初中化學(xué)人教版九年級上冊課題2 原子的結(jié)構(gòu)第2課時教案

初中化學(xué)人教版九年級上冊課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中化學(xué)人教版九年級上冊課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時教案課程基本信息1.課程名稱：初中化學(xué)人教版九年級上冊課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時教案

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析原子結(jié)構(gòu)的特征，發(fā)展辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到原子結(jié)構(gòu)研究對科技進(jìn)步和人類福祉的重要性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)的組成及其相互關(guān)系，包括原子核和電子的分布。

2.通過實(shí)驗(yàn)和模型理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

難點(diǎn)：

1.理解原子核與電子的相互作用及其在化學(xué)性質(zhì)中的作用。

2.原子結(jié)構(gòu)模型的理解和空間想象能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型和動畫演示，直觀展示原子結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自操作，觀察原子結(jié)構(gòu)的變化。

3.利用小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討難點(diǎn)問題。

4.結(jié)合歷史資料，介紹原子結(jié)構(gòu)研究的科學(xué)家和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念和原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型的制作和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和意義進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示原子結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)步驟等，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)模型：使用原子結(jié)構(gòu)模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解。

3.互動軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和模擬實(shí)驗(yàn)，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的基本概念和實(shí)驗(yàn)方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“原子核和電子的分布”設(shè)計(jì)問題，如“原子核由哪些粒子組成？”和“電子在原子中的分布特點(diǎn)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解原子結(jié)構(gòu)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，提出自己的假設(shè)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過原子結(jié)構(gòu)的歷史故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解原子核和電子的組成及相互作用，結(jié)合實(shí)例如氫原子和氦原子的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型的制作比賽，讓學(xué)生動手實(shí)踐。

-解答疑問：針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，理解原子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

-參與課堂活動：學(xué)生在制作模型的過程中學(xué)習(xí)如何觀察和描述原子結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的原子結(jié)構(gòu)概念。

-實(shí)驗(yàn)活動法：通過模型制作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)原子結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖或簡筆畫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。知識點(diǎn)梳理1.原子的基本概念

-原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元。

-原子由原子核和核外電子組成。

-原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。

2.原子核的結(jié)構(gòu)

-原子核由質(zhì)子和中子組成。

-質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電荷。

-原子核的質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類。

3.核外電子的分布

-核外電子在原子中按照能級分布在不同的電子層上。

-電子層的編號從內(nèi)到外依次為K、L、M、N等。

-每個電子層最多容納的電子數(shù)為2n2（n為電子層的編號）。

4.原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

-原子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定時，原子核外的電子層排布符合能量最低原則。

-當(dāng)原子核外的電子層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時，原子呈現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

5.原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)研究

-湯姆生的α粒子散射實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)部存在帶正電荷的核。

-盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型：提出原子核式結(jié)構(gòu)模型，原子核位于原子中心。

-波爾的原子模型：引入量子化軌道，解釋氫原子的光譜。

6.元素的化學(xué)性質(zhì)

-元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

-元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其最外層電子的排布決定。

-元素周期表中，元素的化學(xué)性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化。

7.元素周期律

-元素周期律是指元素的性質(zhì)隨原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

-元素周期表中，元素的原子序數(shù)遞增，元素的化學(xué)性質(zhì)周期性變化。

8.原子結(jié)構(gòu)的計(jì)算

-原子序數(shù)：元素在周期表中的位置，等于原子核中的質(zhì)子數(shù)。

-原子質(zhì)量數(shù)：原子核中質(zhì)子和中子的總數(shù)。

-電子層數(shù)：根據(jù)電子層的排布確定。

-電子數(shù)：原子核外的電子總數(shù)。

9.原子結(jié)構(gòu)的表示方法

-原子結(jié)構(gòu)示意圖：用圓圈表示原子核，用電子層表示電子的分布。

-電子排布式：用電子層的編號表示電子的分布，用箭頭表示電子的自旋方向。

10.原子結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用

-原子結(jié)構(gòu)的研究為化學(xué)、物理、材料科學(xué)等領(lǐng)域提供了基礎(chǔ)。

-原子結(jié)構(gòu)的研究有助于理解物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。

-原子結(jié)構(gòu)的研究對藥物設(shè)計(jì)、新能源材料等領(lǐng)域具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解原子核和電子時，結(jié)合了一些生活中的實(shí)例，比如手機(jī)電池中的化學(xué)變化，這樣讓學(xué)生覺得化學(xué)其實(shí)就在我們身邊，不是那么抽象。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們聽起來很投入，參與度也提高了。

