《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計

5玲玲的畫【課標(biāo)內(nèi)容】1.1.1認(rèn)識家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中的常用字；學(xué)習(xí)書寫筆畫簡單的字，初步體會漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。2.2.1閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，感受美好親情。【設(shè)計理念】在自主學(xué)習(xí)、小組交流中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，通過自讀，角色朗讀、表演等形式引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲心情變化及其變化原因，通過討論交流，理解爸爸富有哲理的話，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。【教材分析】課文講述了一個生動活潑的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，小心被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，被弄臟的地方被“變”成了小花狗，課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對話較多，玲玲的情感變化是本文的重要線索，爸爸富有哲理的話語更是課文的主題所在?！緦W(xué)情分析】課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。因此教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會情感、感悟語言；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解爸爸意味深長的話，懂得只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識記生字，正確書寫生字。2.朗讀課文，積累對自己有啟發(fā)性的句子。3.懂得只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解玲玲心情變化及其原因，理解爸爸富有哲理的話，懂得只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理?！菊n型】精講課文【教學(xué)方法】自主探究、小組合作、講授法【教學(xué)媒體】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.手勢舞《畫》導(dǎo)入課題。2.板書課題，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字“玲”。3.學(xué)習(xí)玲玲。玲玲用來形容玉器碰擊的時候發(fā)出的清脆的聲音。文中指小女孩的名字。4.教學(xué)題目中會寫的字“畫”。二、初讀課文知內(nèi)容1.如果把這三幅圖當(dāng)作課文的插圖，應(yīng)該怎樣排序呢？讀讀課文想一想。2.這三幅圖分別和課文的哪些自然段對應(yīng)？（1、4、8自然段）3.1、4、8自然段中有三個詞語寫出了玲玲心情的變化，快把它們找出來吧。三、精讀課文知變化1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）玲玲為什么得意？指導(dǎo)：玲玲覺得自己畫的畫很好。說說自己得意的事。得意地讀讀這一段。2.學(xué)習(xí)2-4自然段。（1）思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？指導(dǎo)：就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。演一演水彩筆掉落的情形，體會“啪的一聲”。指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)5--8自然段。（1）自讀課文，畫出相關(guān)語句。爸爸和玲玲說了什么？玲玲聽了爸爸的話，是怎么做的呢？心情又會發(fā)生怎樣的變化？指導(dǎo)：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。玲玲滿意地笑了。談話交流。這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？指導(dǎo)：瞇著眼睛、趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。（3）角色朗讀。四、齊讀課文明道理齊讀第9自然段。1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。2.讓學(xué)生帶著問題回顧全文，鼓勵學(xué)生自己解決問題。3.匯報自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。壞事：就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。好事：整張畫看上去更好了?！昂枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂竦哪敲丛恪Ｖ灰蟿幽X筋，壞事往往能變成好事?！?.學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。五、交際訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生做個善于思考的孩子1.這樣的事，你遇到過嗎？跟大家說一說。示范：有一次，我穿著新衣服來上學(xué)。上體育課玩耍的時候把衣服劃破了，我非常難過，回家跟媽媽哭起來。媽媽會魔法，在衣服上貼了一個英雄貼，衣服更酷了。2.以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做？【作業(yè)設(shè)計】1.將課文故事講給父母聽，再請他們講一個類似的故事。2.小組合作，演一演這個小故事?！景鍟O(shè)計】5玲玲的畫得意——傷心——滿意肯動壞事————好事腦筋《玲玲的畫》教學(xué)反思《玲玲的畫》是二年級下冊的課文課，這一課為我們講述了一個生動活潑的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被"變"成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。教學(xué)時，我的主要作法：一、抓主線，幫學(xué)生理清思路本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對話較多，玲玲的情感變化：得意（畫好作品）--﹣傷心（弄壞作品）--﹣滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，很好的梳理了故事內(nèi)容。二、抓朗讀，讀中體會，體會中朗讀在教學(xué)過程中，我緊跟"讀（走進(jìn)文本）-﹣多形式地悟（理解文本）--﹣再帶著感受讀（表現(xiàn)文本）"這一最基本的語文教學(xué)理念，根據(jù)文本的特點(diǎn)和孩子們的表現(xiàn)特點(diǎn)，我設(shè)計了分角色讀（讀玲玲和爸爸的對話時）、創(chuàng)設(shè)情境體會讀（如讀水彩筆啪的一聲的句子時）、抓重點(diǎn)詞理解讀（如理解"端詳"一詞時）等等，多形式的讀使學(xué)生讀得自然，讀得開心，讀得意味無窮，讀得"愛不釋口"。課堂上瑯瑯的讀書聲不絕于耳，學(xué)生邊讀邊感悟語言，同時對人物心情變化的理解水到渠成。遺憾的是在教學(xué)中，我更多