人教部編版初中道德與法治九年級下冊全冊課教案設計（1-7課全）

人教統(tǒng)編部編版初中道德與法治九年級下冊全冊教案教學設計

目錄

第一課《同住地球村》

第1框《開放互動的世界》教學設計

第2框《復雜多變的關系》教學設計

第二課《構建人類命運共同體》

第1框《推動和平與發(fā)展》教學設計

第2框《謀求互利共贏》教學設計

第三課《與世界緊相連》

第1框《中國擔當》教學設計

第2框《與世界深度互動》教學設計

第四課《與世界共同發(fā)展》

第1框《中國的機遇與挑戰(zhàn)》教學設計

第2框《攜手促發(fā)展》教學設計

第五課《少年的擔當》

第1框《走向世界大舞臺》教學設計

第2框《少年當自強》教學設計

第六課《我的畢業(yè)季》

第1框《學無止境》教學設計

第2框《多彩的職業(yè)》教學設計

第七課《從這里出發(fā)》

第1框《回望成長》教學設計

第2框《走向未來》教學設計

部編版初中道德與法治第一單元《我們共同的世界》

第一課《同住地球村》第一框《開放互動的世界》教學設計

【教材分析】

本課時共分為三部分，第一部分共同點家園，主要內(nèi)容是當今世

界的特點：開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系；第二部分放眼全球經(jīng)濟，主要內(nèi)

容分別是經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、利與弊以及面對經(jīng)濟全球化的正確做法;

第三部分共享多樣文化主要介紹了文化多樣性的意義，以及面對世界

文化多樣性我們的正確態(tài)度。這些內(nèi)容與學生的實際生活相距較遠，

因此教學時要注意教學材料的選擇，調(diào)動學生參與課堂教學的熱情。

【教學目標】

知識目標：

認識到當今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界。知道

世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關;

了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，正確認識文化差異。

能力目標：

理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響，能夠正確對待不同的文化。

情感態(tài)度與價值觀目標：

樹立全球觀念和開放意識，學會尊重、理解和包容，以平等的態(tài)

度對待世界各國、各民族的文化。

【教學重點】經(jīng)濟全球化的影響。

【教學難點】怎樣正確面對經(jīng)濟全球化和文化多樣性。

【教學方法】講授法、多媒體教學法、小組合作學習

【教學過程】

一、導入新課

在之前的學習中，我們的著眼點主要放在國內(nèi)，從今天開始，我

們要把目光投向廣闊的世界，去看看我們共同的家園。（板書）

二、新課講授

目標導學一：共同的家園

播放視頻《“不一般”的進博會》并展示一組圖片，學生思考：

當今世界有著怎樣的特點？請用幾個詞概括。

學生回答，教師總結，多媒體展示：

（1）這是一個開放的世界國家間相互開放的程度不斷加深，

在政治、經(jīng)濟、文化各領域的開放范圍也在不斷擴展。封鎖、孤立、

以鄰為壑的現(xiàn)象盡管仍然存在，但已不是主流。

（2）這是一個發(fā)展的世界新技術、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)

并蓬勃發(fā)展，世界正經(jīng)歷著新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整。與此同時,

貧富差距、發(fā)展不平衡等問題依然困擾著人類社會。

（3）這是一個緊密聯(lián)系的世界現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球

各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關。

過渡：世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生

活息息相關。

目標導學二：放眼全球經(jīng)濟

（一）經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

1.材料展示：李女士的一個清晨

家住合肥市區(qū)的李女士早晨起床后先用馬爾維斯（意大利）牙膏刷

牙，洗臉時用了歐萊雅（法國）洗面奶，用雪花秀（韓國）護膚品護膚

后，穿上阿迪達斯（德國）外套和李寧（中國）運動鞋，帶上蘋果（美國）

手機，去樓下肯德基餐廳（美國）吃了一個漢堡，喝了一杯雀巢（瑞士）咖

啡，然后開著新買的本田（日本）汽車去上班了……

思考：這段材料說明了什么現(xiàn)象？

明確：經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。無論我們是

否意識到，我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟，既受全球經(jīng)濟

影響，也影響著全球經(jīng)濟。以李女士的蘋果手機為例，我們來說一說

經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。

2.圖片展示：蘋果手機的零部件來源

學生觀察圖片，教師講解：李女士的蘋果手機由美國研發(fā)，它的

零部件來自于全球多個國家，最后由中國的富士康組裝完成，我們可

以這樣說，蘋果手機的生產(chǎn)是在全球范圍內(nèi)完成的，這就是經(jīng)濟全球

化的主要表現(xiàn)之一一商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成。

思考：為什么蘋果公司要用其他國家的手機零部件而不全用自己

國家的呢？

學生討論回答，教師歸納總結：這能夠充分發(fā)揮生產(chǎn)者各自的優(yōu)

勢，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本。

過渡：同學們猜一猜李女士的這部手機是從哪里買的？淘寶。淘

寶是馬云創(chuàng)辦的阿里巴巴旗下的一個網(wǎng)絡銷售和購物平臺。

3.資料展示:

阿里巴巴是全球最大的網(wǎng)上貿(mào)易市場和商人社區(qū)，為來自220多

個國家和地區(qū)的760多萬企業(yè)和商人提供網(wǎng)上服務.網(wǎng)上外貿(mào)金額達

到200億美元。

張瑞敏（海爾總裁）如是說：他熱心作媒，撮合百萬意中人；他牽

線搭橋，鏈接兩百多個國家和地區(qū)；你在他那里登記個名字，他讓你

挑選整個世界。

通過這個材料我們可以看出，一方面，生產(chǎn)者可以借助各種手段

和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經(jīng)營活動；另一

方面，消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。

這就是經(jīng)濟全球化的另一個主要表現(xiàn)：商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行。

（二）經(jīng)濟全球化的意義

材料展示：

今天世界范圍人口的流動，每時每刻都在進行。從20世紀70年

代開始，各工業(yè)發(fā)達國家對外籍勞工的吸納不斷增多，美國、加拿大

首當其沖，到了20世紀80年代西歐也開始大批招收外籍勞工，其中

英國和法國各達300萬，中東石油輸出國10年間勞工數(shù)增長10倍。

近年來，中國東部沿海城市的民工潮以億計算。

小組討論：材料說明經(jīng)濟全球化有什么重要意義？

提示：經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于

在世界范圍內(nèi)配置資源，促進資源利用更加合理有效。同時，經(jīng)濟全

球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。（利）

（三）如何應對經(jīng)濟全球化

1.閱讀教材第6頁第二個“探究與分享”，學生分組討論回答問

題。

（1）這家工廠由往年圣誕節(jié)前訂單紛至沓來到后來經(jīng)營陷入困

境，說明了什么？

（2）像這位廠長一樣的生產(chǎn)者應該如何避免重蹈覆轍？

2.教師小結：經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，

另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順

應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，

增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分

準備。

目標導學三：共享多樣文化

（一）文化多樣性的意義

圖片展示：多媒體鏈接圖片。

分小組討論：文化多樣性有什么意義？

（1）文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力

的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力；

（2）多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐

富多彩，讓世界變得更加絢麗多彩。

（3）文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎，不同特

質(zhì)的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。

（二）正確認識文化差異

播放視頻《文化差異各國手勢大不同》

小組討論：

1.美國副總統(tǒng)尼克松用手勢向拉美國家人民致意為什么會引起

臺下拉美國家人民噓聲一片？

2.要消除誤解這位總統(tǒng)與拉美國家人民分別應該怎么做？這啟

示我們應該怎樣對待文化差異？

學生討論并回答，教師歸納總結：

1.當不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、

用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導致彼此誤解與沖突。

2.⑴每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得

尊重的經(jīng)驗和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異,

相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。

(2)面對多樣的文化，各國應當用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒

優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。

三、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了

經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異

有了進一步的認識。知道了經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉，面對經(jīng)濟全

球化，既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭,

也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應對各種困難

和挑戰(zhàn)做好充分準備。

四、作業(yè)

