人教精通版五年級(jí)上冊(cè)Lesson 18教案

人教精通版五年級(jí)上冊(cè)Lesson18教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教精通版五年級(jí)上冊(cè)Lesson18

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和合作解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭和親人的詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，而另一部分則可能在讀寫(xiě)方面表現(xiàn)更好。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高。

3.學(xué)生在理解和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分易混淆的詞匯和表達(dá)方式時(shí)。此外，對(duì)于一些家庭關(guān)系和親情的描述，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗械讲贿m應(yīng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-英語(yǔ)教材：人教精通版五年級(jí)上冊(cè)

-白板或黑板

-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀

-英語(yǔ)錄音材料

-家庭圖片或圖片卡片

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-課堂活動(dòng)小道具（如卡片、貼紙）

-學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第五單元的Lesson18，主題是關(guān)于家庭和親人的英語(yǔ)表達(dá)。大家已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基本的家庭詞匯，今天我們將進(jìn)一步探索如何在英語(yǔ)中描述我們的家人和他們的關(guān)系。

-（學(xué)生）好的，老師。

2.預(yù)習(xí)檢查

-（教師）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況。誰(shuí)能告訴我，我們預(yù)習(xí)了哪些家庭成員的英語(yǔ)單詞？

-（學(xué)生）爸爸是“father”，媽媽是“mother”，哥哥是“brother”，姐姐是“sister”，爺爺是“grandfather”，奶奶是“grandmother”。

-（教師）很好，大家預(yù)習(xí)得很好。接下來(lái)，我們來(lái)看看這些家庭成員之間的關(guān)系，誰(shuí)能用英語(yǔ)說(shuō)出他們的關(guān)系？

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于一個(gè)家庭的故事。這個(gè)故事的主角是我們班上的小明，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是如何介紹自己家庭成員的。

-（學(xué)生）好的，老師。

-（教師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)朗讀課文。注意，我們要盡量模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力。

-（學(xué)生）（朗讀課文）

-（教師）很好，大家都讀得很有感情。現(xiàn)在，讓我們來(lái)分析一下課文。這篇課文主要講述了小明和他的家庭成員，包括他的父親、母親、哥哥、姐姐、爺爺和奶奶。課文通過(guò)小明的視角，讓我們了解了一個(gè)溫馨的家庭氛圍。

4.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-（教師）在這篇課文中，有幾個(gè)重點(diǎn)詞匯和句型需要我們特別注意。首先是家庭成員的稱呼，比如“myfather”，“mymother”等。這些詞匯是我們描述家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。

-（學(xué)生）明白了，老師。

-（教師）其次，課文中有一些描述家庭活動(dòng)的句子，比如“Weoftengototheparktogether.”，這些句子可以幫助我們學(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)中描述家庭生活。

-（學(xué)生）好的，老師。

-（教師）最后，課文還涉及到一些文化差異，比如西方家庭中兄弟姐妹之間的稱呼。我們需要注意這些差異，以便更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

-（學(xué)生）明白了，老師。

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成以下練習(xí)：

-用正確的家庭成員稱呼填空。

-用所學(xué)句型描述一次家庭活動(dòng)。

-交換練習(xí)伙伴，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-（學(xué)生）好的，老師。

-（教師）請(qǐng)大家開(kāi)始練習(xí)，5分鐘后我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示他們的練習(xí)成果。

-（學(xué)生）（開(kāi)始練習(xí)）

6.展示與評(píng)價(jià)

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)小明來(lái)展示他的練習(xí)成果，大家看看他做得怎么樣。

-（學(xué)生）小明開(kāi)始用英語(yǔ)介紹他的家庭成員，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

-（教師）小明，你做得很好，你的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，用詞也很準(zhǔn)確。其他同學(xué)也可以向他學(xué)習(xí)。

