核心素養(yǎng)導向的初中英語教學設計

Unit2Topic1SectionA教學設計【課標內(nèi)容】本節(jié)課為八年級上冊內(nèi)容,充分體現(xiàn)了英語課程標準(2022版）分級標準中三級目標的如下內(nèi)容：1.能獲取和梳理口語語篇的主旨要義和關鍵細節(jié)；2.能小組合作完成角色扮演等活動；3.能在特定的語境中引出主題，并用所學語言與他人進行口頭交流，有效詢問，恰當表達，完成交際任務?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是仁愛英語八年級上冊第二單元第一話題的A部分。這節(jié)課是話題一的第一課時，在本話題中起到引領作用。本課主要通過人物對話活動,幫助學生實現(xiàn)課程標準要求的各種語言技能目標,幫助學生掌握基本的語言技能。本節(jié)課的主要活動為1a和2，通過Kangkang和Betty的對話，呈現(xiàn)了詢問生病情況的對話：What’swrongwithyou?Ihavea…等，以及表達關心所提的建議：Youshould…和Youshouldn’t…?！緦W情分析】我所教班級是八年級一班，本班學生英語基礎一般，大多數(shù)學生能拼讀所學單詞，課堂上能夠認真聽講并完成作業(yè)。不過，一部分同學回答問題聲音太??；班上還有一部分學生英語學習基礎較差，缺乏對英語學習的興趣和信心，課堂學習習慣不好。本課圍繞康康的生病情況展開對話，這個話題是與學生日常生活相關的話題，學生應該對這個話題感到并不陌生，課堂上，教師應創(chuàng)造語境并鼓勵學生積極開展對話。【教學目標】1.能正確運用以下短語進行書面表達：haveacold,haveafever,haveacough,haveaheadache,haveatoothache,haveabackache,haveastomachache等；2.能正確地運用should,shouldn’t提建議；3.能學會信任他人、關心他人，為我們的健康生活創(chuàng)建友愛、和諧的氛圍?！局攸c難點】重點：單詞和重點短語；用should,shouldn’t提建議；難點：就日常小病用英語提建議?！窘虒W策略】情景教學法、講授法【課時安排】1課時【教學媒體】多媒體課件、黑板【教學過程】Step1Introduction1.Greetings教師口頭詢問一些日常交際用語，讓學生一起回答,師生互動。Questions:Howareyou?/Whatdayisittoday?2.ChantT:Let’schanttogetherIhaveapen.Havehavehave!Youhaveapencil.Havehavehave!Hehasapen.Hashashas!Shehasapencil.Hashashas![設計理念：由chant導入，既可活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意，從而復習have/has的用法.]Step2PresentationPart1Finish1c1.Teacherpresentssomepicturesaboutthenewwordsin1c:fever,cough,headacheandstomachacheandsoon.2.Teacherasksandanswersabout“haveafever”asamodelforthestudentstoimitate.A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveabadcold.Teacherintroduces“What’swrongwithhim/her?”tothestudents.Thenletthestudentsaskandanswerwithpartner.A:What’sthematterwithhim/her?B:He/Shehasabadcold.Listenandnumberthepictures.Part2Finish1band1a1.Watchthevideo,thenaskthestudentstoanswerthequestions(1).What’swrongwithKangkang?(2).Whatshouldhedo?2.Followthetape.Thenteachthelanguagepoints.(1)Youdon'tlookwell.(2)I'msorrytohearthat.(3)Youshouldseeadentist.(4)Ihopeyou’llgetwellsoon.3.Pairwork4.Recite1aaccordingtothekeywords.[設計意圖：讓學生觀看對話的小視頻，直觀地感知語境，在語境中學習掌握反復操練與詢問疾病的有關的句式。]Step3Consolidation1.Finish2.Completethesentenceswiththephrasesinthebox,andthenpracticewithyourpartner.2.Dotheexerciseaboutshould/shouldn’t.[設計意圖：完成2，以鞏固關于疾病的表達及所給予的建議,培養(yǎng)學生的語言運用能力,學生能熟練掌握should/shouldn’t表提建議的句子。]Step4PracticeTeacherplays3forthestudentstofinishAin3,andthenplaysforthesecondtimeforthestudentstofinishBin3.Step5SummaryAskthestudentstotrytosummarizewhattheyhavelearned.Step6Homework1.Studentswritetheinterview“What’swrongwithyou?”afterclass,andthenprepareforthereportinthenextclass.2.背誦SectionA1a。3.預習SectionB?！景鍟O計】Topic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.SectionAWhat’What’swrongwith…?What’sthematterwith…?Youshould/shouldn’t… coldfevercoughHeadache.coldfevercoughHeadache.toothachebackachestomachachebackacheSb.Sb.