《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊

《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《點(diǎn)亮小燈泡》這個(gè)神奇的現(xiàn)象啦！這節(jié)課，我們將一起揭開電路的神秘面紗，看看電是如何讓小燈泡亮起來的。說到這，你可能已經(jīng)迫不及待想知道電路的秘密了，對吧？哈哈，別急，這就來啦！

咱們今天要學(xué)的這部分內(nèi)容，可是咱們四年級下冊科學(xué)課本里非常精彩的一部分哦。我們將會(huì)涉及到電路的基本組成部分，比如電源、開關(guān)、導(dǎo)線和小燈泡，還有它們是如何相互連接，讓小燈泡發(fā)光的。這些知識點(diǎn)，可是咱們之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，比如導(dǎo)體和絕緣體、電路的構(gòu)成等，都會(huì)在這個(gè)章節(jié)里得到應(yīng)用和拓展。所以，這節(jié)課不僅有趣，還能幫助咱們鞏固之前學(xué)過的知識呢！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起點(diǎn)亮小燈泡，開啟我們的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察電路連接和燈泡亮起的過程，提升學(xué)生的科學(xué)探究意識。

2.強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作電路，學(xué)習(xí)電路連接的基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生思考電路中可能出現(xiàn)的問題，并嘗試解決。

4.提升學(xué)生科學(xué)思維，通過分析電路原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立電路的基本連接方式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握電路的基本連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)。例如，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察并理解串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，而并聯(lián)電路中電流有多條路徑，但電壓相同。

-電路中電流的流動(dòng)方向：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解電流的流動(dòng)方向總是從電源的正極流向負(fù)極，這是電路工作的基本原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-電路故障的診斷：對于學(xué)生來說，理解電路中可能出現(xiàn)的斷路、短路等故障，并能夠通過觀察和簡單的測試工具進(jìn)行診斷，是一個(gè)難點(diǎn)。例如，當(dāng)燈泡不亮?xí)r，學(xué)生需要學(xué)會(huì)檢查電路連接是否正確，電源是否正常等。

-電路連接的準(zhǔn)確性：在操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到連接不準(zhǔn)確的問題，如導(dǎo)線接觸不良、連接點(diǎn)松動(dòng)等。這要求學(xué)生具備細(xì)致的操作技能和耐心，以確保電路連接的準(zhǔn)確性。

-安全意識：在操作電路時(shí)，學(xué)生需要具備一定的安全意識，避免觸電等危險(xiǎn)。因此，如何讓學(xué)生在保證安全的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生電路實(shí)驗(yàn)套件（包含電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡等）、電路板、螺絲刀、萬用表

-課程平臺：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電路連接動(dòng)畫演示視頻、電路圖設(shè)計(jì)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體課件展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們家里的燈一開就能亮起來呢？這背后有什么秘密呢？”

展示一些關(guān)于電路的圖片或視頻片段，比如電路板、小燈泡等，讓學(xué)生初步感受電路的魅力或特點(diǎn)。

接著，我會(huì)簡短介紹電路的基本概念和它在我們生活中的重要性，比如說電路是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，它讓我們的生活變得更加便利。

2.電路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解電路的定義，用簡單的話來說，電路就是電流流通的路徑。

然后，我會(huì)詳細(xì)介紹電路的組成部分，比如電源、開關(guān)、導(dǎo)線和小燈泡，我會(huì)用圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解它們是如何工作的。

最后，我會(huì)通過一些日常生活中的例子，比如手機(jī)充電、電視開機(jī)等，讓學(xué)生更好地理解電路的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析，比如家庭照明電路、汽車電路等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

在分析案例的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，比如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能的電路系統(tǒng)”。

在小組內(nèi)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對電路的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，探討電路的原理和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電路的奧秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了電路的基本原理和實(shí)際應(yīng)用，適合學(xué)生自主閱讀，能夠幫助他們更深入地理解電路的工作機(jī)制。

-《家庭電路安全知識》：這本書涵蓋了家庭電路的安全知識，包括電路設(shè)計(jì)、電器使用和安全檢查等，對于提高學(xué)生的安全意識非常有幫助。

-《電路實(shí)驗(yàn)手冊》：這是一本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，提供了多種電路實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，學(xué)生可以通過實(shí)際操作來加深對電路知識的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的電路，如制作一個(gè)簡單的報(bào)警器或電鈴，通過實(shí)際操作來鞏固電路知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的電器，了解它們的電路連接方式，并嘗試分析它們的工作原理。

-學(xué)生可以收集有關(guān)電路的歷史資料，了解電路技術(shù)的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對科學(xué)發(fā)展的興趣。