語言是文化的組成部分，又是文化的重要載體。在經(jīng)濟全球化

的大背景下，保持世界語言的多樣性面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)估計，目前

世界尚存的五六千種語言，在21世紀有一半將會消亡。200年后，

80%的語言將不復存在。與語言的命運相似，一些國家傳統(tǒng)的音樂、

體育項目、節(jié)日等也會被人們逐漸遺忘……

請收集資料，以“經(jīng)濟全球化給世界文化多樣性帶來的是新的發(fā)

展機遇還是挑戰(zhàn)”為題，組織一場辯論賽。

板書設計

教學反思

本課內(nèi)容較多，且內(nèi)容也從以前的關注國內(nèi)轉入國際，與學生日

常生活聯(lián)系不大，為了便于學生理解，我運用圖片、視頻等貼近生活、

貼近熱點的材料加入教學，通過引導、小組合作探究等方式調(diào)動學生

的學習積極性，最后有精心設計了幾個隨堂檢測題鞏固本課重點內(nèi)容,

課堂教學效果較好。本課內(nèi)容涉及面廣，教學時應適當對學生進行愛

國主義教育。

部編版初中道德與法治第一單元《我們共同的世界》

第一課《同住地球村》第二框《復雜多變的關系》教學設計

教學目標

1.情感態(tài)度價值觀：懂得世界局勢復雜多變，以開放的心態(tài)迎接

多變的世界，同時增強風險意識；樹立國家間既有合作又有競爭的意

識。

2.過程與方法：通過學習，使學生能夠用國際視野了解世界多極

化，樹立全球觀念；學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素

養(yǎng)，能夠積極適應當今社會。

3.知識與技能：初步了解變化中的世界格局；理解新興經(jīng)濟體和

發(fā)展中國家快速發(fā)展對世界格局的影響；理解多極化趨勢下多種國際

力量既相互依存又相互制約；理解國與國之間既合作又競爭的復雜關

系。

教材分析

（一）內(nèi)容分析

本框為九年級下冊第一課第二框，在感受世界的變化，學會以開

放的眼光看世界的基礎上，引導學生了解當前世界局勢，知道國家間

的關系是復雜多變的，能夠用發(fā)展的眼光看世界。同時在前一課經(jīng)濟

全球化的知識基礎上，引領學生關注新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家的快速

發(fā)展，理清經(jīng)濟全球化和政治多極化帶來的影響，樹立全球觀念。明

白當今世界，國家間既有競爭又有合作，明確我國和平、發(fā)展、合作、

共贏的理念，增強為世界和平與發(fā)展做出貢獻的意識和愿望。

(二)重難點分析

教學重點：調(diào)整中的國家關系

教學難點：對當今世界形勢的深刻認識

學情分析

九年級的學生通過之前的知識積累已經(jīng)基本掌握當前世界格局

已由美蘇兩極格局轉向多極化的發(fā)展趨勢，也清楚當前各國都在謀求

合作與發(fā)展，也能感受到我國的發(fā)展進步和不斷壯大。但學生對于國

與國之間既有競爭又有合作的復雜多變關系理解不透徹，透過國際事

件分析國際關系的能力還較為欠缺。對于新興經(jīng)濟體及發(fā)展中國家為

世界帶來的影響以及世界多極化所帶來的影響方面還缺乏理性認識。

為世界和平與發(fā)展做出貢獻的意識和愿望還有待提高。

教學過程

(-)導學

1.導入新課：播放視頻一一世界格局的多極化趨勢

提問：你知道第二次世界大戰(zhàn)后，影響世界格局的有哪些大事件

呢？這些事件給世界帶來了什么影響？

總結：當今世界并不太平，國家之間仍存在血與火的交鋒，一些

沖突事件考驗著國與國之間的關系，整個世界關系復雜多變。

2.出示學習目標、學習重點、學習難點。

3.學生自主學習，研討教材

學生用3分鐘通讀教材，再結合導學案研讀教材，根據(jù)對教材的

理解及導學案的引領，在教材中進行勾畫，并完成導學案中相應的問

題。

學生展示自主學習成果，教師點撥。

（二）探究

問題一：金磚國家（視頻）

學生結合視頻材料進行小組合作，思考：

1.金磚國家為什么能夠快速發(fā)展？它們對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣

的影響？

2.聯(lián)系歷史上歐洲各國資產(chǎn)階級力量日益壯大之后他們提出的

訴求，想一想，新興經(jīng)濟體的快速崛起將會對世界政治產(chǎn)生怎樣的影

響？

學生展示小組合作成果，教師點評。

問題二：學生結合材料進行小組合作，思考：

L飛機的發(fā)展史，讓我們感受到人類希望不斷突破自身生活的區(qū)

域，走向更廣闊的世界。這一愿望的實現(xiàn)，離不開哪一因素的作用？

人類走向世界的過程中，這一因素都發(fā)揮了哪些作用？

2.當今世界，國與國之間的互動方式有哪些呢？

問題三：請談談你對國家間關系的理解。

問題四：當今世界，復雜多變，中國作為地球村的一員，應做出

哪些努力？

學生展示小組合作成果，教師點評，精講。

（三）檢測

學生運用所學的知識，完成PPT中的檢測內(nèi)容八

（四）拓展

1.課堂小結：

這節(jié)課我們一起學習探究了當今世界的格局，世界的“命運之輪”

