人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元《凱皮拉的小火車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元《凱皮拉的小火車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《凱皮拉的小火車(chē)》這首歌曲。這首歌選自人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元，它以輕松愉快的旋律，描繪了一幅火車(chē)行駛的美麗畫(huà)面。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅能夠感受到音樂(lè)的美，還能了解到不同樂(lè)器的演奏方式和音樂(lè)的表現(xiàn)力。接下來(lái)，讓我們一起開(kāi)啟這段美妙的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過(guò)《凱皮拉的小火車(chē)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你們的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。我們將通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏等活動(dòng)，提升對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，同時(shí)，通過(guò)了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)，不僅能讓你們感受到音樂(lè)的魅力，還能培養(yǎng)你們的人文素養(yǎng)。????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《凱皮拉的小火車(chē)》歌曲旋律的掌握和演唱。

2.理解歌曲中火車(chē)行進(jìn)感的表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中節(jié)奏的變化和情感的處理。

2.不同樂(lè)器的演奏技巧在歌曲中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多次聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并進(jìn)行跟唱練習(xí)。

2.通過(guò)分組討論，讓學(xué)生嘗試分析歌曲中的情感變化，并指導(dǎo)他們?cè)谘莩獣r(shí)進(jìn)行情感表達(dá)。

3.邀請(qǐng)音樂(lè)器樂(lè)專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏技巧，并安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試。

4.設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元《凱皮拉的小火車(chē)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、火車(chē)行駛的視頻片段，以及介紹不同樂(lè)器的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備吉他、手風(fēng)琴等樂(lè)器，供學(xué)生體驗(yàn)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享《凱皮拉的小火車(chē)》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聆聽(tīng)并嘗試跟唱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“歌曲中火車(chē)行進(jìn)感是如何表現(xiàn)的？”和“你最喜歡哪一段旋律？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的感受和初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段火車(chē)行駛的視頻，引出歌曲《凱皮拉的小火車(chē)》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)以及演唱技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解歌曲的內(nèi)涵。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在合唱練習(xí)中積極參與，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱這首歌曲，并錄制視頻分享。

-提供拓展資源：推薦與火車(chē)相關(guān)的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭音樂(lè)時(shí)光。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)推薦的音樂(lè)作品，進(jìn)一步了解音樂(lè)文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過(guò)分享視頻，讓學(xué)生反思自己的演唱表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《凱皮拉的小火車(chē)》學(xué)習(xí)后，學(xué)生在各方面取得的具體效果：

1.**音樂(lè)素養(yǎng)提升**

-**旋律掌握**：學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和跟唱，熟練掌握了歌曲的旋律，能夠獨(dú)立演唱。

-**節(jié)奏感增強(qiáng)**：學(xué)生在合唱練習(xí)中，對(duì)歌曲的節(jié)奏有了更深的理解，節(jié)奏感得到顯著提高。

-**音樂(lè)鑒賞能力**：通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力得到提升。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)**

-**情感表達(dá)**：學(xué)生在演唱時(shí)，能夠根據(jù)歌曲的情感變化，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，使演唱更具感染力。

-**肢體語(yǔ)言**：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生嘗試用肢體語(yǔ)言輔助演唱，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力。

-**合作意識(shí)**：在合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂(lè)作品。

3.**文化理解能力提高**

-**音樂(lè)背景知識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《凱皮拉的小火車(chē)》，了解了與火車(chē)相關(guān)的音樂(lè)作品和文化背景。

-**音樂(lè)與生活**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了音樂(lè)在生活中的應(yīng)用意識(shí)。

-**文化傳承**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)文化傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

4.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**

-**預(yù)習(xí)習(xí)慣**：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的閱讀和思考習(xí)慣。

-**問(wèn)題意識(shí)**：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，并嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。

-**學(xué)習(xí)策略**：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力提升**

-**分工協(xié)作**：在合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)自身特長(zhǎng)進(jìn)行分工，共同完成任務(wù)。

-**溝通能力**：學(xué)生在小組討論和合作中，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。

-**團(tuán)隊(duì)精神**：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

6.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**

-**創(chuàng)意改編**：部分學(xué)生在演唱時(shí)，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)意改編，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

-**思維拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷拓展思維，嘗試從不同角度理解和表現(xiàn)音樂(lè)作品。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀與火車(chē)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小火車(chē)嘟嘟》、《火車(chē)上的奇遇》等，這些作品不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解火車(chē)的文化背景。

-**視頻資源**：尋找一些關(guān)于火車(chē)歷史的紀(jì)錄片或短片，如《蒸汽火車(chē)的時(shí)代》、《世界鐵路之旅》等，通過(guò)視頻，學(xué)生可以直觀地了解火車(chē)的演變和發(fā)展。

