人教版 (2019)選擇性必修3第2章 細胞工程第3節(jié) 胚胎工程二 胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用教案

人教版(2019)選擇性必修3第2章細胞工程第3節(jié)胚胎工程二胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版（2019）選擇性必修3第2章細胞工程第3節(jié)胚胎工程二胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用展開，學生需具備對細胞工程基本概念和胚胎工程基本原理的了解，與之前學習的細胞分裂、胚胎發(fā)育等相關(guān)知識相聯(lián)系，有助于學生深入理解胚胎工程技術(shù)在實際應(yīng)用中的重要性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神和創(chuàng)新意識，通過學習胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用，提高學生運用生物學知識解決實際問題的能力。引導(dǎo)學生理解生命倫理和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強對生物技術(shù)的社會責任感。培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和批判性思維能力，促進學生對生命科學領(lǐng)域的深入研究。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此前已經(jīng)學習了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及細胞分裂和胚胎發(fā)育的基本原理。他們對于基因、蛋白質(zhì)等生物學基本概念有一定的了解，同時，對動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)等細胞工程基礎(chǔ)知識也有所接觸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生命科學領(lǐng)域普遍保持較高的興趣，尤其是對生物技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和分析能力，能夠通過實驗和案例學習來理解抽象的概念。學習風格上，部分學生偏好通過實驗操作來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對胚胎工程技術(shù)的復(fù)雜性可能感到困惑，特別是在理解胚胎細胞分化的具體機制和胚胎工程技術(shù)在實際操作中的難度上。此外，對于生命倫理問題的探討可能會引起學生的道德和倫理困惑。學生在應(yīng)用胚胎工程技術(shù)解決實際問題時，可能面臨將理論知識與實際操作相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何評估技術(shù)的倫理影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解胚胎工程技術(shù)的原理和應(yīng)用，引導(dǎo)學生深入理解。同時，組織學生進行小組討論，激發(fā)思維，促進知識的內(nèi)化。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬胚胎工程師的角色，體驗胚胎工程技術(shù)的操作過程，提高學生的實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示胚胎工程技術(shù)在實際應(yīng)用中的案例，如克隆技術(shù)、試管嬰兒等，增強學生的直觀感受和興趣。

4.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學生親手操作胚胎工程相關(guān)實驗，如細胞培養(yǎng)、胚胎移植等，加深對理論知識的理解和應(yīng)用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“胚胎工程技術(shù)有哪些倫理爭議？”、“胚胎工程技術(shù)的應(yīng)用有哪些實際案例？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解胚胎工程技術(shù)的概念和應(yīng)用。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放胚胎工程技術(shù)相關(guān)視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解胚胎工程技術(shù)的基本原理、操作步驟和倫理問題，結(jié)合實際案例如克隆羊多利，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析胚胎工程技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如生殖醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“胚胎移植的成功率如何？”、“胚胎工程技術(shù)的倫理邊界是什么？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解胚胎工程技術(shù)的基本概念和原理。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于胚胎工程技術(shù)應(yīng)用案例分析的作業(yè)，要求學生分析案例中的倫理問題和技術(shù)挑戰(zhàn)。

提供拓展資源：提供與胚胎工程技術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《細胞工程》一書中關(guān)于胚胎工程技術(shù)的章節(jié)，深入了解胚胎工程技術(shù)的具體操作步驟和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）閱讀《生命倫理學》一書中關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用倫理的章節(jié)，探討胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理問題和挑戰(zhàn)。

（3）閱讀《生殖醫(yī)學》一書中關(guān)于試管嬰兒技術(shù)的章節(jié)，了解試管嬰兒技術(shù)的發(fā)展歷程、技術(shù)原理及其在臨床應(yīng)用中的優(yōu)勢。

（4）閱讀《動物克隆技術(shù)》一書中關(guān)于克隆技術(shù)的研究進展和應(yīng)用案例，了解克隆技術(shù)在動物和醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

（5）閱讀《生物技術(shù)法規(guī)》一書中關(guān)于生物技術(shù)法規(guī)的章節(jié)，了解我國在生物技術(shù)應(yīng)用方面的法律法規(guī)和倫理規(guī)范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）針對本節(jié)課所學的胚胎工程技術(shù)，讓學生查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外在胚胎工程技術(shù)方面的研究進展。

（2）引導(dǎo)學生思考胚胎工程技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用價值，探討如何合理利用胚胎工程技術(shù)解決實際問題。

（3）組織學生開展小組討論，針對胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理問題，如克隆技術(shù)、試管嬰兒等，引導(dǎo)學生從倫理、道德、法律等角度進行分析和探討。

（4）鼓勵學生進行創(chuàng)新性實驗設(shè)計，如模擬胚胎工程技術(shù)中的細胞培養(yǎng)、胚胎移植等過程，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）組織學生參加生物科技競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學知識應(yīng)用于實際項目中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

