一年級(jí)音樂下冊(cè)第2課猜調(diào)教案4湘藝版

Page2《猜調(diào)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》，了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。初步駕馭幾種基本的演唱形式。2、通過(guò)多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗(yàn)云南兒童嬉戲歌曲的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)幾首對(duì)唱的對(duì)比傾聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的愛好。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)傾聽《猜調(diào)》，了解其風(fēng)格特點(diǎn)2、能通過(guò)多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、導(dǎo)入。今日老師想帶大家一起走進(jìn)我國(guó)的西南邊陲，去感受一下那里的音樂文化。（在慢速度猜調(diào)的音樂背景下，簡(jiǎn)要介紹云南地區(qū)的音樂文化。）師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個(gè)山美水美的地方，是一個(gè)神仙都憧憬的彩云之地。我們現(xiàn)在聽的這首歌，就是云南地區(qū)一個(gè)特別聞名的歌曲，我們專心的聽聽，聽完后告知老師，這首歌曲給你們什么樣的感受。三、觀賞《猜調(diào)》。1、初聽《猜調(diào)》。師：聽完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來(lái)越快了——真棒。那么你們覺得唱這首歌的人的心情是怎樣的？歡快，快樂——特別好。師：真是首好玩的歌曲。2、復(fù)聽《猜調(diào)》。師：那我們一起帶著歡快的心情聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲究竟都說(shuō)了什么？（聽老師唱）。誰(shuí)聽出來(lái)了？舉手來(lái)告知老師。師：聽的真細(xì)致，我們一起翻開書本，看看同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了沒有？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，說(shuō)明云南特色語(yǔ)言“稱水為?！?，皆念“該”。）剛才，我們聽了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來(lái)猜一個(gè)吧。我們剛才經(jīng)過(guò)了念歌詞，填歌詞，那么哪個(gè)同學(xué)能告知老師這首歌曲的第一段都是什么呀問句。其次段呢？答句。那么這種形式我們稱它為……？生：?jiǎn)柎鸶瑁▽?duì)唱。）師：你們太棒了。（1）找特點(diǎn)。師：剛才我們說(shuō)了，這是首很好玩的問答歌，下面我們?cè)俾犚槐椋页瞿銈冇X得最好玩、最有特點(diǎn)的句子。（2）說(shuō)特點(diǎn)。（學(xué)生說(shuō)一個(gè)特點(diǎn)，就把打算好的對(duì)應(yīng)的卡片貼到黑板上。）開頭“小乖乖……”，聲音高，帶有呼喊性，吸引對(duì)方的留意。問問題的時(shí)候，越來(lái)越快，因?yàn)橄肟嫉箤?duì)方?；卮饐栴}的時(shí)候也越來(lái)越快，表現(xiàn)自己思維靈敏，沒有被人考倒。結(jié)束句襯詞，具有地方特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對(duì)唱者得意的表情?！拔覀冋f(shuō)給你們猜”中“說(shuō)”的下滑音。（做好板書——“小乖乖”、越問越快、答得也快、結(jié)尾下滑音、“說(shuō)”。）（依據(jù)學(xué)生的回答跟進(jìn)說(shuō)明。）（學(xué)生回答不全面時(shí)說(shuō)）師：同學(xué)們都找出了自己覺得好玩的句子，老師剛才也找到了老師覺得好玩的句子，老師覺得……好玩，你們發(fā)覺了嗎？（3）試著演唱歌曲唱出歌曲的特點(diǎn)。師：老師把同學(xué)們和老師找出的特點(diǎn)總結(jié)了下，這么多好玩的特點(diǎn)，大家試著唱一唱好嗎？（唱的時(shí)候留意提示和末尾的裝飾音。）老師彈琴，學(xué)生唱。3、用幾種不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)《猜調(diào)》。師：我們都知道，這首歌曲是一問一答，問答歌的形式，那么同學(xué)們想想，這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來(lái)表現(xiàn)呢？生：對(duì)唱。師：對(duì)唱？恩，這方式不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)問誰(shuí)來(lái)答呢？（學(xué)生舉手。）師：那劉老師提個(gè)建議，男生先問，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對(duì)唱形式）。師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那自問自答可以嗎？生：可以。師：那我們也來(lái)試一試吧。生齊唱。師：同學(xué)們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)?lái)了其他學(xué)校的小摯友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？師：你們跟他們想到一塊了是嗎？《猜調(diào)》是兒童的猜謎歌，是云南兒童嬉戲時(shí)唱的對(duì)唱，這首內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對(duì)唱的活動(dòng)情趣。4、觀賞不同版本的《猜調(diào)》。師：通過(guò)剛才的傾聽學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們對(duì)唱曲猜調(diào)都很熟識(shí)了，下面我們一起來(lái)聽2段用樹葉、古箏演奏的《猜調(diào)》，信任又會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的感受。師：聽了這些，你們肯定對(duì)這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。四、拓展。師：其實(shí)對(duì)唱的演唱形式在民歌中是常常能聽到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國(guó)的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)會(huì)另一種獨(dú)特的味道吧。傾聽不同地方的對(duì)唱：《對(duì)花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴(kuò)高校生對(duì)對(duì)唱形式的了解。五、師總結(jié)?？鞓返囊魳氛n很快就結(jié)束了，今日我