三年級數學上冊 三 長方形和正方形綜合與實踐 周長是多少教學設計 蘇教版

三年級數學上冊三長方形和正方形綜合與實踐周長是多少教學設計蘇教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課是蘇教版三年級數學上冊第三章“長方形和正方形綜合與實踐”中的“周長是多少”教學設計。本節(jié)課主要內容包括：通過實際操作和觀察，引導學生理解并掌握長方形和正方形的周長計算方法；通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協作精神；通過實際應用，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念，使學生能夠通過觀察、操作等活動，感知圖形的形狀和特征。

2.培養(yǎng)學生的數學抽象能力，通過計算周長，理解數學符號在描述現實問題中的意義。

3.增強學生的實踐能力，通過動手測量和計算，提升解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中學會與他人交流、分享和共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點

-確定長方形和正方形周長的計算方法：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解并掌握長方形和正方形周長的計算公式，即周長等于長和寬（正方形四邊相等）的和乘以2。重點在于讓學生通過實際測量和計算，驗證公式并應用于實際問題的解決。

-應用周長公式解決實際問題：通過設計具體的情境，如圍成一個長方形或正方形的草地、制作一個長方形或正方形的框等，讓學生運用所學公式解決實際問題，加深對周長概念的理解。

2.教學難點

-理解周長公式的推導過程：對于三年級學生來說，理解周長公式的推導過程是一個難點。教師需要通過直觀演示和逐步引導，幫助學生理解為什么長方形的周長是長和寬的和乘以2，正方形的周長是邊長的四倍。

-正確測量和計算周長：在實際操作中，學生可能會遇到測量不準確或計算錯誤的問題。難點在于如何確保測量的精確性和計算的準確性，這需要教師通過示范和反復練習來幫助學生克服。例如，指導學生使用尺子時要注意尺子對齊和讀取刻度，計算時要注意進位和減法操作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本蘇教版三年級數學上冊教材，以便于學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備長方形和正方形的圖片、實物模型，以及相關的圖表，用于直觀展示周長的概念。

3.實驗器材：準備直尺、卷尺等測量工具，以及用于制作長方形和正方形的紙張或硬紙板。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行測量和操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布預習PPT，內容包括長方形和正方形的基本特征以及周長的初步概念。

設計預習問題：教師提出問題，如“你能找到家中的長方形和正方形物品嗎？它們各有多少條邊？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解長方形和正方形的形狀特征。

思考預習問題：學生思考并記錄家中物品的邊數，為課堂活動做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群共享預習資料，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示教室中的長方形和正方形物品，如黑板、窗戶等，引出周長的概念。

講解知識點：教師講解周長的定義和計算方法，以實物為例，如測量黑板的周長。

組織課堂活動：教師設計小組活動，讓學生測量并計算教室中物品的周長。

解答疑問：針對學生在測量和計算過程中遇到的問題，教師進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考周長的計算方法。

參與課堂活動：學生分組測量物品的周長，并進行計算。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解周長的概念和計算方法。

實踐活動法：通過小組測量活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置測量家中物品周長的作業(yè)，鞏固所學知識。

提供拓展資源：教師推薦與周長相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成測量作業(yè)，記錄測量結果。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對周長的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。教學資源拓展1.拓展資源

-長方形和正方形的歷史：介紹長方形和正方形在古代建筑、幾何學發(fā)展史中的地位和作用，如古埃及的金字塔、古羅馬的建筑等。

-周長在其他學科中的應用：探討周長在物理、化學、生物等學科中的應用，如生物學中細胞膜的面積與周長比例、物理學中物體表面積與散熱的關系等。

-周長在生活中的應用：列舉生活中與周長相關的實例，如購物時的包裝、家庭裝修、城市規(guī)劃等。

-周長與其他幾何圖形的關系：介紹周長與面積、體積等其他幾何圖形屬性之間的關系，如圓的周長與直徑的關系、長方形的周長與面積的關系等。

-周長在不同文化中的表達方式：介紹不同文化中如何表示和計算周長，如古埃及的“底邊加高”方法、古希臘的“直徑乘以π”方法等。

2.拓展建議

-鼓勵學生收集生活中的長方形和正方形物品，如書本、桌面、墻壁等，并測量它們的周長，記錄數據，進行比較分析。

-引導學生觀察和記錄周圍環(huán)境中的周長現象，如街道的寬度、公園的長椅長度等，嘗試用所學知識進行解釋。

-設計一個“創(chuàng)意長方形和正方形”活動，讓學生運用所學知識，設計一個具有特定周長的長方形或正方形物品，如制作一個周長為10厘米的紙盒。

-通過網絡或圖書館資源，讓學生了解不同文化中周長的計算方法和應用實例，拓寬學生的知識視野。

-組織學生進行小組討論，探討周長在各個學科中的應用，鼓勵學生提出自己的見解和問題。

-設計一個“周長競賽”活動，讓學生在游戲中學習和鞏固周長的知識，提高學生的學習興趣和參與度。

-引導學生進行周長與其他幾何圖形屬性的關系探究，如通過測量不同長方形的長和寬，計算它們的面積和周長，觀察兩者之間的關系。

-利用數學軟件或在線工具，讓學生進行周長的模擬計算，如通過拖動圖形的邊長，觀察周長的變化，加深對周長概念的理解。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際項目，如設計一個校園綠化方案，計算所需植物的數量和布局，提高學生的實踐能力。

-組織學生進行“周長調查”活動，讓學生調查并記錄家庭、學?；蛏鐓^(qū)中的周長現象，如街道、花園、建筑物等，培養(yǎng)學生的觀察能力和數據分析能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與生活相關的情境，如測量教室的窗戶、設計校園綠化方案等，讓學生在實際操作中學習周長的概念，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我設計了小組合作的活動，讓學生在測量、計算、討論的過程中，培養(yǎng)了團隊協作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生之間的溝通協作不夠順暢。

2.教學方法方面：在講解周長公式時，可能過于依賴講授法，學生的主動思考和探索的機會較少。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依靠作業(yè)和課堂表現，缺乏對學生學習過程和能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學活動，提高參與度：在今后的教學中，我將設計更多互動性強的活動，如角色扮演、游戲競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.結合多種教學方法，激發(fā)思考：在講解知識點時，我將嘗試結合講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，鼓勵學生主動思考，提出問題。

3.多元化評價方式，關注學習過程：我將采用觀察記錄、學生自評、同伴互評等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，關注學生的學習過程和能力提升。

4.加強學生間的交流與合作：在小組活動中，我將提供更多的交流機會，鼓勵學生之間互相幫助，共同完成任務。

5.利用信息技術，拓展學習資源：我將利用網絡資源，為學生提供更多的學習材料，如視頻、動畫、在線測驗等，幫助學生拓展知識面。

6.定期反思教學效果，調整教學策略：我將定期反思教學效果，根據學生的反饋和自己的觀察，調整教學策略，確保教學目標的達成。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-長方形和正方形的定義

-周長的定義和計算公式

-長方形和正方形周長