正在緩緩地朝多極格局運轉，理解了在這一背景下許多國家不斷調(diào)整

國家關系，以期快速穩(wěn)定發(fā)展。通過學習，老師希望你們在自己心中

能播下和平、合作、共贏的種子，為將來地球村的和平發(fā)展做好準備。

2.知識延伸

如果把世界主要國家比作一個班級，那么請你想想，各個主要國

家分別會扮演什么角色？

板書設計

冷戰(zhàn)結束后，世界格局走向

復，變化中的當今世界形勢

雜世界格局.新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家對世界格局的

多r

變影響

的多極化趨勢下國與國關系

關

系[合作

L調(diào)整中的

國豪關索競爭

中國應對策略

部編版初中道德與法治第一單元《我們共同的世界》

第二課《構建人類命運共同體》第一框《推動和平與發(fā)展》

【教學目標】

知識目標：認識戰(zhàn)爭的危害和影響和平的因素，理解和平的重

要性；認識發(fā)展的重要性以及具體措施。

能力目標：知道當今時代的主題是和平與發(fā)展，樹立全球觀念、

增強憂患意識，熱愛社會主義祖國，維護世界和平，為中國的和平崛

起而奮斗。

情感態(tài)度與價值觀目標：和平與發(fā)展的道路并不平坦，探究消

除貧困促進發(fā)展的積極措施，促進可持續(xù)發(fā)展。

教學重點：和平與發(fā)展成為時代的主題。

學習難點：消除貧困。

【教學過程】

一、導入新課

結合敘利亞兒童（心跳）歌曲導入。同學們觀看視頻談感受。

今天，我們就這一話題，展開學習一一《推動和平與發(fā)展》。

二、展示預習成果

1.維護世界和平：

①二戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到和平發(fā)展的可貴;

②當今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。

世界上維護和平的力量不斷壯大，和平與發(fā)展成為時代的主題；

③當前，世界整體上維持和平的態(tài)勢，但局部戰(zhàn)爭與沖突從未間

斷，霸權主義、民族問題，宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等威脅和

平的種種因素依然存在；

④我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和

平一的愿望，主動承擔維護世界和平的責任。

2.推動可持續(xù)發(fā)展：

①消除貧困，建設和平、公正、包容的社會，是當今人類必須共

同面對的發(fā)展課題；

②世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴重，頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自

然環(huán)境、落后的教育等諸多因素導致貧困的國家越來越貧窮；

③面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善

教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。

三、新課講授

探究一：維護世界和平

【活動一】和平來之不易

材料：第二次世界大戰(zhàn)（1939年9月1日一1945年9月2日）范

圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區(qū)、20

億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完

全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，4萬多億美元付諸流水，

是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。

探究：以上材料共同說明了什么？

學生分組探究回答。

知識歸納小結：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐?/p>

戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。各國人民深深感受到和平發(fā)展的

可貴。我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和

平的愿望，主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻。

【活動二】謀求持久和平

材料：由于第二次世界大戰(zhàn)的慘烈，為了維護國際和平與安全,

以中、英、美、蘇、法為首的同盟國，在1945年10月24日成立了

聯(lián)合國，中、英、美、蘇、法則成為了安理會常任理事國。1948年

以來，安理會共授權進行了60余項維和行動。另外，聯(lián)合國還先后

組織制定了從不擴散核武器到和平利用外層空間等數(shù)百個國際條約。

知識歸納小結：材料一說明了成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護和

平的機制。

（1）當今世界的和平態(tài)勢如何？

點撥：當今世界整體維持和平態(tài)勢，但戰(zhàn)爭的陰影從未遠離。不

公正、不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變；霸權主義和強權

政治有新的表現(xiàn)；民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突

此起彼伏；恐怖主義等影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加。

（2）恐怖主義有什么危害？（美國911事件）

點撥：日益成為威脅世界和平的重要因素，違背人類的道義和規(guī)

則；嚴重威脅普通民眾的生命安全，造成社會動湯不安，與世界人民

追求和平的愿望背道而馳。

探究二：推動可持續(xù)發(fā)展

官員缺乏治國經(jīng)驗、部族影響力巨大、政府對軍隊缺乏控制等因

素有著不容忽視的關系。

如何消除貧困與饑餓

材料：聯(lián)合國世界糧食計劃署(WFP)是聯(lián)合國在全球開展糧食援

助活動的機構。它的宗旨是幫助受援國實現(xiàn)糧食自給，消滅饑餓和貧

困。它的行動有：每年向2000萬學齡兒童提供餐食、“食品換資產(chǎn)”

項目、“食品換培訓”項目等。

探究：聯(lián)合國世界糧食計劃署還可以采取哪些行動幫助貧困的人

們解決饑餓問題？請寫下你的方案。

學生分組探究回答。

小結：如為災區(qū)和難民提供糧食緊急援助；救濟與重建；關注婦

幼營養(yǎng)，從母親懷孕到孩子第二個生日的這1000天的營養(yǎng)問題；與

多個國家和國際非政府組織建立合作關系，共同提供糧食援助，共同

應對饑餓問題的根源。

四、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們認識到和平與發(fā)展的時代主題，但實現(xiàn)

真正的和平與發(fā)展還有很長的路。地球村內(nèi)還存在有種種揮之不去的

陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，不公正、不合理的國際政治經(jīng)

