1 感受生活中的法律 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

1感受生活中的法律第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1感受生活中的法律第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索的是“感受生活中的法律”這個(gè)課題，這是部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)的內(nèi)容。在這個(gè)課時(shí)里，我們將通過(guò)一些生動(dòng)的生活案例，來(lái)理解法律是如何滲透到我們的日常生活中的。這節(jié)課，咱們就像偵探一樣，一起揭秘法律的小秘密，讓它們不再神秘，而是變得親切又實(shí)用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)法律探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確法律與公民生活的緊密聯(lián)系：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律不僅僅存在于書(shū)本上，它就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。例如，通過(guò)講解交通規(guī)則，讓學(xué)生了解法律如何保障道路安全，如何規(guī)范我們的行為。

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解法治國(guó)家的概念，知道法律面前人人平等，以及公民應(yīng)如何依法行事。比如，通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)法律程序的正義性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法律概念的抽象理解：法律的概念對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，如何讓他們理解法律的本質(zhì)和作用是難點(diǎn)。可以通過(guò)具體的案例，如校園欺凌事件，讓學(xué)生直觀地看到法律如何保護(hù)受害者。

-法律與道德的區(qū)別：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分法律和道德的界限，理解它們各自的作用。可以通過(guò)比較案例，讓學(xué)生討論在特定情境下，是道德規(guī)范還是法律規(guī)范更為重要。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，如法律的定義、法律的特征等，使學(xué)生建立初步的法律概念。

2.案例分析法：選取與學(xué)生生活相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律問(wèn)題，提高他們的法律意識(shí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判過(guò)程，加深對(duì)法律程序和法律公正性的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示法律知識(shí)，使抽象的法律概念更直觀易懂。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行法律知識(shí)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用交通標(biāo)志、模擬法庭道具等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法律的力量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含法律基礎(chǔ)知識(shí)介紹的小冊(cè)子，并附上幾個(gè)與日常生活相關(guān)的法律問(wèn)題，如“你如何看待校園欺凌行為？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，如“法律與道德有何區(qū)別？”和“你能找到生活中遵守法律的例子嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀小冊(cè)子，了解法律的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，并嘗試在家庭中尋找法律與生活的聯(lián)系。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的筆記和思考結(jié)果通過(guò)微信提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群作為溝通平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸法律概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的校園安全案例引入新課，比如“小明在放學(xué)路上遇到陌生人，他應(yīng)該怎么做？”

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解法律保護(hù)公民權(quán)益的重要性，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用法律知識(shí)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“安全出行”的宣傳海報(bào)。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，我會(huì)及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考法律知識(shí)的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生理解法律知識(shí)的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生觀察一周內(nèi)他們的生活中有哪些法律現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些法律相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，并撰寫(xiě)小報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察和報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和觀察。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提升自我意識(shí)。

作用與目的：

通過(guò)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.法律意識(shí)增強(qiáng)

2.法律知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的特征、法律與道德的區(qū)別等知識(shí)點(diǎn)，掌握了法律的基本知識(shí)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的法律問(wèn)題，如交通規(guī)則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

3.法律思維培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，使他們能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠從法律的角度進(jìn)行分析和判斷。學(xué)生們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.合作能力提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們需要分組合作完成任務(wù)，如設(shè)計(jì)安全出行宣傳海報(bào)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.主動(dòng)探究精神

在預(yù)習(xí)和課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極思考、提問(wèn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主動(dòng)探究精神。他們能夠主動(dòng)尋找法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

6.價(jià)值觀塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及法律與道德的關(guān)系，學(xué)生們?cè)诹私夥傻耐瑫r(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)公平正義，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

7.實(shí)踐能力提高

8.適應(yīng)社會(huì)能力增強(qiáng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，法律知識(shí)在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上遇到不實(shí)信息，應(yīng)該怎么做？”通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)信息真實(shí)性判斷的能力。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。參與度高、表現(xiàn)積極的學(xué)生通常對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較好的理解和興趣。

-小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，評(píng)估他們對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。

-課后作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括小報(bào)告、觀察記錄等。我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋會(huì)議：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)組織一次反饋會(huì)議，與學(xué)生一起討論，并給出改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示與討論：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，并組織全班討論，這樣既可以增加學(xué)生的自信心，也可以促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)他人的工作，同時(shí)也可以從同伴那里獲得反饋。

-教師評(píng)價(jià)：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力程度，而不僅僅是最終成績(jī)。我會(huì)定期記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在必要時(shí)提供額外的支持。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：期末考試將作為對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的終結(jié)性評(píng)價(jià)?？荚噧?nèi)容將涵蓋課程的所有知識(shí)點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的全面掌握。

-實(shí)踐項(xiàng)目：通過(guò)一個(gè)綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目，如模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，展現(xiàn)他們的法律理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.法律與道德的區(qū)別

-題型：案例分析

-題目：小華在商店里撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有一張身份證、一張銀行卡和一些現(xiàn)金。請(qǐng)分析小華應(yīng)該怎么做，并說(shuō)明理由。

-答案：小華應(yīng)該將錢(qián)包交給商店工作人員或直接交給警察，因?yàn)檫@是遵守法律和道德的行為。根據(jù)法律規(guī)定，撿到他人財(cái)物應(yīng)當(dāng)歸還，而道德上，我們應(yīng)該尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

2.法律的特征

-題型：定義匹配

-題目：請(qǐng)將以下法律特征與相應(yīng)的定義進(jìn)行匹配。

A.國(guó)家制定或認(rèn)可

B.具有普遍約束力

C.以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

D.為社會(huì)生活提供秩序

-答案：A.國(guó)家制定或認(rèn)可；B.具有普遍約束力；C.以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；D.為社會(huì)生活提供秩序。

3.法律的作用

-題型：情景分析

-題目：小明在學(xué)校里遇到了同學(xué)欺負(fù)弱小，請(qǐng)分析小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，并說(shuō)明法律在此事中的作用。

-答案：小明應(yīng)該向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告，因?yàn)檫@是法律保護(hù)未成年人權(quán)益的體現(xiàn)。法律可以保護(hù)小明的安全，并懲罰欺負(fù)弱小的行為。

4.公民權(quán)利與義務(wù)

-題型：角色扮演

-題目：請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演公