhǎng)度單位的必要性。

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

學(xué)生在具&總動(dòng)f用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單

位的必要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是多少，你們能幫助老師想想可以用什么

辦法？

學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。

［設(shè)計(jì)意圖］:從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

（一）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。

教師先明確活動(dòng)的方法。

（1）、作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。

（2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三

角形）選取一件不同的物品去量。

（3）、量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書(shū)的

寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

全班交流匯報(bào)。

得出：因?yàn)檫x用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，所以量的結(jié)果不同。

讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)行測(cè)量的學(xué)生展示他們測(cè)量的結(jié)果。

由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。

（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。

讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等

物體的長(zhǎng)度。

交流展示學(xué)生測(cè)量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。

如：為什么數(shù)學(xué)書(shū)的寬是5個(gè)曲別針的長(zhǎng)，鉛筆盒是5塊橡皮的長(zhǎng)，但它們并不

一樣長(zhǎng)？

為什么桌子比鉛筆盒長(zhǎng)，但桌子才4根鉛筆長(zhǎng)而鉛筆盒卻有5塊橡皮長(zhǎng)

呢？……

引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)

果可能會(huì)與事實(shí)不符。

讓學(xué)生用同一物品（正方形）作計(jì)量單位去量不同長(zhǎng)度的物品看結(jié)果如何，體會(huì)

統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

［設(shè)計(jì)意圖］:教學(xué)從兩個(gè)方面來(lái)組織幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。讓學(xué)

生在具體的操作活動(dòng)中先用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書(shū)的寬，再用不同的物品

作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。由此引起認(rèn)知沖突，體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用

1、讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長(zhǎng)、高，量凳子的高。

明確量的方法與前面有所不同，不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品，一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放來(lái)量，

而是讓學(xué)生用一個(gè)物品，一次接一次地進(jìn)行測(cè)量，看所量物體的長(zhǎng)度有幾個(gè)這樣

的物品長(zhǎng)。

2、學(xué)生先估計(jì)所測(cè)物品大約有幾個(gè)立方體長(zhǎng)，再用上一題的方法測(cè)量。用實(shí)物

測(cè)量時(shí)都要提醒學(xué)生注意量的方法：實(shí)物的左端應(yīng)與所量物體的左端對(duì)齊，這樣

量出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。

［設(shè)計(jì)意圖］:用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)

度單位的必要性。

四、課堂總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說(shuō)什么？

五：課堂練習(xí)

用鉛筆量自己的手臂長(zhǎng)和手掌長(zhǎng)。

六、教學(xué)反思

20XX年月日第周星期總節(jié)

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P3,例2,例3,做一做，練習(xí)一1、20

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）

2、讓學(xué)生通過(guò)看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初

步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

3、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：尺子、圖釘、紙條等

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話引入

上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測(cè)量。

但在日常生活中用它來(lái)量物體的長(zhǎng)度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體

的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

介紹認(rèn)識(shí)尺子。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度,

可以用尺來(lái)量。

［設(shè)計(jì)意圖］:介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

二、操作活動(dòng)，建立表象

（一）、認(rèn)識(shí)厘米

1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘

米的長(zhǎng)度，說(shuō)明前面正方體的一邊正好是1厘米。

2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)。”

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。

教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對(duì)著幾。

請(qǐng)小朋友量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？

3、學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。

鞏固1厘米的表象。

請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度。

閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。

4、想想在自己的周?chē)?，生活中有哪些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的？讓學(xué)生去找大

約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。

（二）、用厘米量

我們已經(jīng)知道了量的方法，也對(duì)1厘米有了初步的表象，下面我們就來(lái)量一量物

體的長(zhǎng)度。

請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。

學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，

親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。

1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流

檢查。

2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)，橡皮

的長(zhǎng)等。

［設(shè)計(jì)意圖］:學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步建立1

厘米的表象。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲？

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了測(cè)量物體的長(zhǎng)度必須用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，

還認(rèn)識(shí)了1厘米的長(zhǎng)度，并會(huì)用手上的尺子測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度。

五、隨堂練習(xí)