濟舊秩序沒有根本改變；影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；霸權

主義和強權政治有新的表現(xiàn)；民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致

的局部沖突此起彼伏；南北差距進一步擴大。中國正以實際行動積

極承擔起維護世界和平和促進世界可持續(xù)發(fā)展的責任。

部編版初中道德與法治第一單元《我們共同的世界》

第二課《構建人類命運共同體》第二框《謀求互利共贏》

教學目標

L情感、態(tài)度和價值觀目標

認識到解決全球性問題需要各國共同努力，樹立全球意識，關注

世界各國人民的共同利益。

培養(yǎng)合作意識，把為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望，落實

到具體行動中去。

2.能力目標

提高運用馬克思主義立場，觀點和方法，分析和判斷國際社會政

治經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。

提高根據(jù)相關主體搜集資料的能力。

培養(yǎng)自主學習和探究的能力。

3.知識目標

知道人類面臨著許多全球性問題，人類應該關心共同命運，構建

人類命運共同體。

學情分析

初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們

己掌握了有關國際社會的基本知識，能夠初步認識的中國與世界的關

系，并渴望拓寬視野，這就需要教師為他們提供指導，幫助他們樹立

全球意識，逐步提高分析問題，解決問題的能力。

教學重點

構建人類命運共同體。

教學難點

關心共同命運。

教法與學法

教法：多媒體輔助教學、情景教學法，問題式教學法，分組合作

探究法

學法：自主學習法、合作探究法、歸納總結法

教學過程

(-)導入新課

出示圖片

1.2018年7月25-27日“金石專峰會”在南非舉行。

2.2018年11月30H-12月1日二十國峰會在阿根廷舉行。

3.2019年3月21-26日國家主席習近平應邀對意大利、摩洛哥、

法國進行國事訪問。

這些事例說明了什么？

學生回答。

教師總結，隨著社會發(fā)展國家間共同利益越來越多，所以國家間

需要合作。

(二)出示學習目標

L知道人類面臨著許多全球性問題，人類應該關心共同命運，構

建人類命運共同體。

2.明確解決全球性問題需要各國共同努力。

3.樹立全球意識關注世界各國人民的共同利益

（三）學生自主學習

閱讀課本第24-26頁，完成學習目標

（四）檢查學習效果

L談談我國發(fā)展中面臨哪些問題？

學生回答。（環(huán)境問題、人口問題，健康問題，地區(qū)熱點問題等）。

教師總結:我們面臨的問題，好多也是世界各國面臨的共同問題。

（出示圖片《巴黎協(xié)定》，“敘利亞戰(zhàn)爭”）

鼓勵學生從課本中找出相關的句子：

（1）當今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。

（2）人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問題，這些

問題關系整個人類的生存制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問

題。

（2）采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體，應

成為各國解決全球問題的必然選擇。

2.怎樣構建人類命運共同體？（小組交流展示）

小組派代表展示。

教師總結:構建人類命運共同體，各國要努力擴大利益的交匯點,

謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。面對全球性挑戰(zhàn)，各國應堅持

對話協(xié)商,建設一個持久和平的世界;堅持共建共享，建設一個普遍安

全的世界;堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界;堅持交流互鑒，建

設一個開放包容的世界;堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界。

3.誰提出的“構建人類命運共同體”？構建人類命運共同體”理

念為什么會載入聯(lián)大安全決議？、

出示圖片《習近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部精彩演講》

（出示圖片）

學生回答。

教師總結油中國首倡的構建人類命運共同體理念，充分表達了人

類追求和平與發(fā)展的愿望,為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的

思路，為人類未來發(fā)展提出了具有重要價值的構想，為人類共同美好的

未來指明了方向。

4.構建人類命運共同體，各國人民需做出怎樣的努力？（小組交

流展示）

出示圖片：“美墨邊境的難民營”。

學生派代表展示。

教師總結：（工）各國人民間要相互信任，守望相助，共同擔當。

（2）要關懷生命，尊重生命的價值。

學生回答。

教師總結：（3）我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動

聯(lián)系起來，既要放眼全球，關注世界的發(fā)展，關注人類的命運，又要

心系祖國，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。

（五）拓展延伸

談談我國為構建人類命運共同體做出了哪些努力？（小組合作完

成）

學生展示。

（六）課堂練習

教師總結:我國提出了構建人類命運共同體的設想，并為之付出

了不懈的努力，我們作為人類的未來，將來將來能為世界做些什么呢?

讓世界聽聽我們的聲音。

（七）集體宣誓

我們向世界宣誓：未來的世界應該和平，我們要消滅破壞和疾病；

未來的世界應該發(fā)展，我們要提高生活水平；未來的世界應該共商，

因為我們的利益相同；未來的世界應該共建，我們生活在同一片天空；

未來的世界應該共享，我們要保護美麗的彩虹。

（A）課堂小結

通過本課的學習，我們認識到構建人類命運共同體的重要性，作

為中學生，我們既要胸懷祖國，又要放眼世界，努力為世界，和平與

發(fā)展作出貢獻。

部編版初中道德與法治第二單元《世界舞臺上的中國》

第三課《與世界緊相連》第一框《中國擔當》

教材地位：

本課內(nèi)容是部編入教版九年級道德與法治第二單元《世界舞臺上

的中國》第三課《與世界緊相連》第二框《中國擔當》，此內(nèi)容與第

二課《構建人類命運共同體》有著緊密聯(lián)系，構建人類命運共同體需

要世界各國共同努力，共擔責任，

這就需要中國擔當，同時中國擔當是在為世界和平發(fā)展做貢獻,

與第四課《與世界共發(fā)展》也密不可分，因此，本框在教材中具有承

上啟下的作用。

學情分析：

九年級的學生有較強的求知欲，但由于學習時間緊張，且我們這

些農(nóng)村孩子平時對國家參與國際社會的一些情況關注甚少，即使知道

一點兒，也只是皮毛，根據(jù)這一學情安排相應的教學任務，讓學生自

己去查找有關中國擔當?shù)囊恍┎牧稀?/p>

教學目標：

1.情感目標：增強愛黨、愛國情感、社會責任感。

2,能力目標：提高自主學習能力、合作探究能力，歸納總結能力，

辯證思維能力。

3.知識目標：知道我國在政治、經(jīng)濟等方面承擔的國際責任；了

解我國在承擔國際責任時彰顯的中國智慧；掌握中國更好地承擔國際

責任需采取的舉措。

教學重難點：

重點：中國擔當?shù)捏w現(xiàn)。

難點：中國擔當?shù)脑颉?/p>

教學方法：

創(chuàng)設情境法、自主學習法、合作探究法、設問法等。

教學過程：

一、導入新課：

播放紀念白求恩的小視頻。（設計意圖：抗戰(zhàn)時期以白求恩為代

表的國際友人，對中國的民族解放事業(yè)積極擔當，今天，中華民族強

起來了，理應積極擔當我們的世界責任一一初步激發(fā)學生的責任擔當

意識。）

二、學習新知：

（-）兼善天下一中國責任義不容辭

1.學生自己上網(wǎng)查找一組“中國數(shù)字”：中國的人口總量在世界

的占比、中國的人均資源在世界的占比、改革開放后中國經(jīng)濟的發(fā)

展速度、中國的總脫貧人數(shù)、

中國目前的貧困人口、中國的扶貧發(fā)展目標。

2.學生自己上網(wǎng)查找中國擔當?shù)摹肮适隆保褐袊鴩H救援隊歷次

國際救援行動、中國的維和行動、中國免除非洲國家債務。

（設計意圖：提高學生使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，自主學習能力。）

3.合作探究：在互聯(lián)網(wǎng)上有人對中國免除債務的決定發(fā)出了這樣

的聲音：又是免除債務，又是出錢，中國自己還有許多的貧困人口,

應該把錢首先花到他們頭末日危途上，而不是搞免債、做外援，免除

外債是中國在“窮大方二請同學們對此觀點進行辨析（合作探究，

小組討論4分鐘，作好筆記，選好發(fā)言人。）

（設計意圖：提高學生的辯證思維能力、全面看問題的能力，體

會“幫助別人，就是幫助自己”的真諦，明確中國是一個負責任的大

國。）

4.設問:中國要想更多更好地承擔國際責任，該怎么做呢？（從對

內(nèi)、對外兩個方面思考）

（設計意圖：提高學生的的抽象思維能力，從感性認識走向理性

認識。）

（二）獨具慧眼一中國智慧照亮全球

1.播放小視頻“G20杭州峰會上中國的主張”。

（1）設問：請同學們說出你所了解的中國在G20機制中發(fā)揮的

作用。

（2）展示海外輿論對G20杭州峰會上中國主張的評價并設問。

（設計意圖：提高學生自主學習能力，總結歸納問題的能力。

2.播放小視頻“聯(lián)合國氣候變化大會一中方堅持‘共同但有區(qū)別

的責任

（設計意圖：領悟中國智慧在全球治理中起到的作用，再次感受

中國擔當。）

（三）教師寄語

人類命運休戚與共，中國與世界緊密相連。和平發(fā)展，是我們的

追求；積極作為，是我們的擔當。中國正以負責任的大國形象屹立在

東方。作為新時代的青少年，我們也要承擔對世界和平與發(fā)展的責任,

當然國家富強、民族振興、人民幸福的責任，我們更是責無旁貸，讓

我們共同攜手，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢去執(zhí)著擔當！

（設計意圖：由“中國擔當”到“青少年擔當二旨在培養(yǎng)學生

的全球觀念、愛國、愛民情感，積極承擔社會責任，做有擔當?shù)闹袊?/p>

少年。）

教學反思：

首先，本節(jié)課整體設計以“中國擔當”為主線，將“中國數(shù)字”