-**音樂(lè)作品**：介紹一些以火車(chē)為主題的經(jīng)典音樂(lè)作品，如《火車(chē)進(jìn)站》、《火車(chē)》等，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)風(fēng)格中對(duì)火車(chē)的描繪。

2.拓展要求：

-**閱讀與欣賞**：學(xué)生可以選擇其中一本或幾本閱讀材料進(jìn)行閱讀，并在閱讀后撰寫(xiě)讀后感，分享自己的感受和收獲。

-**觀看與思考**：觀看推薦的紀(jì)錄片或短片后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇觀后感，探討火車(chē)的歷史意義和它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

-**音樂(lè)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演唱推薦的經(jīng)典音樂(lè)作品，或者自己創(chuàng)作一首以火車(chē)為主題的歌詞，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)火車(chē)的情感。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合不同閱讀能力的材料，并提供一些閱讀策略的建議。

-**視頻觀看指導(dǎo)**：教師可以提供觀看視頻的指導(dǎo)，如觀看前提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀看。

-**音樂(lè)創(chuàng)作輔導(dǎo)**：對(duì)于有音樂(lè)興趣的學(xué)生，教師可以提供音樂(lè)創(chuàng)作的基本知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，幫助他們創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-**交流分享平臺(tái)**：教師可以組織線上或線下的交流分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀、觀看和音樂(lè)創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《凱皮拉的小火車(chē)》這首歌曲。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和演唱，還了解了火車(chē)的歷史和文化。以下是我們這節(jié)課的主要收獲：

1.**旋律掌握**：大家已經(jīng)能夠熟練地演唱這首歌曲，對(duì)于旋律的把握也有了很大的提升。

2.**節(jié)奏感**：通過(guò)合唱練習(xí)，大家的節(jié)奏感得到了加強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。

3.**情感表達(dá)**：在演唱時(shí)，大家能夠根據(jù)歌曲的情感變化，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，使演唱更加生動(dòng)。

4.**文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)火車(chē)的文化背景有了更深入的了解，對(duì)音樂(lè)與生活的聯(lián)系有了新的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.回顧歌曲《凱皮拉的小火車(chē)》的旋律特點(diǎn)，討論它是如何表現(xiàn)火車(chē)行進(jìn)感的。

2.分享在合唱練習(xí)中，大家是如何通過(guò)聲音和表情來(lái)傳達(dá)歌曲的情感的。

3.結(jié)合歌曲，談?wù)勛约簩?duì)火車(chē)文化的理解和感受。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**歌曲旋律演唱**：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立演唱《凱皮拉的小火車(chē)》，老師將根據(jù)演唱的準(zhǔn)確性和流暢性進(jìn)行評(píng)分。

2.**節(jié)奏感知**：播放一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們模仿并說(shuō)出節(jié)奏的名稱(chēng)。

3.**情感表達(dá)討論**：小組討論，如何通過(guò)聲音和表情表達(dá)歌曲中的情感，并分享自己的看法。

4.**文化知識(shí)問(wèn)答**：回答關(guān)于火車(chē)文化的問(wèn)題，如火車(chē)的起源、不同類(lèi)型的火車(chē)等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課《凱皮拉的小火車(chē)》的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.**教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況**：

-**音樂(lè)素養(yǎng)**：學(xué)生在旋律掌握和節(jié)奏感方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在情感表達(dá)上還有待加強(qiáng)。

-**藝術(shù)表現(xiàn)力**：學(xué)生的合唱練習(xí)參與度高，但個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)力不夠突出。

-**文化理解**：學(xué)生對(duì)火車(chē)的文化背景有了初步的認(rèn)識(shí)，但深度理解還需加強(qiáng)。

2.**教學(xué)方法的適用性**：

-**講授法**：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了詳細(xì)的講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能在課堂上未能完全吸收。

-**實(shí)踐活動(dòng)法**：通過(guò)合唱練習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉，但活動(dòng)設(shè)計(jì)上可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-**合作學(xué)習(xí)法**：小組討論和合唱練習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的合作，但如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作，還需要進(jìn)一步探索。

3.**教學(xué)反思活動(dòng)**：

-**學(xué)生反饋**：通過(guò)課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受和建議。

-**自我觀察**：反思自己在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)節(jié)奏和課堂管理等方面。

-**同行評(píng)議**：邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)課，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

4.**改進(jìn)措施**：

-**豐富情感表達(dá)教學(xué)**：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感，提高他們的情感表達(dá)能力。

-**創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)**：設(shè)計(jì)更多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)劇表演、創(chuàng)作歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**優(yōu)化合作