大班數(shù)學(xué)小小采購(gòu)員

大班數(shù)學(xué)小小采購(gòu)員大班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，在幼兒園老師的生活工作中，時(shí)常需要提前預(yù)備資料作為參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料詳細(xì)又有哪些內(nèi)容呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班數(shù)學(xué)小小選購(gòu)員”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

這是大班數(shù)學(xué)小小選購(gòu)員教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、熟悉面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。體驗(yàn)貨幣的等量買賣關(guān)系。

2、觀看物品對(duì)應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計(jì)練習(xí)。

3、樂觀參加購(gòu)物活動(dòng)，產(chǎn)生做小小選購(gòu)員的驕傲感。

4、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

活動(dòng)過程:

一、談話引入。

小伴侶，平常你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的？（媽媽）所以呢，每次選購(gòu)這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說："我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，我們要做小小選購(gòu)員，關(guān)心媽媽做點(diǎn)事情。"好！這節(jié)課老師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒∵x購(gòu)員。

二、熟悉人民幣。

1、觀看1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。

師：小伴侶，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？（老師引導(dǎo)幼兒觀看，并說出"錢上有1"）除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么？（老師引導(dǎo)幼兒觀看并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。）2、觀看1元硬幣。

師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎？（引導(dǎo)幼兒說出還有1元硬幣。）師、1元硬幣是什么樣子的呢？誰情愿從這里把1元硬幣找出來？（老師出示各種各樣的硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（老師引導(dǎo)幼兒觀看硬幣上的花紋和數(shù)字）3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。

師:這個(gè)是1元錢(老師左手舉錢幣)這個(gè)也是1元錢（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西）師：對(duì)了，它們都是1圓錢，這個(gè)是用什么做的？這個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)1元錢是用紙做的，這個(gè)呢是用金屬做的）能買一樣多的東西。

4、熟悉2元、5元、10元人民幣。

出示2元，5元，10元讓幼兒熟悉和區(qū)分這些人民幣，告知幼兒我們做一名小小選購(gòu)員就必需熟悉這些人民幣。"你們熟悉這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀看。）"你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。）"認(rèn)真看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）三、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中假如沒有錢，我們都難以生活下去。

四、嬉戲"湊錢"。

"今日老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

活動(dòng)反思：

我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必需體現(xiàn)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，布滿時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的敬重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往特別頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我盼望通過這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，熬煉孩子勇于參加、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲叫賣?????，拉攏顧客，宣揚(yáng)自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的歡樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒?dòng)不僅培育了幼兒的觀看力、分析力量，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾，家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的才智深不行測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過發(fā)倡議書讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長(zhǎng)幫忙預(yù)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商議?給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加我們社會(huì)實(shí)