“中國故事”“中國聲音”進行串聯(lián)，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，思路清

晰、嚴謹，詳略得當，重點突出，在知識的傳授中始終貫穿對學生情

感的教育即責任感的培養(yǎng)，同時注重學生自主學習能力、運用互聯(lián)網(wǎng)

能力、合作探究能力、總結歸納能力、抽象思維能力的訓練和培養(yǎng)。

其次，本節(jié)課體現(xiàn)了“學生為主體，教師為主導”的現(xiàn)代新教學理念，

教師只是在創(chuàng)設情境和設問中引導學生，絕大部分的學習內(nèi)容是由學

生自主學習或合作探究完成的。再次，學生課下對素材的準備是比較

充分的，這使得課堂顯得更加流暢、自然、效率高。從以上這三點來

看，我個人認為這節(jié)課還算是比較成功的。

當然，本節(jié)課也有不足之處，本來在課下做了充分的備課，由于

我本人的心理素質(zhì)較差，上課緊張，知識點與知識點之間的一些過渡

語運用地不是很好，針對這一問題我會繼續(xù)努力，鍛煉自己，讓課堂

更加自然、流暢。

部編版初中道德與法治第二單元《世界舞臺上的中國》

第三課《與世界緊相連》第二框《與世界深度互動》

教學目標：

L情感、態(tài)度和價值觀目標

認同中國發(fā)展與世界發(fā)展緊密相連；認同中華文化，增強民族自

豪感；樹立兼收并蓄、交流互鑒的思想，自覺對世界文明成果進行交

流和借鑒。

2.知識目標

知道中國在經(jīng)濟、政治、文化等方面對世界的重要影響，認識到

人類文明只有在交流互鑒中才能更加豐富多彩。

3,能力目標

正確認識中國與世界的關系，提高辯證思維能力。

教學重點、難點：

重點：中國對世界的影響。

難點：怎樣對待人類文明成果。

教學方法：

講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法

課前準備：

L教師進行相關的知識準備，分析學情。

2.學生課前搜集資料：中國在各領域對世界影響的事例、中外文

明交流互鑒的事例。

教學過程：

一、視頻導入，引出課題（播放視頻：全國兩會吸引外國媒體的

關注）

引導學生思考：為什么越來越多的外國記者來中國報道兩會？你

怎樣看待兩會上的這些“多”？

教師小結，引出課題：

每年召開的全國兩會，是世界觀察中國的窗口，越來越多的外國

記者來中國報道兩會，充分說明中國的發(fā)展吸引了世界的關注。與此

同時，中國也在積極走向世界，以開放、真實和自信的態(tài)度與世界深

度互動，今天，我們就這一話題，展開學習。

二、自主學習，梳理新知

閱讀教材P33—39頁，思考并填空：

思考：（板書在黑板上）

1中國對世界的影響表現(xiàn)在哪些方面？

2我們應該怎樣對待人類文明成果？

1.中國的影響：

①隨著中國的發(fā)展，中國文化對世界的影響越來越大。

②中國正在為世界經(jīng)濟增長注入新的活力，中國日益成為世界經(jīng)

濟發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器。

③中國是世界格局中的重要力量，正以新的發(fā)展理念、務實的行

動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。

2,兼收并蓄，交流互鑒：①我們要學習和借鑒人類文明的一切優(yōu)

秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。

②中華文明在交流互鑒中發(fā)展。

③文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對其他文明的學習，

我們不能只滿足于只欣賞物件的精美，更應該領略其中蘊含的人文精

神。

三、合作探究，交流分享

探究一中國的影響

L展示三段小視頻：中國春節(jié)一全球最大的盛會、中國高鐵走出

國門、全球治理觀

2.小組合作探究并交流分享

①在國際舞臺上，你感受到哪些中國文化的影響？

②走出國門的“中國名片”還有哪些？對中國與世界意味著什

么？

③我國在世界格局中起著什么作用？

教師點撥

“二十四節(jié)氣”創(chuàng)意作品與文化習俗交流活動走進紐約聯(lián)合國總

部；中國戲劇讓西方國家嘆為觀止；“中國傳統(tǒng)手工藝文化英國行一

—慶祝中英建交45周年”主題活動在中國駐英大使館盛大舉行；孔

子學院遍布全球；中國書法走出中國；外國人學舞龍舞獅。

對中國：助推中國經(jīng)濟發(fā)展。對世界：與世界分享先進技術和經(jīng)

驗，為越來越多的國家提供更多更好的技術和設備，造福全世界的人

民，促進世界經(jīng)濟的騰飛和發(fā)展。

走出國門的“中國名片”有中國高鐵、中國航天、北斗衛(wèi)星導航

系統(tǒng)、中國核電、中國橋梁、中國風電等等。

中國是世界格局中的重要力量，正以新的發(fā)展理念、務實的行動

推動著構建人類命運共同體的偉大進程。中國關于構建全球治理體系

的探索與實踐，為人類思考與建設提供了新的路徑，對世界的和平與

發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

3、要點歸納：中國對世界的影響有哪些？

探究二：兼收并蓄，交流互鑒

1、展示視頻：深化文明交流互鑒，共建亞洲命運共同體（2019

年5月15日，習近平在亞洲文明對話大會上的講話）

2、小組合作探究并交流分享

①分享你所知道的各國文明及中外文明交流互鑒的事例

②汽車文明體現(xiàn)在哪些方面？文明出行還體現(xiàn)在哪些方面？

③我們應該怎樣對待人類文明成果？

教師點撥

中國的天壇祈年殿；俄羅斯的克里姆林宮；埃及的金字塔和獅身

人面像；法國的埃菲爾鐵塔。

張騫出使西域、明代鄭和下西洋、拼音、阿拉伯數(shù)學、五線譜、

春晚舞蹈《茉莉花》、電影《功夫熊貓》、中國與各國互辦文化節(jié)、梯

卯結構、垃圾分類處理.