用厘米尺量一下自己喜歡的物品。

六：教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)米、米和厘米

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P4,例4,例5,,練習(xí)一3、4、5o

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，建立1米的表象，知道1米=100厘米。

2、通過(guò)觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單

位之間的進(jìn)率。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：建立1米的表象。理解1米=100厘米。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。生：長(zhǎng)的繩子、

學(xué)生尺、鉛筆。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

2.引入。同學(xué)們，我們身上穿的衣服是怎么做出來(lái)的？

這么長(zhǎng)的布料，如果用你手上的尺子量，你覺(jué)得合適嗎？

教師指出：量布、長(zhǎng)繩等比較長(zhǎng)的物體一般用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比厘

米長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位“米”。（板書(shū)課題。）

學(xué)生回答

生1:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位一一厘米。

生2：厘米可以用來(lái)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度。

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)米尺。

請(qǐng)你用你手上的小尺子來(lái)量一量我們教室黑板的長(zhǎng)度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺

子量一量？

說(shuō)一說(shuō)有什么感受？

這樣一小節(jié)一小節(jié)地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，

教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。（板書(shū)：1米）

米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)

比劃一下。

量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是

量比較長(zhǎng)的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米

可以用“m”表示。

（學(xué)生舉手，教師讓一位生來(lái)量。）（讓學(xué)生說(shuō)。）

指名上臺(tái)量一量。師生合作，很快就量出黑板的長(zhǎng)。

2.觀察刻度。

看著尺子上的刻度，數(shù)一數(shù)，。?10表示從0到10是10厘米，接著是20、30、

40、....100o

1米里面有幾個(gè)10厘米？

1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)1厘米？

（板書(shū)：1米=100厘米）

3.量出長(zhǎng)繩。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度0對(duì)準(zhǔn)繩子的左

端。）

學(xué)生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米……

4.估量。把繩子放下，把手張開(kāi)比劃1米的長(zhǎng)度，看誰(shuí)估的準(zhǔn)。

教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體的長(zhǎng)

度時(shí)，我們可以用身體的尺子去估一估。

三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐運(yùn)用

1.量一量，填一填。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）

（教師出示一支鉛筆。）這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少厘米？大約幾支長(zhǎng)1米？

一根筷子大約長(zhǎng)多少厘米？大約幾根長(zhǎng)1米？

2.估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）

先估量，再在合適答案后的口里打“J”，說(shuō)說(shuō)理由。

3.操作性練習(xí)。

（1）認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。

我們可以用卷尺和皮尺來(lái)量身高。

教師出示卷尺和皮尺。

⑵完成教材“練習(xí)一”的第5題。

分小組合作測(cè)量，4個(gè)人用1米長(zhǎng)的卷尺，合作量教室里較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量

后進(jìn)行匯報(bào)并交流。

同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測(cè)量時(shí)建

議學(xué)生取整厘米數(shù)。

四、小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位？它有多長(zhǎng)？為什么？用手比劃一下，通常量哪些

物體的長(zhǎng)度時(shí)用它作單位？

小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位“米”，把我們的兩只手張開(kāi)，大約是

1米。生活中有很多長(zhǎng)度是1米的物品，下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧！

五：隨堂練習(xí)

用尺子量一下自己的身高。

六：教學(xué)反思

20XX年月日第周星期總節(jié)

第四課時(shí)認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P5,例6,例7,做一做，練習(xí)一6、7o

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)操作、觀察，初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特征，會(huì)用直尺畫(huà)給定長(zhǎng)度的

線段。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索線段的特征，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、準(zhǔn)確地找線段、量線段，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：掌握線段的特征，建立線段的表象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：彎曲的兩根毛線（不同長(zhǎng)度），尺子。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，消防員叔叔他們?yōu)榱藫尵葒?guó)家、人民的生命財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)分奪秒。每次接到任

務(wù)時(shí)，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來(lái)而不是走樓梯呢？為什么從鐵管滑

下來(lái)比走樓梯快呢？

在我們的日常生活中，類(lèi)似這樣的事例還有很多，下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)

