二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 20 蜘蛛開店第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文620蜘蛛開店第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《蜘蛛開店》這篇有趣的課文。首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會(huì)帶領(lǐng)你們逐句解讀，讓大家了解蜘蛛開店的全過程。接著，我會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓你們通過角色扮演，親身體驗(yàn)蜘蛛開店的過程。最后，我會(huì)引導(dǎo)你們思考，培養(yǎng)你們的好奇心和創(chuàng)造力。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課中的詞匯和句式，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：在分析蜘蛛開店故事的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生感受故事的幽默與趣味，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升審美情趣。

4.**文化傳承與理解**：通過了解故事的寓意，讓學(xué)生理解勤勞、誠(chéng)信等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.體會(huì)故事中的人物情感，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

難點(diǎn)：

1.理解蜘蛛開店過程中的心理變化。

2.創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示蜘蛛開店的心理變化過程。

3.設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事角色，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行故事續(xù)寫，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片素材、故事動(dòng)畫

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、板書工具教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道蜘蛛嗎？它們會(huì)結(jié)網(wǎng)，那你們有沒有想過蜘蛛還能做什么呢？今天我們要一起聽一個(gè)關(guān)于蜘蛛開店的故事，看看蜘蛛能賣出什么神奇的商品。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《賣火柴的小女孩》嗎？今天的故事和那個(gè)小女孩有什么不同呢？

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**：

-講解新知：我會(huì)用生動(dòng)的故事講述《蜘蛛開店》的內(nèi)容，注意聽蜘蛛開店的第一步是什么？

-舉例說(shuō)明：比如蜘蛛賣口罩，它遇到了什么問題？它是怎么解決的？

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在請(qǐng)你們想象一下，如果蜘蛛賣的是鞋子，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？大家可以和小伙伴們討論一下。

3.**故事閱讀（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，自己閱讀《蜘蛛開店》的故事，看看你們能找到哪些有趣的地方。

-教師指導(dǎo)：在閱讀過程中，如果有不懂的地方，可以隨時(shí)舉手提問。

4.**角色扮演（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們要進(jìn)行角色扮演，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色，比如蜘蛛、小蜜蜂、小蜘蛛等，然后用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

-教師指導(dǎo)：在扮演的過程中，要注意角色的語(yǔ)氣和表情，讓故事更加生動(dòng)有趣。

5.**故事續(xù)寫（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，續(xù)寫《蜘蛛開店》的故事，看看蜘蛛還會(huì)賣什么，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

-教師指導(dǎo)：續(xù)寫時(shí)，要注意保持故事的整體性和連貫性，同時(shí)也要注意故事的新穎性。

6.**總結(jié)與反思（約5分鐘）**：

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《蜘蛛開店》這個(gè)故事，從中我們學(xué)到了什么呢？比如蜘蛛的勤勞、小蜜蜂的聰明等等。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中的收獲，以及還有什么地方不太懂，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

7.**作業(yè)布置（約2分鐘）**：

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《蜘蛛開店》的故事，并且嘗試?yán)m(xù)寫一個(gè)新的結(jié)尾。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《蜘蛛開店》這篇課文，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的詞匯和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過角色扮演和續(xù)寫故事，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析蜘蛛開店過程中的心理變化時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，理解故事的深層含義。

-學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和情節(jié)。

3.**審美與創(chuàng)造能力**：

-學(xué)生通過欣賞和復(fù)述故事，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)文學(xué)作品有了更深的理解和欣賞。

-學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事，提升了審美與創(chuàng)造能力。

4.**文化素養(yǎng)與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》，了解了勤勞、誠(chéng)信等傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在討論和反思中，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

5.**合作與交流能力**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了交流能力。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過故事中的角色，感受到了勤勞、智慧、友善等積極情感，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

-學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，能夠站在角色的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心。

7.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文，掌握了閱讀和理解文學(xué)作品的方法。

-學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜘蛛開店的故事情節(jié)發(fā)展。

-人物角色的心理變化。

-故事中體現(xiàn)的勤勞、誠(chéng)信等美德。

②關(guān)鍵詞匯：

-蜘蛛、開店、顧客、故事、情節(jié)、心理、勤勞、誠(chéng)信。

③重點(diǎn)句子：

-“蜘蛛想，我要開一家商店，賣些什么呢？”

-“蜘蛛把網(wǎng)結(jié)得又大又漂亮，可是沒有一個(gè)顧客來(lái)?！?/p>

-“蜘蛛決定，我要賣口罩！”