人和車相互尊重，車對人的絕對尊重，遵守交通規(guī)則，不橫穿馬

路，不闖紅燈，乘坐公交要排隊，主動購票，尊重他人，保持安靜,

講究衛(wèi)生。

我們要學習和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果，堅持以我為主，兼

收并蓄。中華文明在交流互鑒中發(fā)展，中國積極主動地與世界各國交

往，從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)。其他文明的學習，我們不能

只滿足于欣賞物件的精美，更應該領略其中蘊含的人文精神。

四、本課總結

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

部編版初中道德與法治第二單元《世界舞臺上的中國》

第四課《與世界共同發(fā)展》第一框《中國的機遇與挑戰(zhàn)》

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：

樹立全球意識和國家觀念，辯證看待問題，積極適應全球化潮流,

增強社會責任感和使命感,增強憂患意識，培養(yǎng)愛國熱情,運用智慧，

將困難和挑戰(zhàn)轉化為發(fā)展的動力和契機。

能力目標：

通過搜集和整理相關素材，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及

中國與世界的聯(lián)系,明確國際形勢，提高政治素養(yǎng)。提高提出問題并解

決問題的能力。

知識目標：

了解有利于發(fā)展的內(nèi)部條件，通過材料分析和思考，清楚中國發(fā)

展有利的外部環(huán)境。明確國家發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，理解這些挑戰(zhàn)是內(nèi)

因和外因共同作用的結果。認識到綜觀國際國內(nèi)形勢,我國的發(fā)展仍

處于戰(zhàn)略機遇期。

教材分析

（一）課標要求

依據(jù)《思想品德課程標準（2011年版）》，“我與國家和社會”中

“2.8了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用

和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識J

（二）教學內(nèi)容分析

本課書與“世界共發(fā)展”在全書中的邏輯定位是起著承前啟后的

重要作用，即承接了“我們的共同世界”，也為“未來的我們”做好

了鋪墊。知識間的內(nèi)在邏輯是復雜多變的國際環(huán)境和發(fā)展階段，需要

我們抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，促進中國新的發(fā)展，并且以自身的發(fā)展推

動世界的前進。即機遇與挑戰(zhàn)并存一抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，攜手促進

發(fā)展一為世界帶來美好。

（三）教學重點難點

教學重點：中國當前經(jīng)濟發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn)

教學難點：正確面對機遇與挑戰(zhàn)，抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)

（四）課時安排：1課時

學情分析

當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多,

國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新

的挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設都進入一

個新的歷史階段。初中學生處于學習參與社會公共生活的重要階段,

處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，培養(yǎng)學生全面客觀、辯證

地分析國內(nèi)國際形勢的思維方式；學習搜集、處理、運用信息的方法；

提高提出問題并解決問題的能力，增強社會責任感和使命感，增強憂

患意識，培養(yǎng)愛國熱情，就顯得尤為重要，迫切需要通過課堂教學主

渠道給予正確引導和有效幫助。

教學過程

（-）導入新課

時政導入中美貿(mào)易戰(zhàn)1

1、2018年3月8日，特朗普宣布對鋼鐵和鋁制品分別加征25%

和10%的關稅，打響中美貿(mào)易戰(zhàn)第一槍。

2、3月23日，作為對美國加征鋼、鋁制品關稅的報復，中國政

府公布了價值30億美元的加征關稅的美國產(chǎn)品清單。

3、4月4日，美國公布將于7月6日對1333種、總值500億美

元的中國商品加征25%的關稅。4月4日，中國宣布對106種、總值

500億美元的美國商品加增25%的關稅。

4、一場元首會晤（2018.12）,十輪經(jīng)貿(mào)高級別磋商，三次雙方

牽頭人通話以及多次的副部級會談、通話。

小組討論：如何看待“中美貿(mào)易戰(zhàn)”？（貿(mào)易戰(zhàn)給中國帶來的

影響）

老師歸納總結：中美貿(mào)易戰(zhàn)給中國帶來的積極影響和消極影響,

就是中國當前所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。（ppt展示課題）

展示教學目標（學生齊讀）

（-）講授新課

教學環(huán)節(jié)一：新的發(fā)展契機

【思考】我國面臨哪些新的發(fā)展契機？

要求：學生閱讀教材，從教材中尋找答案。

【小結】

①今天的中國，百業(yè)俱興，政通人和，社會穩(wěn)定，綜合國力不斷

提升，面臨新的發(fā)展契機。（國內(nèi)）

②經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國已在資金、人才、技術、管理經(jīng)驗、

基礎設施等領域具備良好的積累（國內(nèi)）

③和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流越來越強勁，為我國的發(fā)

展提供了良好的外部環(huán)境（外部）

④許多國家為謀求經(jīng)濟的穩(wěn)定與增長，需要與中國開展深入合作

（外部）

【承轉】接下來通過一個視頻和結合教材中的探究與分享，對我

國面臨的新的發(fā)展契機作進一步探討。

【思考】

（1）從視頻中尋找：我國發(fā)展還遇到了哪些新契機？

【小結】社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、人民生活水平顯著提升、國際地位

提高、科技創(chuàng)新能力提高等。

閱讀教材P41“探究與分享”

（2）“中國制造”向“中國智造”轉變，需要哪些因素的支持？

【小結】人才支持、技術支持、基礎設施的支持、資金支持等。

【承轉】接下來讓我們把聚焦的目光轉移到外部環(huán)境

閱讀教材P42“探究與分享”

【思考】（3）①分析中歐合作的特點？

②嘗試說明中歐合作的特點與中國經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。

③說說中歐合作的結果。

【小結】①與歐洲多個國家合作；多個領域的合作。

②使中國在多個領域發(fā)揮的引領作用越來越大；使中國在各個領

域獲得更大的發(fā)展空間，更加有所作為。

③雙贏（互利互贏，共同發(fā)展）。

【承轉】不光是歐洲國家，亞洲、非洲、美洲等世界上大都數(shù)國

家為謀求本國經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展，與中國開展深入合作，這使中國獲

得更大的發(fā)展機會。當然，我們中國的發(fā)展也離不開其他國家的支持。

【思考】（4）良好的內(nèi)部條件加上外部環(huán)境，是否一定會發(fā)展的

更好？

提供《史記》觀點：天與不取，反受其咎；時至不行，反受其殃。

【思考】（5）面對新的發(fā)展契機，抓住機遇的必要性（怎么辦？）

【小結】抓住機遇，勇于創(chuàng)新，發(fā)展再上新臺階；坐等觀望，猶

豫懈怠，往往會錯失良機，陷于被動。

【承轉】當然，伴隨機遇的還有挑戰(zhàn)。剛才提及的中美貿(mào)易戰(zhàn),

對我國而言，無疑是一場挑戰(zhàn)。這是美國霸權主義、經(jīng)濟霸凌主義的

體現(xiàn)；這是美國違背多邊貿(mào)易體制、違背WTO規(guī)則的表現(xiàn)；這是美

國對中國進行極限施壓，挑戰(zhàn)中國底線的表現(xiàn)；那么在我國經(jīng)濟發(fā)展

過程中，還面臨著哪些新的風險和新的挑戰(zhàn)？

教學環(huán)節(jié)二：迎接新風險新挑戰(zhàn)

【思考】我國面臨哪些新的風險新的挑戰(zhàn)？

要求：學生閱讀教材，從教材中尋找答案。

【小結】①中國經(jīng)濟面臨一定的下行壓力和不少困難，幾十年高

速發(fā)展所積累的一些矛盾與風險也逐漸暴露出來，急需得到穩(wěn)妥處理

與解決。

②勞動力成本上升，“中國制造”在新的條件下需要轉型升級。

③復雜多變的國際形勢，給中國“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略帶來了各種

挑戰(zhàn)。

【承轉】接下來讓我們再次結合教材中的探究與分享，對我國面

臨的新的風險和新的挑戰(zhàn)作進一步探討。

閱讀教材P43“探究與分享”

【思考】（1）

①請概括中國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度的發(fā)展歷程。

②請列舉我們所面臨的下行壓力和困難。

【小結】①2004年-2007年：上升2007年--2010年：反

復

2010年-現(xiàn)在：下降

②目前仍處于社會主義初階階段；新時代，我國的主要矛盾依然

突出；我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，已由高速增長階段轉向高質(zhì)量發(fā)展

階段；我國經(jīng)濟發(fā)展面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)

展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)等。

閱讀教材P44”探究與分享”和補充材料

【思考】（2）

①如果喬納森向你提出問題，你會如何回答？

②你如何看待這種變化？

③簡單說說我國怎樣轉型升級？

【小結】

①這些企業(yè)都是勞動密集型企業(yè)，需要大量的勞動力；隨著國家

經(jīng)濟發(fā)展和勞動力素質(zhì)的提高，,??企業(yè)勞動力成本上升。一些傳統(tǒng)

制造企業(yè)將工廠遷往勞動力成本更低的國家和地區(qū)....

