吉林省松原市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框《在品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

吉林省松原市七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框《在品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：品出情感的韻味——《在品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：周四下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的第二單元，探索情感的奧秘。讓我們一起品味情感的韻味，成為自己情緒情感的主人。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段心靈的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控自我情緒的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)生活中的美好情感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)的豐富性和深刻性。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、理解和尊重他人情感的能力，促進(jìn)人際交往和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解情感的作用，認(rèn)識(shí)到情感在生活中的重要性。

2.掌握基本的情緒調(diào)控方法，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)抽象的情感概念理解困難，難以將其與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

2.學(xué)生在調(diào)控情緒時(shí)缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以有效運(yùn)用所學(xué)方法。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解情感的作用。

2.設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高情緒管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，特別是第二單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感相關(guān)的圖片、情感變化的圖表以及情緒調(diào)節(jié)的視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備情緒卡片、情緒面具等，用于情緒角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行情緒體驗(yàn)和調(diào)控的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同場(chǎng)景下人們情緒表達(dá)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒在生活中的重要性。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為情緒在我們的生活中扮演著什么樣的角色？如何影響我們的生活？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：情緒是人們內(nèi)心感受的一種表現(xiàn)，它影響著我們的心態(tài)、行為和人際交往。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解情感的定義、類型和作用，通過(guò)舉例說(shuō)明情感在我們的生活中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的四大類型：喜、怒、哀、懼，并介紹每種情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3.講解情緒調(diào)控的方法，如情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、放松訓(xùn)練等，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解。

4.強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)控的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)方法，提高情緒管理能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與情感調(diào)控相關(guān)的生活問(wèn)題，如如何應(yīng)對(duì)考試壓力、處理人際關(guān)系等。

2.小組分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)踐練習(xí)：教師發(fā)放情緒卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，如用“認(rèn)知重構(gòu)”的方法調(diào)整負(fù)面情緒。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：情緒調(diào)控有哪些方法？如何運(yùn)用這些方法？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些情緒問(wèn)題？是如何應(yīng)對(duì)的？

2.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生從所學(xué)知識(shí)中找到解決問(wèn)題的方法。

3.教師總結(jié)：情緒管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做一個(gè)情緒穩(wěn)定、積極向上的人？

2.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)：做一個(gè)情緒的主人，需要我們學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)控的重要性。

2.布置作業(yè)：課后，請(qǐng)學(xué)生完成一篇關(guān)于情緒管理的日記，記錄自己一天中的情緒變化和調(diào)控方法。

教學(xué)過(guò)程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《情緒管理手冊(cè)》：一本關(guān)于情緒管理的基本知識(shí)和技巧的書(shū)籍，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《心理學(xué)的故事》：通過(guò)心理學(xué)故事，幫助學(xué)生了解情緒背后的科學(xué)原理，提高對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。

-《心靈雞湯》：收錄了各種關(guān)于情緒調(diào)節(jié)和人生哲理的小故事，有助于學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦書(shū)籍，深入了解情緒管理的理論和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情緒日記，分析情緒產(chǎn)生的原因和調(diào)控方法，反思自己的情緒管理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在情緒管理方面的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)和支持。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒管理的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解自己和他人在情緒管理方面的認(rèn)知和行為。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)幫助他人來(lái)提升自己的情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)責(zé)任感。

3.拓展活動(dòng)建議：

-情緒管理講座：邀請(qǐng)心理專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享情緒管理的重要性及實(shí)用技巧。

-情緒角色扮演：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)和理解他人的情緒。

-情緒管理海報(bào)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)關(guān)于情緒管理的海報(bào)，展示情緒的正面和負(fù)面影響，以及相應(yīng)的管理策略。

-家庭情緒管理日：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開(kāi)展家庭情緒管理活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-情緒的類型及其生理和心理基礎(chǔ)

-情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧

-情緒與心理健康的關(guān)系

-情緒在社會(huì)交往中的作用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情緒管理。

2.情景模擬教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)情緒變化，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)情緒管理的認(rèn)識(shí)不足。

2.教學(xué)方法：課堂上的講解可能過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)情緒管理的方法理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生在情緒管理方面的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如情緒管理游戲、情感日記分享等，以提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，如情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練、案例分析等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒管理技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的情緒管理能力。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的情緒變化，共同培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力。

5.引入案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析情緒管理的成功與失敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高情緒管理能力。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：利用多媒體技術(shù)，制作更生動(dòng)、直觀的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.閱讀課本《道德與法治》下冊(cè)第二單元的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出情感的三種類型及其特點(diǎn)。

-作業(yè)：列出情感的喜、怒、哀三種類型，并簡(jiǎn)要描述每種類型的特點(diǎn)。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一種強(qiáng)烈情感的短文，描述情感的來(lái)源、表現(xiàn)以及自己是如何應(yīng)對(duì)的。

-作業(yè)：以“我的一次情緒體驗(yàn)”為題，撰寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容需包含情感的來(lái)源、情緒表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)方法。

3.觀察周圍人的情緒變化，嘗試分析他們情緒變化的原因，并寫(xiě)出自己的分析報(bào)告。

-作業(yè)：以“觀察與分析”為題，撰寫(xiě)一篇報(bào)告，描述觀察到的情緒變化、原因分析以及自己的觀點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)情緒調(diào)節(jié)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、步驟和預(yù)期效果，并說(shuō)明為什么這個(gè)方案有助于情緒管理。

-作業(yè)：以“情緒調(diào)節(jié)活動(dòng)方案”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，內(nèi)容需包含活動(dòng)目的、步驟、預(yù)期效果和方案設(shè)計(jì)依據(jù)。

5.在生活中，找到三個(gè)你認(rèn)為是情緒管理成功的例子，分別描述這些例子中的人物是如何管理自己的情緒的。

-作業(yè)：以“成功的情緒管理案例”為題，列舉三個(gè)案例，描述每個(gè)案例中的人物如何進(jìn)行情緒管理，并簡(jiǎn)要分析這些方法的有效性。

答案示例：

1.情感的類型：

-喜：愉快、興奮，通常與積極事件相關(guān)。

-怒：不滿、憤怒，通常與挫折或不公平事件相關(guān)。

-哀：悲傷、失落，通常與失去或失敗相關(guān)。

2.情緒體驗(yàn)短文（示例）：

-我的一次情緒體驗(yàn)：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和朋友一起去爬山。當(dāng)我們到達(dá)山頂時(shí)，我看到了一片壯麗的景色，心中充滿了喜悅和自豪。然而，在下山時(shí)，我不慎摔了一跤，膝蓋擦傷。那一刻，我感到劇痛和沮喪。但我沒(méi)有放棄，我告訴自己：“沒(méi)關(guān)系，我可以站起來(lái)?！弊罱K，我成功地爬回了山頂，這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)。

3.觀察與分析報(bào)告（示例）：

-觀察到的情緒變化：在課堂上，小明突然站起來(lái)，臉色蒼白，額頭上冒汗。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)榧彝ピ蚨械浇箲]。

-原因分析：小明的情緒變化可能是因?yàn)榻诩彝ッ芗觿?，?dǎo)致他心情沉重。

-觀點(diǎn)：我們應(yīng)該關(guān)心和理解周圍人的情緒變化，給予他們必要的支持和幫助。

4.情緒調(diào)節(jié)活動(dòng)方案（示例）：

-活動(dòng)目的：幫助學(xué)生在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒。

-步驟：1）小組討論，分享情緒調(diào)節(jié)的方法；2）進(jìn)行情緒調(diào)