①故事情節(jié)發(fā)展：

-蜘蛛開店的決定。

-蜘蛛賣口罩的經(jīng)歷。

-蜘蛛賣圍巾的嘗試。

-蜘蛛賣襪子、披肩的經(jīng)歷。

②人物角色心理變化：

-蜘蛛開店時(shí)的期待。

-蜘蛛面對(duì)顧客時(shí)的耐心。

-蜘蛛在遇到困難時(shí)的堅(jiān)持。

③體現(xiàn)的美德：

-蜘蛛的勤勞和堅(jiān)持。

-蜘蛛面對(duì)困難時(shí)的誠(chéng)信和耐心。課后作業(yè)1.**復(fù)述故事**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《蜘蛛開店》的故事，注意要包括蜘蛛開店的過程和遇到的問題。

-答案示例：蜘蛛開店，一開始賣口罩，然后賣圍巾，接著賣襪子，最后賣披肩?？墒敲看晤櫩投疾粷M意，蜘蛛都堅(jiān)持下來(lái)，直到有一天，它決定賣襪子，顧客才滿意。

2.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并嘗試用該角色的語(yǔ)氣和情感講述故事。

-答案示例：選擇小蜜蜂的角色，模仿小蜜蜂的聲音和表情，講述蜘蛛開店時(shí)，小蜜蜂勸說(shuō)蜘蛛不要放棄的故事。

3.**續(xù)寫故事**：

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《蜘蛛開店》的故事，可以是蜘蛛賣下一個(gè)商品，也可以是故事的一個(gè)新情節(jié)。

-答案示例：蜘蛛決定賣鞋子，它用彩色的絲線編織出各種漂亮的鞋子，吸引了更多的顧客。

4.**創(chuàng)意繪畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《蜘蛛開店》的故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅圖畫，可以是蜘蛛開店的過程，也可以是故事中的一個(gè)場(chǎng)景。

-答案示例：畫蜘蛛坐在自己的網(wǎng)上，周圍擺滿了各種商品，顧客們正在挑選。

5.**討論與反思**：

-作業(yè)內(nèi)容：討論蜘蛛在開店過程中表現(xiàn)出的品質(zhì)，比如勤勞、誠(chéng)信等，并反思自己在生活中是否也有這樣的品質(zhì)。

-答案示例：蜘蛛在開店過程中非常勤勞，每次遇到問題都能堅(jiān)持下來(lái)。我覺得自己也應(yīng)該像蜘蛛一樣，遇到困難不放棄，堅(jiān)持到底。

6.**制作手抄報(bào)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以《蜘蛛開店》為主題，制作一份手抄報(bào)，包括故事內(nèi)容、人物角色、故事寓意等。

-答案示例：手抄報(bào)上可以畫蜘蛛、顧客、商品等，旁邊寫上故事的主要情節(jié)和寓意。

7.**家庭活動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長(zhǎng)一起討論故事中的道理，比如勤勞、誠(chéng)信等，并和家長(zhǎng)分享自己的理解和感受。

-答案示例：和家長(zhǎng)一起討論蜘蛛的勤勞和誠(chéng)信，家長(zhǎng)可以分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，讓孩子理解這些品質(zhì)的重要性。

8.**詞匯積累**：

-作業(yè)內(nèi)容：從《蜘蛛開店》中挑選出5個(gè)你認(rèn)為有趣的詞匯，并造句。

-答案示例：

-詞匯：耐心

-造句：蜘蛛在開店的過程中，展現(xiàn)出了極大的耐心，每次顧客都不滿意，它都沒有放棄。

-詞匯：勤勞

-造句：蜘蛛每天都很勤勞，它不僅編織網(wǎng)，還要照顧顧客，真是個(gè)勤勞的小蜘蛛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**故事情境教學(xué)**：在講解《蜘蛛開店》時(shí)，我嘗試將故事情境引入課堂，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更加直觀地感受故事情節(jié)，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.**跨學(xué)科融合**：我將語(yǔ)文教學(xué)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫和音樂中體驗(yàn)故事，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足**：在課堂互動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不感興趣或者存在學(xué)習(xí)障礙。這表明我在關(guān)注全體學(xué)生方面還有待提高。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)和書面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和情感態(tài)度的全面評(píng)價(jià)。

3.**教學(xué)手段有待豐富**：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然感覺在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面做得不夠，需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生