13萬里一線牽（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

13萬里一線牽（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《13萬里一線牽》

2.教學年級和班級：三年級下冊全體學生

3.授課時間：星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《13萬里一線牽》這節(jié)課，它可是我們統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊里的重要內(nèi)容哦！??這節(jié)課，我們將通過一個個生動的故事，感受我國不同地區(qū)的風土人情，學會尊重和包容。讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.文化理解與傳承：了解我國不同地區(qū)的文化特色，增強文化自信。

2.社會責任感：認識到自己與國家、民族的關系，培養(yǎng)愛國主義情懷。

3.創(chuàng)新實踐能力：通過探究不同地區(qū)的風土人情，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.交流合作意識：在小組討論中，學會傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“13萬里一線牽”這一主題所蘊含的全國各族人民緊密團結的意義。

②通過案例分析，掌握如何尊重和包容不同地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)跨文化溝通的能力。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解“13萬里一線牽”的內(nèi)涵，將抽象的概念與具體生活情境相結合。

②在講述不同地區(qū)文化時，如何平衡介紹的地域特色與保持課堂節(jié)奏，確保教學效果。

③針對不同學生的認知水平和興趣點，設計多樣化的教學活動，激發(fā)全體學生的參與熱情。

④教師在課堂上如何有效地引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解“13萬里一線牽”的主題，幫助學生建立對國家統(tǒng)一和民族團結的認識。

2.討論法：組織學生圍繞不同地區(qū)的文化特色進行討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化案例，引導學生分析其中的文化內(nèi)涵，提高他們的文化理解能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同地區(qū)的風土人情，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和參與度。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作平臺，方便學生在小組討論中共享資源，促進合作學習。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿神奇色彩的主題——《13萬里一線牽》。你們知道嗎？這個標題背后隱藏著我國各民族緊密團結、共同發(fā)展的故事。讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！??

【新課導入】

1.老師提問：同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？他們分別分布在哪些地方？

2.學生回答：我國有56個民族，他們分布在祖國的四面八方。

3.老師總結：是的，我國是一個多民族國家，各民族之間相互依存、相互支持，共同構成了這個偉大的國家。

【新課講授】

一、了解“13萬里一線牽”的內(nèi)涵

1.老師講解：“13萬里一線牽”是指我國幅員遼闊，東西南北距離遙遠，但各民族人民心連心，緊密團結在一起。

2.學生聆聽：同學們，你們覺得這個比喻有什么特別的意義呢？

3.學生討論：這個比喻體現(xiàn)了我國各民族之間的深厚友誼和緊密團結，無論身在何處，我們都是一家人。

二、感受不同地區(qū)的風土人情

1.老師展示圖片：展示我國不同地區(qū)的自然風光、民俗文化等圖片。

2.學生觀察：同學們，你們看到了哪些有趣的地方？這些地方有什么特別的風土人情？

3.學生分享：同學們，你們可以分享一下自己家鄉(xiāng)的風土人情嗎？

4.老師總結：是的，我國各地有著豐富的文化底蘊，我們要學會尊重和包容，共同傳承和發(fā)揚。

三、學習尊重和包容

1.老師講解：尊重和包容是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要學會尊重不同民族的風俗習慣，增進民族團結。

2.學生思考：同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何做到尊重和包容？

3.學生討論：同學們，你們可以分享一下自己在生活中遇到的尊重和包容的例子嗎？

4.老師總結：是的，尊重和包容是一種美德，我們要從自身做起，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

四、小組合作探究

1.老師分組：將學生分成若干小組，每組選取一個具有代表性的民族進行深入研究。

2.學生合作：同學們，你們要團結協(xié)作，共同完成這次探究任務。

3.學生匯報：每組派代表分享研究成果，其他組同學進行點評。

4.老師點評：同學們，你們的表現(xiàn)非常出色，你們對民族團結有了更深入的了解。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了《13萬里一線牽》這一主題，了解了我國各民族的緊密團結和豐富多彩的文化。希望你們在今后的生活中，能夠尊重和包容不同民族，為構建和諧社會貢獻自己的力量。??

