初三化學(xué)教案：有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算

初三化學(xué)教案：有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版初三化學(xué)下冊(cè)，第二章第二節(jié)

內(nèi)容：化學(xué)式的計(jì)算，包括化學(xué)式的意義、化學(xué)式的書寫規(guī)則、化學(xué)式的換算、化學(xué)式的計(jì)算公式及應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過化學(xué)式的計(jì)算，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，能夠準(zhǔn)確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式。

②掌握化學(xué)式的換算方法，能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等量的計(jì)算。

③應(yīng)用化學(xué)式的計(jì)算公式，解決實(shí)際化學(xué)問題，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的生成物質(zhì)量、反應(yīng)物質(zhì)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解化學(xué)式換算中的比例關(guān)系，特別是涉及不同化學(xué)計(jì)量單位之間的換算。

②掌握復(fù)雜化學(xué)方程式中物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等量的計(jì)算，尤其是涉及多步反應(yīng)和多種物質(zhì)的混合計(jì)算。

③靈活運(yùn)用化學(xué)式計(jì)算解決實(shí)際問題，能夠根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)合理的計(jì)算方案，并正確解釋計(jì)算結(jié)果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版初三化學(xué)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)式書寫示例、計(jì)算步驟演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示或?qū)W生操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如天平、量筒、試管等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及清晰的化學(xué)元素周期表和化學(xué)式書寫模板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是化學(xué)式的計(jì)算。化學(xué)式是化學(xué)語(yǔ)言的重要組成部分，它不僅能夠幫助我們了解物質(zhì)的組成，還能進(jìn)行各種計(jì)算。請(qǐng)大家翻開課本，看看我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)有哪些內(nèi)容。

（學(xué)生翻書）

二、新課講解

1.化學(xué)式的意義

同學(xué)們，化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的化學(xué)語(yǔ)言，它由元素符號(hào)和數(shù)字組成。例如，水的化學(xué)式是H2O，表示水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

（學(xué)生聽講，做筆記）

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則

（學(xué)生跟隨老師的講解，練習(xí)書寫化學(xué)式）

3.化學(xué)式的換算

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)化學(xué)式的換算?；瘜W(xué)式的換算主要是根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。比如，我們要計(jì)算1摩爾水中有多少個(gè)水分子，我們可以根據(jù)阿伏伽德羅常數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

（學(xué)生聽講，思考）

4.化學(xué)式的計(jì)算公式及應(yīng)用

（學(xué)生跟隨老師的講解，練習(xí)計(jì)算）

三、課堂練習(xí)

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我將給大家出一道練習(xí)題。請(qǐng)大家獨(dú)立完成，然后我們一起來檢查答案。

（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題）

四、課堂討論

同學(xué)們，剛才我們通過練習(xí)題了解了化學(xué)式的計(jì)算?，F(xiàn)在，我們來討論一下，化學(xué)式的計(jì)算在生活中的應(yīng)用有哪些？

（學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)）

五、總結(jié)與反饋

（學(xué)生總結(jié)）

六、布置作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課本相關(guān)章節(jié)，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則和換算方法。

2.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)化學(xué)式計(jì)算的理解。

3.思考并記錄生活中化學(xué)式計(jì)算的應(yīng)用實(shí)例。

（學(xué)生記錄作業(yè)）

七、課堂小結(jié)

今天的課程就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，提高自己的化學(xué)計(jì)算能力。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)式的計(jì)算，請(qǐng)大家做好預(yù)習(xí)。

（學(xué)生整理課本，準(zhǔn)備離開教室）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

2.能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課堂練習(xí)和討論，提高了分析問題和解決問題的能力。特別是在化學(xué)式的計(jì)算方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課通過實(shí)際案例和課堂討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在探究化學(xué)式計(jì)算在生活中的應(yīng)用時(shí)，更加積極地參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算的過程中，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)了科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。他們開始關(guān)注化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的作用，提高了社會(huì)責(zé)任感。

5.合作能力

本節(jié)課采用了小組討論的形式，學(xué)生在討論過程中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.創(chuàng)新思維

在解決化學(xué)式計(jì)算問題時(shí)，學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找合適的計(jì)算方法。這種過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在面對(duì)新問題時(shí)，不拘泥于傳統(tǒng)方法，勇于嘗試新的解決方案。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣

8.實(shí)踐能力

本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，加深了對(duì)化學(xué)式計(jì)算的理解。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了自己的實(shí)踐能力，為將來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.**計(jì)算題**：

-題目：已知某化合物由碳、氫、氧三種元素組成，其分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1:4，氧原子個(gè)數(shù)為1。若該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為180，求該化合物的化學(xué)式。

-答案：設(shè)該化合物的化學(xué)式為C_xH_4O，根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算：

\(12x+4\times1+16\times1=180\)

解得\(x=10\)，因此化學(xué)式為C10H4O。

2.**化學(xué)方程式配平題**：

-題目：配平以下化學(xué)方程式：H2+O2→H2O

-答案：配平后的化學(xué)方程式為：2H2+O2→2H2O。

3.**質(zhì)量計(jì)算題**：

-題目：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，已知反應(yīng)生成的四氧化三鐵的質(zhì)量為3.6克，求反應(yīng)前鐵的質(zhì)量。

