四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元大數(shù)知多少-萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)單元分析青島版

Page4《大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的相識(shí)》單元分析一、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合詳細(xì)情境相識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；能正確地讀、寫萬(wàn)以上的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以上數(shù)的大?。荒軐?duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。2．會(huì)把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，體會(huì)用“萬(wàn)”或“億”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解“四舍五入”法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，體會(huì)“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。3．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；在建立數(shù)的概念的過(guò)程中，發(fā)展遷移實(shí)力和推理實(shí)力；能自覺(jué)和同伴溝通，體驗(yàn)合作勝利的樂(lè)趣。二、教學(xué)內(nèi)容本單元設(shè)有4個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗是“北京知多少”，分別呈現(xiàn)的是北京的水立方、鳥(niǎo)巢、奧林匹克公園、中國(guó)國(guó)家大劇院四大建筑的外景圖以及相應(yīng)的信息等。通過(guò)“十萬(wàn)是多少？”“一億有多大？”這兩個(gè)問(wèn)題，引出學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億的相識(shí)，并了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。通過(guò)解決“橫線上的數(shù)怎么讀呢？”這一問(wèn)題，教學(xué)萬(wàn)以上數(shù)的讀法。其次個(gè)信息窗是“星球知多少”，借助太陽(yáng)系的情境，激起學(xué)生學(xué)寫萬(wàn)以上數(shù)的欲望，通過(guò)解決“橫線上的數(shù)怎樣寫呢？”這一問(wèn)題，教學(xué)萬(wàn)以上數(shù)的寫法。第三個(gè)信息窗是“世界地理學(xué)問(wèn)知多少”，通過(guò)問(wèn)題“哪個(gè)國(guó)家的陸地面積最大？哪個(gè)國(guó)家的陸地面積最小？”學(xué)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的大小比較。第四個(gè)信息窗是“世界之最知多少”的情境，通過(guò)解決“上面的幾組數(shù)有什么特點(diǎn)？”這一問(wèn)題，相識(shí)近似數(shù)，并通過(guò)解決“11030大約是幾萬(wàn)？178680000大約是幾億？”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。在四個(gè)信息窗之后，教材還支配了拓展平臺(tái)——編碼，呈現(xiàn)的是某市實(shí)行科技小獨(dú)創(chuàng)競(jìng)賽，很多學(xué)校的同學(xué)踴躍報(bào)名參與的情境。以“怎樣給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢？”的問(wèn)題，引發(fā)對(duì)編碼學(xué)問(wèn)的探究。在“我學(xué)會(huì)了嗎？”欄目中讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到鞏固拓展本單元學(xué)問(wèn)的目的。本單元教材編寫的基本結(jié)構(gòu)如下：三、教材解讀及學(xué)與教建議（一）單元教材解讀本單元是在學(xué)生相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)相識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)。這是認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴(kuò)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培育學(xué)生的估算意識(shí)具有重要的意義。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是相識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億及萬(wàn)以上數(shù)的讀寫，教學(xué)難點(diǎn)是求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。本單元教材編寫特點(diǎn)：1．素材選取的領(lǐng)域?qū)挿骸＝滩墓?yīng)了北京水立方、鳥(niǎo)巢、奧林匹克公園、中國(guó)國(guó)家大劇院四大建筑的相關(guān)信息，讓學(xué)生在閱讀信息的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，培育學(xué)生的數(shù)感。然后放眼太陽(yáng)系，由太陽(yáng)系想到我們賴以生存的地球，由地球想到世界地理學(xué)問(wèn)，想到世界之最，敏捷有序地將一些不同領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)性素材串在一起，為學(xué)生相識(shí)大數(shù)供應(yīng)了一個(gè)更寬泛的空間，將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有機(jī)地融人現(xiàn)實(shí)生活之中，親密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。2．素材的選取注意真實(shí)性、科學(xué)性。本單元教材供應(yīng)的都是些真實(shí)的資料，教材中四個(gè)信息窗包含了中國(guó)、外國(guó)、地球、星球、天文、地理等各種各樣的信息。這樣的素材，一方面增加了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的親密聯(lián)系，另一方面有利于開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不僅了解一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅僅是抽象的數(shù)字和符號(hào)，而是生活小百科，是相識(shí)社會(huì)、了解世界的一個(gè)窗口。（二）單元學(xué)與教建議1．引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，學(xué)習(xí)讀寫萬(wàn)以上的數(shù)。教學(xué)前，老師可讓學(xué)生通過(guò)不同途徑搜集現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)，或充分利用教材供應(yīng)的信息，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行探討，體會(huì)十萬(wàn)、一百萬(wàn)等數(shù)的大小，感受大數(shù)的意義。在讀數(shù)練習(xí)時(shí)也可選用學(xué)生搜集到的大數(shù)作為素材，這樣既可以避開(kāi)拋開(kāi)教材供應(yīng)的情境單純地進(jìn)行讀數(shù)、寫數(shù)訓(xùn)練，還可以使學(xué)生了解更多的信息。2．重視學(xué)生遷移實(shí)力的培育。學(xué)生已經(jīng)相識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，教學(xué)萬(wàn)以上數(shù)的相識(shí)時(shí)，老師要在復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)相識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移，重點(diǎn)讓學(xué)生建立“萬(wàn)”“億”的概念，建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。3．注意操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)概念的形成過(guò)程。萬(wàn)以上的數(shù)雖然在生活中隨處可見(jiàn)，但要真正感知其大小并非易事。教學(xué)時(shí)，老師要借助模型或計(jì)數(shù)器等學(xué)具，幫助學(xué)生感受數(shù)的大小，體會(huì)萬(wàn)以上計(jì)數(shù)單位的意義，理解萬(wàn)以上數(shù)的組成。4．重視估計(jì)意識(shí)的培育，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。為發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，本單元為學(xué)生供應(yīng)了豐富的教學(xué)資源。教學(xué)時(shí)，老師要充分利用這些教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生用大數(shù)溝通、表示事物，估計(jì)物品的數(shù)量，提出能用大數(shù)目解決的問(wèn)題。如信息窗l(fā)自主練習(xí)第11題，重在引導(dǎo)學(xué)生溝通估計(jì)的策略，體會(huì)估計(jì)策略的多樣性。除了用好教材中的資源外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊或熟識(shí)的事物中找尋素材進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步培育學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。5．探究萬(wàn)以上數(shù)的讀、寫、比較方法，激勵(lì)方法多樣化。萬(wàn)以上數(shù)的讀寫是本單元的重點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)，在讀寫中探究