二年級體育下冊 小游戲快快躲閃（校本：軟排）教學設計

二年級體育下冊小游戲快快躲閃（校本：軟排）教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要來上一節(jié)有趣的體育課，主題是“小游戲快快躲閃”。這節(jié)課呢，是我們二年級下冊體育課本里的一節(jié)實踐課，主要是通過一些簡單的軟排球游戲，來鍛煉大家的反應能力和團隊合作精神。咱們會一起玩一些既好玩又能鍛煉身體的小游戲，讓體育課變得生動有趣！?????♂????♀?二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)，包括：增強身體素質，提高身體協(xié)調性和靈活性；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人溝通與配合；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身運動的習慣；樹立規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，尊重他人。通過這些活動，讓學生在快樂中學習，在實踐中成長。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握軟排球的傳球技巧，特別是“快快躲閃”游戲中，如何準確判斷球的方向和速度，進行快速反應和躲避。

-**舉例解釋**：例如，在“快快躲閃”游戲中，學生需要學會在傳球時迅速判斷球的落點，并預測球的飛行軌跡，以便在球到達之前做出正確的躲避動作。

2.教學難點：

-**難點內容**：提高學生在游戲中的反應速度和躲避技巧，特別是在多人同時傳球和躲避的情況下，如何保持冷靜和協(xié)調。

-**舉例解釋**：比如，在游戲過程中，學生可能會遇到球速快、路線復雜的情況，這就需要他們不僅要有良好的反應速度，還要有良好的空間判斷能力。例如，在傳球時，學生需要同時觀察隊友和對手的位置，以便在接球后迅速找到合適的躲避路線。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級體育下冊》教材，以便在講解游戲規(guī)則和技巧時，學生能夠對照教材學習。

2.輔助材料：準備與軟排球相關的圖片和視頻，用于展示正確的傳球和躲避動作，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備足夠的軟排球，確保每位學生都能參與游戲，同時準備安全標志，用于標記躲避區(qū)域。

4.教室布置：設置多個游戲區(qū)域，劃分躲避區(qū)域和傳球區(qū)域，以便學生能夠有序地進行“快快躲閃”游戲。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要來學習一項既有趣又實用的體育技能——軟排球的“快快躲閃”。首先，讓我們看看教材上的介紹，了解這項運動的基本規(guī)則和技巧。我會簡單講解一下軟排球的起源和發(fā)展，讓大家對這項運動有一個初步的認識。接下來，我會展示一段軟排球比賽的精彩片段，激發(fā)大家的興趣。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：講解軟排球的傳球技巧

-詳細內容：我會詳細講解傳球的基本姿勢和動作，包括站位、握球、傳球方向等。我會示范正確的傳球動作，并讓學生跟隨著我的示范一起練習。通過反復練習，讓學生掌握基本的傳球技巧。用時：10分鐘。

-第二條：介紹“快快躲閃”游戲的規(guī)則

-詳細內容：我會向大家介紹“快快躲閃”游戲的規(guī)則，包括游戲的目標、參與方式、得分標準等。我會強調游戲中的安全注意事項，確保大家在游戲中能夠安全、愉快地參與。用時：5分鐘。

-第三條：示范躲避技巧

-詳細內容：我會示范幾種常見的躲避技巧，如側身閃避、低身滾翻等。我會強調在躲避時要注意保持身體平衡，避免受傷。接著，我會讓學生分組練習，互相指導，共同提高。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：分組練習傳球

-詳細內容：我將學生分成若干小組，每組進行傳球練習。我會指定一名組長，負責組織本組的練習。在練習過程中，我會巡視各小組，指導學生糾正動作，確保傳球準確無誤。用時：15分鐘。

-第二條：進行“快快躲閃”游戲

-詳細內容：在傳球練習結束后，我會組織學生進行“快快躲閃”游戲。我會強調游戲中的團隊合作和溝通，讓學生在游戲中學會互相配合。在游戲過程中，我會觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。用時：15分鐘。

-第三條：總結游戲中的亮點和不足

-詳細內容：游戲結束后，我會讓學生分組討論，總結游戲中的亮點和不足。我會引導學生從傳球技巧、躲避動作、團隊合作等方面進行反思。每組選派代表發(fā)言，分享本組的經驗和教訓。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面：傳球技巧的改進

-內容舉例回答：例如，學生在討論中提到，傳球時手部動作不夠穩(wěn)定，導致傳球不準。針對這個問題，我會建議他們加強手部力量的訓練，并注意傳球時的姿勢和力度。

-第二方面：躲避動作的優(yōu)化

-內容舉例回答：學生在討論中提到，在躲避時，有些同學動作過于僵硬，影響了躲避效果。我會建議他們在練習時，注意身體的靈活性，以及如何更好地協(xié)調手腳動作。

-第三方面：團隊合作的提升

-內容舉例回答：學生在討論中提到，在游戲中，部分同學缺乏溝通，導致配合不默契。我會強調團隊合作的重要性，并建議他們在游戲中多進行眼神交流和口頭溝通。

5.總結回顧

-內容：同學們，今天我們學習了軟排球的“快快躲閃”游戲，大家表現(xiàn)得非常棒！通過這節(jié)課的學習，我們掌握了傳球技巧和躲避動作，也體會到了團隊合作的重要性。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的體育素養(yǎng)。最后，讓我們一起回顧一下今天學到的內容，看看自己有哪些收獲。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學的重要目標，通過本節(jié)課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.技能掌握：