題。

學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出：鐵管是直的，而樓梯是彎彎曲曲的。

二、探究新知

1.教學(xué)例6（認(rèn)識(shí)線段）。

⑴出示兩根毛線，這兩根線是直的嗎？

你知道哪根長(zhǎng)，哪根短？誰(shuí)能想個(gè)辦法比比它們的長(zhǎng)度？

指名兩個(gè)學(xué)生比較線的長(zhǎng)短。

追問(wèn)：為什么要拉直以后一頭對(duì)齊再比呢？

教師演示：把其中一根毛線拉直貼到黑板上，另一根對(duì)齊左端點(diǎn)。

現(xiàn)在，你知道哪根長(zhǎng)，哪根短了嗎？

⑵教師指出：貼在黑板上的這段直的線就是線段。（板書(shū)課題。）

⑶認(rèn)識(shí)線段是直的。

老師手上的這根毛線，我把它放松，它是線段嗎？拉直，現(xiàn)在呢？

教師把線段斜拉，豎拉，不同方向拉，問(wèn)：是線段嗎？怎么判斷？

小結(jié)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。

⑶找線段。

請(qǐng)你找一找，我們身邊有沒(méi)有線段？

摸一摸書(shū)本的邊，說(shuō)一說(shuō)線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？（可進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)本的教育：如

果把書(shū)搞壞了，邊變成彎彎曲曲的或是角翹起來(lái)了，就不是線段了，因此同學(xué)們

一定要愛(ài)護(hù)書(shū)本。）

還有哪些東西的邊可以看成線段？黑板邊、直尺邊、書(shū)本邊、鉛筆邊、桌子邊等

都可以看成線段。（強(qiáng)調(diào)物體的邊是線段。）

⑷量線段。

線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。打開(kāi)教材第5頁(yè)，量一量這些線段的長(zhǎng)度。（把尺

的刻度0對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)端點(diǎn)，另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)刻度幾就是幾厘米。）

2.教學(xué)例7（畫(huà)線段）。

⑴學(xué)畫(huà)線段。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)量線段了，那么你會(huì)畫(huà)線段嗎？你能畫(huà)一條長(zhǎng)3

厘米的線段嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么畫(huà)的呢？

教師演示：從刻度0開(kāi)始，畫(huà)到刻度3的地方。

設(shè)疑：如果尺子壞了，最小的刻度是2,你還能畫(huà)出長(zhǎng)3厘米的線段嗎？怎么畫(huà)？

⑵做一做。教材第6頁(yè)也有一條線段，現(xiàn)在請(qǐng)你畫(huà)一條和它同樣長(zhǎng)的線段，說(shuō)

說(shuō)怎樣才能和它同樣長(zhǎng)？（先量一量這條線段的長(zhǎng)度，再畫(huà)一條二樣長(zhǎng)的線段。）

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生所畫(huà)的線段，強(qiáng)調(diào)：①畫(huà)線段時(shí)，要用一只手按住尺子，使它不要

移動(dòng)。②畫(huà)出的線段一定要直。③要在線段的兩端標(biāo)上端點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生操作：從刻度2開(kāi)始，畫(huà)到刻度5的地方，也可以從刻度5開(kāi)始，畫(huà)到

刻度8的地方。

學(xué)生練習(xí)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

三：練習(xí)鞏固，實(shí)踐運(yùn)用

1.完成教材第5頁(yè)“做一做”的第1題。

指名說(shuō)說(shuō)哪些是線段。（強(qiáng)調(diào)線段的特征，說(shuō)出原因。）

2.完成教材第5頁(yè)“做一做”的第2題。

連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線段，一共畫(huà)出了幾條線段，說(shuō)說(shuō)畫(huà)出的是什么圖形。

3.鞏固應(yīng)用。

⑴完成教材第6頁(yè)“做一做”的第2題。

⑵完成教材“練習(xí)一”的第6題。出示圖形，先估計(jì)，再用尺量。

量長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？(對(duì)邊相等。)

量正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？(四條邊相等。)

⑶完成教材“練習(xí)一”的第7題?？纯茨臈l線段長(zhǎng)，再量一量。

四：小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？

五：課堂練習(xí)

你知道怎樣測(cè)量一棵樹(shù)的樹(shù)干一圈的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)你找一棵樹(shù)，測(cè)量出樹(shù)干一圈

