《Unit 7 Colours》（教學設計）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊

《Unit7Colours》（教學設計）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit7Colours》這一單元，這是咱們?nèi)昙壣蟽杂⒄Z課本里的一個精彩篇章。我們將會學習關于顏色的單詞，比如red、blue、green等等。這些顏色單詞可是生活中無處不在的哦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們周圍的世界因為有了這些顏色而變得更加豐富多彩呢？所以，今天我們就一起來探索一下顏色的奧秘吧！????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過學習顏色單詞，學生能夠提高對英語詞匯的識別和運用能力，增強口語交流的自信心。

2.**文化意識**：通過了解不同顏色的文化含義，學生能夠拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過顏色搭配的練習，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，學會從不同角度思考問題。

4.**學習能力**：通過小組合作和游戲活動，學生能夠?qū)W會自主學習，提高合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：

-在進入三年級上冊英語學習之前，學生們可能已經(jīng)接觸過一些基礎的英語單詞，如“hello”、“goodbye”等，以及一些簡單的日常用語。

-他們對顏色有一定的認識，能夠在日常生活中識別和說出一些基本顏色名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于顏色這樣的視覺元素特別感興趣。

-他們的語言學習能力較強，能夠通過圖片、游戲等多種方式快速記憶新詞匯。

-學習風格上，學生們偏好于通過互動和游戲來學習，這樣的教學方法能夠激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學生來說，英語單詞的記憶可能會比較困難，尤其是顏色這樣的抽象概念。

-部分學生可能在發(fā)音上遇到挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時。

-在小組活動中，學生可能需要克服合作中的溝通障礙，學會傾聽和表達自己的觀點。四、教學方法與手段1.**互動教學**：通過小組討論和角色扮演，讓學生在真實的語境中運用顏色單詞，提高他們的口語表達能力。

2.**游戲化學習**：設計顏色拼圖、顏色匹配等游戲，讓學生在玩樂中學習顏色單詞，增強學習的趣味性。

3.**多媒體輔助**：利用PPT展示不同顏色的圖片和實物，通過視覺刺激幫助學生記憶顏色單詞。

教學手段

1.**多媒體設備**：使用投影儀和電腦展示顏色相關的圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容。

2.**教學軟件**：利用英語學習軟件進行互動練習，提供個性化的學習反饋。

3.**互動白板**：使用互動白板進行顏色單詞的書寫和游戲，激發(fā)學生的參與熱情。五、教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：展示一幅五彩斑斕的花園圖片，引導學生觀察并說出自己最喜歡的顏色。

2.提出問題：問學生們在日常生活中哪些地方能見到這些顏色，激發(fā)他們對顏色學習的興趣。

3.活動時間：5分鐘

【講授新課】

1.引入顏色單詞：通過圖片展示，逐一介紹red、blue、green等顏色單詞，并引導學生跟讀。

2.互動環(huán)節(jié)：請學生上臺展示自己帶來的顏色物品，并說出其顏色名稱。

3.拼音規(guī)則講解：講解顏色單詞的拼寫規(guī)則，如“red”中的“ed”發(fā)音為/d/。

4.活動時間：10分鐘

【鞏固練習】

1.顏色匹配游戲：將顏色單詞卡片和相應顏色的圖片卡片打亂順序，讓學生進行匹配。

2.互動環(huán)節(jié)：請學生上臺進行顏色匹配，并說出顏色名稱。

3.活動時間：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：同學們，你們知道哪些顏色？請列舉出來。

2.提問：你們在日常生活中都見過哪些顏色？請舉例說明。

3.提問：如果讓你用一種顏色來形容自己，你會選擇哪種顏色？為什么？

4.活動時間：5分鐘

【拓展延伸】

1.顏色故事分享：請學生分享自己了解到的關于顏色的有趣故事。

2.互動環(huán)節(jié)：學生之間互相分享故事，并嘗試用顏色單詞進行描述。

3.活動時間：5分鐘

【總結】

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的重要性和應用場景。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習，提高英語口語表達能力。

3.活動時間：3分鐘

【教學過程詳細安排】

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示花園圖片，引導學生觀察并說出自己喜歡的顏色。

-提出問題，激發(fā)學生對顏色學習的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-逐一介紹顏色單詞，引導學生跟讀。

-請學生上臺展示顏色物品，并說出其顏色名稱。

-講解顏色單詞的拼寫規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行顏色匹配游戲，讓學生在游戲中鞏固顏色單詞。

-請學生上臺進行顏色匹配，并說出顏色名稱。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：同學們，你們知道哪些顏色？請列舉出來。