【課后作業(yè)】

1.搜集自己家鄉(xiāng)的風土人情資料，分享給同學們。

2.觀看一部關于民族團結的電影或紀錄片，撰寫觀后感。

3.設計一個以“民族團結”為主題的宣傳海報，展示給同學們。

【教學反思】

本節(jié)課通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，讓學生了解了我國各民族的緊密團結和豐富多彩的文化。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為提高學生的綜合素質(zhì)貢獻力量。??拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國各民族民間故事集》：這本書收錄了我國各民族的民間故事，通過閱讀這些故事，學生可以更加深入地了解不同民族的文化背景和傳統(tǒng)習俗。

-《中國民族志》：這本書詳細介紹了我國56個民族的起源、歷史、文化、宗教等，對于希望深入了解民族文化的學生來說，是一本非常有價值的參考資料。

-《民族地區(qū)的變遷與發(fā)展》：通過閱讀這本書，學生可以了解到民族地區(qū)在經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展歷程，以及國家在民族政策上的努力和成果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**民族節(jié)日探究**：讓學生選擇一個自己感興趣的民族節(jié)日，進行深入研究，了解節(jié)日的起源、慶祝方式以及背后的文化意義?？梢砸髮W生制作一份節(jié)日介紹報告，并在課堂上分享。

-**民族藝術欣賞**：鼓勵學生探索不同民族的藝術形式，如音樂、舞蹈、繪畫等。學生可以選擇一種藝術形式，進行創(chuàng)作或欣賞，并寫下自己的感受和評價。

-**民族服飾研究**：讓學生研究不同民族的服飾特點，了解服飾背后的文化內(nèi)涵?？梢砸髮W生設計一套具有民族特色的服飾，并解釋設計理念。

-**民族美食探索**：引導學生了解各民族的特色美食，可以嘗試制作一道民族菜肴，并分享制作過程和美食背后的故事。

3.組織課外實踐活動：

-**民族文化交流活動**：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的民族文化交流活動，讓學生親身體驗不同民族的風俗習慣，增進對各民族的了解和尊重。

-**社區(qū)民族調(diào)研**：鼓勵學生利用周末或假期時間，到社區(qū)進行民族調(diào)研，了解居住在本地的少數(shù)民族的生活狀況和文化特色。

-**民族歷史講座**：邀請民族歷史專家或?qū)W者為學生舉辦講座，讓學生在專業(yè)人士的講解下，更全面地了解我國民族歷史。

4.創(chuàng)設家庭學習氛圍：

-與家長溝通，鼓勵家長在家庭中與孩子一起閱讀民族文化的書籍，觀看相關紀錄片，共同討論民族文化的價值和意義。

-鼓勵家長帶孩子參觀博物館、民族村寨等，親身體驗民族文化的魅力。板書設計1.本文重點知識點：

①“13萬里一線牽”的含義：指我國幅員遼闊，各民族緊密團結。

②我國民族數(shù)量及分布：56個民族，分布在全國各地。

③尊重和包容：學會尊重不同民族的風俗習慣，增進民族團結。

2.關鍵詞：

①民族團結

②風土人情

③尊重和包容

3.重點句子：

①“13萬里一線牽，各民族人民心連心。”

②“我們要學會尊重和包容，共同傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。”

③“民族團結是國家繁榮發(fā)展的基石?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學生閱讀《中國各民族民間故事集》中的一篇故事，并撰寫一篇簡短的讀后感，分享故事中體現(xiàn)的民族團結精神。

2.**文化特色卡片制作**：學生選擇一個自己感興趣的少數(shù)民族，制作一張文化特色卡片，內(nèi)容包括該民族的名稱、分布地區(qū)、主要節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、特色美食等。

3.**小組討論報告**：學生以小組為單位，選擇一個民族，進行深入研究，準備一份關于該民族的歷史、文化、現(xiàn)狀的報告，并在下一節(jié)課上進行分享。