的長(zhǎng)度。

工具：長(zhǎng)繩、米尺。

方法：兩人合作，用長(zhǎng)繩繞大樹(shù)一周，再用米尺測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，記錄下量

得的長(zhǎng)度。

六：教學(xué)反思

20XX年月日第周星期總節(jié)

第五課時(shí)厘米、米、線段的練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、2、3頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，

全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：卷尺，尺子。

【教學(xué)過(guò)程】：

1、填一填。

①我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了()和()兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位。

②1米=()厘米

③爸爸的身高是1()75()厘米，我的身高是()□

④在下面的尺上：從刻度線0到刻度線1,長(zhǎng)度是()厘米；從刻度線3到刻

度線8,長(zhǎng)度是()厘米；從刻度線6到刻度線9,長(zhǎng)度是()厘米。

⑤什么是線段？線段是直的，可以量出長(zhǎng)度，有兩個(gè)端點(diǎn)。

⑥一支粉筆長(zhǎng)約7(),教室的門(mén)高約2()

一棵樹(shù)高約8(),一支牙刷長(zhǎng)約8(),一塊橡皮長(zhǎng)約6()

2、量一量

紙條長(zhǎng)（）厘米。紙條長(zhǎng)（）厘米。

鉛筆長(zhǎng)（）厘米。紙條長(zhǎng)（）厘米。

3、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位（“米”或“厘米。

pTTTjTTn■而小叩巾沖甲1丁甲叫「「叩「平「叩1叫口丁山「「『可開(kāi)口pin[

01厘米2345601厘米2345678

數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)26（;.........................余................

—一一「「一「「一「__\||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||

01厘米234567801厘米2345678

5、畫(huà)出一條3厘米的線段。

畫(huà)出一條比8厘米小5厘米的線段。

強(qiáng)調(diào)：①畫(huà)線段時(shí)，要用一只手按住尺子，使它不要移動(dòng)。②畫(huà)出的線段一定要

直。③要在線段的兩端標(biāo)上端點(diǎn)。

6、三角形，長(zhǎng)方形，正方形包含幾條線段。

7、數(shù)一數(shù)，下圖中一共有（）條線段。

8、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、2、3頁(yè)

教學(xué)反思：教學(xué)反思：本節(jié)練習(xí)課，通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)

生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。學(xué)生在傾聽(tīng)與表達(dá)中，可以學(xué)到的時(shí)

間計(jì)算方法，體驗(yàn)到將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活的快樂(lè)。

單元教學(xué)計(jì)劃

第二單元名稱(chēng)：100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）

一、單元教學(xué)內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）

二、本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

3.使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)

題。

三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方法的理

解。

四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)...............3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)...............5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合.................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí).............................1課時(shí)左右

五、本單元教學(xué)注意點(diǎn):

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，提醒學(xué)生滿(mǎn)十向十位進(jìn)L

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，提醒學(xué)生不夠減向十位退

1.

3、兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。

20XX年月日第周星期總節(jié)

第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P11—P13例1、例2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道

理。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法

則，能熟練的計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影

【教學(xué)過(guò)程】：

一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

投影出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀

察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？學(xué)生小組交流匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例lo學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨(dú)立思考，小組交

流計(jì)算方法。先嘗試寫(xiě)豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。

4、完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。

［設(shè)計(jì)意圖］:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。

三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

練習(xí)二第1題，交流算法并匯報(bào)。

練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練

掌握計(jì)算方法。

課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思:

20XX年月日第周星期總節(jié)

第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P14例3

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以?xún)?nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法

的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

I、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，

體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示第11頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

教學(xué)例3。

獨(dú)立思考，小組討論交流。

匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：

進(jìn)位加法。

完成練習(xí)二第4題，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào),

并說(shuō)明計(jì)算方法。

5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)

位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1.