-提問：你們在日常生活中都見過哪些顏色？請舉例說明。

-提問：如果讓你用一種顏色來形容自己，你會選擇哪種顏色？為什么？

5.拓展延伸（5分鐘）

-分享顏色故事，并嘗試用顏色單詞進行描述。

6.總結（3分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的重要性和應用場景。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習。

教學過程總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**顏色文化**：收集不同國家和文化中顏色的象征意義，如在中國，紅色通常代表喜慶和幸運，而在西方文化中，白色往往與純潔和死亡相關。

-**顏色故事**：搜集一些與顏色相關的有趣故事，如彩虹的形成、為什么天空是藍色等，這些故事可以激發(fā)學生的好奇心。

-**顏色游戲**：制作或搜集一些在線顏色游戲，如“記憶顏色卡片”游戲，幫助學生練習顏色單詞的記憶和辨認。

-**顏色藝術**：介紹一些著名的以顏色為主題的藝術作品，如梵高的《向日葵》，讓學生了解顏色在藝術創(chuàng)作中的應用。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學生在家收集不同物品的顏色，并制作一個顏色收集冊。

-**顏色主題項目**：鼓勵學生選擇一個自己最喜歡的顏色，調(diào)查并制作一份關于該顏色的報告，包括顏色歷史、文化意義等。

-**藝術創(chuàng)作**：組織一次顏色主題的藝術創(chuàng)作活動，學生可以嘗試用不同的顏色創(chuàng)作一幅畫或設計一件小飾品。

-**顏色實驗**：在家長的指導下，進行簡單的顏色混合實驗，比如用紅色和黃色混合制作橙色，讓學生體驗顏色變化的樂趣。

-**日常應用**：鼓勵學生在日常生活中應用所學的顏色知識，比如在整理衣物時，使用顏色分類的方法來整理。

-**課外閱讀**：推薦一些與顏色相關的兒童書籍，如《顏色怪》等，通過閱讀擴展學生的知識面。

-**顏色詞匯擴展**：引導學生學習更多顏色詞匯，如“purple”、“orange”、“pink”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-**跨學科學習**：結合其他學科，如科學課上的顏色混合原理，或美術課上的顏色搭配技巧，進行跨學科學習。七、教學反思今天的《Unit7Colours》教學結束了，回過頭來，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天課堂的氛圍整體上很活躍，學生們對于顏色的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是在顏色匹配游戲和角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)中，有幾個學生似乎有些害羞，不太愿意上臺展示。這可能是因為他們對英語口語表達還不夠自信，或者是擔心犯錯。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和支持性的學習環(huán)境。

其次，我在講解顏色單詞時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于拼寫規(guī)則掌握得不夠牢固。在今后的教學中，我計劃采用更加直觀的教學方法，比如通過顏色單詞的圖片和實物展示，讓學生在直觀感受中記憶單詞。同時，我也會設計一些有趣的拼寫練習，讓學生在游戲中鞏固知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生能夠迅速回答出問題，而有些學生則需要一些時間來思考。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地關注不同學生的學習差異，給予他們更多的思考時間和鼓勵。同時，我也會嘗試設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思維。

此外，我注意到在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生們對于顏色故事和藝術作品的興趣非常濃厚。這讓我認識到，在教學過程中，結合學生的興趣點進行拓展是非常重要的。在接下來的教學中，我將繼續(xù)探索如何將學生的興趣與教學內(nèi)容更好地結合起來。

在教學手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設備的使用對于提高課堂效果起到了很好的作用。例如，通過PPT展示顏色圖片和視頻，學生們能夠更加直觀地理解顏色概念。因此，我會在今后的教學中繼續(xù)充分利用多媒體資源，以提高教學效果。

最后，我想說的是，今天的課讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我需要不斷學習，不斷反思，才能更好地適應學生的需求。我會繼續(xù)關注學生的個體差異，關注他們的學習過程，努力提高自己的教學水平。八、典型例題講解1.例題：請用英語說出你最喜歡的顏色。

解答：Myfavoritecolorisblue.

2.例題：請寫出三種不同的顏色。

解答：Red,green,yellow.

3.例題：如果我把紅色和藍色混合在一起，會得到什么顏色？

解答：IfImixredandbluetogether,Iwillgetpurple.

4.例題：請用顏色描述一下你最近去過的公園。

解答：Theparkwasfullofgreentreesandblueskies.

5.例題：請用英語說出你房間的主要顏色。

解答：Themaincolorsinmyroomarewhiteandgrey.

補充說明：

1.對于第一個例題，學生需要能夠運用所學顏色單詞來表達自己的喜好。這是一個基礎的語言運用題，旨在檢驗學生是否能將所學知識應用于實際情境中。

2.第二個例題要求學生列舉出三種