4.**家庭文化傳承**：學生與家長一起，記錄下家中與民族文化相關的故事或習俗，并撰寫一篇家庭文化傳承的短文。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：對于學生的課后閱讀讀后感，教師將重點關注學生對故事內(nèi)容的理解、對民族團結精神的感悟以及文字表達的能力。

2.**文化特色卡片評估**：教師將檢查卡片的完整性、信息準確性以及設計的美觀度，同時評估學生對不同民族文化的了解程度。

3.**小組討論報告評價**：教師將根據(jù)報告的內(nèi)容豐富性、邏輯性、表達清晰度以及小組合作效果進行評價。

4.**家庭文化傳承記錄**：教師將關注學生記錄的家庭文化故事的真實性、情感表達以及文化傳承的意識。

反饋內(nèi)容：

1.**肯定優(yōu)點**：對于作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點，如深刻的理解、獨特的視角、精美的設計等，教師將給予積極的評價和表揚。

2.**指出問題**：對于作業(yè)中存在的問題，如內(nèi)容理解不準確、信息缺失、表達不夠清晰等，教師將給出具體的反饋意見。

3.**改進建議**：針對作業(yè)中的不足，教師將提出改進建議，如如何補充信息、如何提高表達能力、如何加強文化研究等。

4.**個性化指導**：對于不同學生的學習情況，教師將提供個性化的指導，幫助學生在今后的學習中取得進步。教學反思與總結同學們，這節(jié)課我們一起探索了《13萬里一線牽》這個主題，我作為你們的老師，也有一些想法和感受想要與大家分享。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、討論法、案例分析法等，這些方法都取得了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片、視頻等多媒體展示，同學們對“13萬里一線牽”的內(nèi)涵有了更直觀的理解。在討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，各抒己見，這不僅增進了我們對民族團結的認識，也鍛煉了大家的表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解不同地區(qū)的風土人情時，我可能沒有充分考慮到每個學生的認知水平和興趣點，導致部分學生參與度不高。在今后的教學中，我需要更加細致地設計教學內(nèi)容，確保每個學生都能有所收獲。

在教學策略上，我嘗試了小組合作探究的方式，讓學生在小組中共同完成研究任務。這種策略的效果是明顯的，學生們在合作中學會了傾聽、尊重和包容。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在愉快的學習中獲取知識。但有時候，課堂紀律還是會出現(xiàn)一些問題，比如個別學生注意力不集中，或者有學生打擾其他同學。對此，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，確保教學秩序。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學內(nèi)容上，我要更加細致地考慮學生的認知水平和興趣點，設計更加貼近學生實際的教學活動。

2.在教學方法上，我要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們在小組討論中提出自己的觀點。

3.在課堂管理上，我要更加靈活地運用課堂管理技巧，確保教學秩序，同時也要關注每個學生的學習狀態(tài)。

4.在教學評價上，我要更加注重過程性評價，關注學生在學習過程中的進步和變化。典型例題講解1.例題：

題目：小華去北京旅游，他參觀了天安門廣場、故宮、頤和園等著名景點。請根據(jù)小華的旅游路線，用文字描述他一天的活動。

答案：小華早上起床后，先去了天安門廣場，參觀了升旗儀式。上午，他游覽了故宮，欣賞了故宮的宏偉建筑和豐富的文物。下午，小華前往頤和園，欣賞了昆明湖的美麗景色和萬壽山的秀麗風光。

2.例題：

題目：小明喜歡收集不同民族的特色物品，他收集了以下物品，請根據(jù)物品描述，判斷它們分別屬于哪個民族。

答案：①羌笛（羌族）②藏刀（藏族）③彝族銀飾（彝族）④朝鮮族扇子（朝鮮族）⑤維吾爾族地毯（維吾爾族）

3.例題：

題目：以下哪些節(jié)日是我國各民族共同慶祝的？

答案：①春節(jié)②端午節(jié)③中秋節(jié)④臘八節(jié)

4.例題：

題目：以下哪個民族主要分布在云南??？

答案：傣族

5.例題：

題目：以下哪個民族的傳統(tǒng)舞蹈以優(yōu)美、輕快的動作著稱？

答案：藏族

補充說明：

1.