［設(shè)計(jì)意圖］:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。

2、完成15頁(yè)練習(xí)二第4題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。

3、完成第15練習(xí)二第5題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改

正過(guò)來(lái)。指名匯報(bào)，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。

4、完成第15頁(yè)練習(xí)第6題。教師巡視，學(xué)生開(kāi)火車(chē)解答，教師講解。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P15—P16練習(xí)二

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)

做準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生

的運(yùn)算技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、卡片

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。

2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)

有更大的收獲。

［設(shè)計(jì)意圖］:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索，鞏固知識(shí)。

1、完成第15頁(yè)練習(xí)第3題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說(shuō)

說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指

名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。

2、完成第16頁(yè)練習(xí)二第7題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)

一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。點(diǎn)名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)和兩位數(shù)

與一位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。

3、完成第16頁(yè)練習(xí)二第8題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。

4、完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為

誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？

5、怎樣做才能解決它們的問(wèn)題？教師巡視，指名匯報(bào)。

6、完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。指名匯報(bào)。

7、完成第15頁(yè)練習(xí)二第11題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名

匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？

學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。

四、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P17、18例1,練習(xí)三1-3題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的

能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法

的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？

4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例1.

仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。板書(shū)算式：56-22,思考計(jì)算方法，在練

習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，

十位減十位。

［設(shè)計(jì)意圖］:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。

鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第19頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯

報(bào)結(jié)果及算法。

2、完成第19頁(yè)練習(xí)三第2題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的

3、完成第19頁(yè)練習(xí)三第3題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與

聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。

課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答:

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第五課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P19例2、例3

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)這情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、主題圖、小棒

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問(wèn)

題的辦法。學(xué)生回答。

［設(shè)計(jì)意圖］:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，掌握算法

、教學(xué)例

12O

A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。

B.分小組交流想法：個(gè)位上工減6不夠減怎么辦。

C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。

E.用擺小棒理解退位的算理。

F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。

2、教學(xué)例3o

出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視

指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；

從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第4題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)

3、完成練習(xí)三第5、6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎

樣改正。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思:

20XX年月日第周星期總節(jié)

第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P21—P22練習(xí)三

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地

計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、圖片和題卡

【教學(xué)過(guò)程】：

一、總結(jié)引入

小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在

小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。

［設(shè)計(jì)意圖］:課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、鞏固練習(xí)

1、完成第20頁(yè)練習(xí)三第7題。教師巡視。指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。

4、完成第21頁(yè)練習(xí)三第7題。同桌兩個(gè)同學(xué)與相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上

是幾？你是怎樣想的？

5、第22頁(yè)練習(xí)三第10題。指名匯報(bào)，并說(shuō)明算法。

第22頁(yè)練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在

小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。

［設(shè)計(jì)意圖］：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握

計(jì)算方法。

三、強(qiáng)化練習(xí)

1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西?？?/p>

三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯

報(bào)、訂正、評(píng)比。

2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。

3、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組

的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交

換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。

四、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思:

20XX年月日第周星期總節(jié)

第七課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P23例4

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決''求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.3、

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)生學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。

二、合作探究

（一）、教學(xué)例4、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答

的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思

路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。（二）、完成第23頁(yè)做一做。

觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說(shuō)明解題思路。思考、提問(wèn)，在小組

內(nèi)交流問(wèn)題。選擇一個(gè)提問(wèn)進(jìn)行解答。全班交流并說(shuō)出解答思路。（三）、小結(jié)：

比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引

導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。

［設(shè)計(jì)意圖］:在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的

能力。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第3題，選擇二題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、完成練習(xí)四第1、

2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)"的解答方法,

體驗(yàn)解答的過(guò)程。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第八課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P24--P25,練習(xí)四

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的

數(shù)”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

提高學(xué)生100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多

少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解題

思路。學(xué)生自由說(shuō)。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

完成第24頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成并回答。

完成練習(xí)四第4題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)

與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、歸納。

3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。學(xué)

生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。學(xué)生匯

報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。

［設(shè)計(jì)意圖］:幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，提高計(jì)算的正確率，

同時(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道

小玉攢了多少錢(qián)？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)解答方法。做了這道題,

你想到了什么？

2、完成練習(xí)四第7題。觀察圖，把你了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。并匯報(bào)：

優(yōu)惠8元是什么意思，匯報(bào)每個(gè)足球、籃球多少錢(qián)？在練習(xí)本上解答出來(lái)。學(xué)生

匯報(bào)解題思路。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第九課時(shí)連加、連減

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P27-P28例1、例2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