②對中國而言是一種挑戰(zhàn)；“中國制造”在新的歷史條件下需要

轉型升級。

③經(jīng)濟發(fā)展速度要從高速發(fā)展轉到高質(zhì)量發(fā)展。；“中國制造”轉

到“中國智造”。

閱讀教材P45“探究與分享”

【思考】（3）

談談中國企業(yè)在走出去的過程中會遇到哪些挑戰(zhàn)？

【小結】

國際上局部地區(qū)持續(xù)動蕩、恐怖主義蔓延、一些國家因政權更迭

而導致政策法規(guī)發(fā)生變化等

【思考】（4）

面對機遇和挑戰(zhàn)，中國應該怎么辦？

【小結】

①縱觀國際國內(nèi)形勢，我國的發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期。我們

要審時度勢，順勢而為，贏得主動。

②面對成績，我們要有憂患意識。

③面對困難，我們要增強信心，運用自身的智慧，將困難和挑戰(zhàn)

轉化為發(fā)展的動力和契機，開創(chuàng)新的局面。

【承轉】最后，讓我們再回到中美貿(mào)易戰(zhàn)。

美國時間2019年5月5日，美國總統(tǒng)特朗普發(fā)布推特，表示將

從5月10日起將價值2000億美元的中國商品的關稅從原來的10%

增加到25%o

北京時間5月6日，中國外交部發(fā)言人耿爽主持例行發(fā)布會，表

示中方團隊正在準備赴美磋商。5月9日?5月10日，中國代表團赴

美進行第十一輪談判。

5月10日，美國政府宣布，自2019年5月10日起，對從中國

進口的億美元清單商品加征的關稅稅率由提高到

200010%25%O

5月13日晚，國務院關稅稅則委員會發(fā)布公告，自2019年6月

1日起，對已實施加征關稅的600億美元清單美國商品中的部分，提

高加征關稅稅率，分別實施25%、20%或10%加征關稅。

【承轉】面對特朗普政府的再一次極限施壓，中央電視臺播發(fā)了

國際銳評，請看視頻。

小組討論：面對貿(mào)易戰(zhàn)，中國不愿打，但也不怕打，必要時不得

不打。那么，中國的底氣來自哪里？

【總結】宋朝楊萬里有一句話：人之命在元氣國之命在人心。

團結就是力量。只要我們團結起來，任何困難都會迎刃而解。

通過這節(jié)課的學習，我們知道了我國正面臨的機遇和挑戰(zhàn)。抓住

機遇，克服苦難，中國的發(fā)展道路會越走越寬。

部編版初中道德與法治第二單元《世界舞臺上的中國》

第四課《與世界共同發(fā)展》第二框《攜手促發(fā)展》

【教學目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：

逐步樹立起堅持和平發(fā)展、互利共贏的理念，各國積極尋求共同

增長點，努力探索與建立新型發(fā)展合作機制

能力目標：

堅持合作共贏，共享發(fā)展機遇，明白世界和平發(fā)展與繁榮穩(wěn)定是

中國的機遇，中國的和平發(fā)展，同樣是世界的機遇

知識目標：

了解積極謀求自身發(fā)展的原因和措施，清醒認識中國發(fā)展與世界

的關系，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，提高國際競爭力

【重點難點】

教學重點：促進發(fā)展的措施。

教學難點：積極謀求發(fā)展的原因。

【教學過程】

一、導入新課

國家主席習近平在北京人民大會堂出席中國共產(chǎn)黨與世界政黨

高層對話會開幕式，并發(fā)表題為《攜手建設更加美好的世界》的主旨

講話。本次大會希望與世界各國政黨共商共議、平等交流，為應對人

類社會面臨的發(fā)展難題和共同挑戰(zhàn)，攜手構建人類命運共同體凝聚更

多的動力和智慧。

想一想：這段材料告訴了我們什么道理？（學生從不同的角度闡

述）

教師總結：世界的發(fā)展離不開各國的參與，我們要堅持共享共贏,

共創(chuàng)未來。這一節(jié)課就讓我們來探討這一話題。

二、新課講授

目標導學一：積極謀求發(fā)展

（一）原因

1.材料展示：美國制裁中興事件以及制裁華為5G事件

2.教師提問：分析這個材料給我們什么警示？

3.教師講述事件背景，學生小組討論解決。

4.教師總結：當今世界，科學技術日新月異，全球競爭不斷升

級。時不我待，中國要把握世界的發(fā)展趨勢，積極謀求自身發(fā)展，提

高國際競爭力。

（二）措施

活動一：促進發(fā)展，要把提升發(fā)展質(zhì)量放在首位。

1.閱讀材料一“中國制造2025”。

2.結合材料，思考：中國如何積極謀求自身發(fā)展？

3.同桌間討論思考、準備材料，進行分享交流。

4.教師歸納總結：中國正在加快建設制造強國的步伐，發(fā)展先

進制造業(yè)，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，從而進一步提升我國在全球分工

中的地位。

活動二：促進發(fā)展，要積極尋求新的經(jīng)濟增長點

1.播放視頻：“中國首屆國際進口博覽會”

2.教師提問：為什么中國進口博覽會能夠吸引這么多國家參加?