-（學(xué)生）謝謝老師，同學(xué)們。

-（教師）接下來(lái)，請(qǐng)小華來(lái)展示她的練習(xí)成果。

-（學(xué)生）小華也做得不錯(cuò)，她能夠用所學(xué)句型描述一次家庭活動(dòng)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭和親人的英語(yǔ)表達(dá)，希望大家能夠通過(guò)今天的課程，更好地掌握這些詞匯和句型。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-課后復(fù)習(xí)課文，熟讀并模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-每天用英語(yǔ)描述一次家庭活動(dòng)，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象的內(nèi)容。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備。

-（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

8.課堂小結(jié)

-（教師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

-（學(xué)生）老師再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.**詞匯掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，描述自己家庭成員的關(guān)系。

2.**句型運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠熟練使用介紹家庭成員的句型，如“Myfatherisateacher.”（我的父親是一名教師。）

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)詞匯，構(gòu)造完整的句子來(lái)描述家庭活動(dòng)，如“Weoftengototheparktogether.”（我們經(jīng)常一起去公園。）

3.**文化意識(shí)提升**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭關(guān)系表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)西方家庭文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化的家庭觀念。

4.**聽(tīng)說(shuō)能力提高**：

-通過(guò)模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流的自信心。

5.**讀寫(xiě)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成課后作業(yè)，提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠理解并記住故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭和親人的英語(yǔ)表達(dá)，感受到了家庭的溫暖和親情的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛(ài)家庭的情感態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-描述家庭關(guān)系的句型：Myfatherisateacher./Weoftengototheparktogether.

②重點(diǎn)詞匯：

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥

-sister：姐姐

-grandfather：爺爺

-grandmother：奶奶

-often：經(jīng)常

-together：一起

③重點(diǎn)句型：

-Myfatherisateacher.（我的父親是一名教師。）

-Weoftengototheparktogether.（我們經(jīng)常一起去公園。）

④家庭關(guān)系圖示：

-[小明]-father-[母親]-brother-[姐姐]-grandfather-[奶奶]

⑤文化知識(shí)：

-西方家庭中兄弟姐妹之間的稱呼

-家庭活動(dòng)描述的常用表達(dá)方式

⑥課堂活動(dòng)指示：

-Practiceintroducingfamilymembers

-Role-playfamilyactivities

-Vocabularyreviewandpractice重點(diǎn)題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的家庭成員詞匯填空。

-例題：My__________isadoctor.My__________isateacher.

-答案：father,mother

2.**句子匹配題**

-題型：將家庭成員的英語(yǔ)詞匯與中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例題：

-A.brother[]

-B.sister[]

-C.grandfather[]

-D.grandmother[]

-答案：A.哥哥,B.姐姐,C.爺爺,D.奶奶

3.**描述家庭關(guān)系題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)句型描述家庭成員之間的關(guān)系。

-例題：描述你的家庭成員之間的關(guān)系。

-答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.

4.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)課文中的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例題：假設(shè)你是小明，你的朋友問(wèn)你的家庭成員是誰(shuí)，你如何回答？

-答案：

-Friend:Whoisyourfather?

-XiaoMing:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Friend:Whoisyourmother?

-XiaoMing:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.

5.**家庭活動(dòng)描述題**

-題型：根據(jù)所學(xué)句型，描述一個(gè)家庭活動(dòng)。

-例題：描述一次你和你的家人一起去公園的活動(dòng)。

-答案：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.Weplaygames,havepicnics,andtakepictures.It'sahappytimeforus.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于家庭和親人的英語(yǔ)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們參與度很高。在引入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為今天的新內(nèi)容做了鋪墊。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于描述家庭關(guān)系的句型掌握得比較好，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中注重了實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句型還是不太熟練，這可能是由于他們對(duì)句型的理解還不夠深入。在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些句型，并設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭活動(dòng)時(shí)，內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭活動(dòng)的描述詞匯和句型掌握得不夠全面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，引入更多的家庭活動(dòng)詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，用英