3、鞏固100以?xún)?nèi)的加、減法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、口答。

7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+4

2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。

［設(shè)計(jì)意圖］:復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，掌握算理

1、教學(xué)例lo

(1)、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。

(2)、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問(wèn)題。在小組內(nèi)交流你想到的問(wèn)

題，并解答出來(lái)。

(3)、怎樣求一共摘了多少個(gè)南瓜?學(xué)生回答，教師板書(shū)算式28+34+22這道題怎

樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種

豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

2、教學(xué)例2o

出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息、。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息、。思考解

題方法。在練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過(guò)程。

3、完成練習(xí)28頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說(shuō)明計(jì)算

方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)交流掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成28頁(yè)做一做第2題。

2、完成29頁(yè)練習(xí)五第1、2題。

3、引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)練習(xí)鞏固100以?xún)?nèi)的加減法。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第十課時(shí)加、減混合

【教學(xué)內(nèi)容】：

課本P28例3例4

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)

聽(tīng)一聽(tīng)。

［設(shè)計(jì)意圖］:激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。

(2)出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少

人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。

、講解例完成做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)

24OP28

計(jì)算過(guò)程。

3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生

歸納、總結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］:1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4、5題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成練習(xí)五第6、7、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

3、完成練習(xí)五第9題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方

法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方

法。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什

么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第十一課時(shí)兩問(wèn)解決問(wèn)題

【教學(xué)內(nèi)容】：教材第32頁(yè)例5。

【教學(xué)目標(biāo)】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生掌握解答兩問(wèn)解決問(wèn)題的應(yīng)用題的

方法，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握解答兩問(wèn)解決問(wèn)題的應(yīng)用題的方法，讓學(xué)生用所學(xué)到的知

識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。

【教具準(zhǔn)備】：主題圖，實(shí)物圖片。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)

38+16-29=83-30-25=69-(44-28)=30+27+23=

二、自主探究：

1、出示例5：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？

美術(shù)興趣小組一共有多少人？

2、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后學(xué)生分組探究解答方法。

3、師生一起解答例題。

4、完成課本第32頁(yè)做一做。

三、拓展運(yùn)用：

1、二年級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班39人，二班42人。二年級(jí)有多少人參加學(xué)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備了72個(gè)座位夠嗎？還差多少？

2、做練習(xí)六第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3、做練習(xí)六第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

4、做練習(xí)六第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

48+6-29=40+23+12=59-(34-14)=

67-8+13=73-20-35=73-(20+35)=

四、開(kāi)放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘

40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該

怎樣租船？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢(qián)？哪一種方案較

為經(jīng)濟(jì)合理？

五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？

六：隨堂練習(xí)

七：教學(xué)反思：

20XX年月日第周星期總節(jié)

第十二課時(shí)整理與復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P35

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過(guò)程】：

一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

1、口算。P36練習(xí)七第7題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成P36練習(xí)七第2題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指

導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)口算與筆算的練習(xí)，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，歸納整理

1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相

同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。筆算減

法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算

加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引

導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。

2、完成P36練習(xí)七第5題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在小組內(nèi)交流。并

選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生匯報(bào)。

4、完成P36練習(xí)七第1題。學(xué)生讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)解題思路。

［設(shè)計(jì)意圖］:培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知

1、完成P36練習(xí)七第3、8題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。

2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)結(jié)果及方法。

3、完成P35第6題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢(qián)？你是怎讀想的？說(shuō)

給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答。

4、完成第9題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答解題思路。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并能運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)

六、布置作業(yè)

七、教學(xué)反思：

單元教學(xué)計(jì)劃

第三單元名稱(chēng)：角的初步認(rèn)識(shí)

、單元教學(xué)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)

二、本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng),

初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直

角和畫(huà)直角。

三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角和直角。

四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：

1、角的初步認(rèn)識(shí).....................1課時(shí)左右

2、認(rèn)識(shí)直角、畫(huà)直角.........................1課時(shí)左右

3、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角..................1課時(shí)左右

4、用三角尺拼角...................1課時(shí)左右

五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：

1、結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角，從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直

角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的

過(guò)程。

2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如折疊、拼擺、測(cè)量、制作等，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

幾何知識(shí)。

20XX年月日第周星期總節(jié)