然后，我使用了實(shí)驗(yàn)法來讓學(xué)生親身體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。在制作原子模型的過程中，學(xué)生們動手能力得到了鍛煉，對原子結(jié)構(gòu)的理解也更加直觀。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于模型的制作過程不是很熟練，需要我在旁邊多指導(dǎo)一下。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)的原理。比如，我讓學(xué)生們思考“為什么原子核會集中在中心？”這樣的問題，激發(fā)了他們的探究欲望。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能太過簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，可能需要我在設(shè)計(jì)問題時更加深入一些。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但偶爾也有學(xué)生分心。我在課堂上加強(qiáng)了一些紀(jì)律提醒，但可能還需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，課堂上的時間分配可能不夠合理，有些內(nèi)容講解得不夠深入；還有，個別學(xué)生在課堂上比較被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下改進(jìn)：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保時間分配合理，讓每個知識點(diǎn)都得到充分的講解和練習(xí)。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過多種方式提高學(xué)生的課堂注意力。

4.豐富教學(xué)手段，除了實(shí)驗(yàn)和模型制作，還可以引入更多的多媒體資源，如動畫、視頻等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)題：根據(jù)課本中的原子結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)驗(yàn)，完成以下步驟：

a.制作一個簡單的原子模型，包括原子核和核外電子。

b.將原子核放在模型的中心，并用不同顏色的球代表不同的電子層。

c.將電子放在相應(yīng)的電子層上，確保每個電子層上的電子數(shù)符合2n2規(guī)律。

d.分析并記錄你在制作模型過程中遇到的困難和解決方法。

答案：制作原子模型時，應(yīng)確保原子核位于中心，電子層按照2n2規(guī)律排列，如K層最多容納2個電子，L層最多容納8個電子，M層最多容納18個電子等。

2.應(yīng)用題：分析下列元素的電子排布，并確定它們的化學(xué)性質(zhì)。

a.氫（H）：1s1

b.氧（O）：1s22s22p?

c.鈉（Na）：1s22s22p?3s1

答案：

a.氫原子只有一個電子，位于1s軌道上，化學(xué)性質(zhì)活潑，易與其他元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

b.氧原子有6個電子，其中2個位于1s軌道，4個位于2s和2p軌道。氧原子化學(xué)性質(zhì)活潑，易與其他元素形成氧化物。

c.鈉原子有11個電子，其中2個位于1s軌道，8個位于2s和2p軌道，1個位于3s軌道。鈉原子化學(xué)性質(zhì)活潑，易失去最外層的1個電子，形成Na?離子。

3.計(jì)算題：計(jì)算以下原子的電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)和質(zhì)量數(shù)。

a.氫原子（H）

b.氧原子（O）

c.鈉原子（Na）

答案：

a.氫原子：電子數(shù)=1，質(zhì)子數(shù)=1，質(zhì)量數(shù)=1

b.氧原子：電子數(shù)=8，質(zhì)子數(shù)=8，質(zhì)量數(shù)=16

c.鈉原子：電子數(shù)=11，質(zhì)子數(shù)=11，質(zhì)量數(shù)=23

4.分析題：分析以下元素在周期表中的位置，并說明其化學(xué)性質(zhì)。

a.鈉（Na）

b.氯（Cl）

c.氬（Ar）

答案：

a.鈉（Na）位于第三周期，IA族，化學(xué)性質(zhì)活潑，易失去最外層的1個電子，形成Na?離子。

b.氯（Cl）位于第三周期，VIIA族，化學(xué)性質(zhì)活潑，易獲得最外層的1個電子，形成Cl?離子。

c.氬（Ar）位于第三周期，0族，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

5.綜合題：結(jié)合原子結(jié)構(gòu)知識，解釋以下現(xiàn)象。

a.為什么金屬在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子？

b.為什么非金屬在化學(xué)反應(yīng)中容易獲得電子