-答案：根據(jù)化學(xué)方程式4Fe+3O2→2Fe2O3，計(jì)算鐵的質(zhì)量：

設(shè)鐵的質(zhì)量為x克，根據(jù)摩爾質(zhì)量計(jì)算：

\(\frac{4\times56}{2\times160}=\frac{x}{3.6}\)

解得\(x=2.4\)克。

4.**體積計(jì)算題**：

-題目：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L的氧氣可以與多少克鎂反應(yīng)生成氧化鎂？

-答案：根據(jù)化學(xué)方程式2Mg+O2→2MgO，計(jì)算氧氣的摩爾數(shù)：

\(n(O2)=\frac{22.4L}{22.4L/mol}=1\)mol

根據(jù)方程式，1mol的O2可以與2mol的Mg反應(yīng)，計(jì)算鎂的質(zhì)量：

\(m(Mg)=1\times2\times24=48\)克。

5.**物質(zhì)的量計(jì)算題**：

-題目：某溶液中含有0.1摩爾的NaCl，若溶液的密度為1.2g/cm3，求溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-答案：首先計(jì)算溶液的總質(zhì)量：

\(m(溶液)=0.1mol\times\frac{58.5g}{mol}=5.85g\)

然后計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

\(質(zhì)量分?jǐn)?shù)=\frac{5.85g}{5.85g+1000g}\times100\%=0.585\%\)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括化學(xué)式的書寫、化學(xué)式的換算、化學(xué)方程式的配平等。

2.選擇兩道與生活相關(guān)的化學(xué)式計(jì)算題目進(jìn)行解答，并簡(jiǎn)要說明其在生活中的應(yīng)用。

3.查找并記錄生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，嘗試寫出它們的化學(xué)式，并思考這些物質(zhì)在日常生活中的作用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于化學(xué)式的書寫錯(cuò)誤，指出具體錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的書寫方法。

3.對(duì)于化學(xué)式的換算錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，如單位換算錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，并提供正確的解題步驟。

4.對(duì)于化學(xué)方程式配平錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，如未平衡元素、未平衡電荷等，并給出正確的配平方法。

5.對(duì)于生活相關(guān)化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用題目，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

6.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如解題思路獨(dú)特、計(jì)算準(zhǔn)確等，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，組織課堂講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

8.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

9.定期進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，分析學(xué)生作業(yè)中的常見錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)措施。

10.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自我檢查能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式的意義

①.化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的化學(xué)語(yǔ)言。

②.化學(xué)式由元素符號(hào)和數(shù)字組成。

③.化學(xué)式反映物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則

①.元素符號(hào)要正確書寫。

②.數(shù)字表示元素或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)。

③.正負(fù)號(hào)和數(shù)字的位置要正確。

③化學(xué)式的換算

①.根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

②.應(yīng)用阿伏伽德羅常數(shù)進(jìn)行換算。

③.注意不同化學(xué)計(jì)量單位之間的換算。

④化學(xué)式的計(jì)算公式及應(yīng)用

①.應(yīng)用化學(xué)式的計(jì)算公式解決問題。

②.計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的生成物質(zhì)量、反應(yīng)物質(zhì)量等。

③.靈活運(yùn)用化學(xué)式計(jì)算解決實(shí)際問題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分?；仡櫧裉斓幕瘜W(xué)式計(jì)算課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上覺得還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了生活中的實(shí)例來引入化學(xué)式計(jì)算，但感覺學(xué)生的興趣并沒有被完全調(diào)動(dòng)起來。或許，我可以在今后的教學(xué)中嘗試使用一些更加直觀的演示實(shí)驗(yàn)，比如通過化學(xué)變化直接展示化學(xué)式的變化，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中理解化學(xué)式的意義。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在化學(xué)式的書寫規(guī)則上存在一些混淆。他們?cè)跁鴮懟瘜W(xué)式時(shí)，經(jīng)常忘記元素符號(hào)的大小寫或者數(shù)字的位置。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，專門設(shè)置一個(gè)化學(xué)式書寫的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并通過小組競(jìng)賽的形式增加學(xué)習(xí)的趣味性。

在講解化學(xué)式的換算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不同化學(xué)計(jì)量單位之間的換算比較困難。他們?nèi)菀自谟?jì)算過程中出錯(cuò)，比如忘記將摩爾數(shù)轉(zhuǎn)換為克數(shù)。對(duì)此，我打算在教學(xué)中加入更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握換算技巧。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高自己的計(jì)算能力。

對(duì)于化學(xué)式的計(jì)算公式及應(yīng)用部分，我覺得學(xué)生在理解上存在一定的困難。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的問題時(shí)，往往不知道如何下手。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解過程中，更加注重步驟的分解和邏輯的梳理，讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的思路。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多提問，通過課堂討論來加深對(duì)知識(shí)