對我國發(fā)展什么啟示？

3.學生小組合作分析解決。

4.教師小結：生物科技、新能源、新材料、空間技術、人工智能

等全球性技術創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，中國正努力搶占全球技術創(chuàng)

新與新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展制高點，培育壯大經(jīng)濟發(fā)展新動能。

活動三：促進發(fā)展，要以更加開放的態(tài)度積極參與全球規(guī)則制定

隨著電商以及高新技術和產(chǎn)品的出現(xiàn)，是否需要新的規(guī)則來規(guī)范

它們在市場上的運行呢？

學生回答。

1.播放視頻：“中國參與全球規(guī)則制定”

2.思考：中國積極參與全球規(guī)則制定的意義有哪些？

3.學生依據(jù)視頻進行總結回答。

4.教師歸納總結：參與全球規(guī)則制定，有利于我國在國際競爭

中掌握話語權，保障對外經(jīng)貿(mào)利益，進一步拓展國際市場。

目標導學二：共享發(fā)展機遇

活動一：堅持合作共贏的理念

1.閱讀教材第49頁“探究與分享”，了解亞投行有關情況。

2.思考：⑴中國為什么倡議成立亞洲基礎設施投資銀行？

⑵亞投行的成立與運行，會給世界帶來怎樣的影響？

3.分組討論，學生代表回答，教師補充。

4.教師歸納：中國在謀求自身發(fā)展的同時，一直堅持合作共贏

的理念，主張在全球發(fā)展中要集思廣益、各施所長、各盡其能，讓發(fā)

展的成果更多更公平地惠及各個國家。

活動二：中國的發(fā)展離不開與有關國家和地區(qū)的分工與合作

1.播放視頻鏈接：“一帶一路”宣傳片。

2.思考：在“一帶一路”倡議中，中國的發(fā)展與世界的發(fā)展是

怎樣的關系？

3.學生搜集相關資料，分組討論回答。

4.教師總結：中國充分考慮相關合作國家和地區(qū)的實際利益，

互信互利，取長補短；尋求共同增長點，努力探索與建立新型發(fā)展合

作機制；以中國的發(fā)展為引擎，帶動區(qū)域與世界的共同發(fā)展。

活動三；分享發(fā)展機遇，共享發(fā)展成果

1.展示圖片，分析圖片

2.結合上述材料，談談中國對世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻會對中國和

世界產(chǎn)生哪些積極影響。

3.學生分組討論解決問題。

4.教師小結：中國的發(fā)展為世界各國提供了更廣闊的市場、更

充足的資本、更豐富的產(chǎn)品、更寶貴的合作契機。中國與世界各國分

享發(fā)展機遇，共享發(fā)展成果。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你明白了什么道理？

四、教師寄語

偌大的國家尚且堅持合作共贏的理念，作為中學生的你們，老師

希望大家在備考的最后日子里，秉著合作共贏的理念，處理好各種人

際關系，信心百倍地迎接中考！

五、板書設計

攜手促發(fā)展

一、積極謀求發(fā)展二、共享發(fā)展

機遇

1.為什么？如何？

2.怎樣做？

六、教學反思

本節(jié)課內(nèi)容不多，也容易理解。圍繞攜手促發(fā)展，學習了兩方面

的內(nèi)容：一是積極謀求發(fā)展，主要了解了積極謀求發(fā)展的原因和采取

的措施，選取新穎典型的例子幫助學生當堂理解接受；另一個是共享

發(fā)展機遇，學習這一知識點要給學生講清當前我國進入新時代的大背

景，在這一背景下便于理解合作共贏。

部編版初中九年級道德與法治下冊第三單元《走向未來的少年》

第五課《少年的擔當》第一框《走向世界大舞臺》

教學目標

情感態(tài)度與價值觀目標

作為世界中的一員，要勤于溝通、真誠合作，為國家乃至世界承

擔起更多的責任。具有國際視野，自覺增強社會責任感，學會觀察、

思考各種社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，為

世界作貢獻。

能力目標

明確如何提升個人素養(yǎng)，適應世界發(fā)展的趨勢和要求。能夠正確

認識個人與世界的關系，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起

更多的責任。

知識目標

了解走向世界大舞臺的形式與途徑，懂得在國際交往中要學會關

愛，相互理解，贏得尊重。知道自己是多樣世界中的一員，明白通過

自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量的道理，積極為世

界增添光彩。

教學重難點

教學重點：提升個人素養(yǎng)。

教學難點：如何提升個人素養(yǎng)。

教學方法

講授法、情景教學法、合作探究法等。

教學過程

一、創(chuàng)設情景導入新課

隨著交通和信息技術的發(fā)展，我們的生活半徑不斷擴大，我們的

視野不斷擴展。我們作為中國人，要心系祖國，胸懷世界，大家想不

想了解世界各地的風光和習俗?。?/p>

播放視頻：國際研學，擴展視野。

外面的世界真精彩，這樣多彩的世界與我們個人有什么關系呢？

作為多彩世界中的一員，我們該怎樣努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻

智慧和力量呢？今天我們一起來學習第五課的第一框《走向世界大舞

臺》。

二、合作探究培養(yǎng)能力

探究一：多彩世界中的我

L活動一：閱讀教材第54頁“運用你的經(jīng)驗”

【小組討論】結合下圖，談談你的交往范圍的變化。（學生發(fā)言

后，教師進行歸納總結）

【歸納】過去我們的交往范圍主要是在家庭與父母交往，在學校

與同學老師交往，在社會上與朋友交往。隨著科技的發(fā)展，我們通過

網(wǎng)絡不光在國內(nèi)擴大了交往范圍，我們還走向了更加廣闊的世界。

2.活動二：閱讀教材第55頁“探究與分享”

【小組討論】（1）、你有類似的經(jīng)歷嗎？如果有，請與同學分享。

（根據(jù)實際回答）

（2）、我們走向世界的形式還有哪些?

【歸納】我們走向世界的形式還有：大批中國學生到國外留學;

一帶一路沿途國家的開發(fā)與合作等等。

【知識小結】世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。在

走向世界的過程中，我們經(jīng)歷越來越多的活動事，遇見越來越多的人。

我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。我

們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關系。

3.活動三：閱讀教材第56頁“探究與分享”

【小組討論】（1）、你如何評價上述觀點？

（2）、他們這樣“宅”著，是否也在走向世界呢？

【歸納】上述觀點不完全正確。在一定的時候，工作之余的“小

宅”可以怡情，長期封閉的“大宅”就傷身了。①“宅”不利于身心

健康發(fā)展，影響身體健康；同時，“宅”容易造成心理閉塞，逃避現(xiàn)

實，影響心理健康。②不利于自身實踐能力的提高。③不利于人際關

系的建立。④影響正常的學習和工作。他們這樣“宅”著，也是在走

向世界，但“宅”把人局限在虛擬世界，與現(xiàn)實嚴重脫離，不利于我

們更好的走向世界。我們走向世界的形式是多樣的，但是無論哪種形

式都不能脫離現(xiàn)實。

【知識小結】我們走向更加廣闊的世界，在交往中探索世界，彼

此守護，共同成長。我們學會關愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長

的力量。面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地

解決問題。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世

界承擔起更多的責任。

探究二：我為世界添光彩

4.有人說，走向世界是成人應該做的事，離我們中學生太遙遠了。

這種說話對嗎？、

播放視頻：王俊凱任環(huán)保大使。

5.活動四：閱讀教材第57頁“探究與分享”

【小組討論】請你再列舉幾個中國公民為世界作頁獻的實例。

【歸納】①中外工作人員合作進行物探施工；

②中方工作人員向參加第十一屆全球孔子學院大會的嘉賓介紹

中醫(yī)文化；

③中國青年在聯(lián)合國氣候變化大會的“中國角”宣傳環(huán)保；

④中國醫(yī)療隊員在柬埔寨實施眼科手術。

⑤中國第18批赴利比里亞維和部隊醫(yī)療分隊醫(yī)生為當?shù)卮迕窳x

診。