人教部編版 (五四制)五年級下冊第三單元10 青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版(五四制)五年級下冊第三單元10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版(五四制)五年級下冊第三單元10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析人教部編版（五四制）五年級下冊第三單元10《青山處處埋忠骨》是一篇革命題材的課文，講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中英勇犧牲，其遺骸被埋葬在異國他鄉(xiāng)的故事。課文通過講述志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，弘揚(yáng)了愛國主義精神和革命英雄主義精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和革命精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、革命英雄主義精神和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，增強(qiáng)對國家、民族和人民的認(rèn)同感，培養(yǎng)勇敢面對困難、不怕犧牲的精神品質(zhì)，以及尊重歷史、珍惜和平的價(jià)值觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史中汲取智慧，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生對歷史故事有一定了解，具備基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于革命英雄和抗日戰(zhàn)爭的簡短故事，對英雄人物的勇敢和犧牲精神有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英雄事跡和革命故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行深入思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過文字和圖像相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過角色扮演和討論來體驗(yàn)和理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對較長的歷史背景和復(fù)雜的情感描寫可能理解困難，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助他們理解和感受。此外，學(xué)生在情感投入上可能存在差異，部分學(xué)生可能難以真正體會到志愿軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行情感共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山處處埋忠骨》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如志愿軍戰(zhàn)士的畫像、戰(zhàn)場場景等，以及相關(guān)歷史背景的簡短視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的視頻片段，提問學(xué)生觀看后的感受，引發(fā)他們對革命英雄的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的革命歷史知識，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《青山處處埋忠骨》這篇課文的主要內(nèi)容和歷史背景，包括志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡、戰(zhàn)斗經(jīng)過以及遺骸安葬的故事。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如志愿軍戰(zhàn)士黃繼光的英雄事跡，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄故事，增進(jìn)他們對革命英雄的認(rèn)識和敬佩。

3.分組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位志愿軍戰(zhàn)士，通過角色扮演的方式，重現(xiàn)課文中描述的戰(zhàn)斗場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象自己是一名志愿軍戰(zhàn)士，體會他們在戰(zhàn)斗中的英勇和堅(jiān)定。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)他們珍惜和平生活，傳承革命精神。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于革命英雄的短文或詩歌，表達(dá)對他們的敬意。

-教師指導(dǎo)：教師批改作業(yè)，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命精神。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)革命英雄的精神，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)前的生活。

7.布置課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，如查找有關(guān)志愿軍戰(zhàn)士的資料，了解他們的英勇事跡。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)和輔助，通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的愛國情懷和革命精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭》相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史書籍，如《抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》、《抗美援朝戰(zhàn)爭全史》等，以更全面地了解戰(zhàn)爭的歷史背景和志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-《英雄兒女》電影：組織學(xué)生觀看電影《英雄兒女》，通過影視作品感受革命英雄的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-《志愿軍戰(zhàn)歌》：介紹《志愿軍戰(zhàn)歌》的創(chuàng)作背景和歌詞，讓學(xué)生了解這首歌曲在抗美援朝戰(zhàn)爭中的重要作用，以及它所傳遞的英勇精神。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館：建議學(xué)校組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，如中國人民革命軍事博物館、抗美援朝紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，加深對歷史的理解。

-開展主題班會：以“學(xué)習(xí)革命英雄，傳承紅色基因”為主題，開展班會活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以《青山處處埋忠骨》為主題，創(chuàng)作手抄報(bào)，通過繪畫和文字表達(dá)對革命英雄的敬意和懷念。

-舉辦演講比賽：組織學(xué)生參加以“學(xué)習(xí)革命英雄，弘揚(yáng)愛國主義精神”為主題的演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

-開展社會實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等社會實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)到的革命精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-建立班級英雄角：在班級內(nèi)設(shè)立“英雄角”，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄事跡，營造學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄的良好氛圍。

-開展親子閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與孩子共同閱讀關(guān)于革命英雄的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳承革命精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，我們可以嘗試情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演志愿軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)他們的生活與戰(zhàn)斗，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能幫助他們更深刻地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，可以直觀地展示戰(zhàn)爭場景和英雄人物，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境，感受革命英雄的英勇與犧牲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感共鳴不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感投入上存在困難，難以真正體會到志愿軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)性不夠，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對話題的興趣不夠，或者是對討論方式的不適應(yīng)。

3.課后拓展不夠深入：在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生只是簡單完成，沒有深入思考和拓展，這說明我們的課后拓展活動(dòng)需要更加豐富和有針對性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感教育：針對學(xué)生情感共鳴不足的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多情感教育元素，如講述英雄故事、播放感人視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受英雄精神。

2.豐富互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)性，我將嘗試不同的討論形式，如小組討論、角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.深化課后拓展：針對課后拓展不夠深入的問題，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的拓展活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、撰寫讀后感、制作小報(bào)等，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情感教育和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期自我評估：在教學(xué)過程中，我將定期對自己的教學(xué)效果進(jìn)行自我評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景

-志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡

-青山埋忠骨的象征意義

②本文重點(diǎn)詞：

-忠骨

-埋

-志愿軍

-英勇

-獻(xiàn)身

③本文重點(diǎn)句：

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-“他們用生命和鮮血譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌?！?/p>

-“他們的事跡將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》這篇課文，了解了志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇事跡。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了以下幾點(diǎn)：

1.抗美援朝戰(zhàn)爭的背景和意義：抗美援朝戰(zhàn)爭是中國人民為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對侵略、維護(hù)世界和平而進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭不僅展示了中國人民的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，也彰顯了中華民族不畏強(qiáng)暴、維護(hù)和平的決心。

2.志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神：志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出極高的英雄主義和犧牲精神，他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，用鮮血和生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)。他們的英勇事跡激勵(lì)著我們，讓我們更加珍惜和平生活。

3.青山埋忠骨的象征意義：課文中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇和無私，也告訴我們，英雄的精神將永遠(yuǎn)活在人們心中。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪場戰(zhàn)爭被稱為“抗美援朝戰(zhàn)爭”？

A.抗日戰(zhàn)爭

B.解放戰(zhàn)爭

C.抗美援朝戰(zhàn)爭

D.中印戰(zhàn)爭

（2）以下哪位志愿軍戰(zhàn)士被譽(yù)為“最可愛的人”？

A.黃繼光