-**傳球技巧**：學生能夠正確掌握軟排球的傳球姿勢和動作，包括站位、握球、傳球方向等。他們在實踐中提高了傳球準確性，能夠在游戲中有效地將球傳給隊友。

-**躲避動作**：學生學會了多種躲避技巧，如側身閃避、低身滾翻等，并且能夠在實際游戲中靈活運用，有效躲避來球。

-**團隊合作**：學生在“快快躲閃”游戲中學會了與隊友溝通和配合，提高了團隊協(xié)作能力。

2.知識理解：

-**游戲規(guī)則**：學生對“快快躲閃”游戲的規(guī)則有了深入的理解，包括游戲的目標、參與方式、得分標準等，能夠遵守規(guī)則，公平競爭。

-**體育精神**：通過游戲，學生體會到了體育精神的重要性，如公平競爭、尊重對手、堅持不懈等。

3.身體素質：

-**身體協(xié)調性**：學生在傳球和躲避的過程中，提高了身體的協(xié)調性和靈活性。

-**反應速度**：通過快速反應躲避來球，學生的反應速度得到了鍛煉和提升。

4.安全意識：

-**安全知識**：學生在游戲中學會了如何保護自己，避免受傷，增強了安全意識。

-**規(guī)則遵守**：學生通過參與游戲，更加深刻地理解了遵守規(guī)則的重要性，不僅在體育活動中，也在日常生活中。

5.學習興趣：

-**運動興趣**：學生對軟排球運動產生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)練習和探索。

-**學習動力**：通過本節(jié)課的學習，學生增強了學習體育知識的動力，對未來可能參與的體育活動有了更積極的期待。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步理解和掌握軟排球“快快躲閃”游戲的技巧和規(guī)則。

1.**傳球練習**：

-作業(yè)內容：在家或戶外找一個空曠的地方，嘗試進行軟排球的傳球練習。注意模仿課堂上學到的傳球姿勢和動作。

-舉例題型：請用文字描述你模仿的傳球動作，包括站位、握球方式和傳球方向。

-答案示例：我模仿了老師的傳球動作，站位時雙腳與肩同寬，膝蓋微曲，身體稍微前傾。握球時，拇指和其他四指均勻地包裹球體，傳球方向是向前上方。

2.**躲避動作模仿**：

-作業(yè)內容：觀看一段軟排球躲避動作的視頻，模仿視頻中的一種躲避動作，并記錄下來。

-舉例題型：選擇一種你喜歡的躲避動作，用文字描述你的模仿過程。

-答案示例：我選擇了側身閃避，模仿時，我先快速側身，同時用手臂和肩膀保護身體，然后迅速轉身，繼續(xù)游戲。

3.**小組討論**：

-作業(yè)內容：與家人或朋友一起討論“快快躲閃”游戲的規(guī)則，并思考如何提高團隊合作效果。

-舉例題型：列出你在討論中提出的提高團隊合作效果的策略。

-答案示例：在討論中，我提出了以下策略：保持溝通，確保每個人都知道下一步的行動；在傳球前預測隊友的位置；互相鼓勵，保持團隊的士氣。

4.**游戲規(guī)則復習**：

-作業(yè)內容：復習“快快躲閃”游戲的規(guī)則，并回答以下問題。

-舉例題型：解釋游戲中的得分規(guī)則。

-答案示例：在“快快躲閃”游戲中，成功躲避球的一方得一分，如果被球擊中，則失去一分。

5.**個人反思**：

-作業(yè)內容：寫下你在課堂上的學習心得，包括你學到了什么，有哪些地方需要改進。

-舉例題型：描述你在傳球或躲避方面的強項和需要提高的地方。

-答案示例：我在傳球方面做得不錯，但發(fā)現(xiàn)我在躲避時有時候反應不夠快。我需要加強練習，提高我的反應速度。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，大多數學生能夠積極模仿老師的示范動作，并在練習中展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-在傳球練習中，學生們能夠遵循正確的姿勢和動作，傳球準確率有所提高。

-在躲避練習中，學生們能夠迅速做出反應，盡管有些動作還不夠熟練，但整體表現(xiàn)令人滿意。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出自己的看法和建議。

-小組之間能夠有效溝通，共同探討如何提高團隊合作效果，如通過有效的溝通和分工來提升團隊的表現(xiàn)。

-學生們能夠從討論中吸取他人的優(yōu)點，并應用到自己的實踐中。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對傳球技巧、躲避動作和游戲規(guī)則的理解程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確描述傳球動作和躲避技巧，對游戲規(guī)則也有較好的掌握。

-少數學生在測試中表現(xiàn)出對規(guī)則理解不夠深入，需要進一步指導和練習。

4.家長反饋：

-收集家長對學生課堂表現(xiàn)的反饋，了解學生在家的練習情況。

-家長普遍反映學生在家的練習態(tài)度認真，能夠按照要求進行傳球和躲避練習。

-家長建議學校能夠提供更多的練習機會，以便學生能夠更好地鞏固所學技能。

5.教師評價與反饋：