-通過在線資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站或教育平臺，學(xué)生可以觀看電路相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與科學(xué)小制作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意的電路作品。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐碾娏υO(shè)施或科技館，實(shí)地了解電路在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鹛剿髁穗娐返膴W秘，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮的眼神和積極的參與，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也在反思自己的教學(xué)過程，以下是我的一些思考和總結(jié)：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我嘗試通過提問、展示圖片和視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對電路產(chǎn)生好奇心。看到他們積極參與討論，我意識到，只有讓學(xué)生感到課堂有趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

在講解電路基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路的組成部分和連接方式理解起來有些困難。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的講解，通過實(shí)例和圖表來幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我也應(yīng)該關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，比如家庭照明電路和汽車電路。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們更容易理解和接受。這也讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我要更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們不僅分享了自己的想法，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這讓我感到非常高興，因?yàn)楹献骱徒涣魇菍W(xué)生成長過程中不可或缺的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在展示討論成果時(shí)，有些小組的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于準(zhǔn)備不夠充分或者表達(dá)技巧不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，比如通過模擬展示、角色扮演等方式，提高他們的表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗﹄娐分R不夠熟悉，或者害怕說錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。典型例題講解1.例題：一個(gè)串聯(lián)電路中，電源電壓為6V，燈泡的電阻為12Ω，求通過燈泡的電流是多少？

解答：根據(jù)歐姆定律，電流I等于電壓U除以電阻R，即I=U/R。將已知數(shù)值代入公式，得到I=6V/12Ω=0.5A。所以，通過燈泡的電流是0.5安培。

2.例題：一個(gè)并聯(lián)電路中，電源電壓為9V，兩個(gè)燈泡的電阻分別為6Ω和3Ω，求通過每個(gè)燈泡的電流是多少？

解答：在并聯(lián)電路中，每個(gè)分支的電壓與電源電壓相同。首先，計(jì)算通過6Ω燈泡的電流，I1=U/R1=9V/6Ω=1.5A。然后，計(jì)算通過3Ω燈泡的電流，I2=U/R2=9V/3Ω=3A。所以，通過6Ω燈泡的電流是1.5安培，通過3Ω燈泡的電流是3安培。

3.例題：一個(gè)串聯(lián)電路中，電源電壓為12V，三個(gè)燈泡的電阻分別為4Ω、6Ω和8Ω，求整個(gè)電路的總電阻和通過每個(gè)燈泡的電流。

解答：首先，計(jì)算總電阻R_total=R1+R2+R3=4Ω+6Ω+8Ω=18Ω。然后，計(jì)算通過每個(gè)燈泡的電流I=U/R_total=12V/18Ω≈0.67A。所以，整個(gè)電路的總電阻是18Ω，通過每個(gè)燈泡的電流大約是0.67安培。

4.例題：一個(gè)并聯(lián)電路中，電源電壓為5V，兩個(gè)燈泡的電阻分別為2Ω和4Ω，如果其中一個(gè)燈泡被短路，求剩余電路的總電阻和通過每個(gè)燈泡的電流。

解答：如果2Ω的燈泡被短路，那么它不再影響電路。此時(shí)，電路變?yōu)橹挥?Ω的燈泡?？傠娮鑂_total=R2=4Ω。通過4Ω燈泡的電流I=U/R_total=5V/4Ω=1.25A。所以，剩余電路的總電阻是4Ω，通過4Ω燈泡的電流是1.25安培。

5.例題：一個(gè)串聯(lián)電路中，電源電壓為10V，兩個(gè)燈泡的電阻分別為5Ω和10Ω，如果其中一個(gè)燈泡的電阻突然變?yōu)樵瓉淼囊话?，求新的總電阻和通過每個(gè)燈泡的電流。

解答：如果10Ω的燈泡電阻變?yōu)樵瓉淼囊话?，即變?yōu)?Ω。新的總電阻R_total=R1+R2_new=5Ω+5Ω=10Ω。新的通過每個(gè)燈泡的電流I=U/R_total=10V/10Ω=1A。所以，新的總電阻是10Ω，通過每個(gè)燈泡的電流是1安培。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們對電路知識的探索表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂參與度高。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，理解電路的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極思考，對電路的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神。每個(gè)小組都選出了代表，清晰地展示了討論成果。尤其是在提出創(chuàng)新性想法和建議時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際，提出了一些有創(chuàng)意的電路設(shè)計(jì)方案。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對電路基礎(chǔ)知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于電路組成、電路連接方式和電流計(jì)算等問題。但在電路故障診斷和電路設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.學(xué)生反饋：

通過課后收集的學(xué)生反饋，了解到學(xué)生對電路實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)較為感興趣，認(rèn)為通過實(shí)際操作能夠更好地理解電路知識。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些建議，如希望增加電路實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，以及提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的電路案例。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對于在電路故障診斷和電路設(shè)計(jì)方面遇到困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。

-在今后的教學(xué)中，教師將更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的理解能力。

-教師還將關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)和提供實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過拓展閱讀材料和在線資源，拓寬學(xué)生的知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路的基本概念

-電路的定義

-電路的組成部分（電源、開關(guān)、