Module3 Unit 1 Well go to the zoo.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module3Unit1We’llgotothezoo.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1We’llgotothezoo.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module3Unit1We’llgotothezoo.這個有趣的話題啦！這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于去動物園的英語表達，包括詢問動物名字、描述動物特征等。這些內(nèi)容可是和我們在課本中學(xué)到的動物單詞和句型緊密相連哦！讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的三個關(guān)鍵核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過模仿和實際運用，孩子們將提升聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是口語表達能力和聽力理解能力。

2.**文化意識**：孩子們將了解動物園的文化背景，學(xué)習(xí)如何用英語描述不同文化中的動物和自然景觀。

3.**思維品質(zhì)**：通過問題解決和小組合作，孩子們將鍛煉批判性思維和合作能力，學(xué)會在真實語境中運用英語進行思考和交流。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識**：

-學(xué)生們已經(jīng)掌握了三年級上冊所學(xué)的一些基本英語單詞，如“cat”,“dog”,“bird”等，以及一些基礎(chǔ)的日常用語。

-他們對動物有一定的了解，能夠說出一些常見動物的中文名字。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：

-大部分學(xué)生對動物和戶外活動感興趣，這可以轉(zhuǎn)化為他們對英語學(xué)習(xí)的好奇心。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各有差異，有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)英語時更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而有的則更擅長聽覺或?qū)嵺`操作。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，孩子們喜歡參與互動式學(xué)習(xí)，通過游戲和角色扮演來提高學(xué)習(xí)效率。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

-對于一些學(xué)生來說，動物名稱的英語發(fā)音可能是一個挑戰(zhàn)，特別是那些發(fā)音復(fù)雜的單詞。

-在描述動物特征時，學(xué)生可能遇到詞匯量不足的問題，難以用英語準確表達。

-在小組合作和角色扮演活動中，一些學(xué)生可能會感到害羞，不善于表達自己。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊》Module3Unit1We’llgotothezoo.的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與動物園相關(guān)的圖片、動物特征描述的圖表以及英語教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；同時，準備好白板和彩色標記筆，以便進行現(xiàn)場教學(xué)和互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題如“你知道哪些動物？它們有哪些特征？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如動物圖片和英文描述，思考并記錄自己的理解和疑問。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段如在線平臺和微信群。

-舉例：學(xué)生通過觀看動物園視頻，提前了解動物種類，為課堂學(xué)習(xí)做準備。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過講述自己參觀動物園的經(jīng)歷，引出主題。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與角色扮演活動，如扮演游客或動物園解說員。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-舉例：學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何用英語詢問動物名稱和描述特征，如“Canyoushowmethepanda?It’sverycute!”。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如繪制動物卡片，用英語標注名稱和特征。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源如英語繪本進一步學(xué)習(xí)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-舉例：學(xué)生通過制作動物卡片，不僅鞏固了動物名稱和特征，還鍛煉了動手能力和語言表達能力。

本節(jié)課的重難點在于：

-重點：準確描述動物特征和進行簡單的英語對話。

-難點：對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，正確發(fā)音和詞匯選擇可能存在困難。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對不同學(xué)生的能力差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的進步，具體如下：

1.**語言技能的提升**：

-**聽力和口語能力**：通過觀看動物園視頻和參與角色扮演，學(xué)生們在真實語境中提高了聽力和口語能力。例如，學(xué)生能夠正確理解并復(fù)述關(guān)于動物園的對話，如詢問動物名稱和描述它們的特征。

-**詞匯量擴展**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新的動物名稱和描述性詞匯，如“zoo”,“panda”,“cute”,“big”,“small”，等，詞匯量得到了有效擴展。

-**語法應(yīng)用**：學(xué)生在描述動物時，能夠運用簡單的英語句型，如“It’sa...”，以及使用比較級和最高級來描述動物的大小和顏色。

2.**文化意識增強**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)不同動物的英文名稱和特征，了解了不同文化中對動物的認知和稱呼。

-他們對動物園這一文化現(xiàn)象有了更深的理解，認識到動物保護的重要性。

3.**思維品質(zhì)的發(fā)展**：

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們的批判性思維得到了鍛煉。他們能夠提出問題、分析問題并給出自己的見解。

-學(xué)生們學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如用英語描述他們所知道的動物。

4.**合作能力與溝通技巧**：

-通過小組活動和角色扮演，學(xué)生們的合作能力和溝通技巧得到了提升。他們學(xué)會了如何傾聽他人、尊重不同意見，并在團隊中發(fā)揮作用。

-在討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何表達自己的觀點，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。他們能夠獨立查找資料、整理筆記，并在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)督。

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加主動地參與到英語學(xué)習(xí)活動中。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)動物，對生命有了更深的敬畏之心，學(xué)會了關(guān)愛和保護動物。

-他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，愿意嘗試和挑戰(zhàn)自己，以提升自己的英語水平。

具體舉例：

-在課堂活動中，一位學(xué)生能夠流利地用英語描述他最喜歡的動物：“Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,anditlooksverycute.Iteatsbambooandisverygentle.”

-在小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成一個關(guān)于“我們最喜歡的動物園”的項目，他們共同收集資料、分工合作，最終呈現(xiàn)了一個內(nèi)容豐富、圖文并茂的展示。

-在課后作業(yè)中，一位學(xué)生制作了一個關(guān)于“動物園之旅”的手工書，用英語記錄了他在動物園的所見所聞，展現(xiàn)了他在語言表達和創(chuàng)造力方面的進步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物園的英文名稱：zoo

-常見動物的英文名稱：panda,lion,tiger,bear,monkey,elephant,giraffe,etc.

-描述動物特征的詞匯：big,small,cute,strong,fast,colorful,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-詢問動物名稱：What'sthis?It'sa...

-描述動物特征：It'sbig./It'ssmall./It'scute./It'sstrong./It'sfast./It'scolorful.

-動物園設(shè)施：entrance,exit,playground,animalhouse,etc.

③重點句型：

-1.What'sthis?It'sa...

-2.It'sbig./It'ssmall./It'scute./It'sstrong./It'sfast./It'scolorful.

-3.Canyoushowmethe...?It'svery...

-4.Ilikethe...becauseit's...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞Module3Unit1We’llgotothezoo.這個主題展開，我覺得整體來說效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們在實際語境中運用英語，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。在板書設(shè)計上，我突出了動物名稱、描述性詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解動物特征時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于形容詞的比較級和最高級掌握得不夠扎實，導(dǎo)致他們在描述動物時出現(xiàn)了一些錯誤。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較害羞，不太敢