（6）引導(dǎo)學生關(guān)注國內(nèi)外生物科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，如基因編輯、干細胞研究等，拓寬學生的知識視野。

（7）鼓勵學生撰寫科技小論文或報告，總結(jié)自己的學習成果和心得體會，提高學生的寫作能力和科研素養(yǎng)。

（8）組織學生參觀生物科技企業(yè)或?qū)嶒炇?，了解生物技術(shù)的實際應(yīng)用和發(fā)展前景，激發(fā)學生對生命科學領(lǐng)域的熱愛和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

《細胞工程在醫(yī)學中的應(yīng)用》——介紹細胞工程在治療遺傳病、癌癥等疾病中的應(yīng)用案例。

《胚胎工程的發(fā)展與倫理問題》——分析胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理爭議和挑戰(zhàn)。

《胚胎工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用》——探討胚胎工程技術(shù)在植物育種、動物繁殖等方面的應(yīng)用。

（2）視頻資源：

《克隆技術(shù)揭秘》——通過視頻了解克隆技術(shù)的原理、過程和應(yīng)用。

《試管嬰兒技術(shù)：生命的奇跡》——展示試管嬰兒技術(shù)的操作過程和成功案例。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解胚胎工程技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。

（2）引導(dǎo)學生思考胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理問題，如克隆技術(shù)、試管嬰兒等，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）教師可推薦閱讀材料，解答學生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學生更好地理解相關(guān)知識點。

（4）組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和觀點，提高學生的溝通能力和團隊合作意識。

（5）鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外生物科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，如基因編輯、干細胞研究等，拓寬學生的知識視野。

（6）布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于胚胎工程技術(shù)應(yīng)用的短文或報告，鞏固學習成果。

（7）組織學生參觀生物科技企業(yè)或?qū)嶒炇?，了解生物技術(shù)的實際應(yīng)用和發(fā)展前景，激發(fā)學生對生命科學領(lǐng)域的熱愛和興趣。

（8）鼓勵學生參與科技競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學知識應(yīng)用于實際項目中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（1）深入了解胚胎工程技術(shù)的原理、過程和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）掌握胚胎工程技術(shù)在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

（3）了解胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理問題和挑戰(zhàn)。

（4）提高學生的自主學習能力和批判性思維能力。

（5）培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

（6）激發(fā)學生對生命科學領(lǐng)域的熱愛和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括胚胎工程技術(shù)的定義、基本原理、操作步驟以及在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.強調(diào)胚胎工程技術(shù)在解決人類健康問題、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率等方面的積極作用。

3.討論胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理問題和挑戰(zhàn)，如克隆技術(shù)、試管嬰兒等，引導(dǎo)學生思考如何在尊重生命倫理的前提下合理利用這項技術(shù)。

4.總結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)胚胎工程技術(shù)在實際應(yīng)用中的實用性和重要性。

當堂檢測：

1.單選題：

（1）胚胎工程技術(shù)是指利用生物技術(shù)手段對胚胎進行操作的技術(shù)，以下哪項不屬于胚胎工程技術(shù)的范疇？

A.胚胎移植

B.細胞培養(yǎng)

C.基因編輯

D.人工授精

（2）胚胎工程技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括：

A.治療遺傳病

B.治療癌癥

C.提高生育能力

D.以上都是

2.判斷題：

（1）胚胎工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。（）

（2）胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中不會引發(fā)倫理爭議。（）

3.簡答題：

（1）簡述胚胎工程技術(shù)的定義及其在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）列舉胚胎工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用實例，并說明其優(yōu)勢。

4.論述題：

（1）結(jié)合實際案例，分析胚胎工程技術(shù)在應(yīng)用過程中所面臨的倫理問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

檢測目的：

1.檢測學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。

2.幫助學生鞏固所學知識，提高學生的應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學生關(guān)注胚胎工程技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-胚胎工程技術(shù)的定義

-胚胎工程技術(shù)的操作步驟

-胚胎工程技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用

-胚胎工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-胚胎工程技術(shù)的倫理問題

②關(guān)鍵詞：

-細胞工程

-胚胎移植

-細胞培養(yǎng)

-克隆技術(shù)

-試管嬰兒

③重點句子：

-“胚胎工程技術(shù)是指通過生物技術(shù)手段對胚胎進行操作，以實現(xiàn)特定的生物學目的?！?/p>

-“胚胎移植是將早期胚胎移植到另一母體子宮內(nèi)，使其繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)?！?/p>

-“細胞培養(yǎng)是胚胎工程技術(shù)中的基礎(chǔ)步驟，包括細胞的分離、培養(yǎng)和增殖?！?/p>

-“克隆技術(shù)是指通過細胞核移植等方法復(fù)制一個個體的過程?！?/p>

-“試管嬰兒技術(shù)是通過體外受精